让学生在快乐中学习拼音
摘要：拼音学习在小学语文学习中至关重要，不仅直接影响到生字和课文的学习，更会对小学生的阅读热情产生巨大影响。为此，如何让学生学习好拼音，快乐地有效地学习拼音，是教育工作者值得深思的问题。文章结合长期的教学实际经验，摸索出了关于图片助学拼音、游戏助学拼音、卡片助学拼音、儿歌助学拼音等简单有效的方法，以期能够对拼音教学实践发挥一定的参考意义。
关键词：学生；学习；拼音；快乐
小学语文学习的第一步是学习拼音，拼音学习的好坏直接影响着孩子以后生字和课文的学习，更影响孩子阅读的热情。可是面对枯燥的、毫无意义的拼音，孩子们往往是望而生厌，如何让学生学习拼音不再感觉枯燥呢？我经过长期的教学摸索出以下的一些简单
且有实效的方法。
一、图片助学拼音
一年级的孩子处于过渡阶段，此时的孩子具体形象思维占主要地位，加上这时的孩子好动，注意力极易分散，教师要用富有童真的图片吸引孩子们的注意力，同时也需注意这些图片一定也要与所学知识相关。我们所用的教材都是图文并茂的，并且图画很切合孩子们的实际年龄。我在教单韵母时，先利用投影仪出示，或者直接让孩子观看书上的插图，问：”孩子们，你们看到了什么？”孩子们都纷纷举起小手，叫着：”我看到了一只大白鹅。”“它长得怎么样？”我又问。孩子们大叫：”真漂亮。”“让我们一起喊出它的
名字吧！”我提议到。孩子们跟着我一起叫：”大白鹅，eee。”这样简单用图片一引导，利用孩子们熟知的生活常识就学会了单韵母”e”。后面的复韵母教学同样也可以用这样的方式，在教学韵母 i的时候，先用课件出示一张插图，问：”孩子们，你们在图上看到了什么呀？”孩子们高度集中注意力，盯着图片用心看，然后叫到：”老师，图上画着一位大姐姐和一个小弟弟在比高矮。”“孩子们，再注意看看，大姐姐梳着怎么的小辫呢？”我追问。”老师，大姐姐梳了一个小辫。特别像’‘。”你看，多么聪明的孩子，自己都学会联系学过的知识了来学习新知识了。这样，第一个复韵母在观图中就学会了。这样的方法确实很有效果。
二、游戏助学拼音
孩子们初初记住了拼音，可别忘了孩子们的遗忘速度也是蛮快的。所以我们要用孩子喜欢的方式来巩固前面的学习。我会让孩子们做”摘苹果”“摘星星”“摘月亮”等游戏，只要孩子们读到了上面的音节或者字母，就可以将相应的卡片送给他，这个方法孩子们非常喜欢，每次上课时，孩子们都兴趣很浓，特别期待在游戏环节大显身手，自己也能够收获到老师精心制作的’苹果’’星星’等。孩子们也很喜欢”找朋友”这个游戏，然后学完所有的拼音后，一堂复习课上，我事先让孩子们制作好字母（音节）卡片，我制作了分别写有”声母”“韵母”“整体认读音节”的三张卡片。开始游戏了，我向孩子们讲明了游戏规则，先把写有”声母”二字的卡片贴在黑板上，说：”孩子们，你们手中也有声母宝宝，快快帮它
们找找朋友吧。把声母卡片举起来并大声叫出了它的名字。”孩子们听了，急忙在桌子上寻找，把适合的卡片举起来并大声叫出了它的名字。一堂课下来，孩子们在这个游戏里，复习完了所有的拼音，并且许多孩子都没有显露出累和厌烦的情绪。
三、卡片助学拼音
对于一年级的孩子来讲，动手能力的培养相当重要。因为这一阶段的孩子小关节发展尚不成熟，反复的训练可以促进其关节的发展。可以鼓励孩子们制作拼音卡片，明天将要学习什么，就让孩子做什么卡片，上课时做游戏可以用，学新课可以用，复习巩固时可以用，同桌互相检查也可以用……卡片的用处可真是不少呢！譬如我在教学韵母时，让孩子事先做好了相关的卡片，教授新课完毕，复习巩固开始，我吩咐孩子们把卡片摆在桌子上，我念一个，孩子们找到相应的卡片并举起来大声读两次。在这样的活动中，卡片的作用发挥的淋漓尽致，孩子们的学习热情也得到了最大程度的激发，课堂教学的效果也明显地提高了
四、儿歌助学拼音
学前班时，孩子们最常接触到的文学样式就是儿歌，他们乐于唱儿歌，并且孩子们的记忆力是非常棒的，所以儿歌助学也是低年级教学应该常用的方法。”一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。”当学生背着这琅琅上口的儿歌时，字母的形和音应该已经深深地刻在他们的心上了。在低年级教学中，应该尽量顺应孩子们的生性特点：爱读儿歌。教师多编或者收集一些儿歌来辅助孩子们
学习拼音。也可以让孩子们参与进来一起编儿歌，利用学
习”bpqd”后，我让孩子们比一比，再说说怎样区分几个声母。孩子们讨论之后说：”老师，我们小组编了个顺口溜：半圆右下bbb，半圆左下ddd，半圆右上ppp，半圆左上qqq。”孩子边读还边加上了动作，许多同学也跟着他指指点点，不一会儿，四个声母的外形和读音都记住了。
“教学有法，但教无定法。”一年级的拼音教学是很有趣的，只要我们善于研究，善于发现，就一定能够开辟拼音教学的新天地，让师生们不再被拼音教学所困扰。
作者简介：金莲（1978-）女，黑龙江伊春人，重庆市武隆县江口镇中心小学校，小学高级教师。
