《一面》语段阅读答案

《一面》课文批注这是一篇以描述一面镜子为主题的课文。

通过对镜子的描写和对它的神奇变化的描述，作者向读者展示了镜子的独特魅力和引人深思的意义。

在这篇文章中，作者采用了多种修辞手法和细腻的描写，深入挖掘了镜子背后所蕴含的内涵。

首先，作者对镜子进行了直观而生动的描绘，将其比喻为“一面明镜”，形容其“光彩照人”、“洁净无瑕”。

这种描写方法使读者产生了对镜子的美好印象，并引发了对其后神奇变化的期待。

接着，作者逐渐引出了镜子的神奇特质。

他用“当你做好准备时，它和你一模一样”的描述，表达了镜子的独特功能——能够反映出人们的真实形象。

这种特点使得镜子成为了人们了解自己和改进自己的工具。

随后，作者揭示了镜子所能带来的思考和启示。

他通过描述镜子对人们外貌的反映，如“春水一般的脸庞”、“火红的唇”等，提醒读者要珍惜自己的容貌，并对自己进行适当的打扮和呵护。

同时，作者还以“镜子是让你认清自己的朋友”来强调镜子的重要作用，鼓励人们正视自身的优点和不足，从而不断追求进步。

最后，作者通过再次突出镜子的神奇变化，如“其貌不扬的灰姑娘”变成“美丽动人的公主”，以及“纯洁的少女”变成“倦容满面的少妇”，强调了时间对人的影响。

他通过这些变化向读者传达了珍惜时间、珍惜年轮的重要意义。

总的来说，《一面》课文深入探讨了镜子的独特魅力和它带给人们的思考和启示。

通过对镜子的描写和神奇变化的描述，作者让我们对自己的外貌、内在和时间的重要性有了更深刻的认识。

这篇课文通过精心构思和巧妙的语言表达，使读者在欣赏美妙的文章同时，也能在思考中得到启发。

《一面》|《一面》赏析一、单元及知识回顾：这周复习，上周我们学习了第几组课文这一组的主题是什么？（板书：鲁迅）那么通过前两篇课文的学习，你对鲁迅先生有了怎样的了解，用一句话来汇报，不许与别人重复。

（开火车来进行，不想说可以说“过”）二、揭示课文题目：师：用《我的伯父鲁迅先生》一文中的一句话来概括，鲁迅是个什么样的人？（为自己想得少，为别人想得多）还有一句话可以做为鲁迅一生的写照，那就是：“俯首甘为儒子牛”。

师：鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难以忘怀的事情，以他高尚的人格魅力，坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，以至于有这样一个青年（板书：青年），因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。

今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。

（板书课题）三、释题：读了这个课题你有什么发现？1、（写事或通过事写人的文章）如果让你以《一面》为题写一件事，你将如何去写？如果塑造人物形象你会采取什么办法？2、这是阅读课文。

这样的课文应如何去学？（借助连接语，运用在精读课文中学到的方法，在老师的帮助下自己读懂课文）四、回顾本单元的读写训练点：体会含意深刻的句子。

通过前两课的学习，你已掌握了哪些体会含意深刻句子的方法？（联系上下文；抓重点词语；结合时代背景；联系已有的知识和生活经验）那么作者是怎样写这件事的？又是怎样塑造人物形象的？下面我们就运用以上的方法学习本课。

五、读衔接语，明确要求：读，然后说说知道了什么？六、初读课文解决第一个问题：1、第一遍读文应该解决什么问题？（读正确，读流利）2、因为全文篇幅较长，所以老师直接检查读文。

大家一边听读音是否正确，一边思考第一个问题。

3、正音。

读准读读记记中的词语。

交流对生词的理解。

4、交流课文的主要内容。

七、理清文章的思路：那么文章除了具体写我和鲁迅一面之交的经过，还写了什么？（影响）因此课文可以分几段？怎样分？（板书：印象影响）八、再读课文，解决第二个问题：1、请同学们快速浏览课文，划出描写鲁迅外貌的语句，并反复朗读，体会在作者眼里，鲁迅是个怎样的人？2、交流画出的句子。

