人美版二年级上册美术教案《刷牙》

教案标题：13刷牙（教案）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。

2. 培养学生观察、描述、表达的能力。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行绘画创作。

4. 培养学生的审美情趣和创造力。

二、教学内容：1. 刷牙的重要性及正确方法2. 观察牙齿的形状、颜色和排列3. 绘画创作：刷牙的场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生养成良好的口腔卫生习惯，运用美术元素进行绘画创作。

2. 教学难点：观察牙齿的形状、颜色和排列，运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行绘画创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解刷牙的重要性及正确方法。

2. 观察法：引导学生观察牙齿的形状、颜色和排列。

3. 示范法：示范绘画创作过程。

4. 练习法：学生进行绘画创作，教师个别指导。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生是否知道刷牙的重要性。

b. 学生回答，教师总结刷牙的重要性。

2. 讲解刷牙的正确方法（10分钟）a. 教师讲解刷牙的正确方法，包括刷牙的时间、力度、刷牙用具的选择等。

b. 学生跟随教师一起练习正确的刷牙方法。

3. 观察牙齿（10分钟）a. 教师引导学生观察牙齿的形状、颜色和排列。

b. 学生分享观察结果，教师总结。

4. 绘画创作：刷牙的场景（15分钟）a. 教师示范绘画创作过程，包括构图、线条、形状、色彩等。

b. 学生进行绘画创作，教师个别指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调刷牙的重要性。

b. 学生分享自己在家中的刷牙习惯，教师给予建议。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对刷牙重要性的认识。

2. 评价学生的绘画作品，观察学生是否能够运用美术元素进行创作。

二年级上册美术教案—第十三课《刷牙》人美版一、教材分析《人美》二年级上册美术教材中，第十三课的主题为《刷牙》。

这节课的目标是通过学习“刷牙”的方法和意义，让学生形成良好的卫生习惯和意识，同时提高他们的美术技能。

本节课语言简单易懂，图文并茂，适合小学二年级的学生。

二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解刷牙的重要性和正确的刷牙方法；2.绘制人物形象和背景细节；3.掌握使用画笔的基本技能；4.培养观察力和细节处理能力。

三、教学重难点本节课的教学重点为：1.理解刷牙的重要性和正确的刷牙方法；2.绘制人物形象和背景细节。

教学难点为：1.掌握使用画笔的基本技能；2.培养观察力和细节处理能力。

四、教学过程1.导入环节让学生通过回答问题、观察图片及视频等方式，了解口腔卫生和刷牙的重要性。

老师还可以通过贴画、宣传海报等方式对口腔卫生进行宣传。

2.知识和技能讲授1.对于刷牙的正确姿势和方法进行解释说明，并让学生进行操作演示。

重点讲解刷牙时要注意的事项，如左右磨牙、上下磨牙和使用牙线等。

2.对于绘画技巧进行讲解，包括人物形象、背景细节和画笔的使用技巧。

让学生明白如何通过精细的细节处理和使用工具获得更好的画面效果。

3.实际操作1.让学生按照刷牙的正确方法进行绘画，重点是细节处理。

学生应注重头部姿势、肢体动作和牙齿形态等方面的描绘。

2.指导学生合理使用画笔，掌握画笔的运用技巧，比如颜色和笔触的搭配、过渡和调整等。

学生应该尽量精细化的描绘人物和背景细节。

4.总结对学生的作品进行评价和总结反馈，包括对学生绘画技巧的评价和对其口腔卫生意识的总结评价。

同时，老师还要总结教学中学生易犯的错误，指出学生需要继续努力的方向。

五、师生互动在课堂教学中，老师和学生之间有很多形式的互动。

例如，学生可以在观察图片和视频时回答老师提出的问题；老师在讲解知识和技巧时可以让学生进行提问；学生在绘画时可以向老师或同学寻求帮助和指导。

师生互动的目的是让学生参与到教学过程中，提高学生的学习主动性和参与度。

美术《刷牙》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册美术教案-第13课刷牙 | 人美版课程目标通过这一课程的学习，学生应该能够： 1. 了解刷牙的重要性及正确的刷牙方法； 2. 通过绘画的形式表达刷牙的意义，并且提高他们的艺术素养； 3. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力；教学准备•教师需要准备一些与刷牙相关的图片和口腔模型等教具；•给学生准备一些彩色笔、铅笔、画纸和颜料等绘画工具；•为学生提供标准的刷牙方式示范资料（视频或书本资料）；•在教室的墙壁上放置一些刷牙相关的海报，以引导学生对主题的关注；教学过程1. 导入（10分钟）开始本课程时，教师应该先让学生观察一些与刷牙相关的图片或模型等教具，并引导他们谈论刷牙的重要性。

