思想政治理论课实践教学方案

思想政治理论课实践教学指导方案一、思想政治理论课学时与要求安排1、实践学时的安排：思想政治理论课教学学分共计14学分，其中理论学分12学分（含网络教学）和社会实践2学分，实践教学学分安排：0.3-0.3-0.3-1.12、实践教学安排3、实践环节记录表二、具体要求一、2020-2021学年（2021年春）实践形式：为庆祝建党一百周年，特制定2020-2021学年（2021年春季）思政课实践形式如下：2019级学生实践方式（概论/原理）：微电影竞赛；2020级学生实践方式（纲要/思修）：多形式节目表演。

二、具体要求：（一）（概论/原理）微电影竞赛1.内容要求：作品主题需围绕庆祝建党一百周年展开，且需反映本学年所学课程的主旨。

2.分组要求：每班（头）分若干组，每组8～10人左右。

3.课程结业：每组提交微电影一部，电影时长限制在8～15分钟以内。

4.时间安排：任课教师于春季学期（大二下学期）前3周布置任务，第12周（5月21号之前）评选出优秀作品并上交学院。

5.奖项安排：每个班（头）推荐一部优秀电影，由学院进行综合评选，优秀作品将在全校汇演中播出，数量待定。

备注：每组人数不得超过10人，超过则取消作品评奖资格。

提交电影需设置清晰中文字幕，配音以普通话为主。

电影要求原创，如有抄袭等行为将取消评优资格。

任课教师挑选优秀作品时需要充分考虑作品的艺术性。

（二）（纲要/思修）多形式节目表演1.内容要求：作品主题需围绕庆祝建党一百周年展开，且需反映本学年所学课程的主旨。

2.分组要求：每班（头）分若干组，每组5～10人左右。

3.节目形式：【话剧、小品、集体朗诵（朗诵形式不可单一，需加入表演内容）、群口相声、小合唱、乐队演唱、乐器演奏（团体形式）、集体舞蹈、集体歌舞（歌唱+伴舞）等】。

4.课程结业：每组提交作品一部，一般作品时长不得超过10分钟，话剧、小品、群口相声不超过20分钟。

5.时间安排：任课教师于春季学期（大一下学期）前3周布置任务，第12周（5月21号之前）评选出优秀作品，以录像形式提交学院。

政治理论教育实践活动方案一、背景与目的为了提高广大学生对于政治理论的研究兴趣，增强学生的政治意识和理论素养，我们计划开展一系列政治理论教育实践活动。

活动的主要目的是：1. 增强学生对政治理论的了解和理解能力；2. 培养学生的政治意识和分析问题的能力；3. 提高学生的思辨和创新能力；4. 激发学生对社会和国家发展的关注。

二、活动内容与方式1. 政治理论讲座我们将邀请资深的政治理论专家来校园进行系列讲座，介绍和解读重要的政治理论内容。

讲座形式灵活多样，包括专题演讲、座谈会、互动讨论等。

通过讲座活动，学生可以深入了解各种政治理论的核心概念、发展历程和实践意义。

2. 政治理论研讨会我们将组织政治理论研讨会，鼓励学生深入研究和探讨具有争议性的政治理论问题。

学生可以自主选择感兴趣的话题进行研究，并组成小组展开讨论和交流。

此外，我们也将邀请一些专家学者参与研讨会，与学生们共同交流和分享研究成果。

3. 政治理论实践活动为了加强对政治理论的实践运用，我们计划组织一些实践活动，如模拟演练、案例分析、角色扮演等。

通过这些活动，学生可以将政治理论与实际问题相结合，培养解决问题的能力和跨学科思维能力。

4. 政治理论阅读推广活动为培养学生的读书惯和独立思考能力，我们将开展政治理论阅读推广活动。

通过推荐和组织相关的书籍阅读，帮助学生更全面地了解不同的政治理论观点，同时开展读书分享会，促进学生之间的交流和讨论。

三、时间安排根据学校教学计划和同学们的日程安排，我们计划将这些活动安排在每个学期进行，具体时间和地点将提前通知学生。

四、预期效果通过政治理论教育实践活动，我们预期能够达到以下效果：1. 学生对政治理论有更深入的了解和理解；2. 学生的政治意识和理论素养得到提高；3. 学生的思辨和创新能力得到培养；4. 学生对社会和国家发展更加关注和参与。

