六年级1班简介
六(1)班简介
25个可爱的孩子犹如25颗繁星，点缀着六年级（1）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。
这里是我们成长的快乐家
园，我们在这个家园里互相
关怀，互相帮助！我们在园
丁的辛勤培育下，在知识海
洋里——读健康有益之书，
做奋发向上之人。总之，这
是一群充满希望的学生。我们相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造辉煌。
班主任寄语：同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，用行动来给弟弟、妹妹们做榜样，为初中学习做好铺垫。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子！愿你们都做时间的主人，以优异的成绩进入中学！
六班教室文化简介
教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间
充满文化的气息。“教育无小事”。教室是教师
教育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境
教育的主阵地之一。利用教室对学生进行潜移默
化的教育，“润物细无声”，一直以来都为古今中外的教育家所推崇，被许多教育者所践行。
一、让的每一个地方都赏心悦目
走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃
窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处
处给人以美的享受。而窗台上那一盆盆富有生机
的花卉，更让学生对生命的价值有了进一步的认
识。
二、让教室的每一个角落都能闪光
我们利用教室的角落开辟了卫生角，图书角，它们不但使教
室变得漂亮整齐，而且学生在管理的过程中加
深着对环保的感悟。图书角----交流分享的殿
堂。每人都把最喜爱的书和报献出来，与他人
分享与交流，由专门学生管理，记录下借阅情况。并在图书角上方开设了主题为“书香阁”
栏目，在这里展示学生读书心得，优秀习作。
当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升
起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和
渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在
书的海洋中。在这里，他们分享着合作的快乐。各个角落里不时传来同学们的欢声笑语，充满着他们对生活的热爱之情。
三、让教室的每一堵墙都能说话
六年级一班班级文化建设方案 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。 一、班级文化建设主题 建温馨家园展团队风采 二、班级文化建设总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 班级文化建设原则 （1）主题力求突出。 （2）设计力求创新。 （3）内容力求丰富。
四、班级文化建设准备阶段 1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。 2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。 3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。 4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。 五、班级文化建设实施策略 分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。 1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。 A、墙壁（潜移默化中渗透教育。） 量化评比栏：结合高效课堂学习模式，开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小组。如“集木成林”，“智慧树上智慧果”等。 学科主题宣传及作品展示：如语文学科“美文美读”，“我是小画家”等，师生共同参与设计，定期更换主题。 队角（黑板一角）：“群星璀璨”栏，每周班会课评选“进步之星”、“读书之星”、“智慧之星”、“合作之星”、“劳动之星”等，充分发挥榜样的力量。 B、品书台（读书角）（知识殿堂，资源共享。）
小学课程表1一6年级 一年级：周一：上午：语文、数学、语文、音乐.下午：美术、健康教育.周二：上午：数学、语文、语文、美术.下午：体育.周三：上午：语文、音乐、数学、思品.下午：体育.周四：上午：数学、语文、思品、音乐.下午：校... 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名
字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格(拼
