中国象棋教学计划

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

一、指导思想以弘扬中华民族优秀传统文化为宗旨，以培养学生的智力、品德、审美情趣和团队精神为目标，通过中国象棋教学，让学生了解中国象棋的历史、规则和技巧，提高学生的综合素质，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解中国象棋的历史、起源和发展，培养学生对中国传统文化的认识。

2. 让学生掌握中国象棋的基本规则、棋子和走法，提高学生的棋艺水平。

3. 培养学生的观察力、思维能力和判断力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞技意识。

5. 陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣。

三、教学内容1. 中国象棋的历史与发展2. 中国象棋的基本规则与棋子走法3. 中国象棋的布局与战术4. 中国象棋的比赛规则与技巧5. 中国象棋的实战演练四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共20周。

2. 教学地点：学校多功能教室。

3. 教学方法：（1）课堂讲授：讲解中国象棋的历史、规则、棋子走法、布局与战术等知识。

（2）实践操作：组织学生进行实战演练，让学生在实践中提高棋艺水平。

（3）互动教学：鼓励学生提问，解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：分组讨论棋局，培养学生的团队协作精神。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现。

2. 实战演练：通过实战演练，评价学生的棋艺水平。

3. 棋艺比赛：组织定期的棋艺比赛，检验学生的学习成果。

4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学保障1. 教师配备：选聘具有丰富教学经验和棋艺水平较高的教师担任教学工作。

2. 教学资源：准备相关教学资料，如教材、棋盘、棋子等。

3. 场地保障：确保教学场地整洁、安静，为学生提供良好的学习环境。

4. 赛事组织：定期举办棋艺比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。

通过本教学计划，我们期望学生在学习中国象棋的过程中，不仅能提高自己的棋艺水平，还能感受到中华民族优秀传统文化的魅力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

中国象棋学习教学计划一、教学目标1. 了解中国象棋的起源和基本规则；2. 熟悉中国象棋的棋子及其移动规则；3. 掌握中国象棋的基本战术和策略；4. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维和判断能力；5. 培养学生良好的比赛意识和团队合作精神。

二、教学内容1. 中国象棋的起源和文化背景；2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则；3. 棋子的移动规则及特殊规则；4. 基本战术和策略；5. 实战演练和比赛经验。

三、教学重点和难点1. 棋子的基本移动规则和特殊规则是学习的重点，需要学生反复练习和记忆；2. 棋局的判断和战术的运用是学习的难点，需要学生通过实战演练和比赛经验来提高。

四、教学方法1. 教师讲解与示范：通过教师的讲解和示范，向学生介绍中国象棋的基本规则、棋子的移动规则及基本战术与策略；2. 学生练习与实战演练：学生进行基本棋局的练习，通过实战演练来提高对战术和策略的理解和运用；3. 比赛与交流：组织学生进行象棋比赛，促进学生之间的交流与合作。

五、教学步骤1. 了解中国象棋的起源和文化背景（1课时）：通过讲解和图片资料，向学生介绍中国象棋的起源和文化背景，激发学生学习象棋的兴趣。

2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则（2课时）：教师向学生介绍棋盘、棋子的摆放和基本规则，进行实际操作示范，让学生熟悉象棋的基本布局和规则。

3. 棋子的移动规则及特殊规则（3课时）：教师详细讲解棋子的移动规则及特殊规则，并以实际案例进行示范操作，让学生逐步掌握象棋的基本移动规则和特殊规则。

4. 基本战术和策略（4课时）：教师向学生介绍象棋的基本战术和策略，包括进攻、防守、控制中央等基本战术，并结合实例进行详细分析和讲解。

5. 实战演练和比赛经验（5课时）：教师组织学生进行实战演练和比赛，让学生运用所学知识，提高象棋实战水平。

六、教学评价1. 学习情况评价：定期对学生进行学习情况评价，包括理论知识掌握情况、实战水平和比赛表现等；2. 教学效果评价：通过观察学生在实战中的表现和比赛成绩等，对教学效果进行评价；3. 学生评价：通过问卷调查等形式，征求学生对教学内容和方法的评价和建议。

高效实施象棋教学计划与教案引言象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，对于培养学生的思维能力、战略思维和判断力具有重要作用。

