继电保护及课程设计_第二次作业
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供变电工程及课程设计第二次作业本次作业是本门课程本学期的第2次作业,注释如下:一、单项选择题(只有一个选项正确,共19道小题)1. 矩形母线,由于冷却条件好、集肤效应小,金属材料利用率高,因此多用于()(A) 35kV及以下电压等级配电装置中(B) 110kV电压等级配电装置中(C) 220kV电压等级配电装置中(D) 500kV电压等级配电装置中正确答案:A解答参考:2. 电气主接线的形式影响()(A) 供电可靠性,但不影响继电保护(B) 运行灵活性,但不影响二次接线(C) 二次接线和继电保护,但不影响电能质量(D) 配电装置布置正确答案:D解答参考:3. 标志着断路器开合短路故障能力的数据是()。
(A) 最大单相短路电流(B) 额定开断电流(C) 额定电流(D) 最大负荷电流正确答案:B解答参考:4. 避雷器的外壳接地属于( )接地(A) 保护(B) 重复(C) 工作(D) 保护、工作解答参考:5. 电流互感器的零序接线方式,在运行中()(A) 只能反映零序电流,用于零序保护(B) 能测量序电压和零序方向(C) 只能测量零电压(D) 能测量零序功率正确答案:A解答参考:6. 用有载调压变压器的调压装置进行调整电压时,对系统来说()(A) 起不了多大作用(B) 能提高功率因数(C) 补偿不了无功不足的情况(D) 降低功率因数正确答案:C解答参考:7. SF6气体在电弧作用下会产生()(A) 低氟化合物(B) 氟气(C) 气味(D) 氢气正确答案:A解答参考:8. 中性点经消弧线圈接地系统,发生单相接地故障时,非接地故障相对地电压()(A) 不变(B) 升高√3倍(C) 降低(D) 略有升高正确答案:D9. 在正常运行情况下,中性点不接地系统中的中性电点位移电压不得超过()(A) 15%(B) 10%(C) 5%(D) 20%正确答案:A解答参考:10. 三相电容器之间差的值,不超过单向总容量的()(A) 1%(B) 5%(C) 10%(D) 15%正确答案:B解答参考:11. 电容不充许在()额定电压下长期运行。
继电保护原理的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握继电保护的基本原理、装置构成和保护功能,培养学生分析和解决继电保护实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:•理解继电保护的基本概念、分类和作用;•掌握各种继电保护装置的原理、结构和功能;•熟悉继电保护的动作原理和保护范围;•了解继电保护装置的调试和维护方法。
2.技能目标:•能够分析简单电力系统的故障类型和特点;•能够选择合适的继电保护装置,并分析其动作过程;•能够进行继电保护装置的调试和维护;•能够运用继电保护知识解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标:•培养对继电保护技术的学习兴趣和科学精神;•树立正确的工程伦理观念,注重继电保护的安全性和可靠性;•培养学生团队合作和沟通的能力,提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护的基本原理、装置构成和保护功能。
具体安排如下:1.第一章:继电保护概述•继电保护的基本概念和分类;•继电保护的作用和重要性;•继电保护装置的构成和基本原理。
2.第二章:继电保护装置的原理与结构•电流继电器的原理和应用;•电压继电器的原理和应用;•距离继电器的原理和应用;•差动继电器的原理和应用。
3.第三章:继电保护的功能与保护范围•过电流保护的功能和保护范围;•差动保护的功能和保护范围;•接地保护的功能和保护范围;•过电压保护的功能和保护范围。
4.第四章:继电保护装置的调试与维护•继电保护装置的调试方法和要求;•继电保护装置的维护和检修;•继电保护装置的故障分析和处理。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授继电保护的基本原理和知识;2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的思考和分析能力,提高学生的参与度;3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和应用继电保护知识;4.实验法:通过实验操作,培养学生的实践能力和科学精神。
继电保护课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握继电保护的基本原理、装置结构和保护功能,能够运用继电保护知识分析和解决电力系统中的实际问题。
知识目标:了解继电保护的基本概念、分类和作用;掌握继电保护装置的构成原理和主要设备;熟悉电力系统过电压的基本知识和保护措施。
技能目标:能够分析继电保护装置的动作原理和整定方法;具备继电保护装置的调试和维护能力;会使用继电保护测试设备进行现场测试。
情感态度价值观目标:培养学生对电力系统的安全意识和责任感;激发学生对继电保护技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护基本原理、继电保护装置结构、电力系统过电压保护等。