然后，教师可以自己或者请学生用口语表达一下自己每天刷牙的次数和刷牙的时间以及对此的感受。

2. 讲解（10分钟）在导入之后，教师可以向学生介绍正确的刷牙方法，比如说，是刷牙通过上下左右四个方向上的清洁，同时要应用软毛刷，以及注意不要把牙刷刷得太硬，以免伤害牙齿等。

3. 绘画（30分钟）讲完了刷牙的基本方法后，教师就可以引导学生开始绘画了。

老师可以上课前准备一些范例，让学生可以在此基础之上思考，或者根据学生自身的情况要求他们根据自己的想象随意画一些与刷牙相关的画。

比如说，学生可以在画纸上画出一个人物，然后让他们画出这个人物刷牙的场景。

在此过程中，教师不仅要引导学生正确用笔，还要关注他们的创造性，如果发现学生有不合适的地方，可以及时指导纠正。

4. 分享和评价（10分钟）当学生完成了绘画后，教师应该让学生分享自己的画作，并让他们简单地介绍一下他们画作中刷牙的场景、自己的想象与用色等。

同时，为了评价学生的绘画和创造力，教师可以选择几个较好的作品进行展示讨论，让其他学生也参与到讨论之中。

5. 总结和作业布置（10分钟）针对本课的教学，教师可以向学生提出一些总结性的问题，比如说让他们回答“刷牙的目的是什么？”，“正确的刷牙方法有哪些？”等等。

《刷牙》教学设计教材分析：本课是人美版小学第三册第13课，属于第一学段“造型〃表现”学习领域。

刷牙是司空见惯的日常小事，它与学生的生活经验紧密联系，因此容易激发学生探究的乐趣。

本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。

结合视频、直观示范等教学手段，让学生享受美术活动的乐趣，唤醒儿童潜在的对美术创作的本能理解。

通过师生合作、生生合作的学习形式使学生在自主探究过程中充分体验、思考、想像和实践。

通过对刷牙这一活动的全面分析和艺术表现，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，养成良好的卫生习惯。

学情分析：本课的教学对象是小学二年级学生。

他们的思维能力活跃，敢说敢想敢画，在教学中就要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。

但同时他们的造型能力较弱，也不懂构图、色彩搭配等知识，因此在教学中教师就要有目的地进行示范，通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。

教学目标：1、知识与技能：培养学生运用添画的方法进行人物造型表现，了解色彩搭配知识，掌握简单的构图知识。

2、过程与方法：通过教学活动，使学生体会和发现生活中有趣的细节，锻炼动手培养合作意识。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同时增强学生口腔保健的意识。

教学重点、难点：教学重点观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。

教学难点用添画的方法创造性地表现刷牙这一活动的特点。

教学准备：多媒体课件、图片、资料、水彩笔、油画棒等。

教学设计：教学环节一、课前导入，激发兴趣。

课件播放动画图片请同学仔细听课件播放的故事，一边欣赏《小熊不刷牙的故事》，一边思考故事里的小熊改变了什么的牙齿健康状况？（在PPT上插入故事图片欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力。

）教学环节二、观察分析，提高想象力。

1、在刚才的图片里你们找到牙具里面有哪些形状组成？请学生说说看到的刷牙工具中的形状。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级上册美术教案《刷牙》《刷牙》教案教学目标：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并且用绘画的形式进行表现。

教学重难点：1.了解刷牙时的表情及动态，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

2.刷牙的表情及动态的表现。

教学准备：PPT 课件、水彩笔，勾线笔、彩色卡纸或白色素描纸课时安排：1 1 课时教学过程：一、组织教学，检查学具强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。

二、导入新课 1. 故事引导教师：今天老师为大家带来一个故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

