五年级英语优质课

教学目标(1)语言技能:通过听、看、表演等活动理解故事内容,训练英语短文的谋篇能力,以目标句型I want to be…书写自己的梦想职业。

(2)知识技能:用一般现在时态来表达职业,熟练掌握单数第三人称的用法以及be 动词的正确运用。

(3)情感态度:乐于分享自己的想法,了解每个人应当要有梦想职业,并明白要去努力实现自己的梦想职业。

(4)学习策略:合作学习,自我探究。

(5)文化意识:职业概念。

2学情分析五年级的孩子有一定的英语基础,注意力更持久,具备一定的表演能力,能胜任更加复杂的学习任务。

3重点难点(1)短文中的关键短语的意思,及其在真实的情境中的准确运用。

(2)对故事中的信息进行提炼、加工和整合。

(3)根据图片、提示等信息构建短文。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】Froggy’s New JobStep One : Warm upGet to know each otherStep Two: Lead inShow pictures of cartoon movie 《Frozen》and introduce the main characters : Elsa ,Anna, Olaf . Then answer the question:T: Which character do you like best?S : I like _______________ .Step Three :RevisionWatch a period of 《Frozen》and finish the sentences.Step Four: New learning1. Key words learning:(1) Listen to the recording and learn the new words.(2) Look at the picture and learn the phrases.Then the students act out the sentences.“I’m afraid of flying. Help ! Help ! It’s too high.”(3) Look at the pictures and learn: be (not) good at(4)Watch the flash movie and answer the questions:What does Froggy hear?What’s the matter with the chick ?What does Froggy do ?What can Froggy be? Why?3. Consolidation(1)Read the story(2)Try to retell the story(3)Add a title for the story.(4)Sum up the meaning of the story:I’m who I was born to be .Step Five :IntensionTask 1 Share your dream jobTask 2 Write your dream job_______________My name’s__________. I want to _______________ . ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________Step Seven:HomeworkRead the story of Froggy.Retell the story of Froggy.Write about your friend’s dream job.。

五年级英语教案七彩云朵-全国优质课一等奖课题：颜色 Color课时：1课时教学目标：1. 研究和掌握基本颜色的英文表达。

2. 能够正确运用所学颜色词汇进行简单的描述和对话。

3. 发展学生的听说能力和团队合作意识。

教学准备：1. PPT或投影仪。

2. 颜色卡片或图片。

3. 黑板或白板。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用投影仪或PPT展示不同颜色的图片，让学生观察并回答问题，引入颜色话题。

2. 研究颜色词汇（10分钟）- 准备颜色卡片或图片，并依次出示给学生，教授颜色的英文表达并帮助学生正确发音。

- 学生跟读颜色名称，并进行集体朗读练。

3. 活动一：找出颜色（15分钟）- 将教室划分为几个小组，每个小组派一名学生担任“颜色导游”，其他学生围成一个圈。

- 老师提问一个颜色，颜色导游要快速找到该颜色的物品，并将其传给圈内的下一名学生。

- 圈内学生接过颜色物品后，要说出该物品的颜色。

如果说错了，将被淘汰。

- 活动进行到最后，还留在圈内的学生为胜利者。

4. 活动二：颜色对话（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分为两人。

- 每组的两名学生互相扮演买家和卖家的角色，卖家出示一些颜色卡片，买家根据卡片进行询问，如：“Do you have a yellow hat?”- 卖家根据颜色进行回答，如：“Yes, I have a yellow hat.”- 学生可以根据自己的兴趣进行自由对话，鼓励运用不同的颜色词汇。

5. 总结（5分钟）- 老师总结学生们在活动中的表现，并强调颜色的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中观察和描述周围事物的颜色。

课堂作业：- 要求学生在家中观察不同物体的颜色，并用英文进行简单描述，如：“I have a blue pen.”扩展活动：- 学生可准备一段自由演讲，介绍自己最喜欢的颜色，并解释为什么喜欢。

