2016年小学科学毕业考试纲要及命题说明

2016年教学质量监测六年级科学命题方案一、命题的指导思想以培养学生科学素养为目的，以“注重过程、促进发展”为原则，以新课标为依据，以教材为载体，贴切实际，贴近生活，将知识与技能，过程与方法有机地融为一体，考察六年级学生科学学习水平，了解六年级学生的科学能力层次，分析小学科学教学现状，提高小学科学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。

二、命题依据本次小学科学测试以现行教科版教材为依托，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，并努力体现《科学课程标准》的基本理念和要求。

三、命题原则1．体现科学学科特点命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力、阅读提取信息的能力和运用知识、技能，解决问题的能力。

同时，试题要力求联系生活实际，符合学生认知水平和能力，使学生能清晰地认识到“让自然走进科学，让科学融入生活”这个理念，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察，善于思考，善于实践，善于探究。

总之，在命题中，尽量做到让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中与科学有关的问题，，以及知识教育与能力培养的结合。

2、坚持目标参照的命题原则，突出教师阶段性教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测。

3、坚持导向性命题原则，教学质量监测试题要有助于教育行政部门更好对学校教学质量的科学监控；有助于学校真实把握质量，科学调整决策思路，促进学校质量飞跃发展；有助于教师进行教学改革，促进专业成长；有助学生培养良好学习习惯和科学素养，提高能力，促进全面发展。

4、坚持基础性命题原则，教学监测试题要着重考查基础知识与技能、基本方法和过程，要有意识考查情感态度和价值观。

5、坚持无差错性命题原则，教学质量监测试题，必须做到知识准确，表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。

6、坚持人本性命题原则，试卷结构合理，试题编排先易后难，由浅入深，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。

四、考试的内容、范围以教育部制定的《科学课程标准》提出的小学科学课程目标及我县使用的教育科学出版社的教材六年级下册为依据。

小学毕业综合素质测试(科学)命题说明命题原则：命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点：题型：1、填空题：出题方向为课本中的知识重点，以课本为依据，不脱离文本内容。

内容为书中的准确语句，填充里面的重点词语。

要求掌握每一单元的知识点，不能出现错别字。

2、选择题：出题方向一部分以课本知识点为考点，一部分是知识与实际应用相联系的题型。

3、判断题：同选择题。

4、实验探究题：内容为六年级教材中的重点实验，一般考察实验环节中的猜想，实验器材，实验过程（步骤、实验方法），实验结论（解释实验时出现的现象的原因等）。

5、应用题（解决实际问题）：要求必须运用学到的知识解决实际问题，解释生活中的现象。

6、其他题型：连线题和选择分类题，填表题。

分值：小学六年级科学毕业测试分值为40分。

命题范围：以教育部制订的《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准（实验稿）》和教育科学出版社小学科学6年级教材中要求学生知道、理解的知识点。

