最新小学五年级语文上学期全册知识点大全

部编版五年级语文上册全册知识点汇总第一单元 单元知识小结一、易读错的字白鹭(lù) 色素(sù) 嗜(shì)好 清澄(chéng) 朱(zhū)鹭 望哨(shào) 玻璃框(kuàng) 镜匣(xiá) 韵(yùn)母 播(bō)种 榨(zhà)油 吩咐(fù) 浇(jiāo)水 食品(pǐn) 茅亭(tíng) 矮(ǎi)矮的 箩(luó)筐 木兰(lán)花 缠(chán)着 浸(jìn)泡 茶(chá)叶 糕饼(bǐng) 眸(móu)子 享(xiǎng)受 眼睑(jiǎn) 垂蔓(màn) 咂(zā)嘴二、易写错的字框：右边笔顺是：横、王、竖折。

匣：笔顺是：横、甲、竖折。

慕：写时注意底下是“”。

矮：左边最后一笔是点。

糕：米字旁的最后一笔是点。

婆：下面是“女”。

三、重点词语配合 适宜 白鹤 嫌弃 姓朱 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 韵母 精巧 身段 生硬 寻常 忘却 流线型 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜 懂得 木兰花 箩筐 婆婆 糕饼 浸没 纠缠 桂花 台风 至少 完整 茶叶 捡柴四、多音字觉⎩⎪⎨⎪⎧ji ào(睡觉)ju é(觉醒) 更⎩⎪⎨⎪⎧g èng(更加)g ēng(三更) 便⎩⎪⎨⎪⎧pi án(便宜)bi àn(方便) 空⎩⎪⎨⎪⎧k òng(空地)k ōng(天空) 盛⎩⎪⎨⎪⎧chéng (盛饭)shèng (茂盛) 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é(别人)bi è(别扭) 落⎩⎪⎨⎪⎧l ào(落枕)lu ò(摇落)l à(丢三落四) 待⎩⎪⎨⎪⎧d āi(待一会儿)d ài(等待) 蔓⎩⎪⎨⎪⎧m àn(垂蔓)w àn(瓜蔓儿)m án(蔓菁)应⎩⎪⎨⎪⎧y īng(应该)y ìng(应答)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧框(门框)眶(眼眶) ⎩⎪⎨⎪⎧恩(恩惠)思(思想) ⎩⎪⎨⎪⎧慕(爱慕)幕(夜幕) ⎩⎪⎨⎪⎧糕(糕饼)羔(羊羔) ⎩⎪⎨⎪⎧饼(肉饼)并(并且) ⎩⎪⎨⎪⎧箩(箩筐)萝(萝卜) ⎩⎪⎨⎪⎧茶(茶叶)荣(光荣) ⎩⎪⎨⎪⎧陪(陪伴)赔(赔钱) ⎩⎪⎨⎪⎧待(等待)侍(服侍) 六、近义词精巧—精致 配合—匹配 生硬—僵硬 悠然—悠闲 适宜—恰当 寻常—平常 孤独—孤单 嗜好—爱好 清澄—清澈 可惜—遗憾 居然—竟然 爱慕—羡慕 吩咐—嘱咐 答应—回答 便宜—低廉 盛开—开放(怒放) 姿态—姿势 浸—泡 尤其—特别 赶紧—赶快 舒适—舒服 享受—享用 陪伴—陪同 挨近—靠近七、反义词精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特别 孤独—热闹 悠然—忙乱 清澄—污浊 美中不足—十全十美 安稳—动摇 难得—轻易 爱慕—厌恶 体面—寒碜 盛开—凋落 成熟—青涩 完整—残缺 香飘十里—臭气熏天 信赖—怀疑八、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙 (青色)的脚 (优美)的歌 (迷人)的香气 (新鲜)的桂花 (简易)的笼子 (茂盛)的吊兰 (好奇)的眼睛 (滚圆)的身子 (美好)的境界 (深幽)的丛林 (蓬松)的球儿 (颤动)的笔尖 (细腻)的绒毛 (高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上 (深深)地印在心上 (指指点点)地告诉 (仔细)地寻找 (使劲)地摇 (生气)地叫(淘气)地陪伴 (神气十足)地站 (不动声色)地写 (友好)地啄九、词语归类1. 表示颜色的词语：雪白 粉红 青色 草绿2. 数量词语：一(首)诗 一(只)白鹭 一(幅)画 一(种)嗜好一(首)歌一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(种)鸟一(盆)吊兰一(团)绿蔓3.“AA 地”式词语：高高地矮矮地深深地美美地渐渐地4. AABB 式词语：指指点点来来往往骂骂咧咧踉踉跄跄5. 表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人6.“×× 又××”式词语：舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方7.“又× 又×”式词语：又细又亮又白又胖又高又大十、句子积累1. 排比句：那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚, 增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