六年级一班班主任工作计划 六年级一班班主任工作计划 20xx-09-05 15:22:59 六年级是小学的最后一年，学生们很快就会成为初中生，在小学最后一年里，学习任务也是非常的繁重，这是非常重要的一年。学生们学习好了，那么他们在初中之前就打好了基础，所以上初中后学习也不是很有压力；相反，如果在六年级毕业的时候，学生的成绩不够理想，那么在初中时再追赶，那就是很有困难了。 为了让学生能够跟上我们的教学，提高学生的成绩，我特别制定本学期班主任工作计划： 一、班级情况分析： 六年级共有学生44人，女生17人，男生27人。单亲家庭3人，父母长期在外打工的寄居的有2人。由于本班的学生家庭结构特殊，自然小毛病少不了，班主任工作也轻不了。为了使学生能够养成良好的学习、生活习惯，这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且目标要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 二、指导思想： 围绕“追求卓越，超越自我”的班风，以习惯培养为切入点，引导学生在实践中体验和感悟学习、生活，初步形成正
确或简单的道理价值观、社会评价标准，并以这种价值观、评价标准为尺度，将美好的认知内化为自觉的行为，学会做人、学会合作、学会创新、学会自主，弘扬爱国主义和民族精神，做新时期的合格小公民，塑造学生适应现代社会的良好的道德人格。 三、工作措施： 1、鼓励学生培养各方面的兴趣，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。 2、根据本班实际情况制定相应的规章制度。同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制。 3、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。 4、注重重大节日对学生的教育。利用清明节、妇女节、劳动节、儿童节、端午节等节日，开展各类主题教育活动，使学生建立爱祖国、爱家乡、爱学校的情感，形成尊敬老师、尊敬长辈、关心他人的优秀品质。 5、成立班干部委员会，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。 6、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。 7、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，
六年级1班简介
六(1)班简介 25个可爱的孩子犹如25颗繁星，点缀着六年级（1）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。 这里是我们成长的快乐家 园，我们在这个家园里互相 关怀，互相帮助！我们在园 丁的辛勤培育下，在知识海 洋里——读健康有益之书， 做奋发向上之人。总之，这 是一群充满希望的学生。我们相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造辉煌。 班主任寄语：同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，用行动来给弟弟、妹妹们做榜样，为初中学习做好铺垫。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子！愿你们都做时间的主人，以优异的成绩进入中学！ 六班教室文化简介 教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间 充满文化的气息。“教育无小事”。教室是教师 教育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境 教育的主阵地之一。利用教室对学生进行潜移默
化的教育，“润物细无声”，一直以来都为古今中外的教育家所推崇，被许多教育者所践行。 一、让的每一个地方都赏心悦目 走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃 窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处 处给人以美的享受。而窗台上那一盆盆富有生机 的花卉，更让学生对生命的价值有了进一步的认 识。 二、让教室的每一个角落都能闪光 我们利用教室的角落开辟了卫生角，图书角，它们不但使教 室变得漂亮整齐，而且学生在管理的过程中加 深着对环保的感悟。图书角----交流分享的殿 堂。每人都把最喜爱的书和报献出来，与他人 分享与交流，由专门学生管理，记录下借阅情况。并在图书角上方开设了主题为“书香阁” 栏目，在这里展示学生读书心得，优秀习作。 当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升 起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和 渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在 书的海洋中。在这里，他们分享着合作的快乐。各个角落里不时传来同学们的欢声笑语，充满着他们对生活的热爱之情。 三、让教室的每一堵墙都能说话
照片 岁，景明小学六年级一班学生，性格活泼开朗，爱好广泛，写作、绘画、摄影都是她的拿手强项。曾多次在镇、市举行的各种比赛中获奖，写作两次获一等奖，绘画、摄影获得过一二等奖。
离别 不久，我就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，迈进新的校园，开始新的生活。 我有太多的依依不舍，毕竟这所学校是我从幼儿园一直到小学六年级的学校，我整整呆了九年。这所学校到处有我成长的的足迹和欢声笑语，游戏时挥洒的汗水；哭泣时流下的泪水；受伤时滴下血水，这是我成长的足迹。高兴时的哈哈大笑，老师夸奖时的微笑，这是我的欢声笑语。 刚进入小学一年级，是甄老师教会了我读书写字，教会了我认识一个个拼音，一个个阿拉伯数字。犯错时，您的责骂声；丧气时，您的鼓励，甚至有一次不开心您都来个我讲笑话，在我眼中您简直成了我的母亲。 这些我不知道您还记不记得，因为您的学生太多太多，但我却永远忘不了，您是我的启蒙老师，是您把我领进了文学的圣殿；知识的海洋。 还有我的朋友，我记得刚上一年级时，有一次迟到了，被老师批评了一顿，回到座位上我的眼泪就涌了出来。这时，我的同桌安慰我说：“别哭了，被老师批评没什么大不了，同学们又不会笑话你！”听完她的话，我擦了擦眼泪，读起书来。从此她成了我最好的朋友。在这几年的学习中，她给我的鼓励数不胜数。每次考试不理想，她鼓励我再接再厉，比赛时她给我加油打气。可以说没有她就不会有我今天的学习成绩。到今天我的朋友已经有很多了，但在我心中，她永远是
