语文九年级病句修改基础课件

2.看到连续使用的动词不放过，因为往往这几个动词顺序不对。 例如:阳光中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的
意见。 分析:语序不当，“讨论”和“听取”调换
3.看到否定词连用不放过，因为它们可能同时否定了两处，这 时往往要删除其中一个。
例如:四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故 不再发生，有关部门强化了安全管理措施。
修改的基本方法： 增(增加字词) 删(删去多余字词短语) 调(调整字词的顺序) 换(更换其它字词)。不能另造新句。
二、病句常用的修改符号：
三、病句修改的基本流程 先主干，后枝叶。
主干类型： 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么东西怎么样
四、病句修改十妙招 1.看到介词不放过。出现“通过（随着、面对、经过
分析:这个句子本来的主语应该是“近年来草原自驾游的兴 起”，但是加入“随着”一词，就使得这个句子丧失了主体性， 也就是说这个句子没主语了。
修改：删除“随着”一词。 例3：随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身 体素质得到了极大的提高。 分析：这个句子的主干是身体素质得到了提高，前面的“随 着……”本来就是这个句子中的一部分。所以这个句子没有问题。
分析: “避免不再发生”指的是“一定让它发生”属双重 否定使用不当。只要去掉“避免”就可以了。
4.看到否定词与反问词连用不放过，修改时只要删去其中一个就 可以了。
例如:没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。 5.看到肯定否定连用不放过，可能与后面不成套。
例1:能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基 本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）
答案解析：D（A不要有攀比的心理。 B项应该先指出再纠正 C应该是防止这类事故再发生）
小结：修改病句十妙招 1.看到介词不放过。 2.看到连续使用的动词不放过。 3.看到否定词连用不放过。 4.看到否定词与反问词连用不放过。 5.看到肯定否定连用不放过。 6.看到关联词语不放过。 7.看到并列短语不放过。 8.看到有表数量、范围或程度的词不放过。 9.看到句子表感情色彩的词语不放过。 10.看到判断词“是”不放过，看到指示代词（这、那）也 不放过。
7.看到并列短语不放过，因为可能搭配不当。 例如：新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、
善于观察的能力。 分析：“善于创造、善于思考、善于观察”三个并列短语语
序不当，应先观察、思考、最后再创造。
8.看到有表数量、范围或程度的词不放过，可能会与后面的词语相 矛盾。
例如:在海南众多的旅游景点中，内地游客尤其特别喜欢三亚 的大东海。
标准答案： C 解析：1.孟非是人，不能说成收视率。 2.开展的是活动。 4.点燃的是火炬，不能是青春。
2．下列句子中，没有病句的一项是（ ） A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生 受到了广府传统文化的熏陶。 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛 场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文 风质朴、寓意深刻的作品。 D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形 式新颖，有文化内涵的原因。
例2:一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期 是否养成良好的读书习惯。
分析：前面有“能否”，后面有“是否”。这是一个正确的 句子。
6.看到关联词语不放过，可能关联词前后搭配不当。 例如：纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认
同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 分析：“不仅”应该搭配“还”，而不能搭配“而且”
巩固练习 1．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连 珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。 B．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品， 建书香校园”。 C．盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用 维生素C。 D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己 的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
同学们：请把下面修改病句十妙招背下来吧！ 1.看到介词不放过。 2.看到连续使用的动词不放过。 3.看到否定词连用不放过。 4.看到否定词与反问词连用不放过。 5.看到肯定否定连用不放过。 6.看到关联词语不放过。 7.看到并列短语不放过。 8.看到有表数量、范围或程度的词不放过。 9.看到句子表感情色彩的词语不放过。 10.看到判断词“是”不放过，看到指示代词（这、那）也 不放过。
语文九年级病句修改基础 课件第1课时
修
病句修改十妙招
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改
病
句
巩固练习
课堂导入
同学们，在我们的日常生活中，学习中， 工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽， 就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流 畅，今天，就让我们来学习有关病句的方法。
一、病句修改的基本原则和方法。 修改的基本原则： A、不能改变句子原意。 B、能不改尽量不改，能少改尽量少改。 C、能增加就不删除。
标准答案： B 解析：A.“随着，让”介词连用。 C.应该是深受读者喜爱的杨绛先生。 D.因为、原因重复。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有 攀比或骄傲。 B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的 问题的情景。 C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全 管理措施。 D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努 力却是每个人都可以复制的。
分析：句中的尤其与特别这两个表程度的词语重复，需要删 除一个。 9.看到句子表感情色彩的词语不放过，可能与整句的感情色彩不想 符。
例如:老师为了培养我们,可真是废寝忘食，处心积虑。 10.看到判断词“是”不放过，看到指示代词（这、那）也不放过。
例：我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到 他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
等）……使（让、令、给等）等介词同时使用的句子，往往 成分残缺，只要删去其中一个就可以了。
例如1:随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只 能选择在高压电塔上筑巢。【天津卷】
分析:“随着……使”介词连用造成了句子成分残缺。 改正：去除“随着”或者“使”。
例2:随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境， 正在成为草原不可承受之重。