19七颗钻石-教学设计

小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】导读：本文小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

教材分析：《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。

文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

设计理念：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。

情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。

体会重点句子的意思。

重点难点：1、学会本课生字新词。

有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。

2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。

让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。

19课七颗钻石（公开课教案）一、复习巩固,认读词语二、激情导入（课件展示：星星图片）【教师导语】同学们，当我们仰望夜空，我们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，同学们一定想到了昨天读过课文，课文的题目就是（生答：七颗钻石）。

让我们再次走进课文，去了解它神奇的来历。

三、品读、领悟（一）、学习第一自然段：1、谁来读课文第一自然段。

读完，这一段主要讲了什么呢？（大旱灾）（出示相关句子）2、师：从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。

3、学生回答，理解“干涸、干枯、焦渴”。

通过词语，体会水的重要。

师：a、哪些地方没有水了？河流和水井没有水了，用一个词来形容，那就是——干涸）b、水可是生命之源啊。

没有了水，大家想象一下地球上的情景。

那就是——干枯）（那干涸和干枯能不能换一下位置，为什么不能？）c、是啊，到处都没有了水，人和动物都没有水喝，用一个词来形容那就是——焦渴）3、师：我们来看看图片。

（师解说:因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。

所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）4、请同学们读读这一段，读出旱灾的严重程度，读出地球万物对水的渴望。

5、过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是这生命之水又在哪里呢？一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（贴板书：空水罐）（二）、默读课文，小组讨论：【课件出示】就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。

读课文2、3自然段，思考：水罐发生了几次变化？在文中画出水罐变化的句子体会体会，并完成第一列表格。

（生找答案，师巡视）1、学生汇报：（课件展示句子）谁愿意读给大家听。

（指名生读）（出示表格）2、师：这是一个多么神奇的水罐呀！那是什么原因让它变得如此神奇呢？（三）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘…………罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

【教师导语】水罐发生了怎样神奇的变化？原来是空的，醒来就装满水了。

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。

2、有感情的朗读课文。

3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。

一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。

[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。

生：漂亮。

师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。

请看老师写课题，补充课题。

齐读课题。

师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。

读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。

好，开始吧。

【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。

二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。

她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。

《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。

2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。

教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。

学生：搜集北斗七星的图片。

教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。

课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。

课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。

本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。

故事离奇生动，夸张而富有感染力。

空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。

这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。

小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。

感悟哲理，不求一律。

可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。

19七颗钻石大连市金州区先进小学关美玲一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

二、教学重点1、学习文中体现的爱心。

2、运用想像进行说和写。

三、教学难点：引导学生想像。

教学过程一、导入1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么?2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答）可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故事我们就知道了，齐读课题。

二、初读课文1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。

2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！（1）词语干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙①男女生对读（男生女生都很了不起）②翻波浪读（浪花一朵比一朵美）③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点）3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们自己练习读一读老师读一个你们读一个开火车读4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。

“一瞬间”什么意思？你们的记字方法真好5.老师这有几组形近字，谁来组词。

形近字：（竟、竞）（匆、勿）三、再读课文过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。

1、谁愿意读课文？其他同学一边听一边思考课文主要讲了一件什么事。

生汇报主要内容。

（1人汇报说）（1）你能不能简单的说说谁来说故事的起因那事情的经过是什么样的，用一句话简单的说一说。

《七颗钻石》的教案（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。

课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。

由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。

为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。

“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

指名读。

分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。

3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。

19 、《七颗钻石》教学设计一、教材分析《七颗钻石》是义务教育人教课标版小学三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”专栏中的一篇课文。

这是一篇童话故事。

讲述了：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使小水罐一次又一次地发生着变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话故事，寄寓着作者的道德期盼喝某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

二、学情分析：小学三年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，大多数学生能借助字典、词典或者联系上下文理解词语的意思，但在理解文章的主要内容方面还是一大难点。

因此，我在教学时，重点引导学生学会抓住文中关键词句来理解文章的主要内容。

（一）知识与技能1、学会本课生字词语。

2、能通过联系上下文或查词典等方法理解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）过程与方法：通过朗读讨论学习，了解课文内容，体会小姑娘那美好的心灵。

（三）情感态度与价值观：体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质，教育孩子做一个品德高尚的人。

重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

难点：感悟故事中作者神奇的想象。

教法：引读法。

学法：自主、合作、探究。

课前准备：多媒体课件、《爱的奉献》音乐。

课时计划：2课时第一课时一、谈话导入二、板书课题，紧扣“钻石”，明确学习目标。

三、初读课文，整体感知课文。

.将课文读正确、读流利，自学生字，结合上下文理解新词。

四、交流初读所得。

1、检查生字掌握情况。

2、指名读文，读后评议。

3、用自己的话说说课文讲了件什么事？4、交流自己印象最深的地方。

示例：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

”“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

19《七颗钻石》教案【学习目标】1、 会认8个生字，会写15个生字。

正确读写“钻石、干旱、干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、喜出望外、匆匆忙忙、绊倒、哀哀的尖叫、端端正正、舔净、反正、一瞬间、递给、凑成、忍不住、咽下、唾沫、涌出”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【学习重难点】1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、引导学生感知童话丰富的想象力。

【学法指导】自主学习，小组讨论，合作探究。

【学习准备】给学生发放导学案.【学习时间】两课时【学习过程】课前（两课时共用）学案自学第一课时使用：1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。

遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，相信你们能把下面的词语写正确，记牢。

钻石、干旱、干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、喜出望外、匆匆忙忙、绊倒、哀哀的尖叫、端端正正、舔净、反正、一瞬间、递给、凑成、忍不住、咽下、唾沫、涌出把这些词语画到课文里，并给要求会写的字加上拼音，互相检查有没有出现错误的地方，纠正过来。