五、总结政治理论教育实践活动是提高学生政治意识和理论素养的重要途径。

通过讲座、研讨会、实践活动和阅读推广，希望能够激发学生对政治理论的兴趣，培养学生的思辨和创新能力，以及增强学生的社会责任感和参与意识。

思政实践策划书一、项目背景思想政治理论课作为高校的一门重要课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，并能够将所学的理论知识与实际生活相结合。

然而，在实践中，很多学生对思政实践的重要性和实施方式存在一定的迷茫。

因此，本项目旨在组织一次思政实践活动，通过具体的实践经验，帮助学生深入理解和应用思政课程的理论知识。

二、项目目标1.提升学生思政实践的参与度和积极性；2.加强学生的实践能力和创新精神；3.培养学生的团队合作能力和社会责任感；4.增强学生的思政课程的实际应用能力。

三、参与人群本次思政实践活动面向全部学生，鼓励广大学生积极参与，特别是思政课程的优秀学生。

四、活动内容1. 座谈交流通过组织座谈交流活动，邀请一些优秀的思政课教师和学生代表分享自己的思政学习经验和实践体验，引导学生深入思考，激发他们对思政课程的兴趣和热情。

2. 实践调研学生可以结合所学的思政理论知识，自主选择一个相关主题，进行实地调研和实践活动。

可以选择的实践主题包括社区建设、环保行动、志愿服务等，通过实践活动来加深对理论知识的理解和应用。

3. 文化讲座组织举办一系列的文化讲座，邀请专家学者就中国传统文化、现代文明、国际交往等方面进行深入浅出的讲解，让学生了解更多的文化知识，加强自身的文化底蕴。

4. 社会实践组织学生参加社会实践活动，例如走进农村、走进企事业单位、走进社区等，通过实际亲身的参与，让学生深入了解社会发展和民生问题，增强社会责任感和社会参与意识。

5. 观摩交流邀请其他学校的思政实践团队进行观摩交流，学习他们的经验和做法，共同提高思政实践的水平和质量。

五、实施步骤1.策划团队成立：成立由思政课教师和学生代表组成的策划团队。

2.制定活动计划：团队根据项目目标和活动内容，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、形式等。

3.宣传推广：通过校园广播、海报宣传、社交媒体等渠道，将活动信息传达给广大学生。

念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。

三、基本要求根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。

纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。

每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。

四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考）根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。

学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。

社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。

《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。

“社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。

指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。

申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。

第17周内教师面授总结。

推荐优秀作品制作“优秀报告集”。

（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。

高校思想政治理论课实践教学汇报人：2023-11-26•引言•思想政治理论课实践教学的基本理念•思想政治理论课实践教学的实施方式•思想政治理论课实践教学的具体方法目•思想政治理论课实践教学的效果评估•思想政治理论课实践教学的展望与建议录引言01增强理论知识的实际运用通过实践教学，学生能够将所学理论知识运用到实际生活中，加深对理论知识的理解和掌握。

提升学生的综合素质实践教学不仅关注学生的知识水平，还注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。

促进社会经济发展通过实践教学，学生能够更好地适应社会经济发展的需要，成为具有社会责任感和实际操作能力的有用人才。

03提高学生的综合素质实践教学不仅关注学生的知识水平，还注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、心理素质等。

01增强学生的实践能力实践教学旨在培养学生的实践能力，包括解决问题能力、创新思维能力、沟通协作能力等。

02加深学生对理论知识的理解通过实践教学的实际运用，学生能够更深入地理解和掌握所学的理论知识。

案例分析通过分析真实的案例，让学生了解理论知识的实际运用，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。

小组讨论通过小组讨论的形式，让学生互相交流、合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

社会调查通过社会调查的形式，让学生深入了解社会现象和问题，同时培养学生的社会责任感和实践能力。

角色扮演通过角色扮演的形式，让学生模拟真实场景中的角色和情境，培养学生的应变能力和创新思维能力。

01020304实践教学的方法和途径思想政治理论课实践教学的基本理念02坚持理论联系实际高校思想政治理论课实践教学应坚持理论联系实际的基本理念，把理论知识与实践活动相结合，让学生在实践中学习、理解和掌握理论知识。

