幼儿园小班语言教案《春天来了》含反思

幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思《小班社会教案《春天来了》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《春天来了》含反思！活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、教师：花是什么颜色的?(教案出自：快思老.师教案网)叶子是什么颜色什么样子的呢?3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。

对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。

如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。

在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。

一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。

2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。

3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。

二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。

在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。

2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。

3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。

三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。

2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。

3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。

四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。

2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。

3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思通用五篇幼儿园主题活动《春天来了》教学反思 1这节口语交际课上之前，我首先根据低年级学生的认知特点，课前布置学生在星期天由家长陪伴出去找春天。

学生大脑中有了直观的春天的认识，课堂上有了说的第一手材料。

在指导学生说春天的过程中，我把自己找到的春天和学生一起分享，也使学生再次回顾春天的景象，在老师的引导下，在美好的春景的招引下，学生说的欲望和各种感官被调动起来了，她们愿意说、乐意说，他们用自己的语言来表达对春天的喜爱，感受春天的美，达到了我预期的教学目的。

特别是在学生合作交流后一位学生汇报自己找到的春天，说到自己在白河边看到柳树发出嫩芽，有位小朋友折了一段柳枝，他认为这样做不对。

这让我借此引发对学生的爱护环境的教育。

把课堂教学联系实际生活，更加贴切地和学生沟通，敞开心扉来交谈，达到了我预期的教学目的。

对不足之处的困惑：每节课总想让每一位学生都参与都提高。

口语交际课上让每位学生都敢于说，并能对其表达的不足点及时给与指正，可是课堂上却不能让每位学生都站起来说一说，只好放在小组内交流。

在小组内交流的部分学生语言表达的不足之处就不能及时给与指正，因为组内学生毕竟不能完全听出别的学生的语病，甚至不能认真去倾听。

所以这节课后，我在想学生经常接触最多的是他们的父母，交流最多的也是他们的父母父母，如果家长能引起注意，多和孩子交流，及时更正孩子的语病，孩子的语言表达一定会提高很快的。

我想以后也要把口头作业作为一项重要的作业。

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思 2这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴*幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学*兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

中班语言优秀教案及教学反思《春天来了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里的季节变化和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。

难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达春天的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、春天主题卡片等。

2. 经验准备：幼儿有过春天户外活动的经验。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察周围环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）邀请幼儿分享他们在春天的趣事。

2. 故事讲解：（1）播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《春天来了》。

（2）讲解故事情节，让幼儿了解春天里的季节变化和特点。

3. 图片观察：（1）展示春天主题卡片，让幼儿观察并描述卡片中的景象。

（2）引导幼儿发挥想象力，说出卡片中的事物在春天的变化。

4. 小组讨论：（1）将幼儿分成小组，讨论他们在春天里的趣事。

（2）邀请每个小组分享他们的讨论成果。

5. 实践活动：（1）组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让他们用画笔描绘春天的美景。

（2）引导幼儿在绘画过程中，注意观察和表达春天的特点。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在教学活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对春天的热爱和好奇心？5. 如何提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？六、教学延伸活动1. 春天主题诗歌朗诵：让幼儿选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，培养他们的语言表达能力。

2. 春天主题手工艺：组织幼儿制作春天相关的手工艺品，如剪纸、粘土等，提高他们的动手能力。

七、家园共育建议1. 建议家长带领幼儿进行户外活动，观察春天的变化，感受大自然的美好。

2. 家长可以与幼儿一起阅读关于春天的书籍，增进亲子关系，拓展幼儿的视野。

文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。

《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备：1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

万物复苏的季节。

春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

小班语言春天来教导案例反思小班语言春天来到教学案例。

反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。

阅读关键词：屋檐，池塘，草原，儿童，可以用肢体语言来表达诗歌的内容，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。