第一单元：识字与词语1. 识字与词语的定义2. 识字的方法3. 识字的重要性4. 词语的构成5. 词语的分类6. 词语的用法第二单元：词语的意思和用法1. 词语的意思2. 词语的辨析3. 词语的搭配4. 词语的运用5. 词语的生成第三单元：词语的用法和句子的结构1. 词语的用法2. 句子的结构3. 主谓宾结构4. 谓语的用法5. 句子的成分第四单元：修辞手法1. 修辞手法的含义2. 比喻3. 拟人4. 夸张5. 排比6. 对比第五单元：写人的艺术1. 写人的方法2. 形象描写3. 人物性格4. 人物行为5. 人物形象第六单元：写景的艺术1. 写景的手法2. 自然景色的描写3. 城市景色的描写4. 写景的感受第七单元：古诗词欣赏1. 古诗的特点2. 词的表达方式3. 古诗词的欣赏4. 古诗词的鉴赏第八单元：写人的作文1. 作文的结构2. 写人的开头3. 写人的中间部分4. 写人的结尾5. 作文的技巧通过对五年级上册语文1到8单元的知识点的全面了解，我们可以看到这些知识点涵盖了识字与词语、词语的意思和用法、词语的用法和句子的结构、修辞手法、写人的艺术、写景的艺术、古诗词欣赏以及写人的作文等多个方面。

这些知识点不仅帮助孩子们建立了扎实的词汇基础，而且通过对修辞手法、写人写景的训练，培养了孩子们的语言表达能力和写作能力。

通过古诗词的欣赏和作文的写作，也提高了孩子们的审美情趣和文学素养。

该语文教材通过多种形式的知识点安排和训练，不仅帮助孩子们掌握了语言基础知识，还激发了他们对语文学科的兴趣，为他们的语文学习打下了坚实的基础。

在今后的学习中，希望孩子们能够继续保持对语文学科的热爱，不断提高自己的语文素养，开拓自己的语文视野，展现出更加优秀的语文表现。

在五年级上册语文1到8单元的知识点中，识字与词语的学习是一个非常基础且重要的环节。

通过认识字形结构，帮助学生掌握常见字词及阅读能力，培养学生的识字能力和用字能力。

部编版五年级语文上册（全册）知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油（zhà）半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn) 眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