通过实践教学，帮助学生深入了解国情、社情和民情，增强社会责任感和使命感，提高综合素质和社会适应能力。

注重实践教学内容的针对性高校应根据不同年级、不同专业和不同层次学生的特点，制定有针对性的实践教学计划和方案，确保实践教学内容贴近学生实际、符合学生需求。

思想政治理论课社会实践教学方案（2011—2012学年第一学期）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）有关加强社会实践教学的精神，依据吉首大学马克思主义学院思想政治理论课实践教学计划，特制定本实践教学方案。

一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拓展教学空间，促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，增强大学生的社会责任感，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，全面深化思想政治理论课教育教学效果。

二、实践教学内容和形式（一）内容本次实践教学涉及《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》两门课程。

根据各门课程理论教学的内容学生可以自己确定实践内容，也可以参考本教学计划后面所附的实践课题来选择实践内容。

集中部分的学生由教研室统一确定实践地点和内容。

（二）形式《马克思主义基本原理概论》采取读原著写体会的形式，《思想道德修养与法律基础》实践教学采取社会调查的形式，分集中和分散两部分进行。

分散部分的学生由实践小组组长负责组织，集中部分的学生由教研室统一组织。

三、实践教学目的和要求（一）目的1、通过实践教学，加深大学生对马克思主义理论基本内容、观点和方法的理解，深刻领会马克思主义理论的精神实质，深刻认识马克思主义理论的指导意义。

2、通过实践教学，培养大学生运用马克思主义立场和观点发现实际问题、分析实际问题以及解决实际问题的能力，提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力，增长大学生的才干，提高大学生的素质。

广州科技职业技术技术学院加强思想政治理论课实践教学实施方案（试行）一、实施方案指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以促进民办高职院校大学生职业素养提高为着眼点，来推进思想政治理论课教学效果提高。

二、实施方案操作原则1、精用结合原则按照邓小平“学理论要精要管用”原则，主要抓住教材中的基本观点组合成专题教学，力求教学内容少而精，实践操作简便易行。

2、素养提升原则理论教学与实践操作本着有利于提高学生职业道德素养与职业能力来组织实施，力求学生课堂有收获，课后有感悟。

3、知行结合原则通过课堂教学让学生掌握基本观点与基本知识，能够用其指导自己处理学习与生活中的矛盾，指导自己科学成才。

三、实施方案操作要点1、调整教学时数（1）将思想政治理论课教学课时调整为学时68，其中，《思想道德修养与法律基础》课为32学时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为36课时。

（2）思想政治理论课实践教学课时44学时，其中，职业素养实践操作部分30学时，思想政治理论基础知识课外阅读学时14学时。

2、理论教学操作（1）一年级第一学期开设《思想道德修养与法律基础》课，每周2学时,再增加4学时；（2）一年级第二学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，每周2学时。

3、实践教学操作（1）一年级第一学期用16个课外学时学习职业基本礼仪及开展职业团队素质拓展，由思政课教师利用2个周三下午或其他时间进行指导；（2）一年级寒假起价用14个课外学时学习社会调查，学生分小组撰写假期调研报告，由思政课教师进行指导。

（3）实践教学工作量计算，每班指导2次职业基本礼仪及职业团队素质拓展，给指导教师6.4个学时工作量（40%计算）；指导调研报告按照14个课外学时的40%计算给5.6个学时工作量。

（4）指导学生学习《思想政治理论基础知识课外阅读》，由思政课教师编写有关材料，教师到所在的任课班级组织学习讨论，开展知识竞赛或辩论等，凡按照计划组织实施的，计算3个学时工作量。

思想政治理论课社会实践活动方案思想政治理论课社会实践活动方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔200〕16号）、《中宣部中央文明办教育部共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕号）等文件精神和全国高校思想政治工作会议精神，帮助学生了解社会，认识国情，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义信念，提高运用中国特色社会主义理论分析解决实际问题的能力和服务大众、奉献社会的意识，培养理论联系实际的良好学风，经研究决定，在2017-2018学年第二学期组织开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理概论》课程的全体学生开展社会实践活动，现将有关事项通知如下：一、社会实践活动对象社会实践教学是思想政治理论课的重要教学环节。

本学期修读《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）和《马克思主义基本原理概论》（以下简称《马基》）课程的全体本科与专科学生都要参加本次社会实践活动，并取得相应实践成绩和实践学分。