来看看春季课。

设计背景草从头部潜入，这表明春天变得越来越强烈。

春天的脚步来到了我们身边。

希望的一年已经悄然来临，农夫的叔叔已经开始培养明年的希望了。

等待春天开始好起来。

太阳的父亲开始早起，因为春天来了，太阳的父亲很早就会把温暖的阳光送到地球的母亲身边。

通过这个幼儿园的教学计划，让孩子们了解春天对于地球母亲的意义，让孩子们了解春天来自小事物，如此感动。

活动目标1.认识关键词：屋檐，池塘，草原，儿童。

2，可以用肢体语言来表达诗歌内容。

3，爱春天，了解春天花草树木的变化。

4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论。

5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。

主要困难阅读新词。

活动准备挂图，电影配乐，录音机，大卡和头饰。

活动程序一，筹备活动老师和孩子们互相问候，孩子们随着节奏的节奏和音乐一起跳舞。

第二，理解活动的感知老师和小孩讨论他们看到的春天的风景。

“我们一起去找春天，你找到了春天吗？隐藏在哪里？“说春天。

指南：'你找到了春天吗？隐藏在哪里？“让孩子们一个一个地告诉他们，并讨论幼儿使用适当的词汇表达方式。

老师出示挂图，背诵诗歌，引导孩子们告诉春天来到河边，池塘和草地。

1春天来了，为什么屋檐上有水？老师随机出示了大字符卡“房子”，并要求孩子模仿自来水的声音。

屋檐上流水的声音是什么？“2什么是春江？春天河流会发出什么样的声音？幼儿模仿小河水的声音。

谁来到春天的池塘？老师展示了大字符卡“水池”，并要求孩子模仿小鸭的声音。

想象一下小鸭叫什么？谁在春天的草地上？他们'嘿，哈哈'，可能在做什么。

引导孩子想象孩子在草地上做了什么，比如放风筝，翻滚，踢，翻转等。

老师随机赠送了大牌“草”“孩子”。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，感知春天来了的现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知春天来了的现象。

难点：让幼儿能够用语言表达春天里的变化。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设春天的情境，引导幼儿体验春天。

2. 观察教学法：带领幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。

3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物等。

2. 环境准备：教室布置成春天的氛围。

五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的春天氛围，引导幼儿说出春天的特点。

2. 故事讲解：讲述故事《春天来了》，引导幼儿感知春天来了的现象。

3. 活动一：观察春天的变化。

带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化，让幼儿用语言表达所看到的春天。

4. 活动二：春天主题讨论。

让幼儿分组讨论春天里的变化，并将讨论结果进行分享。

5. 活动三：手工制作。

让幼儿用彩纸、剪刀等制作春天的手工作品，培养幼儿的动手能力。

6. 总结与反思：让幼儿说出今天学到的内容，教师进行总结，引导幼儿热爱春天、热爱大自然。

7. 课后作业：让幼儿回家后，观察家里的春天变化，并用语言表达出来。

六、教学内容：1. 故事情节回顾：带领幼儿回顾《春天来了》的故事情节，巩固幼儿对春天的认识。

2. 春天词汇学习：教授与春天相关的词汇，如花朵、草地、树木、暖和、下雨等。

3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。

七、教学步骤：1. 故事情节回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对春天的认识。

2. 春天词汇学习：采用游戏、互动等方式，教授与春天相关的词汇。

3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。

4. 活动四：春天词汇卡片游戏。

《春天来了》教案（优秀10篇）春天来了教案篇一主题来源：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。

因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。

说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。

《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

主题目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

二、根据故事，回答问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，教师指导。

（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

小班春天区域活动教案30篇《小班春天区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班春天区域活动教案30篇！（1）小班音乐教案活动课《春天》含反思教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱1、教师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

六、游戏1、教师扮老虎出场，进入游戏。

2、“老虎”带领小动物出场。

教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

（2）小班主题教案《春天多美好》含反思主题说明：小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。

春天来了教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐教案及教学反思《春天来》小班音乐教案及教学反思《春天来》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《春天来》。

2. 学生能够跟随音乐的节奏进行简单的动作。

3. 学生能够理解歌曲的意义，感受到春天的美好。

教学准备：1. 录音机或播放设备。

2. 歌曲《春天来》的音乐录音。

3. 图片或幻灯片展示春天的景色。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或幻灯片来导入春天的话题。

引导学生讨论春天有什么特点，以及他们对春天的喜爱之处。

2. 引入歌曲：播放歌曲《春天来》，让学生只听不说。

之后再播放一次，并让学生跟着节奏拍手。

3. 听歌曲：再次播放歌曲，让学生专心地听。

之后，教师可提出一些问题，例如歌曲的主题是什么，歌词中有哪些描绘春天的词语等等。

鼓励学生通过听歌来理解歌曲的意义。

4. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词。

可以采用分解教授的方式，即逐字逐句地教学，并让学生跟读。

之后，再让学生一起唱歌。

5. 跟随动作：教师引导学生跟随音乐的节奏进行简单的动作。

例如，眨眼睛、微笑、摇头等等。

通过动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。

6. 练习合唱：让学生分成小组，自由合唱歌曲。

可以给出一些时间供学生小组进行排练，并且每个小组都有机会表演。

7. 反思：教师引导学生反思学习歌曲的过程，让学生分享自己的学习经验和感受。

强调学习过程中的团队合作和互相帮助的重要性。

教学反思：1. 教学氛围：教师通过展示图片和引入春天的话题来烘托学习氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，教师要积极鼓励学生的参与和表达，营造积极向上的教学氛围。