五年级上册语文1-8单元考点归纳五年级上册语文内容丰富多样，包括了识字、阅读、作文等方面的学习。

本文将对五年级上册语文1-8单元的考点进行归纳总结，以帮助同学们更好地复习和巩固知识。

一、识字考点1. 单字字形、音形辨析：在学习过程中，同学们需要掌握每个汉字的基本笔画和正确的发音。

同时，还需注意类似字形和音形的辨析，避免混淆。

2. 短语和词语辨析：要注意识别并正确理解短语和常见词语的意义。

在课文中，经常出现一些固定的短语和词组，比如"认真对待"、"及时有效"等。

二、阅读考点1. 阅读理解：五年级上册的阅读材料多样化，涵盖了故事、科普知识、新闻等。

在阅读理解时，需要通过理解文中的信息和推理能力来回答问题。

2. 推理判断：同学们需要在阅读过程中通过文中的细节和暗示，进行推理和判断。

这对于培养逻辑思维和阅读能力非常重要。

三、作文考点1. 文章结构：写作时需要注意文章的起承转合，通过合理的段落划分，使文章的结构更加明确，主题表达更加清晰。

2. 描写细节：在写作过程中，要注重描写细节，运用丰富的形容词和感观词语，让读者能够感受到文章所描述的场景和情感。

四、文言文考点1. 文言文阅读：五年级上册语文中也会涉及到一定的文言文阅读，同学们需要对文言文的基本句型和常用词语有一定的理解和掌握。

2. 古诗词鉴赏：学习古诗词不仅可以提高词汇量，还能培养审美情趣。

同学们需要通过学习理解古诗的意境和思想，提高对古代文化的了解和感悟能力。

以上为五年级上册语文1-8单元的考点归纳。

这些考点不仅是学习的重点，也是同学们能力提升的关键点。

希望同学们能够认真复习和巩固相关知识，取得好成绩。

祝愿大家在语文学习中取得更大的进步！。

五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。

2.训练认读音节，掌握其正确发音。

3.学习部首并辨析汉字的构造。

第二单元：成语故事1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。

2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。

3.写作时运用成语，丰富语言表达。

第三单元：诗歌欣赏1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。

2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。

3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。

第四单元：叙事阅读1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。

2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。

3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。

第五单元：文言文欣赏1.学习文言文的基本词汇和句式构成。

2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。

3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。

第六单元：辞书使用1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。

2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。

3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。

第七单元：古诗词欣赏1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。

2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。

3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。

第八单元：新闻阅读1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。

2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。

3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。

第九单元：写作技巧1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。

2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。

3.掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。

以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。

希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。

五年级语文上册人教版知识点总结最新一、语文常识1.课文——文言文五年级语文上册，主要涉及的课文是文言文，需要学生掌握一些基本的文言文语法规则，理解文言文的语义和巧妙的表达方式。

2.词语五年级学生应当掌握一些比较高级的词汇，包括常用成语、近义词和反义词等，这将使他们的文章更加精彩，表达的观点更加深刻。

3.习惯用语五年级学生应该开始注意习惯用语的辨析，以及科学规范的用语表达。

这将有助于他们在写作中表达得更清晰明了，文笔更加优美。

二、阅读与写作1.阅读理解和应用五年级语文上册，涉及了一些经典的文章和文言文课文。

学生应该能够熟练读懂这些文章，理解其中隐含的含义，发挥阅读的技巧和应用的能力，实现对阅读理解水平的提升。

2.图书阅读阅读图书是培养学生语文综合素质的重要途径之一，通过阅读图书，可以有效的提升学生的阅读能力和写作能力。

五年级学生应该能够每天坚持阅读真实有意义的图书，不断提升阅读理解水平。

3.字迹和字形的规范字迹和字形的规范是写作的基础，五年级学生应注意手写美观整洁，字体端正工整，书写风格规范。

三、口语与听力1.交际能力五年级是一个口语和听力的重要年份，学生要通过有针对性的口语和听力训练，提高口语和听力的水平，切实掌握基本的交际技巧，做到言行一致，有礼有节，修身立命。

2.语音语调五年级是培养学生标准音、语音语调的重要时期，学生应能正确发音、区分语音特点、模仿标准语音语调来提高自己的口语水平。

3.土语和方言口语训练中，学生要注意避免使用土语和方言，力求用标准语言进行交流，因为标准语言是国家的共同语言，更适合沟通和交流。

四、写作1.记叙文五年级学生应该能够准确理解记叙文的写作要求和技巧，掌握记叙文的结构及写作方法，并能在阅读中寻找各种材料和素材。

2.议论文学生应该具备阅读和写作论述文和议论文的能力，掌握辩证思维和开放式思维，提升各种论述性文章的写作能力。

3.作文题材学生应该注意作文题材的丰富性和广泛性，既能写描写事实的记叙文，又能写探讨议论的论述文，同时要注意写好书信、日记、议论文等日常文体。

第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。

完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳基础知识点归纳一、易读错的字有些字容易被读错，例如“白鹭”应读作“lù”，“铿锵”应读作“kēngqiāng”，“清澄音韵”应读作“yùn”，“散文”应读作“sǎn”等。

