八年级物理下册教学计划(粤沪版)

沪粤版八年级物理下册教学设计第六章力和机械一、课标要求1．通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

用示意图描述力，会测量力的大小。

2．能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。

3．知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

二、本章教材分析本章主要学习力的概念，力的测量、力的三要素及其表示方法，重力、弹力、摩擦力的基本知识，并探究杠杆的平衡条件、定滑轮和动滑轮的特点，了解简单机械在生产、生活中的应用。

本章教材编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律。

第一节、第二节是全章的基础，主要从“力的作用效果”入手，介绍力、物体间力的相互作用、力的测量和表示方法。

第三节、第四节是“重力产生的原因以及重力的三要素”、“探究滑动摩擦力的大小”两部分知识，这是前两节课知识和方法的具体应用。

第五节、第六节是最后两节介绍了杠杆和滑轮的有关知识，可以看作是前面知识的拓展和深化。

通过学习让学生进一步认识到：力的作用效果不仅与力的三要素有关，还与力臂的大小有关，学会利用简单机械改变力的大小和方向。

本章的教学重点：1．“认识力”是全章的基础，因而是本章的重点之一。

2．弹簧测力计的使用也是本章重点。

3．探究滑动摩擦力大小4．探究杠杆的平衡条件本章的教学难点：1．在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，测量摩擦力的原理以及实验操作技巧；2．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，调节杠杆平衡，根据实验数据归纳总结规律。

本章研究问题的方法：“控制变量”、“概括”、“等效”、“简化”等方法。

三、课时安排本章共6节，是力学的基础，根据学校学生状况，建议全章教学用13课时，其中新课6.1及6.2共3课时，6.3一课时，其余三节各2课时，复习及检测用3课时。

6.1怎样认识力教学目标：知识与技能：1、了解力的现象在自然界中是普遍存在的；认识力的作用效果；知道力的作用是相互的。

2.、知道力的单位是牛顿，对1N的力形成感性认识。

知道力的三要素（安排在本章第三课时）。

沪粤版八年级下册物理教学计划物理学是深入研究研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。

作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

接下来是为大家整理的沪粤版八年级下册物理教学计划，希望大家喜欢!沪粤版则版八年级第一卷物理教学计划1一、指导思想以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为积极推动,以培养学生创新时代精神和探究能力的自主学习为不断创新目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学经管课题研究工作,进一步提高课堂效率,面向全体学生,推进学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。

二、工作目标1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、领悟和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。

发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生彻底解决自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。

2、继续强化分组实验的教学。

教师持之以恒创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验转变成变为大学生的分组实验,降低每个学生动手的机会。

3、七年级在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。

通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。

三、现状分析历届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩十分非常好,学生当前基础优秀,故要持续保持原有原有成绩切进一步提高,压力非常大。

四、具体措施1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,岩荠每一节课的教案,不打无准备的仗。

2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率。

3、始终保持组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关人员课题,多钻研教材,以较高质量基本完成教学任务。

4、学习研读小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习。

学年度八年级物理下册全册教案第六单元（第一节怎样认识力）教材分析1.在本节课的教学中，通过大量的生活实例或演示实验，让学生知道“力是物体对物体的作用”．能分析某一个力的施力物和受力物．2.通过本节课的教学，通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的．会解释简单的现象．3.通过本节课的教学，通过大量的生活实例，归纳出“力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变”．4、.在本节课的教学中，通过大量的生活实例或演示实验，让学生知道“力是物体对物体的作用”．能分析某一个力的施力物和受力物．5.通过本节课的教学，通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的．会解释简单的现象．6.通过本节课的教学，通过大量的生活实例，归纳出“力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变”．教学目标：知识与技能：1、理解力是一个物体对另一个物体的作用．2. 通过实验，知道物体间力的作用是相互的．3.知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变．过程与方法：1、探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。

2、从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。

情感态度与价值观：1、激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。

2、在学习的过程中体会合作与竞争。

教学重点：理解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体．知道物体间力的作用的相互性教学策略：通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用说明：力的概念是力学中最重要的基本概念之一．力的概念是今后学习重力、摩擦力、压力、浮力的基础．教学难点：力的认识教学策略：通过具体的力，分析共同点，体现由具体到一般的原则。