初二语文上学期期中试卷及试卷分析学校班级姓名一. 语言的积累和运用（29分）1. 用课文原句填空（11分）①大漠孤烟直，长河落日圆。

②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也。

④《春望》一诗的尾联是：白头搔更短，浑欲不胜簪⑤李杜诗篇万古传至今已觉不新鲜⑥《三峡》一文中总体描写山势高峻的语句是重岩叠嶂，遮天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

⑦《登飞来峰》一诗中含有深刻哲理的诗句是2. 下列加点词的注音或解释有误的一项是（C）（2分）A. 锐不可当（ruì锋利）恣情（zì放纵）怀民亦未寝（qǐn睡觉）B. 迄今（qì到）豁亮（huò开阔）略无阙处（què中断）C. 高处不胜寒（shèng 能承受）诘问（jié质问）鹤唳云端（1ì鸣叫）D. 修葺（qì用茅草覆盖房项）揩油（kāi擦抹）怡然自得（yí愉悦）3. 下列各组词语中没有错别字的一项是（B）（2分）A. 振耳欲聋庞然大物B. 精神抖擞获益匪浅C. 欢渡国庆莫名其妙D. 明查秋毫不能自已4. 选出理解不正确的一项是（A）（2分）A.《阿长与<山海经>》中，作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但结尾处，抒发了一种深沉的怀念之情，这样写前后矛盾，令人费解。

B.《驿路犁花》写人物采用了直接描写和间接描写的方法。

C.《一面》中作者对鲁迅先生的外貌描写由远而近，反复“摄制”，目的足为了深入地揭示与他外貌特征相符的思想和精神，给人留下深刻的印象。

D.《谁是最可爱的人》选取三个典型事例，真实而生动地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。

5. 下列句字运用修辞方法的判断，正确的一项是（D）（2分）①我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

②谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。

我感到他们是最可爱的人。

③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?④他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

