三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》范文8篇仙人球我家的阳台上种着许多美丽的花，有菊花，君子兰，仙人球，茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳夺目,但我还是非常喜欢它。
仙人球满身长满小刺，像一个个小绒球。
横着看，又像一枝缩成球形的小刺猬，在躲避敌人的追杀。
仙人球非常耐旱。
有一年五一长假我们全家出去旅游，其他的花都奄奄一息。
而仙人球更加绿了。
仙人球一个月不浇水，它也能顽强地活着，所以被人称为“沙漠生灵”。
仙人球的花最初是桔红色，后来又变成粉红，最后变成大红。
虽然它没有菊花艳，没有牡丹高贵，没有茶花芬香，但我很喜欢它的不张扬。
我爱仙人球，因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。
这是一篇状物的文章，语言生动形象，文中多处运用了比喻的修辞手法，叙述详细具体，细节描写生动逼真，将仙人球形象地展现在了读者面前。
文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文，表达出作者对仙人球的赞美之情。
茉莉花茉莉这个好听的名字家喻户晓，我家也养了一盆。
喜欢它的芬芳，更喜欢它的朴实无华！茉莉的茎细长而挺拔，那碧绿、娇嫩的小叶子呈椭圆形，叶脉很清晰，隔近点很容易就会看出来，微微有些白色，显得更加生动。
远远望去，茉莉就象一位亭亭玉立、楚楚动人的少女。
茉莉一般在夏天开花，它结苞时，我只能看到小巧玲珑的龙爪般半开半合的花瓣，而花蕊往往藏而不露。
后来，花长到一定程度，慢慢张开，花蕊便露了出来。
这完全开放的花，就好像一朵美丽无比的荷花，只是很小，花冠简直比一角硬币更小。
它雪白雪白的，象一片小雪花，花瓣尖尖的，花蕊发出一阵阵芳香，这优雅和清香常常令人如痴如醉。
茉莉什么地方都是那样美丽，唯一让人感到遗憾的就是它开放2—4天后就会枯萎而死去。
茉莉把自己的芳香、生命都无私奉献给我们，我们常称赞它的心灵像它的花朵一样纯洁、美丽！这篇状物作文作者从内外两个方面来对茉莉花进行描写，内容生动详细，遣词造句优美，呈现在读者面前的恰似一幅生动传神的写生画。
在描写的过程，小作者注意使用了比喻、拟人等多种修辞手法，令整篇文章充满了文采，并且将自己的心理活动注入景物描写之中，表现出小作者对茉莉的喜爱之情！茉莉花花，千姿万种。
万紫千红，妩媚娇艳；清丽脱俗，淡雅清香。
在所有花中，不知为何，我偏爱茉莉，或许是因为它浓郁但不刺鼻的花香，或许是因为它雪白娇小的花朵，亦或许是因为它纯净、高雅的品格和它蕴含的丰富的价值。
嗅到了，嗅到了！这浓郁的，带着丝丝甜味的花香，不正是窗台那株茉莉所散发的吗？茉莉的花香十分奇妙，它十分浓郁，却不刺鼻，甜甜的气味让人闻后神清气爽。
那小小的花瓣看上去是那样的柔弱，好像风一吹就会掉落。
泡一杯茉莉花茶，淡淡的清香随着热气升起，使人舒服又惬意。
茉莉是友谊的象征，看着茉莉，总会想起那些早已分开的儿时的玩伴。
想着那时一起闻着茉莉花香，一起学习、玩闹。
马上又是夏天，马上便可嗅到那令人着迷的花香了，看到那使人无比呵护的花朵。
期待夏天，期待那茉莉花开的季节。
文章开篇就从百花中独爱茉莉花为全文奠定了喜爱的基调。
不足之处有二：1、重点不突出。
作者喜爱茉莉，却没有对它作详细的描写，而是笼统概括了它的花香，花形。
2、语言欠缺锤炼。
例如“千姿万种”“看到那使人无比呵护的花朵”等地方，语言不通顺。
凤仙花观察日记（一）大家好，我是一颗凤仙花的种子。
有一天，我被主人埋进了土里。
土里黑漆漆的，可不是个好地方。
这里找不到阳光，闻不到新鲜空气，更看不到美丽的世界。
所以我要奋力往上钻，钻出土壤，看看世界有多美好。
（二）一个星期一转眼就过去了。
我的凤仙花终于破土而出了。
它头上戴着一顶黑色的帽子，好像是怕太阳晒似的。
又过了几天，凤仙花的帽子掉了，换成了两片绿油油的薄薄的圆圆的小叶子。
我真是惊喜啊，我感受到了伟大的生命的力量。
（三）啊!我终于享受到了阳光的温暖，春雨的滋润，更让我高兴的是我看到了大自然的美好。
主人给我浇水。
给我施肥，我在主人精心地培育下茁壮成长。
（四）一个月过去了，我已经长出了第六片嫩绿色的叶子。
我现在的叶子已经不像第一对叶子那样圆圆的了而是变得细细尖尖的。
在阳光下，在微风中，我快乐地跳起了舞蹈。
为了开出美丽的花朵，我要努力地生长。
我仿佛听到主人再说：“加油啊，我可爱的小生命！”这篇分片段的日记，主要介绍了“凤仙花”的成长过程。
文章采用第一人称写法，用了大量的比喻、拟人修辞手法，把凤仙花描写得形象生动。
全文语言流畅，语句清新活泼。
与兰花在一起梅兰竹菊，花中的四君子。
去年秋叶落下的时节，爸爸把两盆兰花带回了家。
刚开始，兰花只是像草一般生长着，翠绿地晃着人的眼，娇俏地舒展着。
