教学设计与教学反思
教材分析：
本节课内容十分贴近学生生活实际，以“绿色环保”为题材，利用对话形式，从学生自己创办的网络杂志引入，谈到“绿色学校”，讨论了如何从点滴小事做起，节约能源，保护环境。语法重点主要为构词法。
教学目标：
1. 知识目标：掌握本课的大纲词汇和构词法。To obtain new words and phrases
2. 能力目标：1 ）能听懂有关环保日常对话，获取准确信息。To learn something about protecting the environment
2 ）能比较自如地谈论环保等相关话题。
3. 文化意识：注意在日常口语中存在的中外文化的不同；学习外国在环保方面先进的理念和做法。
4. 学习策略：能学会使用口语中的一些常用功能句；能够有礼貌地和别人交谈；在泛读中学习、熟悉加前缀、后缀的构词法。
教学内容：
1. 大纲词汇waste, wasteful, throw away, metal, energy, pollution, recycle, environmental, hopeless。
2. 前缀、后缀的构词法。
教学重点：
前缀、后缀的构词法。
教学手段：
多媒体。
教学步骤
教学第一个环节：利用图片导入新课
1. 向学生展示PPT中有关图片，从而引出课文标题及新词汇。
2. 引导学生注意新词汇的结构，从而引出前后缀的构词法。
3. 结合图片，重点展示前后缀的规律，引导学生总结和归纳。
4. 学习新单词
waste, wasteful, throw away, metal, energy, pollution, recycle, environmental, hopeless
5. 检查单词
1 ）集体朗读单词。
2 ）单词抢答竞赛（小组活动，老师说中文，学生抢答英语单词）
设计意图：本课时需要学生掌握的词汇不多，但是，要让学生在短时间内记住也不简单，因此，我利用图片易于吸引学生学习兴趣，营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。单词抢答竞赛既活跃了课堂气氛又增强了学生的学习竞争意识，同时也进一步加深了他们对单词的印象。为后面的对话学习打下了良好的基础。
在这个教学环境中，全课时是以学生为主体，教师作为载体，一路引导学生快乐学习和总结学习规律。
第二个环节：师生互动，学习探究
1.结合学生的实际生活，提出问题，引导学生积极探究如何保护环境、保护我们的地球家园。
T: What on earth should we do?
2.针对刚才提出的问题，让学生以小组为单位，形成头脑风暴，讨论出解决方案。
3.以小组汇报的方式整理出一份解决方案，以供全体学生学习。
4. 听录音完成以下练习（对文章细节信息的获取）
Listen for the followings:
1.The email is from ______________.
2.Zhao Ming studies at _____________ in Dalian.
A. an ordinary school
B. a green school
3. They raise money to help the ______ in poor areas.
A. students
B. old people
设计意图：
头脑风暴有利于引导学生积极思考，畅所欲言，收集所有有用的信息，为下一步的阅读和书面表达提供清晰的思路；同时，听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，有效捕捉信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，避免了传统的教师为主体的抽象的语法说教，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。
第三个环节：合作交流，巩固提高
5.同桌之间练习，完成Activity4，然后全班核对答案。
6.快速浏览对话，回答问题（Activity5）。
1. How did Zhao Ming feel when he read the article?
2. What is a green school?
3. Why is it wasteful to throw away glass and paper?
4. What happened if we don’t turn off lights?
7.课堂小测。
Quiz: what problems are we facing?
1.The air is ________________(越来越脏) because of the factories and the cars.
2.There are ____________________(越来越多)dead fish in the river.
3. More and more trees ______________ (被砍伐) by people.
4.As a result, our enviroment ________(被污染)badly.
5.Glass, paper and mental ______________________(被乱扔) everywhere。
8.指出本课重点短语Key phrases:
1. Hey, you guys! Guess what! 喂，伙计们猜猜看
2. environmental education 环境教育
3. at a green school 在环保学校
4. be careful about/of sth. 对某事仔细认真
5. throw away 扔掉
6. collect reusable waste 收集再利用的废品
7. sell sth. for recycling 卖某东西再循环
8. raise money筹款
9. save energy/ waste electricity节能／费电
9.根据课文完成句子。
1. Zhao Ming first saw New Standard while __________________________
2. Zhao Ming wants to know when _______________________________
3. In a green school everyone ___________________________________________.
4. We can save our world if ______________________________________________