我最好的朋友。 土地给了花儿生命，花儿凋谢后，变成肥料滋润土地；母亲养育了我们，我们长大后，照顾母亲。老师让我们脱胎换骨，给了我们知识；朋友的鼓励让我们变得坚强，变得勇敢。 老师所给予的礼物是“知识、道理”，朋友所给的是“友情”。对于他们所给的我无以回报，只能用我学习上的进步来感谢他们，证明没有他们就没有我今天的成绩。
六(1)班简介 25个可爱的孩子犹如25颗繁星，点缀着六年级（1）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这 里是我们成长的快乐家园， 我们在这个家园里互相关 怀，互相帮助！我们在园丁 的辛勤培育下，在知识海洋 里——读健康有益之书，做 奋发向上之人。总之，这是 一群充满希望的学生。我们相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造辉煌。 班主任寄语：同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，用行动来给弟弟、妹妹们做榜样，为初中学习做好铺垫。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子！愿你们都做时间的主人，以优异的成绩进入中学！ 六班教室文化简介 教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间充 满文化的气息。“教育无小事”。教室是教师教 育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境教 育的主阵地之一。利用教室对学生进行潜移默化
的教育，“润物细无声”，一直以来都为古今中外的教育家所推崇，被许多教育者所践行。 一、让的每一个地方都赏心悦目 走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃 窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处处 给人以美的享受。而窗台上那一盆盆富有生机的花 卉，更让学生对生命的价值有了进一步的认识。 二、让教室的每一个角落都能闪光 我们利用教室的角落开辟了卫生角，图书角，它们不但使教室 变得漂亮整齐，而且学生在管理的过程中加深着 对环保的感悟。图书角----交流分享的殿堂。每 人都把最喜爱的书和报献出来，与他人分享与交 流，由专门学生管理，记录下借阅情况。并在图书角上方开设了主题为“书香阁”栏目，在这里 展示学生读书心得，优秀习作。当师生走进书香 弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的 感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香 所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。在这里， 他们分享着合作的快乐。各个角落里不时传来同学们的欢声笑语，充满着他们对生活的热爱之情。 三、让教室的每一堵墙都能说话
五小六年级一班安全教育计划 安全工作人命关天，责任重于泰山。学生人身安全工作事关学校的教育、教学秩序，要把班级安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的长效管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全班师生生命和班级集体财产的安全。 本学期开始，从上级领导到学校领导班子，对学生安全教育都非常重视，在各种会议上也经常提到这个事情。其实，从某个方面上讲，安全教育是学校最重要的工作之一。为了对我班学生进行长期有效的安全教育，杜绝各类安全事故的发生，我根据本地区实际，和本班学生实际，制定如下安全工作计划。 一、思想认识不放松，常抓不懈保安全。 从老师自身来说，思想上认识到安全工作的重大意义，这是保证安全工作的首要条件。我要时刻感到，在我的带领下，每天有63学生，到学校来上课，而这63名学生的背后，又有多少家长的目光呢？家长把学生送到我的班来，一是希望孩子能多学知识，多学本领，更多的希望是能平平安安的来学校，高高兴兴的放学回家。所以，我要像对待自己的孩子一样，关心自己的学生，从各个方面对他们进行安全教育。从学生的方面来说，要使他们充分认识到安全的重要性，让他们有安全意识，有常识性的安全知识，遇到突发问题，能够采取适当的方法来解决。 二、开展各种活动，进行必要的安全教育。