二、社会实践活动方式根据《概论》课的特点和我校的实际，并结合课程教学内容，学生可采取以下几种具体社会实践活动形式：一是开展社会现实问题调研。

深入社会各领域，对社会热点难点问题或者自己感兴趣的社会问题进行调查研究；二是直接从事社会实践活动。

具体形式有参观考察、志愿者活动、社会兼职、勤工俭学、扶贫济困、社团活动、竞赛比赛、听讲座、发表作品、人物访谈以及文化、科技、法律、卫生等社会服务活动；三是结合党的第十九次全国代表大会和2018年“两会”等重要会议，组织开展宣传教育活动，深入学习领会会议精神；或者以与会议相关的社会热点问题为主题开展调查研究。

思想政治理论课实践教学报告书姓名：XXX 学号：XXX导师姓名：XXX时间：20XX年X月X日摘要：本次实践教学活动是一次有益的学习机会，通过实践活动的开展，我们深入了解和掌握了思想政治理论课的教学方法和技巧。

本报告书主要分为三个部分：实践活动的主要过程、实践教学的成果以及对实践教学的感悟。

一、实践活动的主要过程本次实践教学活动针对思想政治理论课的教学方法和技巧展开。

活动主要包括三个环节：准备工作、教学过程和教学评估。

准备工作：在活动开始前，我们认真阅读了相关教材和资料，了解了课程内容和教学要求。

同时，我们还准备了教学设备，并针对不同的教学形式进行了充分的准备。

教学过程：我们采用了多种不同的教学方法，包括讲授、课堂演练、课堂互动和小组讨论等方式，使学生在实践中得以深入理解、掌握课程内容。

同时，我们还注重培养学生的创造力和实践能力，引导学生自主思考、独立分析。

教学评估：通过学生的测试、课堂表现以及个别访谈等方式，对教学过程的效果进行评估和改进。

二、实践教学的成果本次实践教学活动的主要成果如下：一是学生的学习积极性得到了提高，学生们在实践中体验到了知识的魅力，充分认识到思想政治理论课对于人生和社会的重要性。

二是学生的思维能力得到了提高，通过不同的教学形式，学生们逐渐具有了独立思考、分析问题和解决问题的能力。

三是教学内容得到了更加深入的掌握，学生们在实践中逐渐理解和应用了思想政治理论课的核心思想和方法。

三、对实践教学的感悟通过本次实践教学活动，我们感受到了思想政治理论课教学的重要性和挑战性。

一方面，思想政治理论课是学生综合素质教育的重要组成部分，具有承前启后、铸魂育人的重要作用。

另一方面，思想政治理论课的教学涉及到的知识体系较为复杂，需要我们不断学习和提升自己的教学能力和水平。

因此，我们要继续深入研究和探讨思想政治理论课的教学方法和技巧，不断提升教学质量，让学生在思想政治理论课中得益良多，增强国家意识和民族意识，成为有担当、有责任、有情怀的新时代好青年。

山东理工大学教务处===========================================================================================教务函【2012】34号关于公布山东理工大学思想政治理论课实践教学组织实施方案的通知各学院及相关单位：根据《教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）>的通知》要求，为加强学生思想政治理论课教学工作，切实发挥思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，根据我校实际，现就思想政治理论课课堂教学及实践教学做出如下安排：思想政治理论课在本科培养计划中分理论教学和实践教学两个部分，理论教学在每学期的课程安排中进行，实践教学在大学二年级暑期进行，具体安排详见《山东理工大学思想政治理论课实践教学组织实施方案》。

附件：山东理工大学思想政治理论课实践教学组织实施方案教务处党委宣传部学生工作部（处）团委马克思主义学院二〇一二年三月十九日山东理工大学思想政治理论课实践教学组织实施方案思想政治理论课实践教学环节，是进行大学生思想政治教育的重要内容和有效形式。

为优化整合大学生思想政治教育资源，构建以大学生社会实践为主要内容的“体验式大学生思想政治教育教学新模式”，提升思想政治理论课社会实践的效果，经调研论证，制定本方案。

一、学生思想政治理论课社会实践活动的目的意义学生参加思想政治理论课社会实践活动，是思想政治理论课教学的基本要求。

对于学生感受中国特色社会主义的伟大实践，加深对中国特色社会主义理论和对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴的共同理想和信念，了解社会、认识国情、开阔视野、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感，提高分析问题和解决问题的能力，为未来走向社会奠定基础，具有不可替代的作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，特别是帮助学生树立社会主义核心价值体系，具有极其重要的意义。

