2013-2014学年教师分层培养总结1

街道办中心小学师资培训总结（2013——2014学年度第一学期）为了认真贯彻落实上级教育主管部门的会议精神，结合我校师训工作安排，加强我校教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平，大力加强校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；同时，紧密围绕县人事局、教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。

对担任语文、数学、英语、音乐、信息，体育，美术等全体教师按计划、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。

一、校本培训有保障：1.制度完善针对我校老年教师多青年教师少的特点，制定了教师培训计划，新课标培训计划，制定了个制度。

做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。

学校成立了以一把手校长程延辉为组长，副校长史永平为副组长，中层组员的教师培训领导小组。

安排实施学校全体教师参加各种培训，提高师资水平2.经费投入为了提高教师业务能力，经学校领导班子研究，凡是参加各种培训的教师学校给予报销会费、往返交通费等。

采取各种形式，提高教师业务能力。

二.参加各种培训，提高教师业务水平俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，我校是这样说的，也是这样做的。

在程校长的带领下，合理安排我校教师进行各种学习培训，不断提高教师师资水平和业务能力。

要求每位教师先具有高素质的业务能力，才能出色完成自己的本职工作。

一学期来，我校外出培训教师总数为6人，参加骨干教师学习的有1人，参加远程培训的教师占全校教师的一半。

合格率为100℅.三.采取各种形式，提高教师业务能力我校教师师资队伍水平的发展，远远不能适应社会时代发展的需求。

为了提高教师师资水平和业务能力，学校采取各种形式，合理安排时间，适当给予生活补助的方式，支持所有教师进行参加学习，提高教师自身水平。

如：学校派名优教师和有经验的教师张艳玲走出去到外地培训学习，回校后在本校进行交流、做课。

分层教学期末总结在实际教学中，由于学生智力水平、接受能力、已有知识基础和家庭环境的不同，如果采取“一刀切”、“齐步走”的策略进行教学，势必造成学习好的学生吃不饱、中等的学生提不高、学困生跟不上的局面。

分层教学作为一种教学组织形式，能够很好地尊重学生个体差异并按照差异进行施教，达到人人都有进步，人人都有提高的目的，从而有效地提高教学效益。

今学期，我校开展了分层教学实验工作，从总体上看，我校各班在实施分层教学后，为学习程度好的学生打开了一扇探索钻研的大门，为程度差的学生也开拓了一个积极参与的世界。

具体总结如下：一、掌握基础、科学分层1、分阶段对学生原有知识经验、情感基础、思考问题的方法与习惯等进行科学地分析，摸清学情，做到心中有数。

2、科学分层，将学困生、中等生、优等生分为A、B、C三个层次。

特别是低年级学生变化幅度较大，每学期各层次人员可能都会有所变化。

平时要多了解，深入分析各层次人员知识水平、思维能力等，使分层教学有的放矢，恰到好处。

二、精心预设、分层备课对不同层次的学生在目标的达成上要有所不同，分层落实。

要尽可能将三维目标细化到与学生层次相一致的三个层面上，以基础知识、基本技能的落实为根本，稍稍提高和稍稍降低一点要求，力争使学生各尽所能。

教师要钻研教材，对不同层次的学生、不同类别的课型要采用不同的教法和学法。

三、针对差异、分层作业1、分层练习是分层施教的重要环节之一，课堂教学效率的提高，教师就要随时要随时掌握学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难，因此，教师在授课过程中，要运用练习对学生的学习进行监督发现问题及时纠正。

分层练习，为满足不同学生的需求，使每个层次学生都有紧迫感，有追求的意识。

2、作业和练习题的设计分基本题、能力题、提高题三个层次。

不做一致要求，但每层人员必须完成相应层次的问题，达到应有的标准。

四、达标检测、分层考核达标检测是在一段时间的学习之后，根据学生的知识水平和学习能力的差异，实施分层考核的办法。

2013—2014学年度小学名师培养总结课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。

”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。

另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。

一、组织领导，制度落实我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。

职责明确，责任落实。

学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。

二、具体措施：1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。

确保名师人选在教学一线承担相应的课时。

学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。

学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣传报道。

2、利用网络平台加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

4、勤于总结经验在反思中升华美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。

2013—2014学年度上学期工作总结作为一名刚刚走出校门的应届毕业生，由学生转变为教师，工作期间我对自己工作有很多的思考和感受，本学期的工作总结如下：一、思想方面作为一名中共党员，我拥护中国共产党。