安全教育，如果只是通过说教，往往起不到很好的作用。这学期，我打算开展一些系统活动，通过形形色色的活动，让学生身临其境。比如：办些安全小报，写一些安全文章等。 另外，要根据本地区的实际，开展一些必要的安全教育。主要体现在以下几个方面： 1、家庭安全教育方面：在家不要玩电器，不要玩火，不能吃腐败后的食物已及不明来源的物品；不相信陌生人的电话，没有经过大人的同意，不能随意和陌生人见面。 2、社会安全教育：这一点，特别教育学生要注意交通安全。尤其是上学途中的安全。教育学生要靠右行驶，车多、人多的地方，要慢行，或者下车步行，不要逞强使性，更不能几个人并排在马上行驶。要教育学生每多时候，交通安全事故是我们无法预料的情况下发生的。其次，在社会上不能到网吧等游戏场所游戏。教育学生不能到这些地方花钱。把零花钱省下来，买一些学习用品。最后，要知荣辱，不和社会上的不三不四的人来往。很多学生，都是因为和辍学在家的无业青年游戏，才逐渐走下坡路的。这一点应该引起我的高度重视。 3、学校安全教育：主要是教育学生课下游戏时，要注意安全。不玩有危险性的游戏，不把有危险性的玩具带到学校。不要在校园里打闹，做到轻声慢步；教育学生上体育课要注意安全，听从老师的指挥，不擅自行动；注意实验安全，上科学课时，要按高求做实验，不能散漫，以自我为中心；不擅自到学校周边商店小食品吃，以免引起食物中毒。
一张课程表 要说人文实验班的班主任可真难当，既得让班里的孩子们成绩优异，又得让他们处处体现人文素养。这还不算，班里还得渗透“人文理念(如许难以诠释的词)”。于是，班主任让在窗台上摆上几盆藤蔓长长的绿萝；壁报贴上特色班规；黑板报上也要写上和“人文”有关的东西……这应当算足够“人文”了。 可是，还少了点什么。踮着高跟鞋，抱着手臂，她认真审视着班里的一切，寻找着可以美化的地方，就像看待她自己的形象一般认真。她的目光最终落在了课表上。是的，这是目前能找到的唯一一处可以再修饰的地方了。她立即腾出一只手，敲敲英语课代表的桌子。“去，把课表改成英文的，写好一点，体现咱们人文班的特点。”课代表欣然得令，三下五除二把课表改成了英文的，而且是用花体写的。审视两番，确认无误，她对班主任说：“写好了。”班主任点点头“挺好的，回去吧。”课代表高快乐兴地回到座位上。班主任教师继续抱上手臂，打量着课表。是的，只有人文班的课表是用英文写的，而且班里的孩子写得一手花体好字。她大约这样想着，缓缓在过道间巡视。她的脸上始终没有什么明显的表情，但谁都能感觉到，她就像被brightenup(点亮)了一样。
二 早读课下了。班主任教师把课堂交给了语文教师。语文教师是个很有资格的教师，课本上鸣谢的专家中就有他。他讲课很精炼，没有一句废话。他喜爱讲人性，无论哪篇课文，经他一解说，总要体现人性的复杂性。每篇课文中的人物各有不同，但他却不肯一次给我们点破那些人物的微妙，每每让我们自己体悟那些人物言辞。看到我们豁然开朗的样子，他便会如老顽童一般地笑。他就像一个装了陈年好酒的酒葫芦，不肯一股脑把葫芦肚子里的酒倒出来，但拔开塞子便会有酒香飘散。常日里他给人感觉很正派，但其实不正经得可怕，他是会开玩笑的。他与同学们其实不像哥们儿一般亲近，但也并无因为年龄和副校长的身份就与同学们疏远。这种给人不远不近的感觉，倒很像《四世同堂》中祁家老大祁瑞宣的作风。 他看到那张课表，不由皱了皱眉。抱着课本，他很感叹。终于，他开口道：“同学们呀，中华文化博大精深，每一个汉字的写法都是有考究的。”他目光显露出深情，“博大精深”这几个字在他的山东口音强调下，越发苦口婆心。“你们这个课表用英文写，我，我这个语文教师心里有点不是滋味儿。”台下悉悉索索。他又小声嘟囔：“当然喽，你们班主任是英语教师，那，那就这样吧……”台下微闻笑声悉
小学一年级上英语词汇表Unit1 hell o 你好 hi嗨 goodbye 再见 morning 早上afternoon中午，下午evening晚上 night深夜 nice好的 see看见 you 你 unit2 give给 me我 a 一，一个 please请 thank you 谢谢你 ruler 尺子 book书 pencil 铅笔 rubber橡皮 how多么 for 为，给 unit3 this这，这个 is是， my 我的 your 你的 touch 摸摸 not 不是 face脸 mouth嘴巴 nose 鼻子 eye 眼睛 ear 耳朵 cute 可爱的 can会，能 unit 4 I 我 you 你 what什么 fl ower花 house房子 sing 唱歌 dance 跳舞 read阅读 draw画画 Unit5 who 谁 she她 he他grandfather爷爷 grandmother 奶奶 father 父亲 mother母亲 yes 是 no 不 mummy妈妈 daddy爸爸 sister姐，妹 brother 兄，弟 baby 宝贝 finger手指 unit 6 look看 tall高的 thin 瘦的 fat肥的 short矮的 classmate同学 friend 朋友 unit 7 how many多少 one 一 two 二 three三 four 四 five 五 six六 seven七 eight八 nine 九 ten十 paper纸张 rabbit兔子 let’s 让我们 unit8 appl e苹果 pear梨 peach桃子 orange橘子 like喜欢 them他们（宾格） supermarket超市 unit 9 may 可以 have 有，吃，喝 help 帮助 hamburger 汉堡包 pizza披萨 cake蛋糕 pie 派 banana香蕉 soup 汤 at 在什么地方 snack bar小吃部，小卖部 unit 10 farm农场 that那，那个 peep 鸡叫声 moo 牛叫声 chick小鸡 duck鸭子 cow 奶牛 pig 猪 oink猪叫声 quack 鸭叫声 it’s它是(=it is) cut 切 stick 粘 unit 11 zoo 动物园 there’s在什么地方有 bear 熊 tiger老虎 monkey猴子 panda熊猫 unit 12 col our =col or颜色 red 红色的 blue蓝色的 yellow 黄色的 green绿色的 orange 橘红色 brown棕色的 kite风筝sky天空 up and d