2. 教学方法：教师采用了多种教学方法来帮助学生学习歌曲。

通过听歌、跟读、跟随动作等多种方式，激发学生的多种感官，并且加强学生对歌曲的理解和记忆。

3. 练习合唱：学生通过小组合作的形式进行歌曲的合唱练习，培养了学生的合作能力和团队意识。

同时，学生还有机会展示自己的才艺和表达能力。

4. 反思引导：通过引导学生反思学习过程，让学生发表自己的看法和感受。

小朋友园小班语言优质教案《春天来了》含反思小班语言优质教案《春天来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能运用身体语言表达诗歌内容，宠爱春天，知道春天花草、树木的变化，了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌，快来看看小朋友园小班语言优质《春天来了》含反思教案吧。

活动目标：1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：1、学问阅历预备。

活动前幼师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。

挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境预备。

活动过程：一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。

刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？2、说春天。

引导语：你找到了春天吗？它藏在哪里？请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友仿照流水声。

屋檐上的流水发出了什么声音？②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡水塘，请小朋友仿照小鸭的叫声。

想象小鸭嘎嘎地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

幼师随机出示大字卡草地孩子。

4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

争论：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。

小班语言公开课教案及教学反思《春天来了》教案教案概述•课程名称：小班语言公开课•教学主题：《春天来了》•教学目标：通过故事《春天来了》的讲述，帮助学生了解春天的特点和春季常见的植物，增强他们的语言运用能力和阅读理解能力。

教学准备•教学材料：故事书《春天来了》、卡片、图片等。

•教学环境：教室内设置温馨的春季布置，引起学生的兴趣。

•教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

教学过程步骤一：导入（10分钟）•热身活动：教师与学生一起唱一首关于春天的歌曲，让学生感受春天的气息。

•引起兴趣：教师出示几张春天相关的图片，让学生观察，引发他们对春天的好奇。

步骤二：故事讲述（20分钟）•展示故事书《春天来了》，简要介绍故事的主要内容。

•运用PPT或投影仪展示故事的插图，让学生通过图片了解故事中的角色和情节。

•细节讲解：教师逐一解释故事中的生词和一些难点，确保学生能理解故事的全部内容。

步骤三：语言活动（30分钟）•卡片配对游戏：教师准备一些卡片，上面分别有描绘春季和春天特点的单词和图片，让学生根据图片找出相对应的单词。

•句子编写：教师提供几个句子的开头，让学生根据自己的理解和想象完成句子。

•口语练习：教师给学生分组，每组进行对话练习，模拟故事中的情景对话。

步骤四：故事再现（20分钟）•小班讲故事：根据学生的兴趣和爱好，让学生分角色进行小班讲故事，让每个学生都有机会发言，培养他们的表达能力。

教学总结通过教案中的设计和实施，学生对春天的特点和春季常见的植物有了更深入的了解。

教师在教学过程中注重培养学生的语言运用能力和阅读理解能力，通过互动活动的形式，让学生积极参与，提高学习效果。

教学反思在教学中，我发现以下几点需要改进：1.教学准备方面：在准备教学材料时，应该更加细致和全面，提前准备好所需的卡片、图片等，确保在教学过程中能够顺利使用。

2.语言活动设计：在语言活动环节，可以增加一些听说结合的练习，提高学生的口语表达能力，例如让学生进行角色扮演，模拟故事中的对话情景。

小班春天来了说课稿反思《小班春天来了说课稿反思》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班春天来了说课稿反思通过活动让幼儿感知春天美，试着尝试观赏春天美，感知春天，对春天的特征有肯定的了解。

引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉爱好，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。

一、活动设计春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二、活动目标1.感知春天，了解春天的特征。

(了解春天的季节特征，感受春天的美)2.感知春天美，尝试观赏春天美。

(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱)3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

三、活动难点依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。

难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。

(依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。

难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。

)四、活动预备1.有部分春天景物的半成品的底板。

(春天的背景图)2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。

(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)3.一首有关于春天的歌曲。

(春天的图片)阅历预备：1.孩子春游、游公园的经受。

2.熟识的关于春天的歌曲表演五、活动过程1.谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伴侣到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。