鳄鱼认为拔牙是一件可怕的事，牙医认为给鳄鱼拔牙是一件可怕的事。

问题：如果让他们都可以不再害怕该怎么做？你可以帮他们想个办法1 / 3吗？生：给鳄鱼刷刷牙。

2. 板书课题：刷牙三、讲授新课 1. 探究新知①刷牙的顺序教师：说到刷牙，你知道刷牙的正确顺序吗？学生：先挤牙膏，然后刷牙，最后漱口。

②唱歌引导教师：一起来唱刷牙歌，一边唱一边做动作。

小牙刷手中拿，我呀张着小嘴巴。

刷左边刷右边，上下里外都刷刷。

早上刷晚上刷，刷的牙齿没蛀牙。

③表演刷牙教师：刷牙的时候你的表情是怎样的？你的身体是怎样运动的？谁能来表演一下呢？学生：张大嘴巴，摆动手臂，轻轻地上下左右进行运动。

2. 欣赏学生作品①老师：请同学们说一说这些作品，谁画的表情最生动？（体验生动，引导学生认真观察，找出生动的原因）②说一说你喜欢哪一幅作品为什么？（引导学生发表大胆自己的主见，引起创作的热情）③看一看画面中都添加了哪些环境？（让学生意识到一幅完整的作品，需要的基本要素有什么）四、教师示范教师只创作一部分作品，只用笔简单地勾勒出形状，然后再展示提前画好的作品（带颜色）。

《刷牙》美术教案教学目标：1.让学生通过观察和创作，掌握绘画刷牙场景的基本技巧。

2.培养学生对生活细节的观察力和表现力。

3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学重点：1.刷牙场景的绘画表现。

2.线条、色彩和形状的运用。

教学难点：1.刷牙动作的描绘。

2.生活场景的真实再现。

教学准备：1.教师准备刷牙场景的图片、视频等素材。

2.学生准备绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入1.教师展示一张刷牙的图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享自己刷牙的经历和感受。

二、观察与讨论1.教师展示刷牙场景的图片，引导学生观察刷牙的动作、刷牙的工具和环境。

三、示范与指导1.教师示范刷牙场景的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。

2.学生跟随教师一起绘画，教师逐一指导。

四、创作与展示1.学生独立创作刷牙场景的画作，教师巡回指导。

2.学生完成作品后，展示自己的画作，分享创作心得。

一、刷牙场景的绘画表现1.刷牙动作的描绘：讲解刷牙时手部的动作，如握牙刷、刷牙等。

2.刷牙工具的描绘：讲解牙刷、牙膏等物品的形状、颜色和质感。

3.环境的描绘：讲解卫生间、浴室等环境的布局、色彩和氛围。

二、线条、色彩和形状的运用1.线条：讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在画面中的作用。

2.色彩：讲解色彩的搭配、对比和调和，以及色彩在画面中的表现力。

3.形状：讲解形状的归纳、简化，以及形状在画面中的构成。

1.观察牙刷的形状，用线条描绘出牙刷的外轮廓。

2.观察牙刷的颜色，用相应的色彩填充牙刷。

3.观察牙膏的形状和颜色，描绘出牙膏的外轮廓，并填充颜色。

4.观察刷牙时的手部动作，用线条描绘出手部动作。

5.观察卫生间或浴室的环境，用线条和色彩描绘出环境。

6.将牙刷、牙膏、手部动作和环境组合在一起，形成一幅完整的刷牙场景画作。

教学评价：1.学生能准确地描绘刷牙场景的要素。

2.学生能运用线条、色彩和形状表现刷牙场景。

3.学生能分享自己的创作心得，展示自己的作品。

2024二年级美术人美版教材《刷牙》教案范文一、教学目标1.让学生了解刷牙的基本步骤和重要性，培养学生的生活自理能力。

2.培养学生观察、表现和创造美的能力，激发学生对生活的热爱。

3.通过绘画活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察刷牙的过程，用绘画表现刷牙的场景。

2.教学难点：刷牙动作的描绘，刷牙场景的空间布局。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们每天都要刷牙吗？刷牙有什么好处呢？生：刷牙可以清洁牙齿，预防蛀牙，保持口腔卫生。