思想政治理论课的教学实践报告一、引言思想政治理论课是我国高校教育的重要组成部分，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要的指导作用。

为了更好地推进思想政治理论课的教学改革，提高教学质量，我们对思想政治理论课的教学实践进行了总结和反思，形成了本报告。

二、教学实践内容2.1 教学目标根据教育部《思想政治理论课程教学指导纲要》的要求，我们明确了以下教学目标：- 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

- 培养学生具有较高的思想政治素质和道德品质。

- 提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和解释社会现象。

2.2 教学方法在教学过程中，我们注重启发式教学，积极引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和创新意识。

同时，我们充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

2.3 教学内容我们严格按照教育部的要求，结合当前社会热点和学生的实际需求，对教学内容进行了调整。

在讲授基本理论的同时，注重联系实际，以案说法，增强教学的针对性和实效性。

2.4 教学评价我们采用了多元化评价体系，既有课堂表现、作业完成情况等过程评价，也有期末考试、实践报告等结果评价。

通过综合评价，全面了解学生的学习状况，为教学反馈提供依据。

三、教学实践效果及分析3.1 教学实践效果通过教学实践，我们取得了以下成果：- 学生的思想政治素质得到了提高，对于马克思主义的基本理论有了更深入的理解。

- 学生的道德品质得到了提升，具备了较强的社会责任感。

- 学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和解释社会现象。

3.2 教学效果分析我们对教学效果进行了分析，认为以下因素对教学效果起到了重要作用：- 教学目标明确，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

- 教学方法得当，有利于激发学生的学习兴趣，提高思考能力和创新意识。

- 教学内容贴近实际，有利于增强学生的实践能力和社会责任感。

思想政治理论课实践教学课程名称：思想政治理论课实践教学课程类别：公共必修课适用专业：本科学时、学分：64学时 2 学分一、《思想政治理论课实践教学》课程的教学目的高等学校思想政治理论课所有课程都要大力加强实践环节。

要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。

要围绕教学目标，制定实践教学大纲，规定学时，提供必要经费。

加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。

要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。

1.进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。

2.培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3.培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。

4.培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

5.深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社会主义信念。

6.发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论研究的针对性。

二、《思想政治理论课实践教学》课程的基本要求1.进行思想政治理论课实践教学社会调查前的学习、动员教育。

通过动员教育，明确思想政治理论课实践教学的目的，对“如何做社会调查”、社会调查的方法”、“撰写社会调查报告的方法与要求”等有较全面的认识，端正态度，充分思想政治理论课实践教学的重要性，以饱满的热情投入到社会调查中去。

2.在社会调查过程中要记录好调查过程。

把社会调查的内容、搜集的资料，学习的内容如实地记录下来。

使过程记录成为学生写社会调研报告或专题分析的主要资料依据。

3.思想政治理论课实践教学结束后，要写出社会调研报告。

按实践教学指导书，全面系统地对社会实践中的某些问题进行分析、探讨，并总结社会调研收获与心得体会。

要求报告字数不低于3000字。

安徽中医药大学“思想政治理论实践课”教学实施方案（试行）为贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，切实提高思想政治理论课的实效性、针对性，引导大学生感受民生、了解社会、认识国情，从而增强社会责任感、增长才干、培养品格、奉献社会，根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《中央宣传部教育部关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科〔2015〕2号）及《教育部关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社政〔2015〕3号）及《安徽中医药大学关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》等文件精神，特修订《安徽中医药大学“思想政治理论实践课”教学实施办法》，在全校本科学生中施行。

一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与校内实践活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

本办法所指的“思想政治理论实践”，是依托思想政治理论课教学,旨在促使学生认识自我，关注现实，了解民情，分析问题，服务社会，培养社会责任感、创新精神、团队意识和实践能力的各项活动。

二、学分规定根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神，结合《安徽中医药大学关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》要求，分别从“马克思主义基本原理”课中抽出0.5学分、从“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”抽出1学分、从“思想道德修养与法律基础”抽出0.5学分，独立设置“思想政治理论实践课”（2学分），采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式，学生按照要求进行实践活动并接受考核认定，即可获得相应学分（按百分制折合成绩）。