江苏省徐州市2020学年七年级语文上学期周周清4试题
一、积累与运用（26分）
1、古诗文默写。（20分，每空2分）
（1）日月之行，若出其中；___________ ，_________ 。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，_____________________ 。（杜甫《江南逢李龟年》）（3） _________ ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（4 ）不知何处吹芦管，_________________ （李益《夜上受降城闻笛》）
（5）____________________ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（6）子在川上曰：_____________ ， ________________ 。《〈论语〉十二章》（7）王湾的《次北固山下》一诗中揭示了新旧交替的生活哲理的诗句
2、下列句子中加点词语使用不恰当.的一项是（）（3分）
A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼.地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
B.爷爷返老还童，跟我玩起了打仗的游戏。
C.课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁.。
D.学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问..。
3、下列句中没有语病的一项是（）（3分）
A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。
C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。
D.即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。二、阅读（一）名著阅读（10分）
4、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时「期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来’三哼经’”的保姆. __________________________ ；我们记住了那位正直善良的异国老师。（4分）
5、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“ __________________ ”的故事，如模仿则有性命之忧.了。（2分）
6、作者憎恨猫的哪些特性？（4分）
（二）比较阅读下面两篇文言文，完成9〜12题。（14分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”
子曰：“温故而知新，可以为师矣”
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：博学而笃志，切问而进思，仁在其中矣（《论语》节选）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或（有人）谓君不善学，信乎？”
王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志（记）之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔
子云’学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还（同“旋”，转身）走。（《李生论善学》节选）
7.解释下列句中加点字的含义：（4分，每空1分）
⑴不亦说乎？⑵王生好学而不得法
⑶博学而笃志⑷王生益愠
8.用现代汉语翻译下面的句子：（4分）
⑴学而不思则罔，思而不学则殆。
⑵何以谓之善学也。
9.请用“/”标出下列语句中的语意停顿（每处标一处）（2分）
（1）学而不思则罔（2）盖学贵善思
10.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答.）这对我们又有怎样的启发？（4分）
阅读《信任》一文，完成11-13题（10 分）信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢？
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，「就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗? 这是**啊!想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在**呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光
不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老
「师不相信我说的话
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，
定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：
“报告！”
「“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，「脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。” 听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