不知什么时候，也许是冬天即将撤退的那几天，兰花的草叶下，一枝枝花苞高昂着头逐渐长了出来，墨绿的枝干柔弱却坚毅。
就比如说我不小心压折了一枝花穗，正为自己的大意懊恼不已，第二天，那花穗却又傲然挺起了胸膛，仿佛嘲笑我小看了它。
妈妈也瞧见了那花苞，喜得成天修枝剪叶，浇水加营养，可那兰花就是鼓着“腮帮子”，硬是不肯早泄芳华。
久而久之，妈妈也不再管它。
大概半个多月过去了，那兰花竟然小小地绽放了几朵，犹如蝴蝶一般，淡紫的嫩蕊，花瓣是素雅的黄，花茎仍是挺拔的，深得发紫，显得高贵而肃穆。
可那馥郁的花香，天真，单纯，小心翼翼如同涉世未深的孩子。
这让人怜爱的兰伴着我度过日夜。
真美，像我的青春。
愿我与兰花一起度过悸动的青春，保持那一份单纯，再添一份稳重，如兰花般度过清澈的一生这篇状物的文章，作者用流畅的语言，细致的描写，具体生动的记叙了兰花的生长过程。
作者观察仔细认真，想象合理。
文章既表现了兰花的美丽，也赞美了兰花的高贵品质。
凤仙花在三年级的时候，科学老师让我们拿出学具袋里凤仙花的种子，并要求我们播种。
凤仙花是怎么样的呢？我感到十分好奇。
我想：凤仙花是不是如同它的名字一样，长得像凤凰一样美丽的花朵呢？带着这个疑问，我去问了妈妈。
妈妈告诉我：“如果你自己去种，就能知道它到底是怎么样的了。
眼见为实，耳听为虚，还是自己去种种看吧！”于是，我撒了四粒种子，把它们埋在了泥土中，精心地为它们浇水施肥。
盼啊盼啊，等待种子的发芽。
在我的努力下，种子终于发芽了，我十分惊喜。
心想：我的努力没有白费。
我太兴奋了！蹲在花盆旁，我仔细地观察，发现种子不是重叠在一起的，而是交叉开的。
刚长出来的叶子和茎是嫩红的，真是鲜艳欲滴的颜色。
过了好久茎越长越高，越长越美丽，变得粗壮了。
而最引人注目的是它的花朵，美极了。
有红的，有粉的，有淡紫的，还有白的。
花瓣晶莹剔透，看着非常舒服。
凤仙花的花香清香扑鼻，不像蝴蝶花那样刺鼻，它有着一股甜甜的蜜一样的清香。
凤仙花太美了，我爱凤仙花。
这篇文章主要围绕“凤仙花”展开细致地描写，如“凤仙花的花香清香扑鼻，不像蝴蝶花那样刺鼻，它有着一股甜甜的蜜一样的清香”，表达了作者对凤仙花的赞美与喜爱。
凤仙花今天，我放学回家看见窗台上摆着一盆凤仙花，我急忙跑到厨房问道：妈妈，那盆凤仙花是你给我买的吗？妈妈微笑着点点头，我高兴地欢蹦乱跳。
然后，我唱着歌走进了房间，轻轻地把凤仙花端到我的小书桌上，留心观察。
我发现凤仙花叶子的颜色不一样，下面是绿色，反面是深红色。
它的叶子上有一条粉红色的树线，爸爸说那是时茎。
我还发现树叶中藏着几个花骨朵，仔细数了一下一共有六个。
花骨朵和我再捉迷藏的游戏，有的躲到这儿，有的躲到那儿，有时还探出头来看看我找到它了没有，我们玩的很开心。
叶子边上还长着许多锯齿，就像鲁班爷爷造的锯差不多，但是用手摸一摸，一点儿也不扎手。
忽然，我发现了凤仙花的根长出了五根长的枝，两根短的枝，而且枝上分三节，每一节都有各自的颜色，每根枝的第一节是深红色，第二节是浅红色，第三节是绿色的。
花盆中的土是黑色的，爸爸说黑色的土对花的生长很有好处，它们让花长的更健壮，更强壮。
花盆的下面有很多小洞，爸爸说：浇水后，一部分水被土吸收，另一部分水会顺着小洞流走。
我喜欢凤仙花这个好伙伴，我会好好爱护它，保护它，不让它受到一丝伤害。
美丽的荷花我喜欢洁白无瑕的樱花；我更喜欢红白融洽的夹竹桃；但我最喜欢出淤泥而不染的荷花。
一个夏日的清晨，我和几个要好的小伙伴来到碧津公园的荷花池，观赏美丽的荷花。
站在清澈见底的池塘边。
一眼望去，水波潋滟，莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴，圆润的露珠闪着光芒，阳光在上面舞蹈，微风在上面歌唱。
清风徐来，荷香阵阵。
满眼是绿，满眼是荷，满眼是景，真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了。
当然，这幅画的主角就是那人称花中君子的“荷花”。
她，宛如一位妙龄少女，一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨。
有的天真浪漫，活泼可爱，穿着翠绿的罗裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的有些害羞，撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要装扮一会儿，才把最美的笑容展现给大家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放……我爱荷花，爱她的淡淡清香，爱她的亭亭玉立，爱她的娇媚容颜，更爱她的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质。
本文开篇点题，写出了作者对荷花的喜爱之情，结尾在情感上得到了升华，荷花不仅外表美，更重要的其高尚的品质。
通篇文章的语言也特别美。
