【人教版】六年级小学语文阅读答题技巧(小升初辅导资料)

六年级小学语文阅读答题技巧（小升初辅导资料）六年级小学语文阅读答题技巧(小升初辅导资料)1.标题作用:(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情, 比喻:用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代:用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用:例题:请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义),(1)对比，作用:XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用:(1)开头，作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境:自然环境、社会环境作用:(1)人物:表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

小学语文阅读理解答题技巧大全（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点）+人+事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

六年级语文阅读题答题技巧一、概括文章主要内容1. 题目类型例如：请概括这篇文章的主要内容。

2. 解题技巧段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。

比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。

3. 题目解析在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。

比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。

二、理解词语含义1. 题目类型例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。

2. 解题技巧本义 + 文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。

然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。

如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。

如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。

近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。

例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。

3. 题目解析在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。

比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。

而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。

三、理解句子含义1. 题目类型例如：如何理解“通往广场的路不止一条。

生活也是这样”这句话的含义？2. 解题技巧抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。

然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。

整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。

六年级语文阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧# （一）概括文章主要内容1. 题目解析概括文章主要内容是记叙文阅读的基础。

要求用简洁的语言把文章的大致情节或中心事件表述出来。

2. 答题方法# （二）理解文中重要词语的含义1. 题目解析文中的重要词语往往对表达文章的主题、刻画人物形象等有着重要的作用。

理解其含义不能仅仅局限于词语的表面意思，还需要结合上下文语境。

2. 答题方法分析修辞法：如果词语使用了修辞，要先点明修辞，再分析其深层含义。

例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，“阳光”在这里运用了比喻的修辞，不仅写出了她笑容的明亮，还表现出她积极乐观的性格。

# （三）理解文中重要句子的含义1. 题目解析重要句子可能是点明文章主旨的句子、描写生动的句子或者是含义深刻的句子等。

理解这些句子有助于把握文章的中心思想。

2. 答题方法# （四）分析人物形象1. 题目解析人物形象是记叙文的核心要素之一。

通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写的分析来概括人物的性格特点。

2. 答题方法从描写方法入手：# （五）分析记叙文的写作顺序1. 题目解析记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。

了解写作顺序有助于理清文章的结构和脉络。

2. 答题方法# （六）体会作者的思想感情1. 题目解析作者的思想感情是记叙文的灵魂。

可以通过文章的字里行间、描写手法、情节发展等方面来体会。

2. 答题方法二、说明文阅读答题技巧# （一）概括说明对象及其特征1. 题目解析说明对象是文章所要说明的事物或事理。

说明对象的特征则是区别于其他事物或事理的标志。

2. 答题方法# （二）分析说明方法及其作用1. 题目解析说明方法是说明文用来介绍说明对象的手段。

常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。

了解说明方法及其作用有助于深入理解文章内容。

2. 答题方法举例子：通过列举实际事例来说明事物的特征或事理。

作用是使文章更具体、更有说服力。

一、解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型解题方法（一）题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

（三）理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

（四）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（五）修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；（六）联系上下问解释词语的意思：方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3 结合这个词所描述的对象具体描述（七）选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学六年级语文学习中的阅读理解解题技巧阅读理解是语文学习中非常重要的一项技能，也是孩子们学习能力的重要体现之一。