为了高效实施象棋教学计划与教案，以下提供了一些简单且无法律复杂性的策略。

教学目标- 培养学生对象棋的兴趣和热情。

- 帮助学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。

- 提高学生的棋局分析和决策能力。

- 培养学生的团队合作和竞争意识。

- 发展学生的创新思维和问题解决能力。

教学计划与教案阶段一：基础知识教授- 在此阶段，重点是向学生介绍象棋的基本规则和棋盘布局。

- 使用简单的教具和示例来帮助学生理解和记忆象棋的棋子移动方式。

- 引导学生进行简单的棋局练习，以提高他们的熟练度和自信心。

阶段二：实战对局- 在此阶段，学生将开始进行实际的象棋对局。

- 老师可以组织小组对局，促进学生之间的合作和竞争。

- 指导学生分析棋局，提供简单的策略和战术建议。

- 鼓励学生进行反思和总结，以改进他们的象棋水平。

阶段三：比赛和竞赛- 在此阶段，组织象棋比赛和竞赛，以激发学生的竞争动力。

- 可以安排学生之间的个人对局或团队对抗赛。

- 提供适当的奖励和认可，以鼓励学生的积极参与和努力提升。

阶段四：象棋文化与历史- 在此阶段，向学生介绍象棋的文化背景和历史。

- 分享象棋大师的故事和精彩棋局，激发学生对象棋的热爱和学习兴趣。

- 可以组织象棋讲座、观摩比赛或参观象棋博物馆等活动，加深学生对象棋的理解和认识。

结论通过高效实施象棋教学计划与教案，我们可以帮助学生全面发展他们的思维能力和创造力。

通过逐步引导学生从基础知识到实战对局，再到比赛和竞赛，最后探索象棋的文化与历史，我们可以激发学生的学习兴趣和动力。

这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维能力和判断能力。

3. 使学生掌握基本的开局、中局、残局技巧。

4. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。

二、教学内容1. 棋盘、棋子及基本规则2. 棋子的走法与吃法3. 开局、中局、残局技巧4. 象棋比赛规则与裁判法三、教学进度安排1. 第一周：介绍象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 第二周：学习棋子的走法与吃法。

3. 第三周：讲解开局技巧。

4. 第四周：讲解中局技巧。

5. 第五周：讲解残局技巧。

6. 第六周：组织实战比赛，检验学生掌握情况。

四、教案模板一、课题：中国象棋入门1. 教学目标：- 让学生了解棋盘、棋子及基本规则。

- 培养学生对象棋的兴趣。

2. 教学内容：- 棋盘、棋子介绍- 棋子摆放- 基本规则讲解3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：向学生介绍中国象棋的历史和文化，激发学生兴趣。

（2）讲解：讲解棋盘、棋子及基本规则，让学生了解象棋的基本知识。

（3）演示：教师演示棋子摆放过程，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试摆放棋子，巩固所学知识。

二、课题：棋子的走法与吃法1. 教学目标：- 让学生掌握棋子的走法与吃法。

- 提高学生的逻辑思维能力。

2. 教学内容：- 棋子的走法- 棋子的吃法3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：回顾上节课内容，引导学生关注棋子的走法与吃法。

（2）讲解：讲解棋子的走法与吃法，让学生了解各种棋子的移动规律。

（3）演示：教师演示棋子的走法与吃法，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试走棋和吃子，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对棋盘、棋子及基本规则的了解程度。

2. 学生掌握棋子的走法与吃法的熟练程度。

3. 学生在实战比赛中的表现，包括策略运用、判断能力等。

六、教学总结1. 总结本节课的教学内容，让学生巩固所学知识。

中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。

(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。

(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。

(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。

(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。

(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

第1篇一、方案背景象棋，作为中国传统的智力竞技项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

它不仅能锻炼人的思维能力，提高逻辑判断能力，还能培养人的耐心、毅力和团队协作精神。

为传承和发扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素质，特制定本象棋教室实践教学方案。

二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和基本走法，掌握基本开局、中局、残局知识。

2. 培养学生热爱象棋、热爱传统文化的情感，提高学生的文化素养。

3. 锻炼学生的思维能力、逻辑判断能力、耐心和毅力。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的竞技水平。

三、教学内容1. 象棋基础知识（1）棋盘、棋子及布局（2）基本走法及特殊走法（3）基本开局、中局、残局知识2. 象棋实战技巧（1）开局布局技巧（2）中局攻防技巧（3）残局取胜技巧3. 象棋心理素质培养（1）心态调整（2）心理承受能力训练（3）情绪管理4. 象棋文化传承（1）象棋历史渊源（2）象棋名局赏析（3）象棋与诗词、书画等文化艺术的结合四、教学过程1. 准备阶段（1）教室布置：布置象棋文化氛围，如悬挂象棋名人画像、展示象棋历史文物等。