说明：力的概念对初学者来说较抽象．学生对施力物、受力物的提法感到生疏；不会分析某个力的施力物和受力物．“物体对物体的作用”中的“作用”不易被理解．本节课通过分析生活实例中的力，将抽象的概念具体化．通过力的作用效果（改变物体的运动状态或引起形变）来体现“力是物体对物体的作用”中的“作用”的含义．教法指导1.本节课的地位：力的概念是物理学的基本概念之一，是学习本章重力的基础，也是学习后面压力、摩擦力、压强、功的基础．2.学生情况的分析：力对学生来说是很抽象的．一方面学生认识力时，不注意施力物和受力物．另一方面对力的相互性没有认识．3.本节课可分为三部分讲授：力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果．说明：由于学生对力的概念会感到抽象、陌生，需多举例或做演示实验，为学生建立起力的概念提供丰富的感性认识．在举例或做演示实验时，突出每个力的施力物、受力物；突出每个力的作用方式，以便为教师归纳、学生认识力的概念打基础．学生对力的作用是相互的没有认识或认识不全面，也需多举实例，在举实例时，让学生明确相互的两个力的施力物及受力物，还应明确两个力的方向，及两个力方向的特点．设计思路通过对所学和几种特殊力的复习，引出力的一般性的分析，得出力是物体对物体的作用；分析具体图片中的力的施力物体和受力物体，通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果，改变物体的形状和改变物体的运动状态；通过对影响塑料尺形变的因素的探究，和推门的实验，引出力的三要素，即力的大小、方向、作用点；通过阅读了解力的示意图表示力的方法，并知道还可以用力的图示；通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的研究，知道力的作用是相互的并能运用于实际生活，解决实际问题。

粤沪八年物理下册全册教学设计7篇粤沪八年物理下册全册教学设计7篇为保证教学工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据教学需要编写教学设计，在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的教学设计范文，供大家参考借鉴，欢迎收藏转发。

粤沪八年物理下册全册教学设计【篇1】知识目标：了解物理知识在实践生活中的应用能力目标：培养学生初步观察能力及语言表达能力品德目标：培养学生学习物理兴趣教学重点：学生学习物理的兴趣教学难点：学生初步观察能力和语言表达能力的培养。

教学过程：一、物理在实际生产生活中的应用1、浮力的应用：古希腊的教学家阿基米德首先提出比重概念并发现了物体在水中所受浮力的大小的规律，并写了<<浮体论>>正因如此，才发明了潜水艇和母舰。

此外，阿基米德发现杠杆、滑轮等机械的工作原理，在日常生活中广泛应用。

他说一句名言世”给我一个支点，我将能移动地球。

2、电磁波：科学家发现了“电”和“磁”的性质和变化规律。

于是各种各样的电器才应运而生。

电磁波是一种看不见，摸不着，跑得跟光一样快的物质。

3、牛顿从苹果落地现象，总结前人研究的基础上，深入研究发现了万有引力定律。

有了这一发现，人类才开始认识到了宇宙、天体的运动和变化，并制造出各种航天器。

二、有趣的物理现象（教师演示，学生观察描述）1、筷子提沙子实验现象：沙子被提起2、纸托水现象：水不流3、瓶吞鸡蛋实验现象：鸡蛋会掉入瓶中4、试管上升实验现象：水流出小试管上升三、小结本课四、作业：课后完成学习活动卡第三页A、B、C、D、粤沪八年物理下册全册教学设计【篇2】一、教材分析：1、教材的地位和作用压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。

压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。

沪粤版八年级物理下册教案6.1怎样认识力教学目标【知识与能力】1.根据日常生活中学生较为熟悉的"推,拉,提,压"等物体间的相互作用实例,让学生理解力是一个物体对另一个物体的作用,并能分析简单情况下的受力物体和施力物体;2.通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的；3.知道力的大小、方向、作用点影响力的作用效果。

培养学生观察,分析,概括的能力。

【过程与方法】通过观察,分析实例和实验现象,让学生体会力概念的建立过程和方法。

【情感态度价值观】通过对力的学习,鼓励学生立志科学研究,为人类的进步做贡献;通过对"物体间力的作用是相互的"的学习,教育学生在处理问题的时候要设身处地的为他人着想。