第一部分:继电保护基本原理1.继电保护的概念和分类2.继电保护装置的作用和基本原理3.继电保护装置的主要设备及其功能第二部分:继电保护装置结构1.继电保护装置的构成和特点2.继电保护装置的主要组成部分及其作用3.继电保护装置的整定方法和技术要求第三部分:电力系统过电压保护1.电力系统过电压的基本知识2.电力系统过电压的保护措施3.过电压保护装置的类型和动作原理三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握继电保护的基本原理和知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解继电保护装置的动作过程和应用场景。
3.实验法:让学生亲自动手进行实验,培养学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材:选用具有权威性和实用性的教材,为学生提供系统的继电保护知识。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备:配备继电保护实验设备,让学生进行实践操作,提高实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评价学生的学习成果。
关于继电保护课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解继电保护的基本原理和重要性。
2. 学生能掌握常见继电保护装置的类型、结构及工作原理。
3. 学生能了解继电保护装置在电力系统中的应用及配置方法。
技能目标:1. 学生能运用所学知识分析简单电力系统的故障类型及故障特征。
2. 学生能独立设计并搭建简单的继电保护实验电路。
3. 学生能通过实验操作,验证继电保护装置的动作特性及可靠性。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电力工程及继电保护领域的兴趣,增强学习动力。
2. 学生培养团队合作精神,学会在实验过程中相互交流、协作。
3. 学生提高安全意识,认识到继电保护在电力系统中的重要作用,增强社会责任感。
课程性质:本课程为专业实践课程,以理论知识为基础,注重实践操作。
学生特点:高二年级学生,已具备一定的物理和电路基础知识,对电力系统有一定了解。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高学生的动手能力和实际操作技能。
通过课程学习,使学生在掌握继电保护知识的同时,培养实际应用能力和安全意识。
1. 继电保护基本概念:介绍继电保护的定义、作用及发展历程。
教材章节:第二章第一节2. 继电保护原理:讲解电流保护、电压保护、差动保护等常见保护原理。
教材章节:第二章第二节3. 继电保护装置:介绍各种继电保护装置的类型、结构、工作原理及应用。
教材章节:第二章第三节4. 故障类型及特征:分析电力系统常见故障类型,及其故障特征。
教材章节:第二章第四节5. 继电保护配置:讲解继电保护装置在电力系统中的配置方法及注意事项。
教材章节:第二章第五节6. 实验教学:组织学生进行以下实验操作:a. 搭建简单继电保护实验电路,观察保护装置动作特性。
b. 分析实验数据,验证继电保护装置的可靠性。
教材章节:实验指导书教学内容安排与进度:第1周:继电保护基本概念及发展历程。
第2周:继电保护原理。
第3周:继电保护装置类型及结构。
继电保护和课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握继电保护的基本原理和应用,培养学生对电力系统保护的意识和能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能理解继电保护的基本概念、分类、原理和功能;掌握常用的保护装置和保护参数;了解继电保护在电力系统中的应用和重要性。
2.技能目标:学生能分析简单电力系统的故障类型和保护需求;学会使用保护装置进行故障检测和保护操作;能够设计简单的继电保护方案。
3.情感态度价值观目标:学生培养对电力系统安全的责任感,增强对继电保护工作的重视;培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括继电保护的基本原理、常用保护装置和保护参数、继电保护的应用和设计。
具体内容包括:1.继电保护的基本原理:介绍继电保护的定义、分类和功能,解释继电保护的工作原理和保护动作的判断依据。
2.常用保护装置:介绍常用的保护装置,如过电流保护、差动保护、距离保护等,分析其原理和应用场景。
3.保护参数的设定:讲解保护参数的设定方法,包括动作电流、时间延迟等参数的选择和计算。
4.继电保护的应用:介绍继电保护在电力系统中的应用,包括输电线路保护、变压器保护、母线保护等。
5.继电保护的设计:讲解继电保护的设计方法和步骤,包括保护级联、保护区域划分、保护装置选择等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括:1.讲授法:教师通过讲解继电保护的基本原理、常用装置和设计方法,引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析法:教师通过分析实际案例,让学生了解继电保护的应用和重要性,培养学生的实际操作能力。
3.实验法:学生通过实验操作,观察保护装置的动作和性能,加深对继电保护原理和应用的理解。
4.小组讨论法:学生分组讨论保护参数设定和保护方案设计的问题,培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,将采用以下教学资源:1.教材:选用《电力系统继电保护》教材,为学生提供系统的理论知识。
