五年级下册音乐知识点.pptx
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五年级下册音乐知识点1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱,田汉作词聂耳作曲,歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲2、《美丽的家乡》丁毅、田川作词王云之、刘易民作曲节拍为2/4拍 1=C 表情术语为欢快、喜悦地这首歌曲选自歌剧《傲蕾 .一兰》根据达斡尔族民歌(即东北民歌)《忠实的心哪想念你》改编。
民歌是音乐创作的源泉。
3、《驯鹿》选自《北方民族生活素描》演奏形式为月琴独奏,刘锡津作曲乐曲节拍为4/4拍演奏情绪为舒展地4《冬猎》选自《北方民族生活素描》演奏形式为柳琴独奏,刘锡津作曲乐曲A段表情术语为活泼欢快的B段表情术语为优美抒情地5、《鸿雁》是一首蒙古族民歌节拍为4/4拍速度为中速稍慢表情术语为抒情地。
《鸿雁》原名《鸿嘠鲁》,意思是“白天鹅”,后发展成现在的《鸿雁》。
表达了草原人民浓浓的思乡之情。
这首作品曾作为片尾曲被用在电视剧《东归英雄传》中。
6、《长城放鸽》王晓玲作词瞿希贤作曲 C大调节拍为2/4拍表情术语为抒情、豪迈地7、《银色的马车从天上来啦》张东辉作词蒋雄达作曲 C大调速度稍快地应用欢快、活泼的声音演唱这首歌曲8、《吹起羌笛跳锅庄》是一首羌族民歌周小泉作词作曲速度为中速稍快表情术语为欢快地9、羌笛流传于中国西南少数民族地区的民间吹管乐器,音色高亢,略有悲凉感10、锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式11、《瑶族舞曲》演奏形式为民族管弦乐合奏刘铁山、茅沅作曲。
《瑶族舞曲》是大家广为熟知的民族管弦乐曲。
全曲分为三个部分,生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
12、《木鼓歌》刘位循作词杨正仁作曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速13、《锦鸡出山》根据土家族音乐改编田隆信改编《锦鸡出山》是根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。
乐曲生动地描绘了锦鸡的各种生活情态,反映了土家族人民热爱生活的乐观情趣。
全曲分为山间春色、结队出山、溪间戏游、众遇顽敌、荣归五个部分。
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感,并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲,培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱,掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外,金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习,帮助学生打开喉咙,放松声带,为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法,如深呼吸、缓慢呼气等,以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部,熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习,注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中,注重歌曲情感的表达,使伴奏和演唱相互映衬,共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组,每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目,各小组需以此为基础进行演唱。
五年级下册音乐课件一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材,第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词,并通过音乐活动感受春天的气息。
教材中附有简单的乐理知识,如音阶、节奏等,帮助学生更好地理解歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词,能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力,激发学生对春天的热爱。
3. 通过音乐活动,提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词的掌握。
难点:歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具:钢琴、录音机、音响、投影仪、乐谱。
学具:乐谱、歌词卡片、文具。
五、教学过程1. 情景引入:播放春天的景色视频,引导学生感受春天的气息。
2. 歌曲学唱:先教学生歌词,再教授旋律,分句教唱,重点讲解高音部分和节奏变化。
3. 音乐活动:分组进行合唱、对唱,培养学生的合作意识和团队协作能力。
4. 乐理知识讲解:简单讲解音阶、节奏等乐理知识,帮助学生更好地理解歌曲。
5. 课堂练习:学生独立演唱歌曲,老师点评并指导。
六、板书设计板书内容:《春天在哪里》歌词:春天在哪里呀,春天在哪里,春天在乐理知识:音阶、节奏七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享所学歌曲,并试着教唱。
2. 完成乐理知识的家庭作业,了解音阶、节奏的相关知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对歌曲《春天在哪里》的学唱情况较好,大部分学生能够独立演唱。
在音乐活动中,学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中,对于高音部分和节奏变化的讲解还需加强,以便学生在演唱时能够更好地掌握。
拓展延伸:下一节课将学习《茉莉花》,一首具有中国特色的经典民歌,希望学生们能够继续热爱音乐,感受不同风格的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材,第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词,并通过音乐活动感受春天的气息。
五年级下册音乐课件一、教学内容本节课我们将学习五年级下册音乐教材第四章《和谐之声》的内容。
详细内容包括:认识音阶中的高低音,学习简单的五线谱阅读,掌握音的长短和强弱表达,通过合唱练习,培养孩子们的和声感。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的高低音概念,能正确区分和演唱。
2. 培养学生阅读五线谱的能力,能独立完成简单的乐谱演唱。
3. 培养学生的合唱能力,提高音乐素养,体验和声的美感。
三、教学难点与重点教学难点:音的高低音概念、五线谱的阅读、合唱中的和声感。
教学重点:音的高低音区分、五线谱的基础知识、合唱练习。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、音乐课件、五线谱卡片。
学具:音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段和声优美的合唱视频,让学生感受音乐的和声美,激发学习兴趣。
2. 音阶学习(10分钟)(1)介绍音阶中的高低音概念。
(2)教师示范演唱高低音,学生跟随练习。
(3)学生分组练习,互相纠正。
3. 五线谱学习(10分钟)(1)讲解五线谱的基础知识。
(2)教师示范阅读五线谱,学生跟随练习。
(3)学生独立完成简单的五线谱阅读练习。
4. 音的长短和强弱表达(10分钟)(1)教师示范演唱,学生模仿。
(2)学生分组练习,互相评价。
5. 合唱练习(10分钟)(1)教师分配声部,学生进行合唱练习。
(2)教师指导合唱技巧,学生改进演唱方法。
(3)全体学生合唱,感受和声美。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 音阶高低音示意图2. 五线谱基础知识3. 合唱练习曲目七、作业设计1. 完成课后五线谱阅读练习。
2. 练习合唱曲目,注意声部的和谐。
作业答案:课后五线谱阅读练习答案见教材P64。
合唱曲目见教材P65,注意声部和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、音阶学习、五线谱学习、合唱练习等环节,让学生掌握了音乐的基础知识。
课后反思:1. 教师应关注学生的学习情况,及时解答疑问。