还有一些词语如“垂蔓”、“雏儿”、“瞅瞅”、“蓬松”、“画框”等也容易读错。

二、易写错的字有些字容易被写错，例如“嫌弃”、“蓑毛”、“镜匣”、“嗜好”、“恩惠”等。

还有一些词语如“箩筐”、“糕饼”、“浸水”、“缠身”、“榨油”、“吩咐”、“爱慕”等也容易写错。

三、形近字有些字形状相似，容易混淆，例如“箩”和“萝”、“饼”和“拼”、“浸”和“侵”、“播”和“蕃”、“浇”和“绕”、“吩”和“份”、“咐”和“附”、“亭”和“高”、“慕”和“幕”、“矮”和“挨”、“配”和“酒”、“嫌”和“谦”、“增”和“赠”、“哨”和“稍”等。

四、近义词有些词语意思相近，容易混淆，例如“欣赏”和“鉴赏”、“姿态”和“姿势”、“寻找”和“搜寻”、“完整”和“完好”、“可惜”和“惋惜”、“开辟”和“开发”、“吩咐”和“叮嘱”、“喜欢”和“喜爱”、“便宜”和“廉价”、“爱慕”和“仰慕”、“分辨”和“辨别”、“适宜”和“合适”、“寻常”和“平常”、“好像”和“似乎”、“嗜好”和“爱好”、“舒适”和“舒服”、“温暖”和“暖和”、“隐约”和“模糊”、“茂盛”和“繁茂”、“忽然”和“突然”、“挨近”和“靠近”、“立即”和“马上”、“信赖”和“信任”等。

五、反义词有些词语意思相反，例如“完整”和“破损”、“喜欢”和“讨厌”、“便宜”和“昂贵”、“寻常”和“特别”、“温暖”和“寒冷”、“隐约”和“清晰”、“茂盛”和“稀疏”、“信赖”和“怀疑”、“美中不足”和“十全十美”等。

六、重点词语一些词语非常重要，例如“香飘十里”、“指指点点”、“美中不足”、“神气十足”、“蹦来蹦去”、“不动声色”等。

七、词语搭配一些形容词、动词和量词的搭配也需要注意，例如“鲜红嫩绿的果实”、“精巧的诗”、“灰色的苍鹭”、“雪白的蓑毛”、“铁色的长喙”、“青色的脚”、“优美的歌”、“茂盛的吊兰”、“简易的竹条”、“繁茂的绿蔓”、“娇嫩的鸣叫”、“可爱的小嘴”、“亲近的情谊”、“颤动的笔尖”、“细腻的绒毛”、“银灰色的眼睑”、“长长的绒毛”、“美好的境界”等。

五年级上册语文重点知识笔记一、字词。

1. 多音字。

- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）- 闷：mēn（闷热）、mèn（闷闷不乐）- 似：sì（似乎）、shì（似的）2. 易错字。

- “璧”与“壁”：“璧”指古代的一种玉器，如“完璧归赵”；“壁”指墙，如“墙壁”。

- “谎”中间是“亡”，不要写成“云”。

- “嫂”右半部分是“叟”，注意笔顺。

3. 近义词辨析。

- 持续 - 连续 - 陆续。

- “持续”强调保持不间断，如“这场雨持续下了三天三夜”。

- “连续”表示一个接一个，中间没有间断，如“他连续三次获得冠军”。

- “陆续”表示有先有后，时断时续，如“同学们陆续走进教室”。

4. 词语积累。

- 描写人物外貌的词语：眉清目秀、容光焕发、明眸皓齿、文质彬彬。

- 描写人物心情的词语：心花怒放、垂头丧气、欣喜若狂、忐忑不安。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使句子更加生动形象。