题目2继电保护课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握继电保护的基本原理、装置结构和保护功能,能够运用继电保护知识分析、解决实际工程问题。
1.了解继电保护的基本概念、分类和作用。
2.掌握继电保护的基本原理,包括电流保护、电压保护、差动保护等。
3.熟悉继电保护装置的构成和功能,包括继电器、执行机构、逻辑判断部分等。
4.了解继电保护装置的调试和维护方法。
5.能够分析简单电力系统的短路故障,选择合适的继电保护方案。
6.能够根据电力系统的要求,设计、安装和调试继电保护装置。
7.能够对继电保护装置进行故障诊断和维护。
情感态度价值观目标:1.培养学生对电力系统的安全、可靠运行的认识,提高学生的责任感和使命感。
2.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度。
3.培养学生的团队协作精神和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括继电保护的基本原理、装置结构和保护功能。
1.继电保护的基本概念、分类和作用。
2.继电保护的基本原理,包括电流保护、电压保护、差动保护等。
3.继电保护装置的构成和功能,包括继电器、执行机构、逻辑判断部分等。
4.继电保护装置的调试和维护方法。
5.继电保护装置在电力系统中的应用案例。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法:通过教师讲解,使学生掌握继电保护的基本原理、装置结构和保护功能。
2.讨论法:学生针对继电保护的实际工程案例进行讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析继电保护装置在电力系统中的应用案例,使学生了解继电保护的实际运行情况。
4.实验法:安排实验课程,使学生亲手操作继电保护装置,培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的继电保护教材作为主要教学资源。
2.参考书:提供继电保护领域的经典著作、学术论文等参考资料,丰富学生的知识体系。
二次继电保护课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解二次继电保护的基本原理,掌握其工作流程及功能;2. 掌握二次继电保护设备的类型及适用场合;3. 了解二次继电保护在电力系统中的重要性及作用。
技能目标:1. 能够分析并绘制二次继电保护系统的原理图;2. 学会使用相关工具和仪器进行二次继电保护装置的调试与维护;3. 能够运用所学知识解决实际电力系统中二次继电保护方面的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力系统安全运行的责任感和使命感;2. 增强学生对我国电力工程及继电保护技术的自豪感;3. 激发学生探索电力科技领域的兴趣,培养创新意识和团队合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在帮助学生在掌握二次继电保护知识的基础上,提高实际操作能力,增强安全意识,培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够更好地适应未来电力行业的发展需求。
课程目标已分解为具体的学习成果,以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 二次继电保护原理及分类- 介绍二次继电保护的基本概念、原理及其在电力系统中的作用;- 分类讲解各种二次继电保护装置,如过电流保护、距离保护、差动保护等;- 分析各类保护装置的适用场合及其优缺点。
2. 二次继电保护设备及其功能- 详解二次继电保护装置的构成,如继电器、互感器、连接片等;- 阐述各类设备的功能、工作原理及其在保护系统中的应用。
3. 二次继电保护系统设计- 掌握二次继电保护系统的设计原则和步骤;- 学习绘制二次继电保护系统原理图,并进行简单案例分析。
4. 二次继电保护装置的调试与维护- 介绍调试与维护的基本流程和注意事项;- 学会使用相关工具和仪器进行二次继电保护装置的调试与维护。
5. 实际案例分析- 分析典型电力系统事故案例,探讨二次继电保护在其中的作用;- 结合实际案例,巩固所学知识,提高学生解决实际问题的能力。
教学内容依据课程目标和教学要求进行安排,注重科学性和系统性。
%电力系统继电保护课程设计报告题目:·专业班级:学号:·姓名:?目录:一设计课题 (3)二原始资料 (3)主接线 (3)相关数据 (3)三.相间距离保护装置定值配合的原则和助增系数计算原则.4距离保护定值配合的基本原则 (4)距离保护定值计算中所用助增系数的选择及计算 (5)\四.设计设计内容 (6)选择线路保护的配置及保护装置的类型 (6)选择110kV线路保护用电流互感器和电压互感器型号.7线路相间保护的整定计算、灵敏度校验 (9)五.设计总结 (10)参考资料 (12)¥一.设计课题:110KV线路继电保护及其二次回路设计二.原始资料::主接线!下图为某电力系统主接线。
该系统由某发电厂的三台发电机经三台升压变压器由A母线与单侧电源环形网络相连,其电能通过电网送至B、C、D三个降压变电所给用户供电。
2:2:相关数据⑴电网中的四条110kV线路的单位正序电抗均为Ω/kM;⑵所有变压器均为YN,d11 接线,发电厂的升压变压器变比为121,变电所的降压变压器变比为110/;⑶发电厂的最大发电容量为3 × 50 MW,最小发电容量为2 × 50MW,发电机、变压器的其余参数如图示;⑷系统的正常运行方式为发电厂发电容量最大,输电网络闭环运行;⑸系统允许的最大故障切除时间为;⑹&AB 、 BC 、 AD 、 CD 的最大负荷电流分别为 230A、 150⑺线路A、 230A和 140 A,负荷自启动系数;⑻各变电所引出线上的后备保护的动作时间如图示,△ t=。