- 学生可参与颜色搭配活动，将不同颜色的卡片进行搭配和组合。

- 学生可制作颜色相册，收集自己喜欢的颜色图片，并进行展示。

五年级全英教案一、教案概述这份教案是为五年级学生编写的全英文教学计划。

通过本教案的实施，旨在帮助学生提高英文听、说、读、写的能力，培养他们的英文交流能力和学习兴趣。

二、教学目标1.能够听懂并能输出日常生活中的基本英语表达；2.通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力；3.培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的探索和学习动力；4.通过合作学习和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学内容本教案的教学内容包括以下几部分：1.语音和发音练习：通过练习标准的英语发音，帮助学生掌握基本的英语语音规则；2.基础单词和词组学习：学习常用的英语单词和日常用语，提高学生的词汇量；3.句型和语法学习：学习基本的英语句型和语法知识，培养学生正确运用语法的能力；4.阅读和写作训练：通过阅读材料和写作练习，提高学生的阅读理解和写作水平；5.听力和口语训练：通过听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

四、教学步骤1.导入活动：通过一些有趣的游戏和问答，激发学生对课堂的兴趣和学习的欲望；2.语音和发音练习：通过训练标准的英语发音，帮助学生掌握英语的基本语音规则；3.基础单词和词组学习：通过教学单词和词组，提高学生的词汇量和日常表达能力；4.句型和语法学习：通过教学基本的英语句型和语法知识，帮助学生正确运用语法；5.阅读和写作训练：通过阅读材料和写作练习，提高学生的阅读理解和写作水平；6.听力和口语训练：通过听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力；7.复习和总结：对本节课的教学内容进行复习和总结，巩固学生的学习成果。

五、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的一环。

通过各种评价方式，评估学生的学习情况和教学效果，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

六、教学资源本教案所需要的教学资源主要包括课本、习题册、黑板和录音设备。

教师还可以根据实际情况，选择合适的教学辅助工具和多媒体资源，以提高教学效果。

优质课教案一．教学内容一．教学内容Book5 Lesson4 What is she doing? Let ’s learn 、Read for fun 二．教学目标二．教学目标1.1.复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则2.2.掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用三．教学重难点三．教学重难点1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。

2、能够运用主题句进行交际。

、能够运用主题句进行交际。

四．教学方法四．教学方法讲授法、练习法讲授法、练习法五．基本教学过程五．基本教学过程Step1 review the words复习本课所学单词：Sunday Sunday centre centre centre often often often ping-pong ping-pong ping-pong horse horse horse basketball basketball basketball player player grandpa pool water 1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。

2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。

幻灯片出示单词，同桌互相批改。

3.错的同学要立即纠正并背会。

错的同学要立即纠正并背会。

4.Read together. Step2 导入新课1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be 动词+现在分词+其他其他3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。

师：What is he doing? 生：He is riding a horse. 师：What is he doing? 生：He is swimming 师：What are they doing? 生：They are singing. 师：What are they doing? 生：They are playing basketball. 师：What is she doing? 生：She is drawing. 师：What is she doing? 生：She is running a race. 4.4.教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会5.5.让学生说出让学生说出ride swim play sing draw run 这些词如何变现在分词这些词如何变现在分词6.6.复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式①直接加ing②去e 加ing③以重度闭音节辅音字母结尾的，双写辅音字母加ingStep3 A game四个同学为一组，四个同学为一组，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学进行对话，两个同学进行对话，两个同学进行对话，说出那两个同学正在说出那两个同学正在做什么。

五年级上册Lesson 7 What would you like ?(Let’s talk)说课稿一、说教材从内容上来看，本课教学内容是对五年级上册关于购物的相关知识学习，学生对这样的教学内容兴趣浓厚。

二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们对购物这个话题很感兴趣。

这个年龄阶段的学生自我表达的愿望强烈，但是注意力的持久性差，因此本节课的设计以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。

