二年级上册《乘加乘减》说课稿

人教版数学二年级上册乘加乘减说课推荐３篇〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗二年级上册数学乘加乘减教学设计说教学目标：1.学会乘加、乘减的计算方法。

2.能够正确地进行乘加乘减的运算。

3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。

说教学重难点：重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教具：课件说教学过程一、复习旧知，导入新课1、学科长导入：口算（游戏：我说口诀你说得数）课前我们先来做一个小游戏，游戏规则是“我说口诀你说得数”2、摘苹果刚刚我们表现的都非常棒，下面我们还有一个摘苹果的活动，看看我们班能不能把所有的苹果都摘下来呢？3、糊涂的青蛙妈妈让我们给她帮一个忙，她不知道自己有几个孩子，让我们给她算算，你们愿意帮助她吗？（你们都非常棒，比青蛙妈妈还聪明）4、下面呢？我们继续来扮演一下青蛙妈妈的角色，帮助小鸟算算她有多少个玉米？（我们扮演的青蛙妈妈角色成功不成功？）板书：3×4=12（个）12-1=11（个）我们能不能把这两道算式合并成一道算式呢？这就是我们本节课所要学习的内容。

板书课题：乘加乘减5、课题质疑看到课题你有什么疑问？（1）什么是乘加乘减？（2）怎样计算乘加乘减？2、学习新知教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示58页游乐园图。

）公园里蕴含着许多的数学知识呢学习提示（先自学，之后小组内合作交流）：1、有（）个旋转木马，分别坐了（）人、（）人、（）人、（）人2、问题：一共坐了多少人？你自己或者你们小组会几种方法呢？三、小组展讲、展评四、课题再疑现在你们知道什么是乘减乘减？会计算乘加乘减了吗？现在你们可以把前面的小熊摘玉米两道算式合并成一道算式了吗？5、巩固练习6、学科长总结本节课表现优秀的小组和个人〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【2】篇〗教案：说教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

人教版数学二年级上册《第四单元_第04课时_乘加乘减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《第04课时_乘加乘减》主要讲述了乘加乘减的概念和运算方法。

本节课通过生动的生活实例，引导学生理解和掌握乘加乘减的意义，学会运用乘加乘减解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，具备了一定的逻辑思维能力。

但学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用所学的知识。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握乘加乘减的概念及运算方法，能够熟练地进行乘加乘减的计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：乘加乘减的概念和运算方法。

2.难点：运用乘加乘减解决实际问题，以及在不同情境下灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为载体，引导学生理解和掌握乘加乘减的概念。

2.运用观察、操作、交流、讨论等教学方法，培养学生的动手能力和思维能力。

3.利用多媒体课件辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同程度的学生，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。

六. 说教学过程1.导入：以生活实例引入乘加乘减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解乘加乘减的运算方法，引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解乘加乘减的意义。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握乘加乘减的运算方法。

4.应用拓展：创设实际问题情境，让学生运用乘加乘减解决实际问题，培养他们的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘加乘减在生活中的应用。

人教版二年级上数学第四单元第4课时《乘加乘减》优质课说课稿一. 教材分析《乘加乘减》是人教版二年级上数学第四单元的一课时内容。

本节课主要让学生掌握乘加和乘减的概念，以及它们的应用。

通过前面的学习，学生已经掌握了加减法和乘法的运算规则，本节课是在此基础上进一步引导学生理解乘加和乘减的意义，并能够运用它们解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。

但学生在处理乘加和乘减问题时，可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算规则，并能够运用乘加和乘减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算规则。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘加和乘减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际问题中感受乘加和乘减的意义；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引入乘加和乘减的概念。

2.自主探究：学生通过观察、操作，理解乘加和乘减的运算规则。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相帮助解决问题。

4.巩固练习：教师设计具有层次性的练习题，让学生在实践中运用乘加和乘减解决实际问题。

5.总结提升：教师引导学生总结乘加和乘减的运算规则，以及解决实际问题的方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘加和乘减的概念及运算规则。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：、乘加乘减)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元“表内乘法（一）：乘加乘减”主要讲述了乘法的基本概念和应用。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于新的运算方法乘法会有一定的好奇心和求知欲。

但是，由于学生的认知发展水平和学习能力存在差异，对于乘法的理解和应用可能会有所不同。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法解决实际问题，特别是涉及到乘加乘减的情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解乘法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情境，引入乘法的学习，激发学生的兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索乘法的基本运算方法。