⑼系统中各110kV母线和变压器均设有纵差动保护作为主保护。
三.相间距离保护装置定值配合的原则和助增系数计算原则:距离保护定值配合的基本原则距离保护定值配合的基本原则如下:(1)距离保护装置具有阶梯式特性时,其相邻上、下级保护段之间应该逐级配合,即两配合段之间应在动作时间及保护范围上互相配合。
距离保护也应与上、下相邻的其他保护装置在动作时间及保护范围上相配合。
西南交通大学《继电保护及课程设计》第1次作业一、单项选择题(只有一个选项正确,共17道小题)1.输电线路的三段式电流保护中,(A)最灵敏,()最不灵敏。
(A) 过电流保护;电流速断保护(B) 电流速断保护;限时电流速断保护(C) 电流速断保护;过电流保护(D) 过电流保护;限时电流速断保护2.继电保护的灵敏系数 K lm 要求(C )。
(A) k lm =1(B) k lm <1(C) k lm >13.电流速断保护的保护范围在(C )运行方式下最小。
(A) 最大(B) 最大(C) 最小4.装有三段式电流保护的线路,当线路末端短路时,一般由(A )动作切除故障。
(A) 限时电流速断保护(B) 电流速断保护(C) 定时限过电流保护5.双侧电源线路的过电流保护加方向元件是为了( A)。
(A) 保证选择性(B) 提高可靠性(C) 提高灵敏性6.在中性点直接接地电网中发生接地短路时,(A)零序电压最高。
(A) 接地故障点处(B) 变压器接地中性点处(C) 保护安装处7.有一整定阻抗为 Zset =8∠65°Ω的方向圆阻抗继电器,当测量阻抗 Zm =5∠20 Ω时,该继电器处于( C)状态。
(A) 临界动作(B) 不动作(C) 动作8.从减小系统振荡的影响出发,距离保护的测量元件应采用(A)。
(A) 方向圆阻抗继电器(B) 偏移圆阻抗继电器(C) 全阻抗继电器9.在距离保护II段的整定计算中,分支系数kb取各种情况下的最小值,目的是为了保证保护的(B )。
(A) 速动性(B) 选择性(C) 灵敏性10.被保护的线路上任一点发生故障时,高频保护可瞬时自线路(A )故障。
(A) 两侧同时切除(B) 两侧先后切除(C) 靠近故障点近端切除11.方向闭锁高频保护发信机起动后,当判断为外部短路时,( B)。
(A) 两侧发信机继续发信(B) 反方向一侧发信机继续发信(C) 两侧发信机立即停信12.目前纵联电流差动保护应积极推广应用的通道形式是(B)。
第一次作业二、主观题(共13道小题)22.电力系统发生故障时,继电保护装置应 ,电力系统出现不正常工作时,继电保护装置一般应。
参考答案:电力系统发生故障时,继电保护装置应将故障部分切除 ,电力系统出现不正常工作时,继电保护装置一般应发出信号。
23.电力系统切除故障的时间包括时间和的时间。
参考答案:电力系统切除故障的时间包括继电保护动作时间和断路器跳闸的时间。
24.继电保护装置一般是由、和组成。
参考答案:继电保护装置一般是由测量比较元件、逻辑判断元件和执行输出元件组成。
25.检验电流保护灵敏系数时,最小短路电流I d.min是指在被保护范围末端,在运行方式下的电流。
参考答案:检验电流保护灵敏系数时,最小短路电流I d.min是指在被保护范围末端,在最小运行方式下的两相短路电流。
26.电流保护的接线系数定义为流过继电器的电流与之比,故两相不完全星形接线的接线系数为。
参考答案:电流保护的接线系数定义为流过继电器的电流与电流互感器二次电流之比,故两相不完全星形接线的接线系数为 1 。
27.中性点直接接地电网发生接地短路时,零序电流的大小和分布主要取决于变压器接地中性点的和。
参考答案:中性点直接接地电网发生接地短路时,零序电流的大小和分布主要取决于变压器接地中性点的数目和分布。
28.中性点不接地电网发生单相接地后,可继续运行,故保护一般作用于。
参考答案:中性点不接地电网发生单相接地后,可继续运行一段时间,故保护一般作用于发信号。
29.距离保护是反应的距离,并根据距离的远近确定的一种保护。
参考答案:距离保护是反应故障点到保护安装处的距离,并根据距离的远近确定动作时间的一种保护。
30.阻抗继电器根据比较原理的不同分为和两类。
参考答案:阻抗继电器根据比较原理的不同分为幅值比较式和相位比较式两类。
31.方向高频保护是比较线路两侧端,当满足条件时,方向高频保护动作。
参考答案:方向高频保护是比较线路两侧端功率方向,当满足功率方向同时指向线路条件时,方向高频保护动作。
华南理工大学网络教育学院《电力系统继电保护原理》课程作业题目2020202作业答题注意事项:1)本作业共含一:客观题共40题(单选题或判断题,题后没有选项的为判断题),二:主观题10题。
所有题目答案务必填写在答题文件页面的答题表格的空白单元格中,填写在题目中间或下面空白处的答案以0分计。
单项选择题填写字母ABCD之一,判断题大写V字表示正确,大写X表示错误。
其它填写方法将不能正确判别;主观题和客观题答案均需写在答题文件页面内各题的表格方框内,其内容框大小可自行调节;2)不要把答案拍摄成图片再贴入本文档,不要修改本文件中答题表格格式,不要删除表格之间的分界线。
务必将答题文件命名为“[学生姓名][答案].doc”,用word2003格式存储并上传到网页,谢谢!3)提交作业答案文件时请删除所有题目,仅提交答案文件即可。
答案文件应仅含个人信息表、客观题答案表和主观题答题表,不含题目;4)不标注本人姓名的文件名无效,仅将答案拷贝到网页编辑框而没有上传答案word附件的作业,可能会造成批阅速度、格式正确性上的较大困难,请同学们理解。
