鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1.生物的特征
（1）生物的生活需要营养
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
（2）生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
（3）生物能排出体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。
（5）生物能够生长和繁殖
（6）生物具有遗传和变异的特性
生物还有其他特征：
除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。
第二节调查周边环境中的生物
1、生物分类的方法
（1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类
（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等
（3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等
2、调查
调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计
3、观察
你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。
为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
第二章了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。
第一节环境对生物的影响
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
2、生态因素可以分为两类
非生物因素——光、温度、水等
生物因素———影响某种生物生活的其他生物。
3、探究
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。
4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响
提出问题光会影响鼠妇的分布吗?
作出假设光会影响鼠妇的生活
制定计划
（1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板
（2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖
上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境
（3）方法步骤：
A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。
B每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果填
写在表中
C记录表格（自己设计，写在下面）
（4）实施计划
（5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处。
（6）表达和交流
鼠妇实验问题
实验变量：光照
用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性。
多次实验：避免偶然性，保证实验准确性。
鼠妇处理：放回适合其生活的环境。
5、生物因素对生物的影响
生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气。
第二节生物对环境的适应和影响
1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
3、生物的适应性是普遍存在的
4、实验蚯蚓对环境的影响
目的要求探究蚯蚓对土壤的作用
材料用具蚯蚓菜叶大烧杯玻璃板湿土细沙
方法步骤1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1/4，每铺一层，稍加整平、压实，
并在烧杯外面用笔画出沙和土的分界线
2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓，分别向两只烧杯中喷
洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料，杯口盖上玻璃板，注意应留
有一定的缝隙，以保证空气的交换。
3、将甲乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。
讨论：
1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
答：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，可以让其充分活动，使实验效果更明显
2、为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？
答（1）两套装置可以形成对照
（2）乙装置有对照作用
对照实验：变量唯一，其它条件都相同。
3、实验装置在黑暗处放置一段时间后，，沙与土的分界是否明显？
答：甲装置中沙与土的分界不明显，乙装置明显。
4、通过以上实验你能得出什么结论？
答：蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，说明生物能够影响环境。
5、生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。
①骆驼尿液少，适应干旱；
莲藕的气腔，适应空气；
海豹脂肪厚，适应温度；
旗形树冠，适应风向；
变色龙体色，适应天敌；
向日葵向光，适应阳光。
6、绿色植物能增加大气湿度，净化空气，防风固沙，地衣可加速岩石风化，促进土壤的形
成。
第三节生物与环境组成生态系统
1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2、在生态系统中，绿色植物能够在光下制造有机物。有机物储存着来自阳光的能量。
3、植物是生态系统中的生产者
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者
细菌和真菌被称为分解者
4、生态系统由生物与环境组成，也可以说是由生物成分（生产者、消费者、分解者）和非
生物成分（阳光，空气，水等）组成。
5、在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链。
6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、生物的生命活动需要物质和能量，进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太
阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物体内。
9、能量流动的特点是单向流动，逐级递减
10、物质循环的特点是周而复始，反复循环。
11、一些不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累
12、生态系统具有一定的调节能力，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动
调节能力越强。生态系统的调节能力是有一定的限度的。
第四节多种多样的生态系统
1、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防
风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。
2、草原生态系统多分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比
森林生态系统少，但仍然非常丰富，草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。
3、荒漠生态系统是在沙漠、戈壁、两极冻土带和高山冻原等寒冷或干旱、贫瘠条件下形成
的生态系统，荒漠生态系统生物稀少，是地球上生态环境最为恶劣的地区之一。