own 又上又下 flying very high飞得很高 小学一年级下英语词汇 表 Unit 1 see 看见 frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Unit 2 listen 听 hear 听见 sheep 绵羊 hen 母鸡 Unit 3 smell 闻 taste 尝 rice 米饭 soup 汤 egg 蛋 noodles 面条 help 帮助 stand up 站起来 fl ower 花 Unit 4 toy 玩具 like 喜欢 ball 球 doll玩具娃娃 kite 风筝 bicycle 自行车 toy shop 玩具店 super 超级的 Unit 5 food 食物 sweet 糖果，甜的 jelly 果冻 ice cream 冰淇淋 biscuit 饼干 teatime 茶点时间 for 给 and 和 sorry 对不起，抱歉 very much 非常 Unit 6 drink 饮料 water 水 juice 果汁 milk 牛奶 birthday 生日 party 派对，聚会 happy 快乐的 song 歌曲 Unit 7 season 季节 spring 春天 warm 温暖的 summer 夏天 hot 热的 outsid e 在外面 in 在....里面 cool 凉爽的 Unit 8 how 怎么样，如何 weather 天气 cloudy 多云的 sunny 阳光美眉的 rainy 有雨的，多雨的 windy 有风的，多风的 go 去 1
五年级班级风采 学校是一个大“家”，班级是一个小“家”，班长是“小管家”，只有发挥好自己的指挥、引导作用，才能使整个班级团结一致，齐心协力，才能营造出一个健康、向上，有凝聚力的良好氛围。一个班集体的凝聚力来源于每一位成员那份坚定而一致的信念。在大一，围绕着“团结”这个核心，我们提出了“我们的班，我们的家”班级建设宗旨。班级通过组织各种活动，增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，更重要的是向每一位同学传递着一份家的温馨,这一切的一切激励着我们,感动着我们,形成了一股强大的班级凝聚力. 这个班级是一个每一个人都有着棱角分明的个性。好强好胜，不服输是这个班级的特点。有时上课为一句话争得停不下来。然而我知道一个
团结向上,拼搏协作的集体才是我们个人健康成长的集体。利用同学们的特点，我组织同学进行“庆国庆”的黑板报比赛,同学们这下真是热火朝天,满腔热情的投入到活动中,活动前,同学们先分别在六人小组内设计,然后把各组的设计图让同学们评比,最后选出最佳设计写在黑板上,布置黑板时,同学们纷纷拿出自己的看家本领,写的写,画的画,剪的剪,贴的贴,干得不亦乐乎.他们还根据自己的年龄特点,在教室的墙上贴上展翅飞翔的鸽子,同时还饱含深情的写着:放飞我们的理想.放飞我们的希望.把他们青春的梦想,远大的理想,无限的希望都寄托在祖国上,他们还自豪地把自己比喻成”未来最闪耀的星”.对他们这种美好的憧憬和抱负,我由衷的高兴,虽然评比结果与他们的希望相差甚远,也令他们大失所望.有些同学甚至为此事闹情绪.针对这种情况我及时利用班队会对学生进行思想教育.我一再告诫他们:珍惜自己的
六年级一班班级规定 班训：我学习，我快乐，我成长。 班风：勤学向上，乐于进取。 班级口号：一班一班，气势如山，团结一致，奋勇争先。 班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。 班级宣言：用智慧描绘我们的今天， 用热情腾飞我们的未来， 青春理想扬帆起航， 一生精彩拼搏创造。 班级奋斗目标：让每个学生的小六生活成为人生记忆中的珍珠。 班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。 一、文明礼仪 1、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。 2、尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。 3、在教室里语言要文明，不说脏话。 4、勤剪指甲，男生不留长发。 5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。 二、考勤制度 1、课间和上课之间不允许迟到，打预备铃就要进教室，如确实有特殊情况向任课老师请假。
2、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来校。 三、学风纪律 1、对待学习要认真，刻苦努力。 2、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。 3、上课过程中要保持安静，专心听讲。不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹这些现象。 4、不得带与学习无关的物品来学校。 5、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。 6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。 7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。 8、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。 9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助； 10、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。 11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。