作业题目一、客观题(单项选择题或判断题)(40题,每题1分)1、电力系统中发生概率最大故障是( c )。
A.三相短路;B.两相短路;C.单相接地故障;D.两相接地故障。
2、电力系统继电保护的四个基本要求,不包括( d )。
A.选择性;B.速动性;C.灵敏性;D.针对性。
3、当为设备配置两套以上保护时一般遵循以下原则:( c )。
A.全为主保护;B.全为后备保护;C.一套为主保护,另一套为后备保护;D.一套为主保护,另一套为辅助保护。
4、不直接影响线路保护灵敏性的因素是:( d )A.系统运行方式;B.短路故障类型;C.故障位置;D.线路额定电压。
5、电力系统故障切除时间一般就是保护装置的动作时间。
( )6、以下不属于电气继电器的是:(a)A.压力继电器;B.电流继电器;C.差动继电器;D.方向继电器;7、电力系统的飞速发展对继电保护不断提出要求,电子技术、计算机技术与通信技术的不断更新又为继电保护技术的发展提供了新的可能性。
三、原始资料1.主接线下图为某电力系统主接线。
该系统由某发电厂的三台发电机经三台升压变压器由A母线与单侧电源环形网络相连,其电能通过电网送至B、2•相关数据⑴电网中的四条110kV线路的单位正序电抗均为0.4 □</ ;⑵所有变压器均为YN,d11接线,发电厂的升压变压器变比为10.5/121,变电所的降压变压器变比为110/6.6;⑶发电厂的最大发电容量为3 X 50 MW,最小发电容量为2 X 50 MW,发电机、变压器的其余参数如图示;⑷系统的正常运行方式为发电厂发电容量最大,输电网络闭环运行;⑸系统允许的最大故障切除时间为0.85s;(6)线路AB、BC、AD、CD的最大负荷电流分别为230A、150A、230A 和140 A,负荷自启动系数K55 =1.5;⑺各变电所引出线上的后备保护的动作时间如图示,△t二0.5s。
⑻系统中各110kV母线和变压器均设有纵差动保护作为主保护。
目录供配电技术课程设计任务书 (1)摘要 (2)1、................................................... 系统条件42、 ................................ 110KV线路继电保护整定计算53、............................ 110KV继电保护和自动装置的配置18 4、......................... 110KV系统电流互、电压互感器选型22 5、.......................... 110KV电流环网继电保护装配的配置26毕业设计总结 (30)附录 (34)参考文献 (35)摘要随着我国电力工业的迅速发展,各大电力系统的容量和电网区域不断扩大。
继电保护装置广泛应用于电力系统、农网和小型发电系统,是电网及电气设备安全可靠运行的保证。
为给110KV单电源环形电网进行继电保护设计,首先选择过电流保护,对电网进行短路电流计算,包括适中电流的正序、负序、零序电流的短路计算,整定电流保护的整定值。
继电保护的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握继电保护的基本原理、分类和作用,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生能够运用所学知识进行继电保护的设计和调试。
具体来说,知识目标包括:了解继电保护的基本概念、分类和作用;掌握各种继电保护装置的工作原理和特点;熟悉继电保护装置的调试和维护方法。
技能目标包括:能够分析简单电力系统的故障类型和特点;能够根据故障类型选择合适的继电保护装置并进行设计;能够进行继电保护装置的调试和维护。
情感态度价值观目标包括:培养学生对电力系统的安全运行的责任感;培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括继电保护的基本原理、分类和作用,各种继电保护装置的工作原理和特点,以及继电保护装置的调试和维护方法。
具体来说,首先介绍继电保护的基本概念和分类,让学生了解继电保护在电力系统中的重要性和作用;然后讲解各种继电保护装置的工作原理和特点,包括电流继电器、电压继电器、差动继电器等,让学生掌握各种继电保护装置的原理和应用;最后介绍继电保护装置的调试和维护方法,让学生了解如何保证继电保护装置的正常运行。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标,采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先,采用讲授法,向学生讲解继电保护的基本原理、分类和作用,各种继电保护装置的工作原理和特点;然后,采用案例分析法,分析实际电力系统中的故障案例,让学生学会如何运用继电保护知识解决问题;接着,采用实验法,让学生亲自动手进行继电保护装置的调试和维护,增强学生的实践能力;最后,采用讨论法,学生进行小组讨论,让学生分享自己的学习心得和经验,提高学生的合作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,准备了一系列的教学资源。
教材方面,选用我国高校普遍使用的《电力系统继电保护》作为主教材,辅助以《继电保护原理》等参考书;多媒体资料方面,制作了详细的PPT课件,展示了各种继电保护装置的原理图和工作原理,同时准备了相关的视频资料,让学生更直观地了解继电保护装置的运行情况;实验设备方面,准备了继电保护实验装置,让学生能够亲自动手进行实验操作,加深对继电保护知识的理解。