在小学六年级，学生们会接触到更多复杂的阅读材料，因此掌握阅读理解解题技巧尤为重要。

本文将介绍一些帮助小学六年级学生提高阅读理解解题能力的技巧和方法。

一、阅读材料的理解在解答阅读理解题之前，首先要对阅读材料进行认真阅读和理解。

这包括注意内容的主旨、细节的理解以及材料的结构等方面。

1. 主旨把握阅读材料的主旨是整篇文章的核心思想，对于理解整篇文章和正确解答问题起到至关重要的作用。

在阅读过程中，可以将每段或每个小节的主题进行概括并与整篇文章的主题进行对比，作为判断的依据。

2. 细节捕捉细节是阅读理解题中常见的考点，学生需要在阅读材料中找出与问题相关的细节信息。

在阅读时，学生可以使用划线、做笔记等方式帮助捕捉关键信息，以方便后期查阅和解答问题。

3. 结构感知阅读材料往往具有一定的结构，学生需要通过观察段落之间的关系，理解作者的观点和思路。

了解文章的结构可以帮助学生更好地把握文章要点，有助于正确理解和解答问题。

二、问题分析和解题策略在理解了阅读材料之后，学生需要针对问题进行分析，并采取相应的解题策略。

1. 分析问题学生在阅读理解题中会遇到各种类型的问题，包括主旨归纳、细节理解、推理判断等。

学生需要仔细分析问题的要求，并在阅读材料中有针对性地查找相应信息。

注意理解问题的关键词，可以帮助准确回答问题。

2. 梳理选项解决阅读理解题时，学生需要仔细阅读每个选项，并与阅读材料进行对比和验证。

排除不符合阅读材料要求的选项，有针对性地选择正确答案。

3. 综合思考有些阅读理解问题需要学生进行推理判断和综合思考。

学生需要在已有信息的基础上进行推断和整合，进行逻辑思考，并做出正确的判断。

三、做足练习提高阅读理解解题能力需要大量的练习。

学生可以通过做题来熟悉各种不同类型的问题，并熟练掌握解题技巧。

1. 多读多练学生可以选择一些优秀的阅读材料进行阅读，并通过做题巩固所学的知识。

完整)小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧阅读理解分为三个步骤。

首先，通读全文，掌握大意。

在阅读时，要重视标题、开头段、结尾段以及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

其次，浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

最后，复读全文，验证答案。

答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。

在阅读理解中，要注意某段或某句在文中的作用体型。

在首段，可以总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。

概括某段大意时，可以采用摘句法或概述法，找出能揭示全段意思的主要句子，或用自己的语言概括全段的主要意思。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。

还要注意主人公思想性格变化题型，关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……。

此外，阅读理解中还有五种表达方式，即记叙、描写、说明、议论、抒情。

要注意区分它们的不同特点。

记叙文中的议论是作者在叙述事件的同时表达自己的观点，可以是赞扬或反对。

作者会阐述自己的想法和理由，以便让读者更好地理解他的观点。

记叙文中的抒情则是作者在叙述事件的过程中，表达自己的情感。

这种抒情可以是直接的，也可以是间接的，例如通过托物言志或借景抒情。

无论哪种方式，都是为了让读者更好地理解作者的情感。

文章的中心思想是作者的写作意图和目的。

它通过文章的结构和语言表达出来。

为了概括文章的中心思想，我们需要先读懂文章的内容和段落，找出中心句，然后思考作者写作的目的和意图。

可以从文章的开头、结尾、重点段落、议论部分或考题中得到提示，以便更好地理解文章的中心思想。

方法一是先概括文章的主要内容，然后思考作者为什么要写这些内容，最终领会作者的写作目的和中心思想。

小学语文阅读题答题技巧(六年级)小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。

高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

小升初阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词，体会句子的含义2、概括文章（段落）的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。

（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。

题眼很重要，不能放过。

一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。

（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。

阅读技巧及解答解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学语文阅读题答题技巧(六年级)小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。

高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

小升初阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词，体会句子的含义2、概括文章（段落）的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。