3.示范：教师通过示例讲解乘法的运算规则，引导学生理解和掌握乘法。

4.练习：学生进行不同层次的练习题，巩固乘法的运算方法。

5.应用：学生通过解决实际问题，运用乘法进行计算和解决问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出乘法的基本概念和运算方法。

可以设计成以下形式：乘法的基本概念：•乘法的意义乘法的运算方法：乘法的应用：•乘法解决问题•乘法解决实际问题八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、理解程度和应用能力等方面进行评价。

乘加乘减说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《乘加乘减》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《乘加乘减》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

在此之前，学生已经学习了乘法的初步认识和 1-5 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

本节课是在学生掌握了乘法的意义和乘法口诀的基础上进行教学的，是对乘法知识的进一步拓展和应用。

通过本节课的学习，学生将学会运用乘加乘减的方法解决实际问题，提高解决问题的能力，同时也为后续学习乘除法的混合运算打下基础。

二、学情分析二年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作和小组合作学习。

但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较弱，需要在具体的情境中理解和掌握数学知识。

在学习乘法的初步认识和乘法口诀后，学生已经具备了一定的乘法计算能力，但对于乘加乘减的运算还比较陌生，需要通过直观的教学手段和丰富的练习来帮助他们理解和掌握。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生理解乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行乘加乘减的计算。

2、过程与方法目标：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

四、教学重难点教学重点：掌握乘加乘减的运算顺序，能够正确计算乘加乘减算式。

教学难点：理解乘加乘减算式的意义，能够根据具体情境选择合适的算法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发式教学法。

学法：自主探究法、合作交流法、动手操作法。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体课件展示一幅主题图：小朋友们在游乐场里玩旋转木马。

每个旋转木马上有3 个小朋友，一共有4 个旋转木马，还有 2 个小朋友在旁边等待。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课主要内容为表内乘法的应用，具体涵盖了乘加和乘减的运算。

学生将通过实际例子进行探究，理解乘法的运算规律，培养简单的数学计算技能。

1.2 教材特点•强调实际情境下的乘法计算，便于学生理解和记忆。

•通过表格呈现数据，可视化效果强，有助于学生快速掌握乘法运算的规则。

二、教学目标2.1 知识目标•理解乘法的意义和基本运算规则。

•掌握表内乘法的计算方法，能够应用于日常生活中的实际问题。

2.2 能力目标•培养学生对数学问题的分析和解决能力。

•提高学生的数学计算速度和准确度。

2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

•培养学生合作意识，提倡团队合作学习。

三、教学重难点3.1 教学重点•理解乘法的意义和基本运算规则。

•掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行乘加和乘减运算。

3.2 教学难点•让学生理解乘法和加减法之间的关联性。

•帮助学生应用表内乘法解决实际问题，培养综合运算能力。

四、教学过程4.1 导入新知通过一个生活实例引入乘加乘减的概念，让学生了解在日常生活中我们是如何运用乘法进行简单的计算的。

4.2 讲解乘法规则介绍乘法的基本概念和规则，引导学生探究乘法的本质，并与加减法进行比较，帮助学生建立数学思维。

4.3 练习表内乘法通过表格练习，让学生逐步掌握乘法的计算方法，包括乘加和乘减。

通过多次练习巩固学生的运算技能。

4.4 拓展应用引导学生应用所学的乘法规则解决实际问题，培养学生的综合运算能力和解决问题的能力。

五、课堂小结5.1 知识回顾对本节课所学内容进行回顾总结，确认学生是否掌握了乘法的基本概念和运算规则。

5.2 课后作业布置相关乘法练习题，巩固学生的所学内容，加深对乘法的理解和应用。

以上就是今天的教学内容，希望同学们能够在课后继续努力，掌握乘法的运算方法，提高自己的数学能力。

谢谢大家！这篇说课稿主要围绕小学二年级数学第四单元“表内乘法（一）：乘加乘减”展开，通过教材分析、教学目标、教学重难点以及具体的教学过程，帮助教师在教学中更好地引导学生理解乘法的概念和运算规则，并能在实际问题中熟练应用乘法运算。

人教版数学二年级上册《第四单元乘加乘减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《第四单元乘加乘减》主要让学生掌握乘加乘减的概念及应用。