继电保护及课程设计西南交《继电保护及课程设计》在线作业二一,单选题1. 电流速断保护的保护范围在( )运行方式下最小。
A. 最大B. 正常C. 最小?正确答案:C2. 装有三段式电流保护的线路,当线路末端短路时,一般由( )动作切除故障。
A. 电流速断保护B. 限时电流速断保护C. 定时限过电流保护?正确答案:B3. 继电保护的灵敏系数Klm要求( )。
A. k lm <1B. k lm =1C. k lm >1?正确答案:C4. 定时限过电流保护的动作电流需要考虑返回系数,是为了( )。
A. 提高保护的灵敏性B. 外部故障切除后保护可靠返回C. 解决选择性?正确答案:B5. 在微机保护中,按照采样定理,采样频率fs和输入信号的最高频率fmax之间的关系为( )。
A. fs = 2fmaxB. fs < 2fmaxC. fs > 2fmax?正确答案:C6. 下列对线路距离保护振荡闭锁控制原则的描述,错误的是( )。
A. 单侧电源线路的距离保护不应经振荡闭锁B. 双侧电源线路的距离保护必须经振荡闭锁C. 35kV及以下的线路距离保护不考虑系统振荡误动问题?7. 变压器引出线(外套管处)发生相间短路故障,( )保护快速动作。
A. 重瓦斯B. 差动C. 轻瓦斯?正确答案:B8. 在微机保护中经常用全周傅氏算法计算工频量的有效值和相角,下列对该算法的说法中,正确的是( )。
A. 对直流分量和衰减的直流分量都有很好的滤波作用B. 对直流分量和所有的谐波分量都有很好的滤波作用C. 对直流分量和整数倍的谐波分量都有很好的滤波作用?正确答案:C9. 对于三相变压器,无论何时合闸,至少有( )相会出现程度不同的励磁涌流。
A. 一B. 两C. 三?正确答案:B10. 在中性点直接接地电网中发生接地短路时,( )零序电压最高。
A. 保护安装处B. 接地故障点处C. 变压器接地中性点处?正确答案:B二,判断题1. 电力系统发生故障时,继电保护装置如不能及时动作,就会破坏电力系统运行的稳定性。
第四章2、什么叫测量阻抗、动作阻抗、整定阻抗、短路阻抗、负荷阻抗?它们之间有什么不同?答:阻抗继电器输入电压和电流的比值称为测量阻抗。
动作阻抗表示阻抗元件刚好动作时,加入其中的电压与电流的比值。
整定阻抗用来界定保护范围的,一般取为保护安装处到保护范围的线路阻抗。
当线路上某点发生金属性三相短路时,在保护处所测得的残余电压与流经该保护线路的短路电流的比值,就是短路阻抗。
在电力系统正常运行时,保护的测量阻抗等于负荷阻抗;短路阻抗明显小于负荷阻抗,短路阻抗因短路点不同而异。
3、具有圆特性的全阻抗、偏移特性阻抗和方向阻抗元件各有何特点?利用全阻抗、偏移阻抗或方向阻抗元件作为距离保护的测量元件时,试问:(1)反方向故障时,采取哪些措施才能保证距离保护不动作;(2)正方向出口短路时,接到阻抗元件上的电压降为零或趋进于零时是否有死区?如有死区应该如何减小或消除?答:全阻抗元件的特性是以保护安装处为圆心,以整定阻抗setZ 为半径所作的一个圆。
偏移特性阻抗有两个整定阻抗,即正方向整定阻抗1set Z 和反方向整定阻抗2set Z ,该特性圆的圆心位于121()2oset set Z Z Z =+处,半径为121()2set set Z Z -。
方向阻抗元件的特性是以整定阻抗setZ 为直径而通过坐标原点的一个圆。
(1)反方向故障时,偏移阻抗及全阻抗继电器一般用于距离Ⅲ段保护,时间上躲过了动作时间而不误动,方向阻抗继电器用于距离Ⅰ、Ⅱ保护。
(2)正方向出口短路时,接到阻抗元件上的电压降为零或趋进于零时,阻抗元件不能动作,从而出现保护装置的“死区”。
为克服这个缺点,可以利用记忆回路记忆故障前的电压,作为测量元件比相的极化电压。
4、电压互感器和电流互感器的误差对距离保护有什么影响?如果线路发生短路时,由于电流互感器铁芯饱和而使它出现负误差时,距离保护的保护范围有什么变化(伸长或缩短)?如果发生短路时,由于电压下降很严重,电压互感器铁芯工作于其磁化曲线的起始部分(即导磁率下降)使误差增加,此时保护范围有什么变化(伸长或缩短)?答:1).电压互感器和电流互感器的误差会引起阻抗继电器端子上电压和电流的相位误差以及数值误差,从而影响阻抗测量(阻抗继电器距离测量)的精度。
主变继电保护课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握主变继电保护的基本原理,理解其工作流程及功能。
2. 使学生了解主变继电保护设备的类型及特点,并能区分其在电力系统中的应用。
3. 让学生掌握主变继电保护参数的整定方法,学会分析保护动作过程。
技能目标:1. 培养学生运用主变继电保护知识解决实际问题的能力,提高故障诊断与分析技巧。
2. 提高学生团队协作和沟通能力,通过小组讨论、实践操作等方式,增强实际操作技能。
3. 培养学生运用现代信息技术手段,收集、处理和分析主变继电保护相关数据的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力系统及主变继电保护工作的兴趣,激发学习热情,形成积极的学科态度。
2. 培养学生严谨、求实的科学精神,养成良好的学习习惯,增强自主学习能力。
3. 使学生认识到主变继电保护在电力系统中的重要性,树立安全意识,增强责任感。
本课程针对高年级学生,结合学科性质,注重理论知识与实际应用的结合,以培养学生的实践能力和综合素质为核心。
课程目标旨在使学生在掌握主变继电保护知识的基础上,提高分析、解决问题能力,培养良好的职业素养,为未来从事电力系统及相关领域工作打下坚实基础。