教学重难点【教学重点】1.力的概念；2.力的作用效果；3.物体间力的作用是相互的；4.力的三要素。

【教学难点】1.力的概念；2.物体间力的作用是相互的。

课前准备滑板，多媒体课件，磁体等。

教学过程一、新课引入先请学生谈谈对力的认识，列举日常生活中的一些力的实例，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都感觉到肌肉不同程度地紧张。

在此基础上，引入课题。

二、新课教学探究点一：什么是力活动1：让学生观察下面几张图片，并在教师的指引下加以分析：学生分析：蚂蚁搬运食物，蚂蚁对“食物”产生了“搬”的作用；运动员举起杠铃，运动员对杠铃产生了一个“举”的作用；起重机提升重物，起重机对重物产生了一个“提”的作用；甲、乙两磁体运动一段距离，一个磁体对另一个磁体产生“推”的作用。

蚂蚁搬食物运动员举杠铃起重机提重物磁体推磁体补充：在物理学中推、拉、提、压等都称之为“作用”。

活动2：请学生回答：(1)力是什么？(2)力的存在要有几个物体？教师总结并进行多媒体投影：(1)力是一个物体对另一个物体的作用。

沪粤版八年级物理下册教学设计第六章力和机械一、课标要求1．通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

用示意图描述力，会测量力的大小。

2．能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。

3．知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

二、本章教材分析本章主要学习力的概念，力的测量、力的三要素及其表示方法，重力、弹力、摩擦力的基本知识，并探究杠杆的平衡条件、定滑轮和动滑轮的特点，了解简单机械在生产、生活中的应用。

本章教材编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律。

第一节、第二节是全章的基础，主要从“力的作用效果”入手，介绍力、物体间力的相互作用、力的测量和表示方法。

第三节、第四节是“重力产生的原因以及重力的三要素”、“探究滑动摩擦力的大小”两部分知识，这是前两节课知识和方法的具体应用。

第五节、第六节是最后两节介绍了杠杆和滑轮的有关知识，可以看作是前面知识的拓展和深化。

通过学习让学生进一步认识到：力的作用效果不仅与力的三要素有关，还与力臂的大小有关，学会利用简单机械改变力的大小和方向。

本章的教学重点：1．“认识力”是全章的基础，因而是本章的重点之一。

2．弹簧测力计的使用也是本章重点。

3．探究滑动摩擦力大小4．探究杠杆的平衡条件本章的教学难点：1．在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，测量摩擦力的原理以及实验操作技巧；2．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，调节杠杆平衡，根据实验数据归纳总结规律。

本章研究问题的方法：“控制变量”、“概括”、“等效”、“简化”等方法。

三、课时安排本章共6节，是力学的基础，根据学校学生状况，建议全章教学用13课时，其中新课及共3课时，一课时，其余三节各2课时，复习及检测用3课时。

怎样认识力教学目标：知识与技能：1、了解力的现象在自然界中是普遍存在的；认识力的作用效果；知道力的作用是相互的。

2.、知道力的单位是牛顿，对1N的力形成感性认识。

知道力的三要素（安排在本章第三课时）。

沪粤版八年级下物理全部教案6.1 怎样认识力1．教学目标知识与技能⑴知道力的现象在自然界中是普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的作用是相互的。

⑵知道力的单位牛顿，对1N的力形成感性认识。

知道力的三要素。

过程与方法⑶通过活动，体验力的作用效果以及力的作用是相互的，认识影响力的作用效果的三要素。

情感态度与价值观⑷通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情和思索兴趣。

2．教材说明本节课的主要内容有：通过生活事例，认识力的普遍性，归纳概括出力的作用效果。

通过活动、实验，感知物体间力的相互作用，知道力的作用效果跟力的三要素有关。

本节课的编写思路：总体上按照从感性到理性，从具体到抽象的顺序编排。

首先通过图片展示、学生列举一些来自生活、生产、自然界中“用力”的事例，让学生对“力的普遍性”有一个感性的认知。

然后通过活动1，从“看得见、摸得着”的力的作用效果，进一步加深对力的认识，了解“力不能离开物体而存在”。

接着利用图片，通过介绍一些力的大小让学生学习力的单位，并对1N的力形成感性认识。

在认识了力的作用效果的基础上，通过活动2，学习“物体间力的作用是相互的”，最后通过活动3，让学生进一步认识到力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，引出“力的三要素”。