本单元内容包括：两数相乘，一个数加上另一个数的几倍，以及一个数减去另一个数的几倍。

这些内容旨在帮助学生建立数学思维，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学概念有一定的理解。

但乘加乘减运算相对复杂，需要学生能够理解乘法的意义，并能够灵活运用。

此外，学生可能对乘加乘减的实际应用场景还不够清晰，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘加乘减的概念，掌握其运算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的实际应用。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解乘加乘减的概念，掌握其运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用乘加乘减解决实际问题，理解乘加乘减的实际应用场景。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入乘加乘减的概念，让学生在实际情境中感受数学的应用。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论中思考，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如购物场景，引入乘加乘减的概念。

2.新课导入：讲解乘加乘减的定义和运算方法，通过示例进行讲解。

3.课堂练习：布置一些乘加乘减的题目，让学生独立完成，教师进行个别指导。

4.小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如购物时如何计算总价。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，如引导学生思考乘加乘减在生活中的其他应用场景。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、图示等形式，展示乘加乘减的运算过程和实际应用场景。

二年级上册《乘加乘减》说课稿一、说教材本课的教学内容是人教版义务教育标准实验教科书《乘加乘减》的内容。

二、说教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能方法：学会乘加、乘减算式的计算方法，学生经历发现问题、提出问题，解决问题的过程，初步体验数学与生活的密切联系。

2、过程与方法：通过学生观察、教师引导、学生操作等活动，让学生从不同角度观察发现解决问题的途径，同时体现解决问题策略多样化的教学思想。

3、情感态度与价值观方面：在学习中培养学生热爱生活、热爱数学，体会到生活与数学密切相连。

三、说重难点学会含有乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题，知道乘加或乘减的运算顺序。

四、说教法我主要采用学生自主观察图片、提出问题、解决问题，学生自主操作的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生之间合作，自由开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。

五、说学法通过多媒体的应用让学生观察图片，提出问题、解决问题，到“再创造”新的问题，让学生自主学习解决这一系列问题。

六、说教学过程(一)通过情景导课，激发孩子们的学习兴趣，由雪孩子请大家看溜冰表演，学生观看主题图，自己提出问题：3个6也就是3×6，也就是6×3，又来了4个小女孩6×3+4，便求出一共有多少人了；有的同学会是4×6或6×4，但一组多算了2人，所以6×4 -2。

(二)利用荡秋千情景来对乘加、乘减内容进行巩固练习。

(三)将乘加、乘减的知识结合生活，进行计算求出购物要花多少钱？又进一步巩固了总价=单价×个数，使本节知识得到升华。

(四)最后将本节内容延伸，让学生用乘加、乘减算式讲一个故事，对孩子的能力进一步提升。

并用学具贴摆出图形，使孩子在动脑筋的同时动手，让孩子各方面能力都得到锻炼与发展。

七、说板书板书利求体现教学意图，突出教学重点，增强课堂教学的效果，唤起学生学习兴趣，我用归纳式板书。

人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：58页例5说教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

说教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

说教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

说教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。

二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。

2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋23×3+24×3—1教师小结。

乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。

三、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。

56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图]通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。

四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【2】篇〗设计说明分数混合运算的运算顺序及分数乘法的运算定律是在学生已经掌握了分数乘法的计算、整数乘法的运算定律及整数乘法的运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的，教学中坚持“以人为本”，充分利用知识间的联系，为学生提供自主学习的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。

人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。

说教学目标：1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。

2.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。

3.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。

说教学过程：课前谈话：前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。

今天这节课我们继续学习新知识，看哪位同学学得快，掌握得好。

一、复习旧知1.出示投影，先回答问题，再计算。

(1)12×5×60(2)30×7+85(3)250×4-200教师提问：每个式题各含什么运算是什么式题每题的运算顺序是什么学生回答后，在练习本上计算结果。

订正：(1)3600(2)295(3)800教师说明：小数的这些运算顺序跟整数是一样的。

教学意图：本环节通过三个式题复习整数连乘、乘加和乘减的运算顺序，并向学生说明小数的运算顺序跟整数一样，为下面学生将整数运算顺序迁移到小数作准备。

二、小数连乘、乘加、乘减1.初步尝试。

出示例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克全班学生默读题目后，指名让学生说出怎样列算式，教师板书。