课文《一面》原文山东还有那么多忆苦思甜的鲁西北老区要强吗？这个问题一直牵动着我，无论是研究还是前行，我都时时盯着。

并不是因为我要把所有老区全张贴上耀眼的标签，而是因为脑海中有个模糊的轮廓，似乎有一面老区耿耿于怀的旗帜在煦风中飘扬。

走访了很多位老同志，我发现他们不认可所谓“老区”这个词。

他们说：“我们这辈子，没有出过这个鸟样的地方。

”虽然我知道这是他们当初被世态所累、被命运所压引起的，到底什么原因让他们不承认呢？他们听过我是地方出生的，于是说了另一种话：“那你也是乡下人。

”似乎发出的听众因此把我的住宅变成了“农村别墅”。

然而作为为乡下人的我，也强行晃动了一下尘封的大脑。

似乎我的志愿是给你们的指静脉应用技术让我和至亲朋友的内心世界摒弃牢笼，盖戳自己的权威，把握自己的命运。

而在你们心中，这样的一个目标是不成熟或者娇惯被人事物摆布的“乡巴佬”。

这个词从出世开始就一直隐藏在我的脑袋中，无法快速地释放。

此外，老区那样的人是顾左右而言他，不愿意做出任何的反应来。

可能是为了避免弄坏了与他们同样的命运。

不久前，我发现了一个有趣的现象：在鲁西北老区中，老人们的内心世界依然丰富多彩。

尽管时间年华已逝，他们还在坚守着一片土地。

他们用手中的锄头耕耘着山川河流，日复一日地工作，为了农田的产量能增加几石粮食，他们不敢开枪投降。

这是一面耿耿于怀的旗帜，挡住了试图逃离、甘当“农民”自愿受罪的路，为了亲手种下的粮食每一亩米都要向别人证明这是他们的。

他们说农田是笼子，但同时也是一个自我承认的标志，一个完整的人格背后有一片自己敬意的土地。

然而，他们绝对不喜欢被人叫做“小地主”、所谓“农民同志”。

这些词语在他们眼中充满了贬义，沾满泥泞的羽翅。

在他们追求自由意志的进程中，在曾经的家乡、受尽磨难的土地上，定居不世故的人们只能用“砖头”“敌人”来形容那片大地。

这些词语片刻间变成了他们内心的“锁链”。

他们知道这不过是一面耿耿于怀的旗帜，霸占他们每一个关注他们事情的灯光，引导他们的思绪不怠慢。

五年级语文上册阅读理解练习题及答案一、阅读下面的文章，完成练习。

空城计街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。

诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。

忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。

这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。

诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。

诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。

诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。

司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。

司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。

左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zh ǔ）尾。

城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。

司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。

司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。

我如果进兵，就中了他的计。

”于是，将两路兵马全部退去。

诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。

众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。

我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。

我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。

回忆鲁迅先生◇萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点儿，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。

鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。

”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。

许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。

于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮?”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。

”过了一会又加接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。

”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢?现在不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。

”那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。

鲁迅《一面》阅读练习及答案鲁迅《一面》阅读练习及答案阅读下面的语段，完成后面的练习。

甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。

这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。

Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。

Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。

2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？甲________________乙________________丙________________3.这三段外貌描写的目的是________________________4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。

参考答案:1.Ｃ2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。

课文语段阅读题门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。

《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。

看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

2020～2021学年度第一学期期末学业水平测试卷七年级语文（考试时间：150分钟满分：150分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、积累与运用（共30分）下雪了，jīnɡyínɡ的雪花轻轻地飘落。

雪是可爱的，它会自己玩“魔法”，一会儿变成雪人，一会儿变成冰雕；雪又是kānɡ慨的，融化的雪水，▲了树苗，润泽了大地。

看久了，心里就装满了chún洁，尘世就少了许多的羁绊。

1.根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。

（4分）2.填入上文中横线处的词语最符合语境的一项是（▲）（2分）A.滋生B.滋养C.滋扰D.滋滑3.下列说法有错误．．．的一项是（▲）（2分）A“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

”句中的“他们”和“怎样”，词性相同。

B.我们往往用“您贵姓”来询问他人姓氏，这样询问使用敬辞，更显礼貌。

C.《世说新语》是宋代刘义庆组织编写的志人小说集，《聊斋志异》是宋代蒲松龄撰写的文言小说集。

D.汉语中不少词语带有感情色彩，如“随声附和”是贬义词，“精益求精”是褒义词。

4.根据提示填写课文原句。

（8分，①—④每题1分，第⑤题4分）①▲，可以为师矣。

②正是江南好风景，▲。

③▲，好像点着无数的街灯。

④河流大野犹嫌束，▲。

⑤一切景语皆情语。

“▲，▲”（《天净沙·秋思》），马致远用夕阳烘托秋思之悲；“▲，▲”（《十一月四日风雨大作（其二）》），陆游借风雨表现报国之志。

5.综合性学习。

（14分）七年级开展了“经典阅读·精彩人生”读书节活动，请你参与并完成下列任务。

任务一：书海领航（6分）⑴下列对名著内容表述不完全正确．．．．．的一项是（▲）（2分）A.《西游记》中的妖魔也有情。

如金鼻白毛老鼠精为感李天王、哪吒三太子恩义，为他们供奉长生牌位。

B.《西游记》通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界，充满浪漫主义的色彩。

C.喜欢“切切察察”，睡觉在床中间摆“大”字，懂得“我所不耐烦”的规矩，为我买回《山海经》，这是作者笔下的长妈妈，让他深切怀念的人。

新版部编人教版语文五年级上册课外阅读练习含答案1．阅读短文，回答问题。

五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。

（2）“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。

说明________。

这充分体现出________。

（3）给这个自然段加一个小标题：________。

（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。

【答案】（1）为某种目的而牺牲生命。

（2）比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概（3）顶峰歼敌（4）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

粉身碎骨：为某种目的而牺牲生命。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（4）此题可查阅资料或上网搜索。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