思想要求进步，积极参加党章和理论的学习，走群众路线。

解放思想，转变观念，坚持理论联系实际的作风。

关心时事政治，深入了解政治理论知识，掌握科学文化知识和政策法规，用以指导工作实践。

在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。

在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。

踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

以先进典型为榜样，对照自身找差距，明确方向制定措施。

二、教学方面作为新教师在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，经验缺乏，因此有很多的需要学习。

自入职以来，深刻的感觉到站上讲台不难，但是要想站好讲台不容易。

在此，我们非常感谢史地政组有经验的老师，他们在我的讲授中给予了很多的帮助。

讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们给予我耐心的指导。

从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。

通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。

明白必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

通过公开课的准备工作，也意识到备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况，认真备课。

只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

同时，及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。

三、工作方面钻研业务,勤奋刻苦；关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。

能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。

教师2013—2014下学期教学总结教师2013—2014下学期教学总结本学期的工作即将结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。

现将一学期的工作总结如下：业务学习：加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。

坚持理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以强烈的事业心和责任感积极的投入工作。

并不断的创新实践。

教学研究：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。

1 、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的同时，非常注意学生的实际情况。

学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2 、注重课堂教学效果。

课堂教学不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

不断对教法进行探索和研究。

将“自主探究——尝试应用——成果展示——补偿提高”这一课堂教学模式加以灵活运用。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。

在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

2013——2014学年度第一学期班主任工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件琐碎、繁忙的工作。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。

现总结如下：一、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。

同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。

这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

二、班级管理老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。

如：班中有郭超、王晨，这两个孩子脾气水火不融，王晨端了一盆水泼向郭超，引起了一场战争，像这样不规矩的孩子的孩子，一定要和家长沟通，为了避免再次发生，我与两位家长取得了联系，叫家长的主要意图不是自己教育自家的孩子，而是让孩子感受到不好意思面对彼此家长。

达到自我教育的目的。

“坐着说，如何起来行”，这是我常跟学生们说的一句话。

一个人的品德如何，不是看他说了什么，而是看他做了什么。

渐渐地，班里的同学分辨是非的能力提高了，他们文雅了，爱干净了，班级气氛也更融洽了。

经常激励学生，让学生自信十足。

每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。

孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。

在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。

利用中午自习时间进行“精彩回放”；设立各种奖项，如最佳成绩奖、最大进步奖、最乐于助人奖、最佳保洁奖等等，让每个学生都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。

三、充分利用好活动锻炼学生利用好每次班会，锻炼好班级有能力的同学，让他们尽可能发挥才能，设计好板面和板报，通过锻炼已达到主持自如，快熟设计，大方自然的目的。

2013~2014学年度第一学期工作总结本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

数学教师个人工作总结1一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。

去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。

使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。

一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。

但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。

还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师。

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。

因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。

幼儿园学年教师分层培养总结一、引言在过去的一年中，我园致力于实施教师分层培养计划，以提升教师的教学水平和专业素养。

这一计划的实施，旨在满足不同层次教师的发展需求，促进教师的个性化成长，从而提高幼儿园的整体教育质量。

二、教师分层情况概述我园教师按照教龄、教学能力、专业发展需求等因素，划分为三个层次：新教师、骨干教师和资深教师。

针对不同层次的教师，我们制定了相应的培养目标和方案。

三、培养方案实施情况1. 新教师培养：针对新教师，我们重点培养其基本教学技能、课堂管理能力和与家长沟通的能力。

通过组织定期的教研活动、观摩优秀教师的教学、开展教学案例分析等，帮助新教师快速适应幼儿园教学工作。

2. 骨干教师培养：对于已有一定教学经验的骨干教师，我们注重提升其课程设计、教育研究和指导新教师的能力。

通过课题研究、教学创新等方式，激发骨干教师的创新精神，推动其向更高层次发展。

3. 资深教师培养：资深教师具备丰富的教学经验和深厚的专业素养，因此，我们着重培养其在幼儿园教学管理、课程开发及教育教学研究等方面的能力，充分发挥其在园所发展中的引领作用。