本节课的重点和难点是：力的作用效果比较具体、直观，是学生感知“力”的途径，同时，也是探究物体间相互作用，认识力的三要素的基础，因而“研究力的作用效果”既是本节课的重点，又是难点。

3．教学建议力是一个很抽象的概念，教材强调了从力的作用效果去认识力、感受力，从而使抽象的问题具体化。

因而，围绕“力的作用效果”这个中心组织教学，引导学生做好本节课的三个活动，是本节课教学的关键。

同时，让学生根据所熟知的生活中的事实，列举相关实例，充分利用学生的感受和体验，也是上好本节课的重要方面。

力可以让学生首先观察教科书上的图片，也可以播放与图片内容相同或相似的生活和自然界中一些“用力”事例的视频，如马拉车，人推车等，为学生提供丰富的感性认识素材，同时也隐含有“力不能离开物体而存在”“力能够产生作用效果”等信息，这样有助于学生正确认识、感悟和理解“力”。

粤沪版八年级物理下册教案物理是以观察和实验为主的学科.在初中物理教学中，老师要针对一些物理现象设计和演示实验，培育学生的观察和理解能力，以及实事求是的科学态度。

今天在这给大家整理了一些粤沪版八班级物理下册教案，我们一起来看看吧!粤沪版八班级物理下册教案1教学目标1、知识与技能1 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体;2 知道物体间力的作用是相互的;3 知道力的两种作用效果;4 培育学生的观察能力和初步分析概括能力。

2、过程与方法1经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3、情感态度价值观1通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

教学重难点重点：物体间力的作用是相互的，力的作用效果。

难点：物体间力的作用是相互的教学过程1、引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。

力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。

这一章我们就来学习有关力的一些知识。

2、力是物体对物体的作用老师：我们经常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

人推车需要力;人把水桶提起来需要力;马拉车需要用力。

这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。

但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。

大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?演示【学生活动】请大家举出有力存在的实例。

请大家考虑，当有力存在或出现时有几个物体?【老师归纳】有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。

吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。

吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。

运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。

火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。

粤教沪科版八年级物理教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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粤沪八年级物理下册教案粤沪八年级物理下册教案1【教学目标】1.知识与技能：(1)明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功;(2)初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算;(3)知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功;(4)知道功率的概念，会进行简单计算。

2.过程与方法：经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

3.情感、态度与价值观：通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。

【实践活动】课外小实验：测出自己上楼时所做的功及所用的时间。

要求：1.测出：(1)体重G;(2)楼层高h;(3)上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上去所需时间t2。

2.计算：(1)上楼所做的功;(2)两次登楼过程的功率。

【板书】第一节功1.功的定义：如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离，就说力对物体做了功。

2.功的计算：功=力×距离公式：W=Fs单位：焦耳符号：J3.功率：单位时间里完成的功，用P表示。

公式：P=W/t单位：W1W=1J/s粤沪八年级物理下册教案2教学目标1.知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2.过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3.情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1.重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2.难点：运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

教学过程(一)引入新课让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。

(二)讲授新课1.机械运动让学生讨论课本图11.1—1所示的运动以及相类似的运动。

让学生讨论日常生活中有关运动的现象。

沪粤版八年级物理下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022初中物理课程标准》教学为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

二、学情分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

三、教材分析：沪粤版八年级物理下册主要学习力学。

本册共分五章。

第六章力和机械，第七章运动和力，第八章，神奇的压强，第九章浮力与升力，第十章从粒子到宇宙。

每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。

本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

四、教学重点难点：重点：1、二力平衡条件，物体受非平衡力作用时运动状态时变化。

2、能用压强公式进行简单计算。

3、阿基米德原理及探究过程。

难点：1、重力概念及重力与质量的关系G＝mg.2、正确理解阿基米德原理的内容。

3、体会分子是保持物质化学性质不变的最小微粒。

五、教学目标:1、知识与技能：（1）理解力的含义，并能分析简单情况下的受力物体和施力物体。

（2）理解重力的大小跟物体质量的关系，会画重力示意图。

（3）理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡的条件，知道物体在非平衡力的作用下的运动情况。