2023年中考语文名著阅读《三国演义》《红楼梦》真题专练一、选择题1．（2022·广西梧州·中考真题）下列对出自罗贯中《三国演义》语段的分析，有误的一项是（）公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。

佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。

佗曰：“某便下手，君侯勿惊。

”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶？”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青。

佗用刀刮骨，悉悉有声。

帐上帐下见者，皆掩面失色。

公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。

须臾，血流盈盆。

佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。

公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。

先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。

君侯真天神也！”A．文中的“公”“君侯”都是指关羽。

他与刘备、张飞在桃园结义。

B．文中的“佗”指神医华佗，他被曹操陷害而死，所著的《青囊书》失传。

C．“悉悉有声”“皆掩面失色”从侧面突显了“佗”医术高超，令众将佩服。

D．“大笑而起”中的“笑”“起”，生动传神地写出了“公”的神威。

2．（2020·广西玉林·统考中考真题）根据你的名著阅读积累，完成下题。

下列对四大名著中人物形象的表述，不正确的一项是（）A．三顾茅庐，草船借箭，巧摆八阵图，空城计，诸葛亮在《三国演义》中的表现是他作为足智多谋化身的集中展示。

“鞠躬尽瘁，死而后已”，诸葛亮在《出师表》中的表态正是他作为忠臣形象的真实写照。

B．和诸葛亮类似，梁山泊军师吴用则是《水浒传》中的“智多星”。

智取生辰纲，双掌连环计，智赚玉麒麟，梁山泊十面埋伏，都是吴学究运筹惟幄、善谋智取的著名战例。

C．在《西游记》的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等几个神魔人物形象中，猪八戒是最富有人情味的一个。

他既有贪吃懒做还好进谗言的缺点，也有善良憨厚又率真乐观的优点。

D．与猪八戒具有喜剧色彩形象相类似，《红楼梦》中最接地气的人物则是三进贾府的乡下老太婆刘姥姥。

她贫穷卑微而谙于世故，精明圆滑而善于讨好，语言粗俗别具一格，自嘲取乐甘做笑柄。

五年级语文（下）第11课：《军神》类文阅读每逢国庆节，伟的父亲总是穿上褪了色的旧军装把庭院打扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗，然后默立，肃穆庄严。

一天，伟的父亲又要爬上木梯，亲手挂红旗。

父亲有些气喘，动作迟钝，臂膀抬不高手发抖。

突然，伟看见父亲像根没立稳的木桩从梯子上横落下来。

伟的父亲住进了医院，打氧输液仍昏迷不醒，伟整日守在病床边。

清晨，伟打开父亲床头的窗户时听见一曲国歌奏响，原来是医院举行升旗仪式。

清爽的空气携着激昂的乐曲从窗口涌进，狭窄的病房里就有庄严的回响震颤胸口，这时，伟看见一直昏迷的父亲正渐渐苏醒，先是双腿立正似的合拢，接着手慢慢向头部挪，样子像在敬礼，最后双眼缓缓睁开。

国歌浑厚雄壮，国旗冉冉升起。

伟发现父亲的眼里有了硝烟，耳里有了冲锋号角，那是一场难忘的反击战：在暴风骤雨般的枪声中，伟的父亲终于高高挂起血染的五星红旗，庄严敬礼。

国歌戛然而止，伟的父亲望着窗外的国旗，面带笑容永远闭合了双眼。

此后，每年国庆节，伟像父亲一样把庭院扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗。

1.给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。

2.每逢国庆假，伟的父亲是怎样升国旗的？请用“”在短文中画出来。

3.从父亲的升旗仪式中，你体会到他怎样的感情？4.父亲去世后，伟为什么要每年在家门前升国旗？参考答案：第11课：1.例：一面国旗2.画：伟的父亲总是穿上褪色的旧军装把庭院打扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗，然后默立，肃穆庄严。