通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 理论知识:- 主变继电保护的基本原理与功能- 主变继电保护装置的分类、结构及工作特性- 主变继电保护参数的整定方法及其在实际应用中的调整- 故障分析及保护动作过程2. 实践操作:- 模拟主变继电保护装置的安装与调试- 主变继电保护参数整定与校验- 故障诊断与分析技巧的实际操作3. 教学大纲安排:- 第一周:主变继电保护基本原理与功能- 第二周:主变继电保护装置类型、结构及工作特性- 第三周:主变继电保护参数整定方法- 第四周:故障分析及保护动作过程- 第五周:实践操作(分组进行装置安装、调试与参数整定)- 第六周:实践操作总结与评价教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,注重科学性和系统性。
继电保护及课程设计_第二次作业36.电力系统发生故障时,继电保护装置应将故障部分切除 ,电力系统出现不正常工作时,继电保护装置一般应发出信号。
37.继电保护的可靠性是指保护在应动作时不拒动 ,不应动作时不误动。
38.本线路限时电流速断保护的保护范围一般不超出相邻下一线路电流速断保护的保护范围,故只需带0.5s 延时即可保证选择性。
39.检验电流保护灵敏系数时,最小短路电流I d.min是指在被保护范围末端,在最小运行方式下的两相短路电流。
40.为保证选择性,过电流保护的动作时限应按阶梯原则整定,越靠近电源处的保护,时限越长。
41.电流继电器的返回系数过低,将使过电流保护的动作电流增大,保护的灵敏系数降低。
42.电流保护的接线系数定义为流过继电器的电流与电流互感器二次电流之比,故两相不完全星形接线的接线系数为 1 。
43.中性点不接地电网发生单相接地后,将出现零序电压U0,其值为故障前相电压值,且电网各处零序电压相等。
44.绝缘监视装置给出信号后,用依次断开线路方法查找故障线路,因此该装置适用于出线较少的情况。
45.阻抗继电器根据比较原理的不同分为幅值比较式和相位比较式两类。
46.当保护范围不变时,分支系数越大(小),使保护范围越小(大),导致灵敏性越低(高)。
47.阻抗继电器的执行元件越灵敏,其精确工作电流越小。
48.三种圆特性的阻抗继电器中,方向阻抗继电器受过渡电阻的影响最大,全阻抗继电器受过渡电阻的影响最小。
49.阻抗继电器受系统振荡影响的程度取决于两个因素,即保护的安装地点和阻抗继电器的特性。
50.闭锁式高频方向保护在故障时启动发信,而正向元件动作时停止发信,其动作跳闸的基本条件是正向元件动作且收不到闭锁信号。
51.方向高频保护是比较线路两侧端功率方向,当满足功率方向同时指向线路条件时,方向高频保护动作。
52.线路纵联保护载波通道的构成部件包括输电线路、高频阻波器、耦合电容器、结合滤波器、高频电缆、保护间隙、接地刀闸和收发信机。
53.相差高频保护是比较线路两端电流的相位,当满足电流相位同相条件时,相差高频保护动作。
54.高频保护启动发信方式有保护启动、远方启动和手动启动。
55.具有同步检定和无电压检定的重合闸,在线路一侧,当线路无电压时,允许该端线路的重合闸重合;而在另一侧,需检测母线电压和线路电压满足同期条件时允许重合闸重合。
56.在变压器的励磁涌流中,除有大量的直流分量外,还有大量的高次谐波分量,其中以二次谐波为主。
57.对于变压器纵差动保护,在正常运行和外部故障时,流入差动继电器的电流为零(理论值)。
58.名词解释:选择性答:选择性——是指首先由故障设备的保护切除故障,系统中非故障部分仍继续运行,以尽量缩小停电范围。
当保护或断路器拒动时,才由相邻设备的保护或断路器失灵保护切除故障。
59.名词解释:速动性答:速动性——是指保护装置应尽可能快的切除短路故障。
60.名词解释:灵敏性答:灵敏性——是指在设备的被保护范围内发生金属性短路时,保护装置应具有的反应能力。
61.名词解释:系统最大(小)运行方式答:系统最大(小)运行方式——在同一地点发生相同类型短路时,流过保护装置的短路电流最大(小),对保护装置而言称为系统最大(小)运行方式。
62.名词解释:相继动作答:相继动作——是指只有在另一端保护动作的前提下,本端保护才能动作的现象。
63.名词解释:励磁涌流答:励磁涌流——是指当变压器空载投入或外部故障切除电压恢复时,相应侧可能出现的很大的励磁电流。
64.继电保护的基本原理有哪几种?答:基本原理有利用故障前、后电气量的显著变化如I、U;同时反应电压与电流之间的数值变化如Z = U/I或相位变化φ= arg Ù/Ì;被保护设备两边电流相位(或功率方向)或大小的变化;故障时才出现的某些对称分量电流、电压或功率;非电气量变化如温度、气体等以及电气量波形和时域、频域分析上的特点等。
65.何谓主保护和后备保护?什么叫近后备和远后备,有何区别?什么情况下采用断路器失灵保护?答:主保护是指在设备的被保护范围内任何地点发生故障时,都能以最短时限动作于跳闸的保护。
后备保护是指由于某种原因使故障设备保护装置或断路器拒动时由故障设备的另一套保护或相邻设备的保护动作。
近后备是指某一设备同时装设两套保护,当该设备故障时,一套保护万一不工作,由另一套保护动作于跳闸。
远后备是指故障设备保护或断路器拒动时,由相邻的上一级保护动作于跳闸来实现后备作用。
相比较之下,近后备是同属一地故障设备的另一套设备来动作,此时要求断路器不能拒动。
当采用近后备时,若断路器拒动,则必须通过装在断路器上的失灵保护,切除该线路连接母线上的所有电源线路。
66.为什么说“四性”有时它们是互相矛盾的?又如何求得统一?答:对继电保护的基本要求是具有“四性”,即选择性、可靠性、灵敏性、速动性。