（4）知道物质是有分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒。

初二下物理沪粤版教学计划5篇初二下物理沪粤版教学计划篇1一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

粤沪八年级物理下册教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

下面是小编为大家整理的5篇粤沪八年级物理下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！粤沪八年级物理下册教案1【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位;2.会选用适当的工具测量长度和时间;3.知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法;2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法.3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法.情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯;2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱.【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.【教学难点】测量长度时读取估计值.【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.学生用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例.1.图甲中两根紫色的线是直的吗?2.图乙中红色的线哪根长?【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错.所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器.它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果. 那么如何进行长度和时间的测量呢?(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果.2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长.3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.二、新课讲授1.长度的单位(1)长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解一些物体的长度2.长度的测量(2)实验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米(m).【布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”.2.阅读“长度的单位”部分(P10-P11).(时间2分钟)【提出问题】1.在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.现在又知道长度有哪些新的单位?它们同米的换算关系是怎样的?【反馈练习一】指导学生完成下列问题：1. 在下列横线上填上适当的单位：①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为102、完成单位换算：③人头发直径约7×10-5m= μm④一张纸的厚度约10-4m= nm【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。

八年级物理教学计划第二学期沪粤版下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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粤沪八年物理下册全册教学设计7篇粤沪八年物理下册全册教学设计7篇为保证教学工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据教学需要编写教学设计，在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的教学设计范文，供大家参考借鉴，欢迎收藏转发。

粤沪八年物理下册全册教学设计【设计理念】本课设计中体现：从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，并注重多种方式进行科学探究，激发学生学习兴趣，培养良好的思维习惯。

结合教学内容，将公式P＝I2R的呈现做了处理，用阅读探究的方式出台，并以“探究卷”为桥，完成本次课教学内容。

【教材分析与处理】“电和热”是初中物理（八年级下册）第七章第四节的内容。

本节的主体内容是在电流相同时，电能转化成热时的功率与电阻成正比。

编者的实施建议是根据生活现象发现问题，学生通过实验探究结论，最后将结论应用于生活中，体现从生活走得物理──再从物理走进社会这一新课程基本理念。

尊重编者的建议，结合学生实际，对教材做如下处理：第一环节：打开探究之门。

教师组织学生观察电炉子、电饼铛通电时发生的现象，并说出启示，提出问题。

第二环节：探究与发现。

通过实验探究，在电流相同时，电能转化成热时的功率跟导体电阻的定性关系；再通过阅读探究；电热功率P与导体的R及通过的电流I之间的关系式。

第三环节：应用与创新。

用结论解答课前实验现象，继而再观察多媒体的两个演示实验，根据结论判断实验现象，并加以解释，最后将结论应用于生活。

第四环节：拓展与延伸。

让学生用挑剔的眼光看待生活中的应用有哪些不合理的地方，提出改进意见。

并对课堂中一直控制的另一个变量电流二，设计实验进行探究，即对于同一个用电器热功率P与电流I的关系探究，使课堂得以延伸……【教学目标】1．知道电流具有热效应，知道在电流相同的条件下，电能转化成热时功率跟导体的电阻成正比。

2．通过实验，探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

沪粤版八下物理备课计划英文回答：Lesson Plan for Unit 8: Physics in Grade 8 Shanghai and Guangdong Edition.Objectives:Students will understand the concepts of speed, velocity, and acceleration.Students will be able to calculate speed, velocity, and acceleration using the appropriate formulas.Students will be able to apply the concepts of speed, velocity, and acceleration to real-world situations.Materials:Textbook.Whiteboard or chart paper.Markers.Stopwatch.Motion detector (optional)。

Procedure:1. Introduction (5 minutes)。

Begin by reviewing the concepts of distance and time from previous lessons.Explain that speed is a measure of how fast an object is moving over a distance.Define speed as the distance traveled divided by the time taken.2. Calculating Speed (10 minutes)。

Show students the formula for speed: speed = distance / time.Provide students with examples of how to calculate speed using the formula.Have students practice calculating the speed of different objects.3. Velocity vs. Speed (5 minutes)。