四、培养效果评估经过一年的分层培养，我园教师的整体素质得到了显著提升。

新教师已能独立承担教学任务，骨干教师在课题研究方面取得了丰硕成果，资深教师在园所管理和课程开发方面发挥了重要作用。

同时，教师的职业幸福感和归属感也得到了增强，园所的凝聚力进一步提升。

五、反思与展望虽然我园在教师分层培养方面取得了一定成效，但仍存在一些不足之处。

在今后的工作中，我们将进一步完善分层培养体系，关注教师的个性化需求，提高培养的针对性和实效性。

同时，加强与其他幼儿园的交流与合作，借鉴先进的培养经验，促进我园教师的全面发展。

2013～2014下教师工作总结2013～2014下教师工作总结在忙碌而充实中度过了本学期，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待工作。

现对本学期工作进行总结如下：一、教育教学工作方面这学期我担任二年级的汉语学科和两个五年级的美术教学工作。

在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

都知道，要让学生积极参与学习活动，准备工作是很重要的。

因为准备工作会直接影响到整堂的质量，也关系到能否提高学生学习的积极性，因此这个基本的问题是必须解决的问题。

上美术时学生不带工具的现象较为严重，特别是手工制作，因此，本学期每当要制作手工作品时提前给小组组长任务，并安排好下节所需要准备的用具并分配好各自所带的用具。

所以基本保障了当堂的制作任务。

时间久了，这些不带工具的习惯好多了，制作的作品质量也逐渐好转了。

本学期我把重点放在小组合作，所以学生对美术的兴趣增加了不少。

一些对自己没信心的学生通过小组合作也逐渐有了信心，能够主动参与到学习活动中。

一学期的坚持本学期学生学习美术的积极性也得到了一些改善，参加活动的积极性也提高了不少，并取得了一定的成绩。

本学期把提高学生学习汉语的习惯为突破口，努力提高教学质量。

本学期根据学生的实际情况，我把小组学习放在主要位置。

通过一段时间的学习，在组长的帮助下学习生字的效率提高了很多，并有助于朗读。

为了更好的调动学生积极性经常开展小组竞赛活动。

通过小组加旗，表演等方式激励学生让学生自觉参与到堂教学的全过程，从而优化堂教学，提高教学质量。

通过一学期的努力现在大部分同学都能够没有老师提示也能够主动去预习和复习的任务。

本学期根据教研组的要求引导学生背诵《弟子规》，在11月份的诵读活动中提高了学生的诵读能力给今后的诵读学习铺垫了良好的基础。

二、不断加强自我培训我认为做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。

2013-2014教师工作总结高一上学期语文教师个人工作总结一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教育教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一（3）班、（13）班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。

现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。

工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。

为此我十分重视知识水平的更新和提高。

在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由沙市第一中学承办的湖北省青年教师课堂教学研讨会、孝感市市举办的三次教研会、并积极参加孝感市中小学教师远程教育培训。