（2）教材准备：准备象棋教学课件、棋盘、棋子等教学用品。

（3）师资培训：组织教师参加象棋教学培训，提高教师的专业素养。

2. 实施阶段（1）基本知识讲解：讲解象棋的基本规则、基本走法、开局、中局、残局知识。

（2）实战演练：组织学生进行实战演练，让学生在实践中掌握象棋技巧。

（3）心理素质培养：通过模拟比赛、心理游戏等方式，培养学生的心理素质。

（4）文化传承：讲解象棋历史、名局赏析、象棋与其他文化艺术的结合，提高学生的文化素养。

3. 总结阶段（1）教师总结：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（2）学生总结：让学生分享学习心得，提高学生的总结能力。

（3）评选优秀学员：评选出优秀学员，激励学生努力学习。

五、教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

象棋教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握象棋的基本规则和基本技巧。

2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

3. 提高学生的象棋水平，激发学生对象棋的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 象棋的基本规则：走法、吃法、定式和特殊规则等。

2. 象棋的基本技巧：布局、进攻、防守、围麒勿芒等。

3. 象棋的基本局面：中局、残局、终局等。

4. 象棋的基本思维：棋局分析、棋谱研究、对弈训练等。

三、教学方法1. 理论教学：通过讲解、演示和分析等方式传授象棋知识。

2. 实战演练：通过组织对弈、比赛和训练等方式提高学生的象棋水平。

3. 综合训练：通过阅读、练习、讨论和思考等方式锻炼学生的象棋思维能力。

四、教学手段1. 课件：利用多媒体技术制作精美的象棋课件，增强教学效果。

2. 棋具：准备足够的象棋棋盘和象棋棋子，保证学生的实际操作。

3. 书籍：提供丰富的象棋教材和参考书籍，帮助学生系统学习象棋知识。

4. 软件：引导学生使用象棋软件进行棋局分析和模拟对弈，提高学习效率。

五、教学过程1. 第一阶段（基础知识教学）：a. 介绍象棋的起源和发展，激发学生对象棋的兴趣。

b. 讲解象棋的基本规则和基本技巧，让学生理解象棋的特殊之处。

c. 组织学生进行基本局面的演练，培养学生的基本棋感和基本思维。

2. 第二阶段（进阶技巧训练）：a. 深入讲解象棋的高级规则和高级技巧，提高学生的象棋水平。

b. 组织学生进行实战演练，让学生在竞争中成长和进步。

c. 定期组织象棋比赛和锦标赛，增强学生的实战经验和比赛技能。

3. 第三阶段（思维能力培养）：a. 培养学生的象棋思维和逻辑推理能力，提高学生的决策能力和策略意识。

b. 引导学生进行综合训练，提高学生的棋感和应变能力。

c. 培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极参与象棋社团和团体活动。

六、教学评价1. 定期举办象棋考试，评定学生的象棋水平和学习成绩。

2. 定期组织象棋比赛，评选学生的象棋冠军和优胜者。

中国象棋课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习中国象棋的基本规则、棋谱识读、走棋策略，使学生掌握中国象棋的基础知识和竞技技巧，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和策略运用能力。

同时，通过象棋文化的历史传承介绍，增强学生对中国传统文化的了解和认同，激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解中国象棋的起源、发展历史以及基本的棋盘布局和棋子功能。

2.技能目标：学生能够熟练掌握中国象棋的基本走法、开局布局、中局战术以及残局技巧。

3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够体验中国象棋带来的乐趣，培养耐心、细致和团队合作精神。

二、教学内容教学内容围绕中国象棋的基础知识和技能展开，具体包括：1.中国象棋的历史与文化2.棋盘棋子的认识3.基本走法与规则4.开局布局：例如“当头炮”、“马步炮”等5.中局战术：例如“牵制”、“封锁”等6.残局技巧：例如“将军”、“解将”等7.棋谱识读与分析三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合：1.讲授法：讲解中国象棋的基本规则、棋谱和策略。

2.案例分析法：通过分析经典棋局，让学生理解不同战术的运用。

3.实践教学法：学生之间的对弈练习，教师指导点评。

4.小组合作学习：分组讨论策略，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学，将准备以下资源：1.教材：《中国象棋入门到精通》2.参考书籍：介绍中国象棋历史和经典棋局的书籍3.多媒体资料：教学视频、棋谱软件4.对弈平台：线上或线下对弈机会，以便学生实践所学5.教学挂图：棋盘布局、棋子功能等直观展示通过上述教学设计，旨在提供一个全面、系统、互动的中国象棋学习环境，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到全面发展。

