四年级上册语文教案13白鹅2人教新课标一、学内容剖析«白鹅»这篇课文中，作者重点表现的那么是白鹅性情的特点──高傲。
刚把这只鹅抱回家时，从〝伸长了头颈〞〝专心致志〞的姿态中，留下了最后的〝高傲〞的印象。
继而以〝鹅的高傲，更表如今它的叫声、步态和吃相中〞这一过渡段统领全文，细致描写了鹅〝严肃郑重〞的声调，〝大摇大摆〞的步态和〝三眼一板〞〝一丝不苟〞的吃相。
作者擅长运用对比的方法来突出鹅的特点。
此外，作者还擅长运用反语来表达自己的感情。
教学本课的重点是引导先生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情。
二、先生剖析1.先生已有知识基础先生在学习这局部知识之前，曾经对生字词的书写及课文内容有了一定的了解，并能熟读课文，在之前曾经学过了〝对比、拟人〞的写作手法，更深的了解课文有了一定的基础。
2.先生已有生活阅历和学习该内容的阅历乡村先生生活中对鹅的外表的特点有了一定的了解，对本课有很大的协助，再者，之前学过的〝对比、拟人〞的写作手法，对更深的了解课文也有更大的协助。
3.先生学习该内容能够的困难先生在已有知识和学习阅历的基础上，探求作者运用反语来表达对鹅的喜欢，看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情，先生会比拟费力。
4.先生的学习兴味，学习方式和学法剖析〝鹅〞是先生身边的植物，对他们不了解的特点，先生比拟关注〝幽默、好玩、新奇〞的事物，所以先生的学习活动，借助课件直观演示，全班参与展开教学。
三、教学目的剖析1.看法8个生字，会写l2个生字。
正确读写〝高傲〞〝忐忑不安〞〝侍候〞〝供养不周〞等词语。
2.有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积聚好词佳句。
3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜欢之情。
4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。
四、教学重难点剖析教学本课的重点是引导先生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情。