自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。

我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。

通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

因为我带了是两个不同层次的班级，一个是普高班一个是技能班，我根据两个班级学生的不同基础和特点，分开备课。

做到备教材、备学生，因材施教。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。

2013—2014年第一学期教学工作总结新一学期教育教学工作圆满的结束了，回顾这段时间的工作状况特作如下总结，以利今后的完善和提高。

一、取得成绩（一）深化落实岗位练兵 努力提高业务水平本学期能进一步加强教师教学技能的管理工作，力求做到目标明确，层次清楚，组织教师认真寻找差距，制定计划。

这学期真正通过自主集中全面有效的形式进行因人而益的练兵活动。

本学期我校教师进行了：1、教学设计训练。

具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。

通过有序的开展使教师们做到了精当有效的备课真正做到了省时高效。

2、教学技能的升华锤炼。

本学期通过每月2次的业务知识专题辅导是教师们集中专注的再认了一些切实的教学技能并有效的运用到教育教学的实际操作中。

本学期结合教育教学中的重点和难点进行了如下方面的专题讲座：（1）怎样培养学生的阅读兴趣。

（2）怎样有效地进行课堂提问。

（3）怎样教好小学生古诗文.。

（4）作文批语要注意艺术性。

（5）班队会要在新上下功夫。

（6）如何帮助学生改掉不做作业的毛病。

（7）课堂过程中如何及时调整学生的思维。

（8）怎样提高课堂练习的设计能力。

（9）如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。

（10）怎样做好学生期末的综合评价工作。

能有效利用《教师岗位练兵手册》，通过自主、合作交流的形式循序渐进的进行训练完善。

教师们都能逐项自修、虚心交流掀起了以学习之风为荣的良好风气，通过自主研修教师的备课、上课、课堂、辅导、评价、反思技能得到了完善和提高。

我校的张桂芬、王海兵、齐永利还参加了全县统一的教师岗位技能的培训活动并利用不同时机对其他教师进行了理念渗透和技能辅导的作用。

此外我校每位教师还结合自身实际进行了自己的弱项完善提高，每位教师都完成了一本《文化学习笔记》、一本《钢笔字练习》一本《教学叙事》。

通过不断的完善和提高真正提高了我校教师的软实力。

2013—2014学年度第一学期班主任工作总结班主任工作是管理人的工作。

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。

本学年我担任八年级五班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学年的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

现将本学期班主任工作总结如下：1.班主任工作是管理人的工作。

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。

因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。

班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才，显然我在这一学期的工作中离目标还是有很大差距的。

在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。

针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

2.学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。

魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。

因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。

3.言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。

在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。

这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。

班主任培训总结（2013---2014）一、工作目标和工作原则（一）工作目标大力实施“人才强教”战略，构建完备的班主任继续教育体系和管理机制，提高全区班主任教师的可持续发展力和专业化水平，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、区域均衡和创新精神的高素质、专业化班主任队伍，为朝阳区教育事业发展提供有力的人才支持。

（二）工作原则分层分类培训原则：按照班主任职业发展的不同时期和专业发展需求，开展任职班主任培训、班主任提高培训、骨干班主任培训、班主任专题培训等分层分类培训。

二、培训对象和培训类别（一）培训对象班主任继续教育的培训对象包括各级各类中小学具有教师资格的在职在岗的班主任。

（二）培训类别1.任职班主任培训培训对象为参加工作3年以内的新任班主任。

每学年分为中学班和小学班共完成近400名新任职班主任的培训。

以通识培训、教育及班级管理基本技能训练和教育实践案例为主要内容，强化师德规范、班主任班级管理和教育教学基本功，促使其快速成为合格班主任。

2.班主任提高培训培训对象为班主任龄5年以上的在职在岗班主任教师。

全年分两期进行，参训教师近2000名。

依据《朝阳区班主任基本能力检核标准》，以强化职业素养，研究和解决班级管理中的问题为培训主要内容，促使其能够深入钻研班级管理规律，不断提升专业能力和教育反思能力。

3.骨干班主任培训培训对象为北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖和一等奖的获奖班主任，50人左右。

以新理念、新问题、新策略为重点，通过研修提高班主任理论素养和实践指导能力，不断梳理和总结自己的教育管理经验，逐步形成自身的班主任特色与风格。

4.班主任专题培训⑴在小学、初中、高中、职高这四个学段分别成立7个区级“名班主任工作室”。

⑵2014年朝阳区班主任特色展示活动，分别从小学、初中、高中“名班主任工作室”推选出7名优秀班主任进行现场展示。

⑶北师大班主任课题研究培训，每年一期，参训人数近130人左右。

⑷初一、高一年级的班主任专题培训，共近250人左右。

2013-2014学年度教师个人培训总结这一年，我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

这中间有欣慰、也有惭愧。

现将这一学年的培训情况总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

才能充分体现素质教育的根本目标。

通过培训学习，合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

才能充分体现素质教育的根本目标。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足”用活教材，实践新理念，一丝不苟，认真对待教学工作。

曾有人说过不要把人分成三六九等来看待，这是必定的，人人都是同等的。

但是我以为在教学中应当把学生们分类对待也就是分成三六九等来处理。

这类分类是不同于俗套中的，我们作为教师在教学中应当制定科学而且公道的教学目标，发挥好导向和鼓励的作用。

我们的学生英语学习成绩的差异是客观存在的，并且每个学生对语言的感悟、理解和语言表达能力也有较大差异。

因此，课堂教学应实行弹性分层目标。

例如，为了激起学生的学习爱好，增强学生学好英语的信心，针对不同层次学生的特点，我曾给不同层次的学生制定不同的学习目标。

90分以上的学生在全部掌控教材内容的基础上，我应重视学生学习能力的培养和学习习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大进步。