2016--2017学年度第一学期期末质量检测分析 六年级一班王伟伟 综合几次考试，班级成绩稍有进步，所以针对几次成绩做一下的分析： 一、总体情况： 本次试题题量适中，符合学生掌握知识的实际，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现各学科的特点，考点分布合理，覆盖面广。题型多样，涉及知识面广。各年级以《新课程标准》为依据，体现了课程改革的新理念。试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”确定了导向。 二、学科情况 2.部分学生审题不清，题目没弄懂就开始答题，不管是语文、数学，还是英语，都存在这样的现象。这就需要教师平时强化这方面的训练。 3.学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。语文和英语中的短文阅读、数学中的解决问题和判断选择，这都需要学生一定的阅读理解能力，有些同学这方面能力欠缺，所以在答卷时，失分较多。 4.试卷中有些题目难度大，较灵活，学生难以适应。 从整体上看比上个学期在许多方面有了明显的进步，数学、英语都有不同程度的提高。
二、对下一步教学工作的打算： 1.抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。所以，这学期，尤其是第一个月，要坚持时时跟班，靠班，对纪律性不强、自觉性较差的学生要进行教育、督促，保证整个班级的稳定，对比较调皮学生加强与家长的联系。 2.发现并培养优生。这次考试，我们班级优秀生人数太少，针对这种情况，我要和他们进行谈话，和他们一起分析原因，让他们不满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习能力和习惯，使他们逐步摆脱对老师的依赖，使他们真正学会学习，并且带动班级其他同学。 3. 促中等生。帮他们对各科成绩进行分析，找出自己的弱势在哪里，制定目标，增强他们的自信心，并且和各科老师进行沟通，重点抓好中等的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。 4.缩小后进生的差距，加大力度培养他们的良好学习习惯，在保证提高总体成绩的同时，增浓学习气氛。充分利用小组合作和同学间的互帮互学，调动他们的学习积极性，找出其闪光点，多给予鼓励，帮助他们解决学习中的实际困难，并加强对部分学生作业的检查力度，让他们时时有事做，事事都能做。 5.做好各任课老师的协调工作，协调师生之间的关系，支持各任课老师的教学工作。 总之，在领导的关注下，在各任课老师的大力支持和努力下，相信我们班的班级的孩子一定会刻苦认真的学习，在下学期我班定会取得更好的好成绩。
六年级主题班会教案 1日常行为规范 教学目标 为了使全班同学进一步了解、理解新的《中小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、厚道守信、勤劳向上的学生。 一、班主任导入班会主题。 二、主持人：班长、副班长主持节目。 【活动一】《是对是错》. 【活动二】小品《鸡毛掸子的风波》 【活动三】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品） 三、班主任小结 本次主题班会活动内容丰盛，形式多样，全班同学积极参与，表现出了很高的热情，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。2 .尊师重教 教学目标 热情讴歌教师工作的崇高和宏伟，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的严重性和必要性。明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的心爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。 一、主持人主持节目。 1、放歌曲《每当我走过老师的窗前》。 2、由主持人宣布班会开始，引出主题。
3、先演讲、朗读、讲故事等 4、让学生讲述尊师的例子 5、颂扬教师工作的崇高和宏伟； 二、老师表彰尊师的行为。 三、结束前请任课老师讲话。 四、班主任总结，主持人宣布班会结束。 五、布置作业 出一期“尊师重教“的黑板报专刊。3.弘扬民族精神，增强爱国情感教学目标 1、通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的人和事，对学生进行民族传统道德的熏陶，通过活动了解更多的知识，了解在中华的历史上有哪些人事值得我们自豪，值得我们学习，作为我们的楷模。 2、让学生在民族精神的指引下，树立爱国主义思想，培养学生的爱国情感。 一、导入主题。 中华民族精神，是维系中华民族结合和国家统一的精神纽带也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛富强和文明进步的严重精神动力。 为了解中华民族的悠长历史，承传中华民族的优良文化，增强我们的民族自尊心、自信心。为了让我们以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神，做一个新世纪的合格中学生。请同学们思考： 1、xx民族精神？包含哪些内容？ 民族精神就是一个民族有别于其他民族的思维、意志、情感、习惯和品格。 2、民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢？下面我们来举行名句竞赛(抢答)。
