语文园地五基础知识教学设计
------ 人教版小学三年级语文下册
教学目标：
1、能发现一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。
2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
教学重点：
能发现一字多义的现象，背诵《游子吟》。
教学准备：
课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、学生齐读这节课的教学目标。
二、我的发现
1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的句子，你能够理解带点的字的意思吗？
2、指导学生读句子。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把我的零用钱都花光了。
3、指导学生可以借助字典来理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。
4、拓展练习：此外，“光”还有多个意思，(1)景物：如，风光；
(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。
5、下面我们理解第二组句子。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
6、组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。
在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。
7 、拓展练习：关于抽字，还有有一些其他的意思。如“抽”还有：(1)从中取出一部分：抽查；(2)吸：抽烟；(3)收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。
8、我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢？
9、比如：花
公园里的花可多了。
奶奶眼睛花了。
我不乱花钱。
林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！
学生借助字典自己完成或同桌在一起商讨完成。
三、日积月累（一）读读认认
1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。
①自由读韵文。
②借助拼音，读准字音。
③教师指名读，齐读。
2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。
认识的字基本上是带“木”字的形声字。
3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？
【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】
4、出示相关图片，了解榆树、槐树、梧桐树、石榴、桂树、桑树、松树、棕树、橡树。
5、齐读韵文。
6、赛读韵文。
（二）、读读背背
1、出示古诗，自由读古诗。
2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?
3、说一说对诗句意思的大致了解。
4、练习背诵诗句。
5、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。
四、课堂总结
同学们，我们中国汉语文化博大精深，今天我们学习的词语、成语、看图说成语都是其中的一部分，有兴趣的同学课后可以通过阅读书籍、上网搜索等途径，了解中国汉语文化。