例如“太阳像个大火球”。

- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态等。

如“鸟儿在枝头唱歌”。

- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。

- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2. 修改病句。

- 成分残缺：通过补充缺少的成分来修改。

例如“看了这本书，深受教育。

”（缺少主语，可改为“看了这本书，我深受教育。

”）- 用词不当：更换不恰当的词语。

如“他的写作水平明显改进了。

”（“改进”改为“提高”）- 语义重复：去掉多余的部分。

像“我断定他大概是小红的哥哥。

”（“断定”和“大概”语义矛盾，去掉“大概”）- 语序颠倒：调整词语的顺序。

例如“语文对我很感兴趣。

”（改为“我对语文很感兴趣。

部编语文五年级上册全册单元知识归纳总结目录一、新学期要学习 (3)1. 学习生活 (3)2. 写作计划 (4)3. 基本规范 (5)二、多感官感受 (6)1. 诗歌赏析 (7)2. 语言运用 (8)3. 散文阅读理解 (10)三、故事与传说 (11)1. 传说的特点 (12)2. 故事概括与人物分析 (13)3. 古代传说写作特点 (15)四、感悟自然 (第四单元) (16)1. 自然描写 (17)2. 文体特点 (18)3. 观察与模仿写作 (19)五、描写人物 (第五单元) (20)1. 描述人物外貌 (21)2. 表达人物内心活动 (22)3. 人物性格特征的描写 (23)六、动人的故事 (24)1. 故事的情节发展 (25)2. 人物的命运与成长 (25)3. 议论文写作 (27)七、赞美家乡 (第七单元) (28)1. 地方风土人情描写 (29)2. 喜欢家乡的理由 (30)3. 抒情散文写作 (31)八、生活中的语言 (32)1. 认识各种文体格式 (34)2. 不同场合的语言表达 (35)3. 参加活动后的语言表达写作 (36)九、阅读技巧提升 (37)1. 阅读策略 (39)2. 阅读理解技巧 (40)3. 提高阅读的兴趣和速度 (41)十、积淀你的词汇 (43)1. 词语辨析 (44)2. 词语运用 (45)3. 词汇积累 (46)一、新学期要学习在学习本册教材时，我们要注重基础知识的学习，打牢基础。

还要关注课文的理解和感悟，培养阅读能力和写作水平。

我们还要积极参加各种语文活动，锻炼自己的实践能力和团队协作能力。

在新的学期里，我们要保持积极向上的心态，勇于面对困难，不断追求进步。

相信通过我们的努力，一定能够在语文学习上取得更好的成绩，为未来的成长奠定坚实的基础。

1. 学习生活在五年级上册的学习生活中，学生们将接触到丰富多样的语文知识，包括词语、句子、篇章等各个方面。

在这个阶段，学生们的语文能力得到了全面的发展，不仅能够理解和运用基本的汉字和词汇，还能够运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。

五年级上册语文人教版知识点一、生字词。

1. 会认的字。

2. 会写的字。

- 书写方面，要注意字的笔画顺序、字形结构等。

如“昼”字，是上下结构，共9画，书写时要注意“尺”字部分的写法。

每个单元的生字都要认真书写练习，达到书写规范、美观的要求。

- 一些容易写错的字，像“璧”（与“壁”区分），“璧”是古代的一种玉器，所以下面是“玉”字底。

3. 多音字。

- 本册书中有不少多音字，如“间”（jiān、jiàn），“间”在“中间”一词中读jiān，表示方位；在“间隔”一词中读jiàn，表示隔开、不连接的意思。

还有“强”（qiáng、qiǎng、jiàng）等多音字，要根据不同的语境准确读音。

二、词语。

1. 近义词。

- 许多词语有近义词，例如“精巧 - 精美”，它们都表示精致巧妙的意思，但在使用上可能会有一些细微的差别。

在具体语境中可以替换使用，如“这件工艺品很精巧”也可以说“这件工艺品很精美”。

- 再如“适宜 - 适合”，“这里的环境适宜居住”和“这里的环境适合居住”表达的意思基本相同。

2. 反义词。

- 反义词能帮助我们更好地理解词语的意义，如“精巧 - 粗糙”，“粗糙”表示不精细，与“精巧”形成鲜明对比。

“爱慕 - 厌恶”，这组反义词体现了完全相反的情感态度。

3. 词语理解与运用。

- 一些词语具有特定的含义和用法，如“美中不足”，表示虽然很好，但还有缺陷。

在句子“这个计划很完美，但美中不足的是资金有些短缺”中就准确地表达了这种意思。

- 还有“吩咐”这个词，一般用于上级对下级或者长辈对晚辈交代事情，如“母亲吩咐我去买酱油”。

三、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻。

- 课文中经常运用比喻的修辞手法，如“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美，既有外形的美，又有内在的神韵美。