然后让学生独立尝试把这道题做完，教师指名板书计算过程0.45×0.18×300=0.081×300=24.3(千克)答：一共可榨油24.3千克。

订正答案后，教师提问(1)算式中有几步计算每个数目都是小数吗是什么式题(2)这个含有小数的连乘式你是按什么运算顺序进行计算的(按从左到右的运算顺序进行计算。

)2.进行类推。

计算下列各题。

(1)72×0.81+10.4(2)7.06×2.4-5.7学生先在练习本上独立解答，在订正答案时说说每题的运算顺序。

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析《乘加、乘减》是人教版数学二年级上册的一个重要内容，主要让学生通过学习乘加和乘减运算，进一步理解和掌握乘法的基本概念和运用。

这一部分内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法和乘法的知识，但对乘加和乘减运算的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法，能够熟练地进行乘加、乘减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法。

2.教学难点：如何引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，深入理解和掌握乘加、乘减运算的本质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解和掌握乘加、乘减运算。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引入乘加、乘减运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察、操作、思考，自主探索乘加、乘减运算的规律和方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习成果，互相学习和借鉴，提高解决问题的能力。

4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生深入理解和掌握乘加、乘减运算的本质。

5.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运用乘加、乘减运算解决实际问题的能力。

乘加乘减说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《乘加乘减》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《乘加乘减》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

本节课是在学生已经掌握了乘法的初步认识和 1-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。

乘加乘减的出现，是对乘法意义的进一步拓展和深化，也为后续学习乘法分配律等知识奠定了基础。

通过本节课的学习，学生将学会在解决问题的过程中，根据具体情境灵活选择乘法和加法、乘法和减法进行运算，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学知识和技能，对乘法的意义有了初步的认识，能够熟练背诵 1-5 的乘法口诀。

但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算方法的理解还需要借助具体的情境和直观的操作。

在学习过程中，学生可能会出现以下问题：一是对乘加乘减的运算顺序理解不清晰，容易先算加法或减法；二是在解决实际问题时，不能正确地选择乘加或乘减的运算方法。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生理解乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行乘加乘减的计算。

2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四、教学重难点教学重点：掌握乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行计算。

教学难点：理解乘加乘减算式的含义，能根据具体情境选择合适的运算方法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学知识，感受数学与生活的密切联系。

2、启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

二年级数学上册《乘加乘减》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握百以内数乘法的基础上进行的，旨在使学生进一步理解乘法的意义，探索并掌握乘法算式的读法，认识乘号、乘数和积，并初步体会乘法与生活的密切关系，培养初步的数学意识和素养。

二、目标分析1. 知识与技能：理解乘法的意义，学会乘法算式的读法，认识乘号、乘数和积。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等活动，培养学生的数学思考能力，发展学生的空间观念。

3. 情感态度与价值观：初步体验乘法与生活的密切关系，感受数学的价值和作用。

三、重点难点1. 教学重点：掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确地进行乘加、乘减的运算。

2. 教学难点：理解乘加、乘减的实际意义，正确列出乘加、乘减的算式。

四、教具准备教学挂图。

五、教学过程1. 复习导入。

教师出示算式：2+2+2=（），3×2=（），5+5=（），2×5=（），让学生口算并说出相应的算式意义。

然后教师引导学生观察这些算式的共同点，发现它们都是表示几个相同数的和或几个相同数的积，从而引出本课课题。

2. 探索新知。

教师出示教学挂图，引导学生观察并回答：图上有几个小朋友？每个小朋友手里拿着几个气球？一共有多少个气球？教师根据学生的回答进行板书。

接着教师引导学生认识乘号、乘数和积，并学习读法。

教师先让学生把算式中的加号改成乘号，并读一读算式；然后让学生把两个因数相乘的结果叫做积，并学习怎样读积；最后让学生认识乘号、乘数和积的意义及读法。

在此基础上，教师引导学生自己列出算式，并尝试进行计算。

对于有困难的学生，教师给予适当的指导。

然后教师组织学生交流自己的算法，并比较不同算法之间的联系与区别。

最后教师进行总结与归纳。

3. 巩固练习。

教师出示练习题，让学生进行练习。

练习内容包括基本练习、拓展练习和综合练习等。

在练习过程中，教师注重引导学生发现规律并进行总结归纳；同时注重培养学生的数学意识和素养。

4. 课堂小结。

人教版数学二年级上册《乘加乘减》获奖说课稿一. 教材分析《乘加乘减》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要讲述了乘法、加法、减法的基本运算。