70分到90分的学生重点以掌控教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的进步。

70分以下的学生以掌控基础知识为主，适当补充一些内容，我的教学以进步这部份学生学习爱好为主，进步学习信心，激起潜能，有所进步和突破。

一、课堂教学分层课堂教学分层主要是针对教师的教学方法而言，即因材施教。

针对不同层次的学生，即使教学内容相同，教师也要采用不同的方法。

具体来讲，教师在讲授教材内容时应从最低点起步，分类指导，做到分合有序、消息结合，并分层设计练习，分层设计课堂题目，分层布置作业，引导学生全员参与，各得其所。

例如我在教学浏览课文时，按每节课的教学内容出示不同的教学目标，对各单元的单词、词组、课文和练习进行了目标分解，要求C层次的学生就文章细节、事实等回答那些可以从文中直接找到答案的题目。

教师进行回忆性提问，即利用事实性题目，让学生追思学过的基本内容；要求B层次的学生回答一般难度的题目，如中心思想或事情的来龙去脉等。

这类理解性题目旨在检查学生对所学知识的理解程度；要求A类学生回答有关作者的观点和态度、隐含义义等题目，以培养学生应用已有知识进行创造性思惟的能力。

2013-2014学年教师分层培养总结第一篇：2013-2014学年教师分层培养总结教师分层培养总结 2013-2014学年目前，我园教师队伍年轻化现象较为普遍，立足本园，抓好教师队伍建设工作，使之早日成为幼儿园的中坚力量，是摆在我园面前的艰巨而重要的任务，下面将一学年来的工作总结如下：一、加强思想导向，引导教师坚定正确的政治方向培养教师队伍，思想政治是第一位的。

所谓“根本既立，然后可立趋向”，指的就是人在成才过程中首先要解决好怎样做人的问题。

古人说“德者业之本，业者德之著”，也强调了立德是教师立业之本。

所以培养教师，使之成为我园的骨干，首先要解决好他们思想上的问题，强化思想志向，引导他们坚定正确的政治方向。

为此，我园在培养教师工作中坚持从两个方面进行努力：一个方向上引导，使教师正确认识形势，增强只有社会主义才能救中国，才能发展中国和坚持中国共产党领导的信念，提高坚持四项基本原则、坚持改革开放的自觉性，使他们始终以“三个代表”重要思想为行为准则。

二是政治上的培养。

要求教师积极向党组织靠拢，在广泛地吸收他们参加党课学习的基础上，及时将写了入党申请书的教师推荐到党员培训班学习。

二、严格要求是提高教师素质的保证我园教师的素质和现状，同教育工作任务和要求之间还存在着较明显的差距，特别是新教师的德育修养和业务素质，还有待进一步提高，而严格要求、耐心热情帮助则是使他们提高的保证。

为此，我在培养新教师过程中主要抓了以下几项工作：1、结对子，严要求，落实传、帮、带。

我园在认真分析几个新教师思想、业务、能力等方面的基础上，根据新教师的特点、所熟悉的领域，本着自愿的原则和他们结对子。

重点从教育思想、职业道德、教育教学基本环节等方面对新教师搞好“传、帮、带”，落实培训计划。

鼓励新教师参加优秀教案和优质课的评选活动，进行传、帮、带，使青年教师业务素质明显提高，同时使有经验教师也重温了知识，提高了领导教育能力。

2、走出去，请进来，办讲座，搞教研。

教师分层培养总结
哇塞，教师分层培养，这可真是个超有意思的事儿呢！
咱就说，教学就像一场大冒险！对于新入职的教师来说，那可不就是摸着石头过河嘛。

想象一下，他们就像小雏鸟，羽翼未丰，需要我们精心呵护和引导。

嘿，咱就得给他们最基础的教学技能培训吧，怎么备课呀，怎么让课堂有趣呀，这都是基础操作。

就比如小张老师刚入职那会，看到学生吵闹都不知所措呢，经过培训后，嘿，那课堂掌控得杠杠滴！
再来说说那些有一定经验的教师，他们就像成长中的小树，需要更多的阳光雨露。

给他们来些专业提升的培训，参加公开课啦，交流教学经验啦，那可太有必要了。

我记得有一次李老师参加了一个教学研讨会回来后，兴奋地跟我们分享她学到的新方法，就像发现了新大陆一样！
然后是那些骨干教师，哇哦，他们可是学校的中流砥柱呢！就得给他们提供更高层次的发展机会，比如参与课题研究啦，指导年轻教师啦。

