致橡树公开课教案

《致橡树》教案

教学过程三、朗读课文

1.请三位同学朗读

2.听录音

3.齐读课文（配乐）

四、初读课文，交流体会

1.大家在朗读诗歌时会发

现诗中有三个人称代词，

是哪三个，他们在诗中具

体指什么?

明确：一个人称代词是“

你”,另一个是“我”，

我们。

2、他们分别指什么?

明确：“你”指“橡树”,“我”

指“木棉”。

我们”指木棉和橡树在一

起。

3.本文的结构和作者的思

路是什么？

明确：先破后立，先否定

传统世俗的爱情观，再抒

发作者的爱情观。分界线

是“不，这些都还不够”。

五、再读课文，分析意象

1.齐读第一部分，找出意

象。

明确：

凌霄花、鸟儿、泉源、险

峰、日光、春雨。

2.这些意象有何特点？

明确：

凌霄花:借高枝炫耀自己，

为了追求高贵的地位，不

顾一切地向上爬，完全置

自身的人格尊严于不顾；

朗读课文

了解内容

找出回答

思考回答

齐读第一部分

找出意象

根据诗句分析意象

特点

把握诗歌内容

明确诗题

把握先破后立的结构

迅速提取信息

把握意象特点

教学过程鸟儿：为对方营造的绿阴

重复单调的歌曲，是极力

攀附和只知依附的单方痴

恋。

泉源：长年送来清凉的慰

藉

险峰：增加你的高度，衬

托你的威仪。是不计代价

的给予的，还有日光和春

雨也是只知道贡献的，牺

牲自我的精神。

3.那作者否定了世俗的爱

情观后，提出了什么样的

观点呢？看第二部分。

明确：独立（的人格）、

平等的（地位）。

相互依存，紧密结合

双方默契，互相尊重

同甘共苦，独立相依

六、三读课文，分析形象

1.橡树是什么形象?找出

相应诗句

明确：

坚毅、刚强、敏锐、有力

。“你有你的……像戟”

2.它的象征意义是什么?

明确：

象征男性的阳刚之气。

3.木棉是什么形象?找出

相应诗句

明确：

美丽、温暖、热烈、真挚

、柔韧、感情丰富。

“我有我的……火炬”

4. 它的象征意义是什么?

明确：象征女性的阴柔之

美。

根据诗句分析意象

特点

齐读第二部分

根据诗句交流回答

根据诗句分析橡树

和木棉的形象

把握意象特点

把握内容

把握诗人爱情观

分析意象

把握橡树和木棉的象

征意义

教学过程 5、如何理解“像沉重的

叹息？”

明确：结合古代、现代女

性的地位和命运分析

6.如何理解“爱，不仅爱你

伟岸的身躯，也爱你坚持

的位置，足下的土地”？

明确：可以是男性事业、

理想、民族、国家等的坚

持

7.为什么要用橡树和木棉

来作为男性和女性的象征

？

明确：它们都是常绿的乔

木，同样生活在热带地区

，却又各有自己独立的特

点。

8.如何才能做到爱情中平

等、独立的关系？

首先学习文化知识、不断

完善自己，使自己成为一

棵努力向上、根基牢固的

大树，有自己的事业，有

谋生的能力，不依附于他

人。

七、作业

将你心中的爱情写成一首

诗歌。

思考回答

思考回答

讨论回答

问题探究

问题探究

树立正确爱情观