三、说教法根据对教材的分析，针对学生好动、好胜、注意力持续时间短等特点，我设置情境、游戏等方式让学生学习新单词。

在整个过程中，我会采用情境教学法、直观演示法、多媒体辅助教学法、小组合作教学法等方法，并在教学中穿插使用。

四、说教学目标1.知识与技能（1）能听，会说，会读，会写shop,buy,drink,juice,a cup of,a bottle of（2）掌握句型What would you like? I'd like... Would you like... （3）能在实际情景中运用本课句式。

2.学习策略教师通过大量的语言活动，让学生对所学习内容能主动练习和实践，能运用所学英语进行表达和交流，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和乐于参加活动，积极与他人合作的能力。

（2）通过合作学习让学生发挥所长，体验获取知识的成就感，培养自信心。

（3）健康饮食。

五、说教学重、难点能在情境中综合运用饮料类，食品类单词和日常交际用语What would you like? 和Would you like...?六、教具准备教学简笔画，平板电脑。

七、教学过程设计Step 1 Warming up1.Greetings2.Song: What would you like?设计意图:歌曲能让学生放松身心，调动情绪，把他们吸引到英语课堂中来，通过唱歌导入本课课题并板书。

优质公开课五年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自五年级中班英语教材第三章《有趣的图形》中的“shapes”一节。

详细内容包括：认识各种平面图形如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等，学习图形的英文表达，掌握图形的描述性语言。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于图形的英文单词和描述性语言。

2. 能够运用所学知识对生活中常见的图形进行识别和描述。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学难点与重点重点：图形的英文表达及描述性语言的运用。

难点：对图形进行准确的描述和运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、单词卡片、黑板、磁性图形。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出其中的图形。

2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习图形的英文表达。

（2）教师用磁性图形在黑板上展示各种图形，引导学生学习描述性语言。

（3）教师邀请学生上台演示，其他学生进行描述。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解图形描述的语法结构和表达方式。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成教材中的练习题。

（2）教师选取部分学生进行口头练习。

5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用学具制作各种图形，并用英文进行描述。

各小组展示作品，并进行英文描述。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课学习的图形单词。

2. 黑板右侧：展示图形描述的语法结构和表达方式。

七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅包含各种图形的画作。

2. 答案：The picture has many shapes. There is a big circle, a square, a rectangle and a triangle. The circle is yellow, the square is blue, the rectangle is green and the triangle is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的英文表达掌握情况较好，但在描述性语言的运用上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

冀教版五年级英语china优质课一、Greetings and Introductions1. Good morning, class! How are you all today?2. Let's start by introducing ourselves. My name is Miss Wang.3. What's your name? Please stand up and tell us your name.4. Nice to meet you, [student's name]. Please take a seat.二、Vocabulary and Pronunciation1. Today, we will learn some new words related to our topic, "China."2. The first word is "panda." Can you all say "panda"?3. Great! Now let's move on to the next word, "dragon." Repeat after me, "dragon."4. Excellent! Now, let's practice pronouncing these words in sentences.三、Listening Comprehension1. Now, I will play an audio clip about Chinese culture.2. Listen carefully and try to answer the questions Iwill ask afterward.3. What did you hear about China in the audio clip?4. Raise your hand if you have an answer. [Call on a student to share their answer.]四、Reading and Writing1. Let's move on to our reading and writing exercise.2. Please open your textbooks to page 10 and read the passage about China.3. After reading, answer the questions at the end of the passage.4. Take your time and write your answers neatly.五、Speaking Practice1. Now it's time to practice speaking in English.2. Pair up with your partner and have a conversationabout China.3. Use the words we learned earlier and share interesting facts about China.4. Each pair will have a chance to present their conversation to the class.六、Games and Activities1. To make our class more fun, let's play a game relatedto China.2. I will divide you into two teams, and we will play a quiz game.3. I will ask questions about China, and the team that answers correctly first earns a point.4. Let's get started and see which team knows more about China!七、Wrap-up1. It's time to end our class on China.2. I hope you enjoyed learning about the Chinese culture with me today.3. Remember to practice the new words and make use ofthem in your daily lives.4. Thank you for your active participation. See you allin the next class!以上为冀教版五年级英语China优质课的内容安排。