这不，王老师就带着一群小年轻一起搞课题，那叫一个带劲！就像老船长带领一群水手在知识的海洋里乘风破浪。

教师分层培养，不就是让每一位老师都能在自己的层次上茁壮成长嘛！让新老师不再迷茫，让经验老师更上一层楼，让骨干教师发挥最大的能量！这多棒呀！这就好比建房子，不同的阶段用不同的材料和方法，最后就能建成一座坚固又漂亮的大厦，我们的教育不也是这样嘛！
总之，教师分层培养真的太重要啦！它让我们的教育事业充满活力和希望，让每一位老师都能在自己的舞台上绽放光彩！。

高校2013~2014学年青年教师培养实施情况总结学校为了提高青年教师的素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量,学校实施了青年教师导师制,我有幸成为**副教授“一帮一”的结对弟子。

经过导师一年的指导和培养实践,本人整体上得到了提高,从思想素质、业务能力、行为规范等方面基本上达到了高校教师教学的要求。

自导师制实施开始,导师责任心很强,采取多种形式实施指导,分阶段进行检查与总结。

现对一年的工作总结如下:一、思想方面作为一名高校教师,本人能认真参加学校、学院组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。

在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂实验课,批好每一份实验报告,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

开展“党的群众路线教育实践”活动以来,本人积极参加学校、学院组织的每一次学习,认真做好笔记,努力提高自身素质。

二、教学方面1、指导备课。

详细讲解各项操作的重点难点,认真评阅修改教案。

2、听课、评课。

按照培养计划,导师共完成30学时听课、督导、指导任务,课后评价及时、全面、科学,优缺点指正比较具体,指导意义明显。

本人完成20学时听课学习任务。

3、指导参加青年教师技能操作大赛。

导师耐心指导本人参加学院青年教师技能操作大赛,在练习的过程中对存在的问题进行纠正,提出宝贵的意见和建议。

三、科研方面1、指导科研工作。

导师积极指导本人开展科研工作,鼓励本人参与各级科研课题。

2、指导论文编写。

导师详细讲解论文写作应注意的问题,并对本人的论文提出修改意见。

四、学院工作方面一年来,在导师的指导下,本人参与了多项学院工作。

1、学科建设工作协助学院完**教学实践基地、成功申报**校级培育项目“校级优秀实验教学团队”。

2、会议与培训工作协助学院举办国家初级养老护理员培训班、“西学中”培训等工作。

3、兼职班主任本人担任2013级**班班主任,能够积极与学生沟通,了解学生学习、生活、情感等各方面的情况,耐心倾听学生的诉说,认真解答学生的疑惑,促进学生身心的全面发展。

新庄子中心小学2013-2014学年骨干教师培养总结本学年骨干教师的培养工作已经结束。

学校根据上级指示精神，并根据我校的具体实际情况，针对此项工作做了周密的安排。

为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会，推动了我校教育教学水平的提高。

下面就将本学期对骨干教师的培养情况具体总结如下：一、重视骨干教师的理论学习。

根据骨干教师的培养计划，我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进高效课堂》、《新课程标准》、《素质教育观念学习提要》等，通过教育理论学习，使我校全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，以推进六优工程的深入实施，为实施新课改奠定坚实基础。

全体骨干教师积极参与，坚持出全勤。

通过本学期的学习，更新了他们的教育理念开拓了他们的思维与视野为强化实施“课程改革”和“三名”工程起了带头的作用，也促进了我校的教学水平的提高。

二、保证学习时间，创造学习机会。

骨干教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。

因此我校根据教办通知精神对此项工作做了缜密的安排。

每周定时活动,保证了骨干教师有充足的学习时间。

通过本学期的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。

同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。

外出学习为骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加。

三、注重对外交流，提高骨干教学水平。

1、本学期我校利用每周四组织骨干教师参与学校组织的教研活动，为他们创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高。

本学期，一批思想新,素质高,能力强的骨干教师,如：周桂琴老师等，为我校全体教师做了公开课展示课,受到全体教师的一致好评，充分发挥了骨干教师先锋带头作用,也为我镇实施新课改奠定了坚实基础。

2、注重对外交流，提升教师理念；交流与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了教师的视野。