学习目标
1.学习本课的生字，有感 情朗读课文。 2.联系用较快的速度阅读 课文，提高默读的能力。 3.体会作者的思想感情， 领悟信赖是人与动物和谐 相处的基础。
导学一：
快速默读课文，找出 文中的生字（带拼音的） 概括，试着一下，本文主 要讲了一个什么故事？
5分钟后，我们一起来讨论
蔓（màn）（垂蔓） 茏（lóng（）葱茏） 瞅（chǒu）（瞅见） 雏（chú）（雏儿） 框（kuàng（）画框） 嚓（cā）（嚓嚓）
“我”说:你是一只-------------的鸟.
“鸟”说:你是一个-------------的人.
文章开头用单独一段强调珍珠 鸟“怕人”有哪些用意？
1、为下文特别关爱鸟 儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人 形成对比，突出中心。
你认为究竟是什么
拉近了我和珍珠鸟之间
的距离？
信赖
“我”
鸟
爱
“我”从和 鸟儿的相处中得 到了什么感受？
2、表达了 作者对珍珠 鸟的什么感 情？
正因为作者喜爱鸟，
他笔下的鸟才如此可爱。 朗读课文,画出体现小珍 珠鸟可爱的句子,并说说 你的理由。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 生出珍珠似的圆圆的白点；它好 肥，整个身子好像一个蓬松的球 儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠 鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟 毛茸茸,又肥又圆的特点,很可 爱的样子。
人鸟相亲相依的情景，是 信赖创造的美好境界。这 种信任是无价的，也是最 感人的。
尊重与关爱是信赖产生的基础.
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人 与人之间同样需要信任。尊重对 方的生存空间,思想空间,真正做 到不以强凌弱,不以大欺小,这是 建立信赖关系的前提条件,而有了 信赖无疑会使世界多一抹温柔的 色彩。