- 拟人。

- 像“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”这里的“照亮了……照亮了……照亮了……”运用了排比的修辞手法，增强了语势，描绘出月光下的美好景象。

五年级上册语文统编教材全知识点总结一、课文内容总结五年级上册语文统编教材包含了多个课文，其中的主要内容总结如下：1. 第一单元：《刘海粟》、《小兔的课堂》、《大街上的小狗》、《夜里的故事》2. 第二单元：《小白兔和小灰兔》、《蜘蛛和小鸟》、《小猴子和螃蟹》、《小乌龟找妈妈》3. 第三单元：《铁匠和小白菜》、《小强和小明》、《小鲤鱼跳龙门》、《小蝌蚪找妈妈》4. 第四单元：《小鸟的研究》、《小兔与蜗牛》、《小猴子种树》、《小蚂蚁搬家》5. 第五单元：《小蝴蝶找花》、《小鸭子过马路》、《小猫钓鱼》、《小蓝和小黄》6. 第六单元：《小兔子的房子》、《小鸟和小蚂蚁》、《小鱼儿与花无缺》、《小乌龟过河》7. 第七单元：《小狗和小猫》、《小白菜》、《小蚂蚁的家》、《小蝴蝶的家》8. 第八单元：《小鱼和渔夫》、《小白兔和小灰兔的故事》、《小猴子和小狗》、《小蜜蜂和小蝴蝶》二、重点知识点总结五年级上册语文统编教材的重点知识点包括：1. 各单元的主题和主要情节；2. 课文中出现的重要人物和动物；3. 课文中的寓意和教育意义；4. 课文中的生词和词语搭配；5. 课文中的修辞手法和表达方式；6. 课文中的语法知识点和常用句型。

这些知识点的掌握对于理解和掌握课文内容以及提高语文水平都非常重要。

三、研究方法建议为了更好地研究五年级上册语文统编教材，以下是一些建议的研究方法：1. 阅读课文前，先浏览标题和段落，了解整体内容；2. 注意课文中的生词和词语搭配，可以在课后记下并进行复；3. 理解课文中的寓意和教育意义，思考作者想要传达的信息；4. 注意课文中的修辞手法和表达方式，分析其作用；5. 多进行课文朗读和背诵，提高语感和口语表达能力；6. 在研究过程中，可以结合课外阅读，拓宽知识面。

通过合理的研究方法，我们能更好地理解和掌握五年级上册语文统编教材的内容，从而提高语文水平。

以上就是五年级上册语文统编教材的全知识点总结。

最新部编版五年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)第一单元知识归类一、字词盘点1.字1)难读的字以下是难读的字：嫌(xián)、喙(huì)、嗜(shì)、澄(chénɡ)、榨(zhà)、矮(ǎi)、蔓(màn)、睑(jiǎn)、眸(móu)。

2)难写的字以下是难写的字的写法提示：鹤：不要写得太宽，左边部分不要少横。

嫌：注意左右穿插，右部是“兼”。

浇：右边是“尧”，右上角没有点。

慕：下面不是“水”，不要忘记最后一点。

缠：右部较紧凑，起笔是点。

茶：下部中“”，是竖钩，不是竖。

3)多音字澄、空、便是多音字。

2.词1)必须掌握的词以下是必须掌握的词：精巧、色素、配合、身段、生硬、寻常、常见、忘却、流线型、结构、青色、清晨、安稳、悠然、黄昏、恩惠、美中不足、散文、诗、播种、浇水、收获、食品、吩咐、天色、好处、榨油、爱慕、成熟、体面。