六年级一班班级计划:小学六年级班级班名 六年级(2)班主任工作计划 现在的六年级(2)班班风比较稳定,学习成绩在全级也是不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。为了达到这个目标,我制定了以下计划 一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。 1、重视五项评比五项评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。 2、继续规范好仪容仪表学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。 3、狠抓课堂纪律 课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。 二、加强中下生的辅导转化工作， 注重对学生的学法指导 这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多
下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。 我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一” 活动,尽量提高中下生的学习成绩。 三、进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动 卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。 上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用。 四、认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质 今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学
小学各年级课程表 下文为大家整理带来的小学各年级课程表，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 小学一年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节体育品德与生活语文音乐第4节地方与学校课程体育美术第5节语文美术品德与生活体育第6节品德与生活音乐地方与学校课程体育地方与学校课程第节第节第节第节 小学二年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节语文美术地方与学校课程品德与生活第4节音乐体育美术第5节品德与生活体育体育音乐体育第6节地方与学校课程品德与生活语文地方与学校课程第节第节第节第节小学三年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文语文英语数学语文第2节数学数学语文语文数学第3节体育品德与社会科学综合实践活动地方与学校课程第4节英语科学体育美术体育第5节综合实践活动音乐语文地方与学校课程音乐第6节品德与社会美术语文品德与社会地方与学校课程第节第节第节第节 小学四年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节数学语文数学英语语文第2节语文数学语文数学英语第3节音乐美术音乐科学体育第4节品德与社会品德与社会地方与学校课程
体育综合实践活动第5节综合实践活动体育科学语文品德与社会第6节地方与学校课程地方与学校课程语文语文美术第节第节第节第节小学五年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语语文数学英语第2节数学语文数学英语语文第3节体育品德与社会地方与学校课程体育综合实践活动第4节音乐数学音乐科学品德与社会第5节美术体育综合实践活动语文美术第6节综合实践活动地方与学校课程科学语文数学第节第节第节第节小学六年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语数学数学英语第2节数学语文语文英语语文第3节体育数学科学科学数学第4节美术综合实践活动品德与社会体育美术第5节音乐地方与学校课程音乐语文品德与社会第6节综合实践活动体育地方与学校课程语文综合实践活动第节第节第节第节
六年级一班姓韩影学景插入 名校明 小 学 家上口镇联 庭西景明系 住村电 址话 262732 邮指韩 政导增 编教亮
照片码师 个人简介: 韩影，女，11岁，景明小学六年级一班学生，性格活泼开朗，爱好广泛，写作、绘画、摄影都是她的拿手强项。曾多次在镇、市举行的各种比赛中获奖，写作两次获一等奖，绘画、摄影获得过一二等奖。 离别 不久，我就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，迈进新的校园，开始新的生活。 我有太多的依依不舍，毕竟这所学校是我从幼儿园一直到小学六年级的学校，我整整呆了九年。这所学校到处有我成长的的足迹和欢声笑语，游戏时挥洒的汗水;哭泣时流下的泪水;受伤时滴下血水，这是我成长的足迹。高兴时的哈哈大笑，老师夸奖时的微笑，这是我的欢声笑语。 刚进入小学一年级，是甄老师教会了我读书写字，教会了我认识一个个拼音，一个个阿拉伯数字。犯错时，您的责骂声;丧气时，您的鼓励，甚至有一次不开心您都来个我讲笑话，在我眼中您简直成了我的母亲。 这些我不知道您还记不记得，因为您的学生太多太多，但我却永远忘不了，您是我的启蒙老师，是您把我领进了文学的圣殿;知识的海洋。 还有我的朋友，我记得刚上一年级时，有一次迟到了，被老师批评了一顿，回到座位上我的眼泪就涌了出来。这时，我的同桌安慰我说:“别哭了，被老师批评没什么大不了，同学们又不会笑话你～”听完她的话，我擦了擦眼泪，读起书来。从此她成了我最好的朋友。在这几年的学习中，她给我的鼓励数不胜数。每次考试不理想，她鼓励我再接再厉，比赛时她给我加油打气。可以说没有她就不会有我今天的学习成绩。到今天我的朋友已经有很多了，但在我心中，她永远是我最好的朋友。