2、同桌读读课文，我发现容易读错的字有：我是这样记住的。

我觉得不好写的字有：我是这样记住的。

我不理解的词语有：讨论后仍不理解的有：。

3、正确、流利的朗读课文，明白课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情续变化为描写的主要内容的写法。

4、一边读，一边标上自然段的序号，画出自己认为含义比较深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的体会或疑问，标注在课文中。

第二课时使用：静心阅读，在熟读课文的基础上，独立思考，自主学习，尝试解决：1、你发现孩子们的情绪发生了几次变化，分别是什么？（找出描写孩子们神态、动作的句子画出来）2、你知道孩子们的情绪为什么发生变化吗？（结合课文内容来谈一谈）3、孩子们课堂的收获是什么呢？（结合课文内容来谈一谈你的理解）4、为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？课中（第一课时）一、小组合作：学生把学习所得在小组长的带领下进行交流，要做到人人发言，互相补充。

19课七颗钻石教学设计导入：当夜晚静静到临当我们仰望星空，我们能够发现像钻石相同的星星在不断地向我们眨眼睛，它们不单能够给我们引导方向，还能够给我们带来无穷的联想。

今日我们持续学习19课，齐读课题《七颗钻石》。

板书课题：《七颗钻石》。

师：在上课以前老师要检查检查同学们上节课的学习成就，同学们有没有信心挑战。

生：有（齐声）师：（出示幻灯片 2）请同学们看大屏幕，我们就以开火车的形式检查一下大家的学习成就，每个开火车的同学都是小老师，率领大家读2遍，要求声音响亮，吐字清楚。

生：领读两遍。

师：同学们读得真好，看来大家上节课学习十分认真，词语掌握得特别好。

但是老师这里还有三个更难的问题，大家有没有信心挑战。

生：有（齐声）师：好，同学们声音十分响亮，看来大家都信心实足。

请看大屏幕（出示幻灯片 3），同学们把这三个问题认真地读一遍。

生：齐读思虑题。

师：方才老师发现大家读得特别认真，此刻请同学们带着问题看一则情形动画，边看边想，边听边想。

生：认真聆听。

师：方才我们看了一遍这篇奇异的故事，谁能把这个故事简单地跟大家说一说呢？（出示幻灯片 4）生：依据文段填入相应的词语。

师：是啊，这个故事真切太奇异了，那么同学想不想知道为何会发生这样奇异的故事呢？生：想师：（出示幻灯片 5），老师带着感情读。

同学们，在这样巨大的灾害眼前，不论是动物、植物，仍是人类都面对着巨大的考验。

此中有一个小女孩和她的妈妈也相同要面对生与死的巨大考验。

在这样严重的考验下，小女孩和她的妈妈又是怎么做的呢？找出文中最令你感人和奇异的地方画出来。

生：默读课文，找出有关的句子。

师：同学们找得特别认真，老师也找出了几个令人感人和奇异的地方，跟大家一同分享一下。

（出示幻灯片 6），谁来带着感情读读这段话。

生：有感情地朗诵。

师：读得真棒，大家鼓掌。

为了自己和自己的母亲能够活下去，这样一个微小的小女孩不得不在一个乌黑的夜晚里，单独一个人出去为自己患病的妈妈找寻水源。

《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。

2、运用丰富的想像。

教学过程：一、导入新课。

1、导入语。

（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。

二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。

为下文做了铺垫。

2、研读爱心的神奇力量。

（板书）3、了解本文童话的写作特点。

（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。

（2）反映生活，对儿童进行思想教育。

（3）语言通俗、生动。

（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。

三、课堂作业，完成课后练习三。

四、看动画片，再次感受童话的写作特点。

五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。

2 丰富的想象。

二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。

(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。

出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。

1851 年参军，参加过克里木战争。

主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。

晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。

(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。

朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。

2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。

明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。

19、七颗钻石本文是关于19、七颗钻石，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【教学目标】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。

【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

【教学流程】课前谈话：师：今天，肖老师给大家带来了一份礼物，你们想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面：《白雪公主》、《灰姑娘》等师：知道这个故事吗？（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是——童话故事（生）喜欢吗？为什么喜欢呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人……）师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。

你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。

板书：神奇一、出示课题，了解钻石：师：今天，再让我们一起来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》。

1、出示课题（板书，课件），指名读。

2、师：小朋友，对钻石，你有所了解吗？生自由说：钻石是闪闪发亮的，非常珍贵的，稀有的，很美好的东西……师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来美美地读读课题——《七颗钻石》。

读了课题，你想知道些什么？让我们赶快去读读课文吧——二、初读课文，整体感知：1、自由读课文：（学生自主阅读、思考）要求：自己读读这个故事，遇到生字多读几遍，读准字音学学生字。

并想一想：这个故事主要讲了什么？2、检查字词，随机正音：师：你能读好这些词语吗？凑咽干涸干枯焦渴大旱灾绊倒唾沫一瞬间喜出望外匆匆忙忙清澈新鲜（自由读——指名4人读，随机正音（关注唾沫）——谁做小老师提醒大家，哪个读音要注意（指名2人）——去掉拼音齐读）3、归纳课文主要内容：师：这个故事主要讲了什么？谁能用几句话来说一说，其他小朋友请仔细听。

七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

教学重点1、学习文中体现的爱心。

2、运用想像进行说和写。

教学难点：引导学生想像。

教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。

板书课题，简介作者。

（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。

3、指名朗读课文。

（三）探究课文内容1、边读文章边填表。

要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。

水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。

①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。

“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。

②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

这一句是故事的结尾，耐人寻味。

这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。

4、学生提出疑难问题，师生共同解决。

（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。

（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。

（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。

）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。

可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。

请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。