师：对了，刷牙对我们的口腔健康非常重要。

今天我们就来学习如何用绘画表现刷牙的过程。

2.观察讨论师：请同学们观察一下，刷牙时都有哪些动作和物品？生：刷牙时，我们需要用到牙刷、牙膏、杯子等。

刷牙的动作有挤牙膏、刷牙、漱口等。

师：很好，那我们来讨论一下，如何将这些动作和物品表现在画面上呢？3.示范讲解师：下面我来给大家示范一下如何绘画刷牙的场景。

（1）先画出刷牙的主要人物，注意人物的动作和表情。

（2）添加牙刷、牙膏、杯子等刷牙用品。

（3）描绘刷牙的动作，如挤牙膏、刷牙、漱口等。

（4）画出背景，如浴室、卫生间等。

4.学生创作师：现在请大家拿出画纸，开始创作自己的刷牙画面。

（1）先构思画面，确定人物、物品和背景。

（2）用线条描绘出画面轮廓。

（3）涂色，注意色彩的搭配。

（4）检查画面，修改完善。

5.展示评价师：同学们，现在请大家展示自己的作品，并相互评价。

（1）展示作品，介绍创作思路。

（2）同学之间相互评价，指出优点和需要改进的地方。

四、课后作业1.家长协助孩子完成一幅刷牙的绘画作品。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、示范、创作等环节，让学生掌握了绘画刷牙场景的方法。

2.学生在创作过程中，动手操作能力得到了锻炼，团队协作精神得到了培养。

重难点补充：1.教学重点补充：师：同学们，刷牙的每一个动作都非常有趣，你们能告诉我刷牙时牙刷和牙膏是怎么配合的吗？生：我们要把牙膏挤在牙刷上，然后轻轻地刷牙齿。

二年级美术《刷牙》教学设计教学目标：1．观察了解刷牙时的表情及动态特点，学会用绘画的形式进行表现。

2.在观察、体验、比较、演示的过程中，探究发现用夸张的手法表现刷牙时的情趣。

3.学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更要养成爱牙、护牙的好习惯。

重点：运用夸张的手法通过表情、动作，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

难点：如何画出夸张的表情和动作特点，创造出生动的画面。

学生准备：勾线笔、油画棒、图画纸。

教师准备：电脑、课件、范画。

教学过程：一、感知体验(2分钟)播放小熊不刷牙的故事，德育渗透学生：我们要像小熊学习，保护牙齿，天天刷牙。

板书课题—刷牙二、尝试理解体验（13分钟）1.正确刷牙的方法。

巩固一下刷牙方法，为后面作画做铺垫。

（由前向后，由外向里，刷上牙时由上向下刷，刷下牙时由下往上刷）。

2.回忆刷牙趣事。

师：其实每天坚持刷牙不枯燥，反而很有趣呢，接下来我们来看看这个小朋友在刷牙的时候发生了什么趣事？（播放一个小朋友挤牙膏挤到脸上的视频）。

师：那么，请你回忆，你在刷牙时都发生了哪些趣事儿？也可以说说你自己刷牙时有趣的细节。

3.观察、分析刷牙时的表情、动作。

师：那我们通过哪些方面在画纸上表现刷牙的人物呢？（表情、动作）师：课前老师让同学们从家里带来了牙具，请同桌之间互相表演一下你刷牙时的样子，表情和动作可以表现的丰富一些。

师：找2个同学上前表演一下，请你仔细观察，说说他的表情和动作是怎样的？（1男1女）师：我们再来观察观察咱班其他小朋友刷牙时的表情和动作（课前拍摄的）。

4.对比范画，生总结夸张的方法。

师：看来同学们平常刷牙时表情和动作还真是丰富呢，那我们用什么方法来表现刷牙时的人物？（师出示两幅范画，一幅画面是有夸张的方法，一幅画面是没有的。

师：这两幅画哪幅有趣呢？为什么？师引导学生总结：表情和动作、细节都用了夸张的方法。

5.欣赏学生用不同绘画形式表现的作品，师演示作画步骤。

师：那怎样用夸张的方法来表现刷牙时的人物呢？现在就来观察，看看老师是怎样画的。

二年级上册美术教案第十三课《刷牙》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握刷牙的正确方法，了解刷牙的重要性，培养学生良好的卫生习惯。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生了解刷牙的正确步骤，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯，增强学生的自我保护意识。