2)近义词以下是近义词：精巧~精致、适宜~适合、生硬~僵硬、寻常~平常、忘却~忘记、设计~策划、安稳~安详、嗜好~爱好、望哨~放哨、可惜~惋惜、开辟~开拓、居然~竟然、吩咐~嘱咐、便宜~低廉、爱慕~喜爱、盛开~怒放、姿态~姿势、寻找~寻觅、担心~担忧、完整~完好、尤其~特别、温暖~暖和、茂盛~繁茂、熟悉~熟识、索性~干脆、淘气~调皮、信赖~信任、鲜挨。

3)反义词以下是反义词：精巧→粗笨、生硬→自然、寻常→特殊、安稳→危急、或许→一定、便宜→昂贵、爱慕→厌恶、希望→失望、喜欢→讨厌、盛开→凋谢、提前→推迟、完整→残缺、成熟→稚嫩、仔细→马虎、舒适→难受、温暖→寒冷、自在→拘束、淘气→乖巧、熟悉→陌生、伤害→爱护。

4)词语归类以下是词语归类：①AABB式词语：指指点点、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼。

②ABAC式词语：飞来飞去、蹦来蹦去、谢天谢地、亦步亦趋、又哭又闹。

③表示神情的成语：神气十足、神采奕奕、炯炯有神、大惊失色。

五年级上册语文重点资料一、生字词。

1. 会认的字。

- 多音字，像“间”（jiān、jiàn），“间”在“中间”一词中读jiān，在“间隔”一词中读jiàn。

2. 会写的字。

- 书写规范。

如“昼”字，笔画顺序为横折、横、撇、横、竖、横折、横、横、横。

要注意每个笔画的位置和长短，整体字形的结构（“昼”是上下结构）。

- 同音字区分。

如“镜”和“境”，“镜”指镜子，与玻璃有关，是“钅”字旁；“境”指环境，与土地有关，是“土”字旁。

3. 词语积累。

- 近义词、反义词：例如“精巧”的近义词是“精致”，反义词是“粗糙”。

掌握近义词和反义词有助于对词语的理解和语言表达的丰富性。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻句：如“白鹭是一首精巧的诗。

”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

- 拟人句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“浸”字把桂花的香气拟人化，仿佛香气有了人的动作，能把人包裹起来。

- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的节奏感和表现力。

2. 句子转换。

- 把字句与被字句：“我把这幅画挂在墙上。

”改为被字句是“这幅画被我挂在墙上。

”要掌握句子中主客体的转换关系。

- 陈述句与反问句：“这是伟大的奇观。

”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。

三、课文内容。

1. 重点课文。

- 这篇课文通过对白鹭外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

- 文中描写白鹭外形的语句是重点，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”- 借物喻人，通过描写花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

