任课教师：王倩
年级：高三
2011 —8—5
一、学情分析
高三年级班内现有音乐对口人数10 人，专业成绩
比较突出的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏。处于中间水平有马春燕，姚雅婷，高锦。杨辰灵，霍丽丽稍微偏下。从上学期期末成绩来看，文化课较好的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，霍丽丽。别的文化课都比较差。综合下来，双科成绩较稳定和有希望上本科线的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，陈玉玉总体来看，同学们都在往好的方向发展。
二、希望达到的目标
1、体验音乐的乐趣，自我熏陶，提高素养，学生要
有自我调节情绪的能力与坚忍不拔的意志品质。
2、能够系统的掌握基本音乐理论知识，能很快的听
出每一组音组，音程，和弦，能准确的听出旋律的
调性。能够很完整的完成 3 到 5 首声乐作品。
3、让学生能够很好的融入到高考的气氛中。
4、向 80%的本科升学率努力。
三、备考措施
音乐生要花费一定的时间在专业学习上，课后还
需花大量的时间在专业的练习上，同时还要面对紧张的文化课学习，考生们普遍心理压力都很大，专业老师在辅导专业课的同时，还要时刻关注学生的心理变化，能够很好的调节和合理的安排，让学生很好的投入到高考的备战中，力争达到预期的效果。
四、考试科目
1、声乐，钢琴
2、基本乐理
3、练耳，视唱
作为高三级的专业老师，应该以最快的速度获得有效的高考信息，更准确的了解高考动态，更好的掌握教学大纲的要领，才能更有效的保证教学质量和高考质量，引导学生想高考挑战。
五、训练计划安排
1、合理安排专业学习时间，做到与文化课学习两
不误。因为在有四个月时间就是专业高考，所以这学期要加大训练程度和难度。每周一共十七节课，其中
抽出十节课用来做一对一的声乐教学课，包括定期的视唱练耳和乐理小测试。每天早晨的早读用来练声，课外活动抽查视唱，下午自习乐理，第一个晚自习练耳。班内专业训练生一共十人，这样算来每个学生每周至少能进行一次单独辅导及专业综合的强化。
2、我们班十名学生专业方向都是声乐考生有一名是器乐，根据学生实际情况，有针对性的给每个学生定好声乐好器乐高考曲目。
3、定期的测试视唱练耳，乐理和声乐，按总分百分制计算，让学生从中看到差距，加强学生的紧迫感。
4、一周三套乐理试题，系统的贯穿乐理知识，在批阅过程中发现学生的薄弱环节，予以
加强。
5、根据每个人的状况，做到因材施教，有针对性的教导。
6、多与班主任，科任教师沟通，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，争取得到其他教师的协助，尽最大努力帮助学生很好的完成学业。
六、课时安排
合理安排授课内容，掌握学生学习时间，学习内容和时间安排如下：
（一）基本乐理（每天下午自习）
乐理进入第二轮复习阶段，系统的掌握基本乐
理知识，熟悉各种题型。复习类容包括，“音及音高”、“音律”、“记谱法”、“调式”、
“五声调式”、“七声调式”、“大小调式”、“调式调性分析”、“音程”、“和弦”、“节奏节拍”、“速度力度及其标记”、“转调与离调分析”、“调式变音与半音阶”、“移调”、“各种装饰音”、“音乐术语”等。
（二）视唱练耳（试唱，课外活动，练耳，第一个晚
自习）
试唱练习方法，跟着钢琴唱几遍之后自己练习。练耳内容及训练方法（ 1 音组，三到五
个音为一组，含各种变化音。 2 音程，各种自然和变化音程。 3 和弦，包括三和弦原位与转
位，七和弦。 4 节奏，长度为四到十二小节左右，含各种节奏性，一般为四二，四三，四四，
八三，八六拍。 5 旋律，长度为四到十二小节，以为cfg为宫音的各种调式旋律。所听记的
音高范围为小字组g 至小字二组 a 之间。每项内容弹奏前均用钢琴音色给出国际标准音高，
听记内容弹奏三遍，难一点的可弹奏四到五遍。节奏听记前给出标准速度，然后弹奏所要记录
的节奏，一律用五线谱方式记录。所有具有固定音高的考试内容，也一律五线谱记录。
节奏听记前给出速度。听记旋律前使用钢琴给出速度和标准音高。）
二月份， c 自然，和声，旋律大调音阶， a 自然，和声，旋律小调音阶， c 宫 d 商 e 角
g 徵 a 羽各民族调式音阶。单声部试唱一个升号调各旋律背唱。练耳方面，能够准备快速的听
出各个音组，音程（单音程），和弦（三和弦原位），在弹奏两遍时能够准确的听出含四分音
符和八分音符，含十六分音符和附点切分节奏性。能够听出c,f,g为主音的各自然大小调，
c同宫系统各名族调式。
三月份， c 自然，和声，旋律大调音阶， a 自然，和声，旋律小调音阶， c 宫 d 商 e 角
g 徵 a 羽各民族调式音阶。单声部试唱一个降号调各旋律背唱。练耳方面，能够准备快速的听
出各个音组，音程（单音程），和弦（三和弦原位，转位，七和弦，主要是各大小调属七和
弦），在弹奏三遍时能准确听写出三连音节奏型，休止和延音线节奏性，弱起节奏型（难
点），在准确听出 c,f,g 为主音的各自然大小调， c 同宫系统各名族调式的同时，加入以 c,f,g 为
主音的各和声旋律大小调。
四月份，第一轮综合复习和练习，试唱方面，学生能够唱准每一条在一个升降号之类的
旋律。从头练习，篇二：高中音乐教学计划
高中音乐教学计划
一教学目标：
1 、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，
树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知
识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
二教学要求
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、
比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1 、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2 、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感
受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音
等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
三教学措施
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识
1 、强化治理，突出重点，抓住高考生命线