二、教学内容1. 刷牙的正确方法2. 刷牙的重要性3. 刷牙的注意事项4. 刷牙习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握刷牙的正确方法，了解刷牙的重要性。

2. 教学难点：培养学生养成良好的刷牙习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：牙刷、牙膏、杯子、毛巾等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考刷牙的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解刷牙的正确方法，让学生跟随视频一起学习刷牙步骤。

3. 实践操作：学生分组进行刷牙实践，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 讨论与分享：学生分享刷牙的感受，讨论刷牙的好处及注意事项。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调刷牙的重要性。

6. 课后作业：学生绘制刷牙的图画，加深对刷牙步骤的记忆。

六、板书设计1. 《刷牙》2. 内容：（1）刷牙的正确方法（2）刷牙的重要性（3）刷牙的注意事项（4）刷牙习惯的培养七、作业设计1. 绘制刷牙图画，要求画面清晰，步骤正确。

2. 家长监督孩子每天刷牙，记录刷牙情况，培养良好的刷牙习惯。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了刷牙的正确方法，了解了刷牙的重要性。

2. 通过实践操作，学生提高了动手能力，培养了良好的卫生习惯。

3. 课后作业加深了学生对刷牙步骤的记忆，有助于养成良好的刷牙习惯。

4. 在教学过程中，注意关注每个学生的操作情况，及时纠正错误动作。

5. 加强与家长的沟通，共同培养孩子良好的卫生习惯。

6. 今后教学中，可加入更多互动环节，提高学生的学习兴趣。

美术《刷牙》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解刷牙的重要性，认识到正确刷牙的方法和频率。

学生能够通过绘画和手工制作，表达刷牙的场景和过程。

1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，掌握正确的刷牙方法。

学生通过绘画和手工制作，培养美术创作能力和动手能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术学习的兴趣，提高审美能力和创造力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：引导学生了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。

引导学生观察刷牙的场景，想象和表达刷牙的过程。

2.2 教学资源：提供相关的图书、图片、视频等资源，帮助学生了解刷牙的重要性。

提供绘画和手工制作的材料，鼓励学生创作。

第三章：教学过程3.1 导入：通过引入牙齿的模型或图片，引起学生对牙齿的关注。

提问学生关于刷牙的经历和知识，引导学生思考刷牙的重要性。

3.2 教学讲解：通过讲解和示范，教授正确的刷牙方法和频率。

引导学生观察和模仿正确的刷牙动作，进行实践。

3.3 创作活动：引导学生分组进行绘画和手工制作，创作刷牙的场景和过程。

鼓励学生发挥想象力和创造力，用美术的方式表达刷牙的重要性。

第四章：教学评价4.1 学生作品评价：评价学生在绘画和手工制作中的表现，关注作品的创意和技巧。

评价学生在刷牙实践中的表现，关注学生的动作准确性和刷牙习惯。

4.2 学生自我评价：学生对自己的刷牙习惯和美术作品进行自我评价，反思和改进。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后与家长一起制定一个刷牙的计划，记录每天的刷牙情况。

学生可以在家中尝试绘画和手工制作，展示刷牙的场景和过程。

5.2 教学拓展：学生可以参观牙医诊所，了解牙医的工作和口腔健康的重要性。

学生可以参加学校的口腔健康讲座，学习更多关于刷牙和口腔健康的知识。

第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备好绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教师准备好相关的图书、图片、视频等资源，以便在课堂上使用。

13刷牙一、课题：《刷牙》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。

教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。

整个教学过程力求体现学生是学习的主体，充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象。

（二）基于标准的教材分析：本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。

使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。

（三）基于学情分析：针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。

让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。

（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《刷牙》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。

2、学生是否学会了刷牙的正确方法和要领。

3、学生是否能用绘画的形式表现刷牙时的表情及动态特点。

4、学生是否能感受创作的乐趣，能够热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。

美术教案－《刷牙》教案一、教学目标1.让学生通过观察、讨论和实践活动，掌握刷牙的基本步骤和注意事项。

3.培养学生热爱生活、关注健康的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：刷牙的基本步骤和注意事项。