- 文中父亲与孩子们的对话部分是重点内容，要理解其中蕴含的道理。

- 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

部编版五年级上册语文全部知识点汇总(完整编版) 五年级上册语文的全部知识点汇总如下：
1. 识字：学习认读生字词，了解字词的结构和意义。

2. 词语的记忆：学习记忆课文中的词语，积累词汇。

3. 字句的理解：理解课文中的字句，把握语言的表达和意义。

4. 歌诀的学唱：学习各类歌诀，通过歌唱形式记忆和掌握知识。

5. 记叙文：学习不同类型的记叙文，了解其特点和结构。

6. 描述文：学习描述文的写作技巧，提升描写的准确性和生动性。

7. 说明文：学习说明文的写作方法，学会用简洁明确的语言阐述问题。

8. 议论文：学习议论文的写作技巧，提升逻辑思维和观点表达能力。

9. 古诗文：学习古代文学作品，了解其中的艺术魅力和文化内涵。

10. 标点符号：学习标点符号的使用规则，正确运用标点符号。

11. 阅读理解：培养阅读理解能力，通过阅读来获取信息和理解文意。

12. 作文技巧：学习作文的写作技巧，提高写作水平和表达能力。

13. 课文背诵：背诵课文，提高记忆能力和语感。

14. 听写训练：进行听写训练，提高听觉和书写能力。

15. 汉字书写：学习汉字的正确书写，培养良好的字体习惯。

以上是五年级上册语文的全部知识点汇总。

但考虑到具体版本的不同，建议参考教材或课本的目录和内容，以确保全面全准确的了解所需学习的知识点。

五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。

- 作者林海音。

- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。

- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。

快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。

- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。

- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。

- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。

- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。

- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。

- 作者叶文玲。

- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。

- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。

二、第二单元。

- 作者王安石。

- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。

五年级上册语文书知识点总结一、生字词1. 会认的字- 要求认识的生字要准确读出字音，掌握字形结构。

例如“鹭”（lù）、“嫌”（xián）等字。

- 多音字：如“间”（jiān、jiàn），“落”（luò、lào、là）等，要能根据不同的语境准确读音。

2. 会写的字- 书写规范，注意笔画顺序和字形结构。

像“昼”字，笔画较多，要按照正确的顺序书写，它是上下结构。

- 重点词语的书写，如“爱慕”“吩咐”等，要注意“慕”字下面是“小”多一点，“吩咐”两个字都是左右结构，且都是口字旁，表示与说话有关。

3. 词语理解- 理解课文中的重点词语。

如“精巧”（精细巧妙），可以通过联系上下文或者找近义词的方法来理解。

- 四字词语，如“诗情画意”（像诗画里所描摩的能给人以美感的意境），要理解其含义并能正确运用。

- 近义词、反义词。

如“精巧”的近义词是“精致”，反义词是“粗糙”；“爱慕”的近义词是“喜爱”，反义词是“厌恶”等。

二、句子1. 修辞手法- 比喻句：例如“白鹭是一首精巧的诗。

”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

- 拟人句：“花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

”赋予花生默默奉献的品质，将花生当作人来写。

- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的节奏感和表现力。

2. 含义深刻的句子- 如“信赖，往往创造出美好的境界。

”引导学生理解人与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。

三、课文内容- 这篇课文通过对白鹭外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，赞美了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

- 文中描写白鹭外形的语句“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”简洁地概括了白鹭外形的恰到好处。

五年级上册语知识点一、字词部分。

1. 多音字。

- 例如“笼”，lóng（笼子），lǒng（笼罩）；“便”，biàn（方便），pián（便宜）。

2. 易错字。

- “璧”（和氏璧）与“壁”（墙壁）区分，“璧”是美玉，下面是“玉”字底。

- “疆”（边疆）容易写错，左边是“弓”和“土”。

3. 近义词。

- 如“精巧 - 精美”，“适宜 - 适合”。

可以通过语境来辨析近义词的细微差别，例如“这件工艺品很精巧”强调工艺细致巧妙，“这件工艺品很精美”侧重于精致美丽。

4. 反义词。

- 像“精巧 - 粗糙”，“爱慕 - 厌恶”。

反义词有助于在对比中理解词语的含义。

5. 词语搭配。

- 形容词+名词：如“精巧的诗”“肥沃的土地”；- 动词+名词：“爱慕虚荣”“招待客人”。

6. 四字词语。

- 如“难以置信”“众星拱月”。

要理解四字词语的意思，“众星拱月”是许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，如“太阳像个大火球”，本体是“太阳”，喻体是“大火球”，比喻词是“像”。

- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感等。

例如“鸟儿在枝头唱歌”，“唱歌”是人的行为，这里用来描写鸟儿，使鸟儿的形象更加生动。

- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。

比如“飞流直下三千尺”，“三千尺”是夸张的写法，突出瀑布的雄伟壮观。

2. 关联词。

- 并列关系：“既……又……”，如“小红既聪明又勤奋”。

- 转折关系：“虽然……但是……”，例如“虽然天气很冷，但是他仍然坚持跑步”。

- 因果关系：“因为……所以……”，“因为下雨了，所以地面湿了”。

3. 句式转换。

- 把字句和被字句。

- 把字句：主动者+把+被动者+动作部分。

例如“我把书放在桌子上”。

- 被字句：被动者+被+主动者+动作部分。

如“书被我放在桌子上”。

- 陈述句和反问句。

- 陈述句改为反问句：在陈述句中加入反问词（难道、怎么等）和语气助词（吗、呢等），并将句号改为问号，有时还需要改变句子中的一些词语。