六年级一班学生情况分析 首先，我感谢学校领导能给我这个机会，和大家一起交流班级管理工作的思路、措施和效果。下我将我班情况向各位领导、同志们作以简要汇报，恳请大家多提宝贵意见，以帮助我更好的做好班务管理和教育教学工作。 一、班级情况分析 总体上分析，一是学生明素质较高。班内大部分学生见到老师能主动打招呼问好，同学之间团结友爱，能够和谐、和睦相处。二是学生行为习惯表现较好。大部分学生能够遵守学校和班级纪律，服从管理，极少有打架闹事等不良现象发生，也不随便拿别人的东西，对老师的教育批评能虚心接受，知错就改。三是学生学习的整体水平比较均等。班级学习气氛浓厚，大部分学生乐于学习，能按时完成作业，有良好的学习习惯，能较好的完成学习任务，学业总体水平中等偏下。 二、存在问题分析 1、班级缺乏良好的学习风气 我们班共有学生46名，其中男生34名，女生12名，男女比例严重失衡，每组男生11或12名，而女生仅有3名，导致座位无法安排，每次值周打扫卫生工作量无法均衡；最为严重的是男多女少的这种现状导致班级难以管理，班内学生上进心不强，学习劲头不足，学习没有主动性，学生把学习作为一种负担，有的甚至想要放弃，但迫于父母和老师的监督而不敢放手的状态，一旦老师与父母有监督措施不到
位的时候，他们就乘机钻空子偷懒不学习，因此很难形成良好的学习习惯。 2、堂活动积极参与意识不够 堂是学生学习的主要阵地和渠道，只有专心听讲，紧跟老师的讲解才能及时完整的掌握所学知识。堂提问是师生互动和老师检测学生是否掌握所学知识的有效途径之一，其中少数学生思维敏捷，能迅速积极踊跃的回答老师提出的问题；一部分学生虽然掌握了堂内容，但懒于参与；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，因而从没有主动举手回答问题，参与意识淡薄，直接影响了学习效果。 3、作业质量普遍不高 作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响了学习的成绩。由于本班学生家长大多数是个体户，自身化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖欠现象，作业质量也无法保证。家长对孩子的学习期望很高，但又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。部分学生书写习惯太差，不但潦草，速度还太慢，更有甚者很少写作业。比如徐童、魏玉亮两人经常不写作业，老师时常跟在后头要作业，一旦上交作业几乎全是错字，非常潦草，因而被同学戏称“金刚”。 4、学生分析问题的能力不强 学生缺乏分析问题，理解问题的能力，不能很好的理解题意；对的理
鼓励，点燃了孩子的自信心 滨江小学校 一、案例描述 李黄伟是我班的学生，他的学习习惯特别差，上课经常心不在焉，经常做小动作，常常咬手指发神。写的字特别小，无法认识，语文字仔细看好多字都差笔画。自控能力差，作业完全不能独立完成，作业基本不做。考试成绩都是班上最差的，我是五年接上期接手这个班的，刚接手的时候李黄伟数学考了二十几分。在全班同学心目中，他是我班的最懒的笨小孩。孩子的今天有很多因素： 1、个人因素 通过一段时间的观察，我发现他学习习惯不是很好，上课从不认真听讲，经常咬着手指发神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，家庭作业也不能及时、认真地完成。长此以往，学习成绩便越来越差，同学们都笑他笨，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响他的身心健康发展。 2、家庭因素 李黄伟的父母文化水平较低，对他的学习不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。孩子每次都考得比较差，导致家长都认为自己的孩子反正就是比别人的孩子差。
3、教师因素 在学校里，如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的嘲笑和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢地也越来越不自信。刚开始接手这班，我也和其他老师一样，反正认为他学习成绩最差，肯定是智力问题，对他也不闻不问，所以他五年级上期的前两个月，他和以前一样，没有一点变化。 二、、案例分析及辅导策略 自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？ 1、激励教育，点燃信心。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的老师。在一次活动中，我发现他是一个心地善良，很有礼貌的孩子，也是一个会与别人交流，特别爱帮助别人的人。于是，为了去除李黄伟的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，让他帮我抱作业本、发作业本，让他慢慢喜欢与老师交流。在五年级上册时，在上用等式的性质解方程时，第一节课上完，有好几个孩子不会做，然而李黄伟却把几个题都做对了，我在班上及时地表扬了他，我看到他脸上露出了灿烂的笑容，第二节解方程的课上，我