它们之间相互紧密联系,但有时又互相矛盾,如为保证选择性,有时本线路保护要和相邻线路保护在时间上配合,即不能采用同一时限,这样保护动作会带延时,不能满足速动性的要求。
又如为保证速动性,保护有时不能保护线路全长,即不能满足灵敏性的要求,为此需要采用较复杂的保护测量,则又降低了可靠性。
再如为保证灵敏性,有时允许保护非选择性动作,再由自动重合闸装置来纠正,显然降低了选择性要求。
因此,须从电力系统实际情况出发,分清主次,参照部颁《继电保护和安全自动装置技术规程》要求,进行优化,求得统一。
67.在整定电流保护第III段时,为什么必须考虑返回系数?在整定第I、II段时是否需要考虑?为什么?答:过电流保护(III段)在整定动作电流时,不仅应大于该线路可能出现的最大负荷电流,同时还应考虑在外部短路切除后,保护装置应能可靠返回,即外部故障时,该保护在短路电流下起动,但在延时未到时,故障已被故障线路保护切除,此时,即使在电动机自起动电流下(大于负荷电流),也应可靠返回(不会动作跳闸),因此,III段过电流保护要考虑返回系数。
返回电流I h=k k*I dz值越高,越能够可靠返回。
根据I、II段的整定原则可知,它们的定植较高。
在外部故障时,I段根本就不起动,II段即使起动,在外部故障切除后,电动机自起动电流下,也会因其较高的定值而可靠返回,所以I、II段的整定不需要考虑返回系数。
68.试确定下图所示的网络中电流保护7的最大、最小运行方式。
答:电流保护7的最大运行方式:电源处于最大运行方式(即系统阻抗为Zs.min),且线路L3停运,其它线路全部运行;电流保护7的最小运行方式:电源处于最小运行方式(即系统阻抗为Zs.max),且线路L1或L2停运,其它线路全部运行。
69.何谓大接地电流电网?何谓小接地电流电网?答:变压器中性点直接接地的电网称为大接地电流电网;中性点非直接接地的电网称为小接地电流电网。
70.中性点非直接接地系统绝缘监视装置的作用是什么?是如何实现的?答:绝缘监视装置的作用是监视该装置所在电网是否发生了接地故障。
通过发电厂或变电所母线上的三相五柱式电压互感器二次开口三角形侧所接的过电压继电器,来反应接地故障时出现的零序电压,并动作于信号。
71.什么是阻抗继电器?答:阻抗继电器是距离保护装置的核心元件,其主要作用是测量短路点到保护安装地点之间的阻抗,并与整定值进行比较,以确定保护是否应该动作。
72.阻抗继电器接线方式应满足的基本要求?答:(1)继电器的测量阻抗正比于短路点到保护安装地点之间的距离;(2)继电器的测量阻抗应与故障类型无关,也就是保护范围不随故障类型而变化。
73.为什么偏移特性阻抗继电器不能作为距离保护I段的测量元件?答:偏移特性阻抗继电器为消除死区,通常取偏移度а=10%~20%,若а选择过大,就会造成反相保护区太长,使保护之间不易配合。
保护范围一般不超过反方向距离I段的保护范围,且动作时间必须大于反相距离I段的动作时间。
因此,不能作为距离I段的测量元件。
74.试说出下图所示的具有方向特性的四边形阻抗继电器动作特性图中四条边AB、BC、CD、DA及倾斜角а所代表的含义和作用。
试分析四边形阻抗动作判据各块区的作用。
答:线段AB是电抗线,决定了阻抗继电器正方向的电抗(X)值;线段AD是电阻线,Rs的定值决定了反应阻抗继电器克服过渡电阻的能力和躲负荷的能力;线段BC和线段CD共同决定了阻抗继电器的方向区;X定值随过渡电阻增大加而降低的下斜线(倾斜角а)是为了克服由过渡电阻的影响造成保护的超越。
第I象限区:正方向动作区,X、R均为正,电抗线和电阻线共同确定了阻抗继电器是在该区域内的动作范围。
第II象限区:是为了克服正方向发生金属性故障,由于电流、电压互感器误差使阻抗计算的电阻不为零而为负值造成保护拒动。
第IV象限区:X为负,R为正,是为了克服出口经过渡电阻短路,由于电流、电压互感器误差使阻抗计算的电抗不为零而为负值造成保护拒动。
75.有一方向阻抗继电器,其整定阻抗为ZZD=7.5∠60°Ω,若测量阻抗为ZJ=7.2∠30°Ω,试问该继电器能否动作?为什么?解:76.何谓高频保护?在我国广泛应用的高频保护有哪几种?答:采用高频(一般为50~300kHz)电流信号,以输电线路本身为通道构成的保护,称为高频保护。
广泛采用的有高频闭锁方向保护、高频闭锁距离保护、高频闭锁零序电流保护和电流相位差动高频保护。
77.输电线路及牵引网为什么要装设自动重合闸装置?答:运行经验表明,在电力系统中发生的故障很多都属于暂时性的,如雷击过电压引起的绝缘子表面闪烁、大风时的短时碰线、通过鸟类身体的放电、风筝绳索或树枝落在导线上引起的短路等。
对于这些故障,当被继电保护迅速断开电源后,电弧即可熄灭,故障点的绝缘可恢复,故障随即自行消除。
这时,若重新合上短路器,往往能恢复供电,因而减小停电时间,提高供电的可靠性。
当然,重新合上断路器的工作可由运行人员手动操作进行,但手动操作时,停电时间太长,用户电动机多数可能停转,重新合闸取得的效果并不显著。
为此,在电力系统中,通常用自动重合闸装置代替运行人员的手动合闸。
78.对自动重合闸有哪些基本要求?答:对自动重合闸基本要求:(1)动作迅速(2)不允许任意多次重合,即动作次数应符合预先的规定,如一次或两次。
(3)动作后应能自动复归,准备好再次动作。
(4)手动跳闸时不应重合(手动操作或遥控操作)。
(5)手动合闸于故障线路不重合(多属于永久性故障)。
79.单相自动重合闸有什么特点?答:(1)需要装设故障判别元件和故障选相元件。
(2)应考虑潜供电流的影响。
(3)应考虑非全相运行状态的各种影响。
80.什么是瓦斯保护?有何作用?答:利用变压器油箱内部故障时产生气体来实现的保护,称为瓦斯保护。