通过本节课的学习，使学生掌握乘法、加法、减法的运算规律，能够灵活运用乘法、加法、减法解决实际问题。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法的理解和运用还不够熟练。

学生在学习过程中，需要通过大量的实践操作和思考，才能熟练掌握乘法、加法、减法的运算规律。

此外，学生对实际问题的解决能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行乘法、加法、减法的运算，能够解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握乘法、加法、减法的运算规律，解决实际问题。

2.教学难点：学生对乘法、加法、减法在实际问题中的运用，以及对问题进行分析的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践操作法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引发学生对乘法、加法、减法的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：讲解乘法、加法、减法的基本运算规律，让学生在理解的基础上进行学习。

3.实践操作：让学生进行大量的实际操作，巩固乘法、加法、减法的运算规律。

4.解决问题：引导学生运用乘法、加法、减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，加深学生对知识点的理解。

6.布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精推３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：教科书第92页的例6及后面的做一做，练习二十二的第1-3题。

说教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。

说教学重点：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。

说教学难点：培养学生的迁移和类推能力。

说教学过程：一、复习铺垫教师把教科书第92页的复习写在黑板上，让学生先想每题的运算顺序，再计算。

每题都让学生说一说含有什么运算，是什么式题，该怎样计算。

可以有意识地让中、差生说，锻炼他们的语言表达能力。

二、学习新知1.自学例6。

教师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。

今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看哪位同学能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。

然后让学生独立算完。

集体订正时，教师根据学生的回答，在黑板上板书计算的过程。

再强调一遍运算的顺序。

2.基本练习。

做例6后面的做一做。

做题前，提醒学生要看清运算顺序再计算。

学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。

集体订正。

三、巩固练习1.做练习二十二的第1题。

教师提醒学生先看清运算顺序再计算。

教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。

还可以利用这段时间对小数乘法计算有困难的学生进行辅导。

集体订正对于有错误的学生要让他们说一说是怎样错的。

2.做练习二十二的第2题。

此题可以结合学生做题的情况，让学生分析计算中的错误，是怎么错了，应该怎样计算。

3.做练习二十二的第3题。

学生独立解答，教师巡视，集体订正。

注意让学生说一说题里的数量关系，以及列式和计算的方法。

四、小结(略)说板书设计：连乘乘加乘减例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻子可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克0.450.18300=0.081300=24.3(千克)答：一共可榨油24.3千克。

二年级上册《乘加乘减》说课稿二年级上册《乘加乘减》说课稿二年级上册《乘加乘减》说课稿1一、说教材1、教材所处地位及作用：《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。

让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘加、乘减试题的算理及计算方法。

通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。

2、学生分析学生在学习了乘法的意义后，对乘法有了一定的认识。

一说乘法，学生会不由得想到几个相同的加数相加。

在这节课里，既要让孩子明确，通过苹果图，列出乘加乘减的算式，有一定的难度。

学生结合图，能理解先算乘法。

关键的是如何理解相邻两句口诀之间的联系，也可以用乘加乘减的式题体现，学生理解有一定的难度，更需要多媒体的帮助理解。

3、教学目标：（1）.使学生能正确地计算乘加、乘减式题。

（2）.让学生在具体情境中，自主感受解决乘加、乘减的不同方法，明确算理．（3）.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想．（4）.培养学生初步的观察、想象、操作等能力．4、教学重点：理解乘加、乘减先算乘法的道理。

5、教学难点：如何列出乘加、乘减算式二、说教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的的教学重和难点，我采用了一下教学方法。

1、利用苹果主题图，让学生通过图片横看竖看，理解几个几加减几，从而引出新知，并解决。

2、让学生观察比较，与以往学习内容不同之处，从而加深对乘加乘减的理解，并且明确计算过程。

3、运用迁移，通过本课学习，培养学生利用旧知学习新知的能力。

三、说学法：通过本课学习使学生学会观察、比较，让学生主动探索。

主动交流、主动提问。

四、说教学过程：本节课我设计了四个教学程序：复习旧知、探索新知、习题巩固、反馈总结。

（一）复习导入从学生已有的知识入手，找准新知识起点，激发学生兴趣和求知欲。