小学语文阅读题目分析与解题方法
解题步骤：
熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据
1．通读文章，了解主要容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
基础知识点：
1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3.修辞手法：比喻、拟人、夸、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6.描写角度：正面描写、侧面描写
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局12.议论文三要素：论点、论据、论证
12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。
一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：
一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
二、记叙文的记叙顺序及其作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
三、人称及作用：
（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；
（2）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；
（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
四、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
技巧：找文章的线索或中心
依据:（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
文章标题的含义：1.结合全文的容、主旨 2.结合所使用的修辞（字面义、涵义） 3.作者的情感
文章标题的作用：1.点明故事发生的背景 2.交代主要容 3.交代写作对象
4.设置悬念，引发读者阅读兴趣
5.点明线索
6.揭示/暗示主旨
五、标点符号的作用
1、——的作用①解释说明②话题的转换③表示话语的中断④时间或声音的延续。
2、……的作用①引文的省略②列举的省略③说话断断续续。
3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
六、【词义】结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
方法策略：把握词语所处的具体语言环境，在语境中推测、确定其含义及作用---特别要注意抓住富有表现力的关键性词语（动词、形容词、副词、数量词），理解其对表现作者情感的表达作用。
“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上：在文中指的是……
结合语境分析结合容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……
例如：动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情或者：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
七、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
文章开头写景语段的作用。
公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
八、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