五年上册英语教案一、教学目标1. 掌握五年级上册英语教材中的必备知识点和词汇。

2. 能够正确运用所学知识进行简单的英语交流。

3. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。

4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容Unit 1: Welcome Back to School本单元主要以介绍学校生活为主题，通过学习对话、指令和词汇，帮助学生了解学校和课堂的常用英语表达方式。

Unit 2: How Are You?本单元中，学生将学习日常问候用语，学会用英语询问他人的情况，并以此为基础练习对话。

Unit 3: My Day本单元将学生的生活日程作为教学内容，帮助学生学习表示时间和时间顺序的基本用语。

Unit 4: Seasons本单元的教学内容以季节为主题，帮助学生学习和描述不同季节的特点和活动。

Unit 5: My Body本单元的教学内容以人体各部位和感官为主题，通过学习词汇和句型，帮助学生学会用英语描述自己的身体。

......五、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实的语言环境和实际生活情境，激发学生学习英语的兴趣。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组合作中相互学习和互相帮助，提高学习效果。

3. 游戏教学法：通过游戏和竞赛的形式，调动学生学习英语的积极性，提高学习效果。

4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

6、教学评价1. 笔试评价：通过书面练习和考试，评价学生的语法、词汇、听力、阅读和写作能力。

2. 口试评价：通过口头表达和听力理解的测试，评价学生的口语交际能力。

3. 课堂表现评价：观察学生的课堂发言、主动参与和合作精神，评价学生的综合素质。

4. 作业评价：评价学生的课后作业完成情况和学习态度。

7、教学资源1. 课本：使用五年级上册英语教材作为主要教学资源。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学。

3. 音频资源：使用英语教材配套的音频资源，帮助学生提高听力理解能力。

小学五年级英语教学设计（优秀9篇）小学五年级英语教案篇一教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。

会口头运用句子：“ What time is it ？It’s ”。

情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。

2 通过小组合作学习，强化合作意识。

3通过情景对话，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的`能力。

教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。

教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1Class opening and Review1) Greeting2) ReviewStep2:Read the wordsbathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yoursStep 3Write them.Step4DrillWhat time is it ？It’s _________ ”。

1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5An exam一。

根据汉语意思写出正确的单词。

人教版五年级英语优质课教案作为一名默默奉献的教育工，经常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢?下面带来人教版五班级英语优质课教案5篇，希望大家喜欢。

人教版五班级英语优质课教案篇1教材分析课标对本节的要求是掌握表示位置的介词、Where’s the …?It’s….和There be 句式的单、复数形式及其长句的表示法。

在四班级上册第四单元已经学习过介词in,on,under。

Where句型也涉及过。

There are也见过。

在本单元的A部分学习了家具陈设等物品的名称及There be 句型的用法。

在第六单元将继续学习There be 的问句形式。

因此，本节课在前后教材内容上起着至关重要的作用。

学习本课有利于清晰地描述物品之间的位置关系。

学情分析通过调查及学生在前面学习中的表现。

大部分学生拥有自己的房间。

对自己房间里物品的摆设非常熟悉。

具有一定的合理布局的能力。

并且能用There be 结构对自己房间有什么物品进行简单的描述。

要掌握本课的知识最大的障碍是清晰、熟练、准确地理解和运用这些介词和句型在真实的语境中进行沟通。

教学目标一、知识和技能目标：1. 能听、说、读、写单词：in, on , under, behind, near.2. 能听、说、认读单词：over, in front of3. 能运用Where ’s the …?It’s….和There be 句式对房间里物品的位置关系进行简单的描述。

二、过程和方法目标1、通过游戏、师生对话、回答问题、趣味操练等活动，对学生进行语言输入。

2、通过小组活动、生生对话、培育学生的合作沟通能力。

三、情感态度与价值观目标：1.激发学生对英语学习的喜爱之情，培育学生对英语学习的爱好。

2、养成有条理地摆放物品的好习惯，培育学生的审美情趣。

教学重点和难点教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。