2.教学难点：如何让学生在实践中掌握正确的刷牙方法。

三、教学准备1.教具：牙刷、牙膏、水杯、牙模等。

2.教学场地：教室或实验室。

四、教学过程1.导入（1）教师向学生展示一幅描绘刷牙过程的漫画，引导学生观察并描述画面内容。

（2）邀请学生分享自己在家刷牙的经历，讨论刷牙的重要性和好处。

2.基本步骤讲解（1）教师通过示范，讲解刷牙的基本步骤：a.挤牙膏：将牙膏挤出适量，约占牙刷刷毛的1/3。

b.润湿牙刷：用温水将牙刷刷毛润湿。

c.刷牙：按照从上至下、从左至右的顺序，轻轻刷洗牙齿表面。

d.刷牙龈：用牙刷轻轻刷洗牙龈，按摩牙龈。

e.清洗牙刷：用流动水清洗牙刷，将牙膏泡沫冲净。

f.检查口腔：观察牙齿表面是否有食物残渣，如有，继续刷牙。

（2）教师邀请学生上台示范，并指导纠正刷牙动作。

3.实践活动（1）学生分组，每组准备牙刷、牙膏、水杯等用品。

（2）学生在教师的指导下，按照刷牙的基本步骤进行实践操作。

（3）教师巡回指导，纠正学生刷牙动作，提醒注意事项。

4.注意事项讲解a.刷牙时间：每天早晚各刷一次，每次刷牙时间不少于2分钟。

b.刷牙力度：力度适中，避免用力过猛导致牙龈损伤。

c.刷牙姿势：保持身体正直，刷牙时头部不要频繁晃动。

d.刷牙工具：选择适合自己口腔的牙刷和牙膏。

e.定期更换牙刷：每3个月更换一次牙刷，以防细菌滋生。

（2）学生分享实践过程中的感受，讨论如何养成良好口腔卫生习惯。

（1）教师引导学生回顾刷牙的基本步骤和注意事项，巩固所学知识。

（2）学生分享自己在实践中的收获和感悟，互相鼓励，共同进步。

五、教学评价1.学生能熟练掌握刷牙的基本步骤和注意事项。

2.学生能自觉养成良好口腔卫生习惯，关注身体健康。

六、教学延伸1.开展“爱护牙齿，从我做起”的主题活动，让学生了解口腔健康知识。

《刷牙》教学设计小学美术人美版二年级上册第13课u教学目标1、知识与技能通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。

2、过程与方法在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。

3、情感、态度和价值观学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活,乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。

风重点难点重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。

■教学准备PPT课件、儿童牙刷、牙膏、牙杯、大嘴巴道具、玩具小熊、作品展示牌等g课时安排一课时团教学过程学生讲述绘本故事《小熊不刷牙》。

［设计意图：课前三分钟的设置，既培养了学生的口语能力，又为接下来的新授做好铺垫。

］有一位小客人也来到了咱们课堂，请他出来打个招呼吧。

（出示玩具 小熊）（模仿小熊的语气）大家好，俺是故事里不刷牙的小熊，俺今天来是 要向小朋友们请教关于刷牙的问题。

（板书课题） ［设计意图：兴趣是最好的老师，玩具小熊的出现，及时抓住了学生的眼睛，学生兴趣一下子被激发出来，达到伊始趣已生的目的。

］?第一个问题，俺一直很好奇，古代人是怎么刷牙的？（模仿小熊的语 气） 学生回答，教师相机点评。

小结：古代就有人用各种秘制的水漱口，用茶叶和盐当牙膏。

中国最 早的牙齿洁具是杨柳枝，古文还有记载：晨齿嚼木，早晨把嫩杨柳条 嚼软，用露出的纤维来刷牙。

到了宋代，还以茯苓等药材煮成“古牙膏”，并有了类似牙刷的物品。

所以说在古代，人们就知道保护牙齿 了呢。

小朋友用什么刷牙哦，（恍然大悟，模仿小熊语气）那小朋友们用什么刷牙呢？小结：现在洁齿的工具很多，有牙线、牙粉等等，五花八门。

但小朋 友们常用的还是小头、软毛的儿童牙刷、儿童电动牙刷，以及儿童牙膏等。

这牙刷、牙杯可真好看，怪不得小朋友们都爱刷牙呢，那小朋友【课前三分钟展示】【情景导入】【知识点分层教学】古代人怎么刷牙们是怎么刷牙的呀？（模仿小熊的语气）学生回忆，课堂交流。