五、教学评估为了全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问回答、团队合作等评估学生的学习态度和参与度。

2.作业：布置棋谱分析、对弈记录等作业，评估学生的理解和应用能力。

象棋课教学计划7篇象棋课教学计划篇1一、情况分析：象棋兴趣小组大部分学生新接触或是接触过象棋，教授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

而象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是显而易见的。

象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素养。

二、教材分析：象棋是中国古代人民在长期实践中不绝创造革新的成绩，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。

它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。

老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。

中国象棋其实不但仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素养及提升城市文化品位都有偏紧要作用。

中国象棋的功能不但仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。

棋盘。

象棋盘由九道直线和十道横线交叉构成。

棋盘上共有九十个交叉点,象棋子就摆放和活动在这些交叉点上。

棋盘中心没有划通直线的地方,叫做"河界"；划有交叉线的地方,叫做"九宫"。

九道直线,红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表，黑棋方面从右到左用阿拉伯数字1至9来表示。

棋子。

棋子共有三十二个,分为红、黑两组,每组十六个,各分七种,其名称和数目如下:红棋子：帅一人,车、马、炮、相、士各两个,兵五个。

黑棋子：将一个,车、马、炮、象、士各两个,卒五个。

走棋。

对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜败或走成和局为止。

走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占据那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。

小学象棋教学计划
中国象棋，是一种智力活动，它非常受欢迎，他既有趣又有益，可以提高学生学习能力。

一、学习目标
1.了解中国象棋的基本规则和玩法。

2.了解和熟悉中国象棋的棋盘布局和每一子的棋。

3.掌握基本的棋谱，学会运用棋谱解答复杂棋局。

4.熟悉中国象棋的棋势，掌握基本的攻防思路和判断技巧。

5.学会礼貌的下棋礼仪，练习基本的开局及对局技巧，提高象棋的技巧和水平。

二、教学内容
1.认识和熟悉中国象棋的棋子
象棋的棋子是由棋子象征着传统的中国武将或军队，有车、马、炮和兵。

2.认识棋盘
棋盘由九行九列的小方格组成，中间有一个朱雀方格，用来组成所有棋子的战场，左边称「九宫」，右边称「十六方」，称中间「仕宫」。

3.学习和记忆象棋棋谱
象棋谱有车、马、炮、兵四种棋子的基本谱，棋手通过谱熟悉棋谱，以加快下棋步数，赢得棋局优势。

4.学习棋势
象棋的棋势是由30个棋子组成的，是棋手攻击与防御的基础，棋手需要熟悉中国象棋的棋势，包括攻击、防守、紧急拯救，随机变化等。

5.学习礼貌的下棋礼仪
学习和记忆礼貌的下棋礼仪，需要懂得如何正确的下棋，如遵守棋子的搬动。

中国象棋兴趣小组教学计划（精选27篇）2024中国象棋兴趣小组教学计划篇1一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、学情分析1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。

三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

2024中国象棋兴趣小组教学计划篇2一、活动目的：开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。

拓展学生的创造能力和思维能力。

同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。

二、活动思路：以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。

为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。

对高水平孩子采用实战训练方法。

合理安排轮流对弈。

挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。

活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。

三、活动方式：1. 每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。

2. 学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。

3. 学生间随时交流，并进行实战演练。

4. 定期以打擂方式进行展示，并评奖。

向领导和家长汇报活动情况，并积极听取意见和建议。

四、活动内容：根据学生基础，每周安排适当内容。

从初级理论开始逐步提高到进行实战。

2024中国象棋兴趣小组教学计划篇3一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2023年象棋教学计划2023年象棋教学计划1（1304字）一、指导思想：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。

可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

俗话说：“条条大路通罗马。

”所谓“殊途同归。

”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。

二．教学目标：1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三．教学措施：（一）教师方面：1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。

授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

（二）学生方面：经常与爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

四．教学内容：1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。

同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。

同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。

在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

2024年象棋兴趣小组活动教学计划范本一、指导思想本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。

三、尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。

在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导教师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质量实效1、准时到岗，不早退。

活动课前____分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。

下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。

不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。

专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

六、活动过程：____年上半年：____月：1、组织学生训练2、训练舞蹈《三峡我的家乡》____月：1、准备百灵艺术节活动2、进行各种比赛____月：1、训练相声《吹牛》2、训练独唱及小合唱____月：1、准备六、一的各项节目排练2、庆六、一文艺汇演2024年象棋兴趣小组活动教学计划范本（二）一、活动目标1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。