3.我体会到他对国旗、对祖国的热爱。

4.伟一方面是为了纪念父亲，另一方面是因为他理解了父亲对国旗的感情，决定把这份感情传承下去，所以他每年国庆节在家门前升国旗。

六年级语文上册《一面》课堂教学反思1. 引言在六年级语文上册的教学中，《一面》是其中一节重要的课文。

通过对这篇课文的教学，我意识到了一些值得改进的地方。

本文将对这次《一面》课堂教学进行反思，并总结教学中的问题和改进方案。

2. 教学内容分析《一面》是一篇描写了春天的美好意象和文化内涵的课文。

通过课文，学生可以了解到中国传统文化中对春天的崇拜和赞美，并培养对自然的热爱之情。

此外，课文还强调了人与自然的和谐共生关系，以及对环境保护的重要性。

3. 教学目标设定通过本次课堂教学，我旨在帮助学生达到以下目标: - 了解《一面》的意境和文化内涵 - 学会运用文学语言描写春天的美好 - 培养学生对自然和环境保护的意识4. 教学过程与反思4.1 导入环节在导入环节中，我使用了一幅春天的图片和一首关于春天的诗歌。

这样做可以帮助学生迅速进入学习状态，激发他们对春天的兴趣。

然而，我没有提前对诗歌进行解读和讲解，导致有些学生对诗歌的意义产生了困惑。

下次教学时，我会先对诗歌进行解读，让学生更好地理解诗歌中的意象和情感。

4.2 阅读理解在阅读理解环节，我设计了一些问题来引导学生深入思考课文。

大部分学生能够流利读课文，但在回答问题的时候，他们的回答较为简单和表面。

我应该更加注重培养学生的阅读理解能力，让他们能够从课文中提取重要信息，进行深入思考和推理。

这样的话，学生在应对考试或其他阅读理解题目时，就能更灵活地应对。

4.3 语言表达在语言表达环节，我鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达对春天的感受。

然而，由于没有提前进行充分的词汇准备，有些学生表达时用词贫乏，无法准确表达自己的意思。

下次教学时，我会提前给学生准备一些与春天相关的词汇，帮助他们更好地表达自己。

4.4 总结整理在总结整理环节，我应该对本节课的重点内容进行回顾和总结。

然而，由于时间安排不当，总结环节显得仓促，效果不佳。

下次教学时，我会合理安排时间，留出足够的时间进行总结和巩固。

统编版六年级语文上册第二单元《阅读理解》专项练习题（含答案）统编版六年级语文上册第二单元《阅读理解》专项练习题（含答案）（一）《狼牙山五壮士》节选五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！"顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．给文段拟一个小标题：_______2．圈出文段中画横线句子中的动词。

3．下面两句话哪句好？为什么？（1）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（2）顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

第___ 句好。

因为__________________________。

4．这段文字描写了壮士们的___和语言，表现了战士们___的精神。

（二）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

《一面》小学六年级语文教案：阅读理解一、教学目标1.读懂短文，理解短文中的事物及其描述。

2.能够将短文中的情景用简短的语言描述出来。

3.能够通过短文的描述，借鉴其他事物来进行创作。

二、教材分析《一面》是一篇非常简短的短文，内容让人类自然而然地产生共鸣。

短文中描述了一个情景：太阳在地平线上升起，照耀在面前的东西成了一面镜子，呈现出许多美丽的色彩。

短文中的描写直观、简单，却又含蓄、深刻。

通过这种简短、简单而又含蓄的描述方式，引导读者在对极简主义风格的发掘中逐渐成长。

三、教学重难点1.教学重点：短文阅读，情景描写。

2.教学难点：如何通过阅读和理解这篇短文，创造节日中新的景象。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解让学生理解短文的情景。

2.分组讨论法：鼓励学生分组讨论，互相交流，共同创造节日中新的景象。

五、教学时长1.预备课：10分钟2.教学过程：40分钟3.总时长：50分钟六、教学过程1.导入环节：通过展示一张照片，让学生想象现场的情景。

2.讲解环节：讲解短文中的意义和描写方式，引导学生理解短文。

3.分组讨论环节：将学生分成小组，每组讨论一个话题，例如：如果你是太阳，你会照亮什么？如果你是那面镜子，你会呈现出什么颜色？学生可以通过讨论找到自己最合适的角色和表现方式。