（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。

题眼很重要，不能放过。

一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。

（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。

六年级小学语文阅读答题技巧（小升初指导资料）1.作用：（1）全文的索，推情展（2）文章内容，点名要旨（突出主）（3）形式新，吸引者（4）反应人物感情化2.理解： XX 生表了人（事）物 XX的特点（情状）（或描出一幅⋯⋯的景），反应了人物⋯⋯的心情3.句子剖析：（1）剖析句子里的表达成效（2）剖析：修辞 +修辞作用例：文中划部分用了怎的修辞手法，表达了作者怎的心情？比：用 XX比 XX，表了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯人：把 XX人化（或予人的感情），生形象的表了⋯⋯（或描出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点）排比：使句式更整，气更了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点反：个反句的意思是⋯⋯，以烈的气表达了（人物）⋯⋯的感情：开出，其作用往常“ 置念，吸引者”文中或尾出，其作用往常“惹起了⋯⋯的的关注（或引人沉思），人以启示，突出了文章的要旨”借代：用 XX代 XX，使被借代的更为详细，生表达了什么感情或特点引用：引用句，其作用往常“增文章的情画意，使文章言更美（或引用句是了明⋯⋯）”引用故事，神，其作用往常“增文章的兴趣性，吸引者”4.文章运用表手法作用：例：用了怎的写作手法，文章有何好（意）？（1）比，作用： XX和 XX形成明比，突出人（事）物 XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深，含深刻（3）伏笔，作用：将要出的 XX事物作示意，情展作（4）照，作用：使文章构，使文章主更为明，使文章更为密（5）衬托、衬着，作用：表境，造氛，抒感情，突出主5.某段起什么作用：（1）开，作用：A、惹起下文B、点名所要描绘的象C、照文章D、置念，吸引者E、情展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承前启后的渡作用B、情展埋下伏笔，推情展（3）尾，作用： A、全文B、揭露文章要旨C、照前文D、照目E、引人沉思6.文中画句、段运用何种描绘方法，有何作用：（1）人物：相貌、言、作、内心、神、正面、面描绘（2）坏境：自然境、社会境作用：（1）人物：表人物XX的特点，突出人物XX的性格（品、思想）（2）境：衬托一中XX的氛围，表达一种XX的思想感情7.用的言归纳文章（或文段）内容： +干什么 +果怎么8.本文（某段）运用什么表达方式：叙、描绘、、明、抒怀9.要归纳文中事物特点：第一剖析文章的构，注意文中的接（第一、其次、、而后、也、最后、别的⋯⋯），些外面的句子常常就是事物的特点。

六年级语文学习中的阅读答题技巧阅读是语文学习中的重要环节，对于六年级同学来说，掌握一定的阅读答题技巧是非常必要的。

本文将介绍一些在语文学习中提高阅读答题能力的技巧。

一、审题要准确在开始阅读时，首先要认真审题，了解题目的要求。

例如，理解文章的主题，揣摩作者的写作意图，掌握所提问题的要点等。

只有通过准确的审题，才能有的放矢地进行阅读。

二、注意关键词在阅读文章时，要特别关注其中的关键词。

这些关键词往往是题目中重点的回答对象，能帮助我们找到相应的答案。

比如，题目中的“为什么”、“怎样”等词汇，往往预示着需要找出原因或方法等。

通过注意关键词，能够更快地定位答案。

三、正确选择答案的依据语文阅读中，往往会提供多个选项供我们选择。

为了准确选择答案，我们需要正确掌握答题的依据。

这个依据可以是文章的事实细节、作者的态度观点、上下文的语境等。

通过分析依据，能够选择正确的答案。

四、提高快速阅读能力阅读答题中，时间一直都是我们的敌人。

因此，在平时的学习中，我们需要提高自己的快速阅读能力。

可以通过大量的阅读来培养快速阅读的技巧，并且在阅读中不断提升自己的阅读速度和准确度。

五、夯实基础知识阅读语文文章，理解其意义的前提是对相关的基础知识有一定的了解。

因此，在平时的学习过程中，我们要注重课文的学习，积累词汇量，掌握语言表达的规范等。

只有通过夯实基础知识，才能更好地进行阅读答题。

六、多做练习题针对阅读答题，我们可以通过大量的练习来提高自己的解题能力。

选择一些有针对性的练习题，通过反复练习，不断巩固所学知识，熟悉各类题型，掌握常见的解题方法，并且及时总结和纠正错误。

只有通过反复实践和练习，我们才能在阅读答题中更加游刃有余。

总结：六年级语文学习中的阅读答题技巧是提高语文能力的重要一环。

通过准确审题，注意关键词，选择正确的答案依据，提高快速阅读能力，夯实基础知识，多做练习题等一系列方法，我们能够更好地理解阅读文章，提高阅读答题的准确性和效率。