4.展示环节：让每个小组展示自己的创意，通过互相欣赏和评价，来促进学生对节日的创造性思维。

七、教学评价1.通过小组展示和讨论，能够了解学生的创造性思维和语言表达能力。

2.通过阅读短文，能够检验学生的阅读能力和理解能力。

3.通过对话，能够促进学生的思考能力和交流能力。

八、教学反思本节课通过阅读《一面》这篇极简主义短文，让学生体验到一种简约、深刻和含蓄的美学语言。

通过分组讨论和创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，来创作出属于自己的小节日。

整个教学过程中，学生的兴趣得到了很好地调动，思维得到了很好的拓展，语言表达能力得到了很好的提升。

通过对这篇极简主义文学的深入理解和研究，我们可以更好地引导学生发现简洁、深刻、含蓄、节约的美学语言，在生活中追求更加深邃、简洁而又充满美感的艺术表现方式。

《一面》语段阅读及答案(2)《一面》语段阅读及答案(2)文章来自：爱师网课文语段阅读题阅读下面的语段，完成后面的练习。

甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。

这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。

Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。

Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。

2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？甲________________乙________________丙________________3.这三段外貌描写的目的是________________________4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。

参考答案:1.Ｃ2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。

课文语段阅读题门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。

《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。

第19课《一面》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

摩挲（suōshuō）踌躇（zhùchú）抚摩（mómō）憎恶（zēnɡzènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。

恳（）窖（）择（）灰（）恳（）窑（）译（）恢（）四、词语点将（根据意思写词语）。

1．用手轻轻摩擦。

（）2．热情周到或情谊深厚。

（）3．刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。

（） 4．做错事或说错话，后悔不应该这样。

（） 5．言语、行动粗率而不审慎。

（）五、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。

A．表示解释说明B．表示话未说完C．表示插说内容D．表示话题转换1．我向里面望了望——阴天，暗得很。

（）2．哦！您，您就是——（）3．一个中年人——内山老板走了过来。

（）4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？（）六、字斟句酌。

1．门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。

《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。

看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

（1）前两句属于__________描写，其在文中的作用是____________________。

（2）“赫然”是__________的意思。

（3）从“像得到了保证似的”“立刻”这些词语我们可以感受到两点：①__________；②__________。

2．这事到现在已经隔了四年。

在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

我总是昂着头。

我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”（1）“虐待”意思是__________。

（2）“这事到现在已经隔了年”这句话强调了______________________________________________________（3）从这几句话我们可以感受到什么？___________________________________________________________ _________________________________________________________3．什么我很惊异地望着他黄里带白的脸瘦得教人担心头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体一字似的胡须左手里捏着一枝黄色烟嘴安烟的一头已经熏黑了（1）给这段话加上适当的标点符号。

2022年小升初语文复习专题：05标点符号一、单选题(共18题；共36分)1．（2分）下列句子中分号使用不恰当的一项是()A．五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。

B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜职有鱼。

C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？D．整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。

2．（2分）下列各句中标点符号使用正确的一项是()A．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果，鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

B．秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么”？C．他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。

D．七点；七点一刻；七点半；父亲还没有回来。

3．（2分）下列句子中的“”里，依次填入标点符号正确的一项是()。

它由圆明园绮春园和长春园组成所以也叫圆明三园此外还有许多小园分布在圆明园东西南三面众星拱月般环绕在圆明园周围A．、。

，，，、、，。

B．、，。

，，、、，。

C．，。

，，，、、。

D．，，，，，。

，，。

4．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是()。

A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿，太和殿、中和殿、保和殿。

B．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。

C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

D．静寂的草原热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。

5．（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

B．洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。

C．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

6．（2分）下列句子中顿号使用不正确的一项是()A．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相同。