其中六年级上册占学科总分值的40%，六年级下册占学科总分值的60%；实验探究题为六年级下册内容。

六年级上册：1、知道“机械”及“简单机械”的概念；知道什么叫杠杆和杠杆的支点、用力点和阻力点，能分辨什么是省力杠杆、费力杠杆、什么杠杆既不省力也不费力。

知道什么叫轮轴。

知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

2、知道厚度、形状能影响材料抗弯曲能力，知道什么样的形状结构稳定不容易倒。

3、知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电池特磁力大小的两种方法。

4、知道生物多样性和生物与生活环境的关系。

六年级下册：5、知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握显微镜的使用方法和步骤。

6、知道细胞是生物体的基本组成单位，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。

7、知道世界是由物质构成的。

知道并能区分生活中的物理变化和化学变化的本质区别。

了解并解释铁生锈的原因。

8、知道月球是地球的卫星并围绕地球转动；知道月球的地形特点及成因。

2015—2016 学年宿豫区六年级毕业考试大纲小学数学命题说明一、命题的指导思想依标靠本、促使教课。

试题将努力表现《课程标准》理念，重视对学生素质的全面测试。

经过优选教材中的原题或依据应知应会知识点编拟与教材练习同难度的变式题以及原创题，重视对学生基础知识、基本技术的观察。

命题依据全面性、基础性、科学性和导向性原则。

二、命题范围及内容现行教材一至六年级所波及的所有内容（以第九至十二册内容为主）。

内容涉及数与代数、图形与几何、统计与可能性、综合与实践等领域。

三、试卷构造试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。

1．难易程度试题的基础题、中等题、提升题比率为7：2：1。

基础题占 70%，此中考虑到学困生的学情，选用教材“练习”中的简单原题或编拟与其同难度的变式题。

中等难度试题占 20%，以与教材同难度变式题、原创题和多知识点综合题为主。

试题或拥有必定的划分度，或许拥有必定的开放性。

但其难度和开放性不超出教材练习中最高难度和开放程度。

提升题占 10%，联系生活，综合利用多种知识解决问题的题。

2．题量及题型散布⑴试卷的题量为六大题，共 4 个页码。

⑵题型散布与分值题型分值备注填空16%8～12 小题选择6% 6 小题判断5% 5 小题直接写出得数4%8 题计算解方程或比率9% 3 题用递等式计算（含简易计算）16% 4 题操作12% 3 题解决问题32% 6 小题四、题型示例（一）数与代数域第一部分：数的、写、比等1.数的写国家局宣布第六次人口普（已上口）的全国人口 1370536875 人。

横上的数作（），把它改写成用“万”作位的数是（）万，省略后边的尾数是（）人。

剖析：于数的写，一般只查核整数或小数的写，分数、百分数等查核的比少。

学生于数的法出的不多，可是在改写和省略上是简单出的，所以，在命中或多或少会出改写或许省略的目，一方面查核学生于不一样算位的用，同查核学生于四舍五入法取近似的方法掌握的状况，另一方面查核学生能否心。

小学数学毕业考试纲要及命题说明文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要小学数学命题说明一、命题的指导思想依标靠本、促进教学。

试题将努力体现《课程标准》理念，重视对学生素质的全面测试。

通过精选教材中的原题或根据应知应会知识点编拟与教材练习同难度的变式题以及原创题，侧重对学生基础知识、基本技能的考查。

命题遵循全面性、基础性、科学性和导向性原则。

二、命题范围及内容现行教材一至六年级所涉及的全部内容（以第九至十二册内容为主）。

内容涉及数与代数、图形与几何、统计与可能性、综合与实践等领域。

三、试卷结构试卷满分100分，考试时间90分钟。

1．难易程度试题的基础题、中等题、提高题比例为7：2：1。

基础题占70%，其中考虑到学困生的学情，选取教材“练习”中的简单原题或编拟与其同难度的变式题。

中等难度试题占20%，以与教材同难度变式题、原创题和多知识点综合题为主。

试题或具有一定的区分度，或者具有一定的开放性。

但其难度和开放性不超过教材练习中最高难度和开放程度。

提高题占10%，联系生活，综合利用多种知识解决问题的题。

2．题量及题型分布⑴试卷的题量为六大题，共4个页码。

四、题型示例（一）数与代数领域第一部分：数的认识、读写、比较等1.数的读写“万”作单位的数是（）万，省略亿后面的尾数约是（）亿人。

分析：对于数的读写，一般只考核对整数或小数的读写，分数、百分数等考核的比较少。

学生对于数的读法出错的不多，但是在改写和省略上还是容易出错的，因此，在命题中或多或少会出现改写或者省略的题目，一方面考核学生对于不同计算单位的应用，同时考核学生对于四舍五入法取近似值的方法掌握的情况，另一方面考核学生读题是否细心。

2.分数的意义和分数与除法的关系一根绳子长5米，把它平均分成8份，每份长是全长的（），每份长（）米。

一根3米长的绳子平均分成5段，其中的两段长是全长的（），每段长（）米。

小学科学学科考试大纲三、考试内容范围（一）学科专业知识小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学（3 - 6年级）课程标准（实验稿）》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。

1．生命科学（1）生物体的基本结构细胞是生命活动的基本单位：动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。

细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义；细胞分化的概念；人体的基本组织；植物的几种基本组织。

多细胞生物体的结构：器官的概念；绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能；人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。

（2）生命的基本特征新陈代谢：新陈代谢的概念；植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。

遗传与变异：常见的遗传和变异现象；DNA分子的结构与复制；遗传信息的转录和翻译；生物的变异类型；常见的遗传病；遗传育种。

生殖与发育：植物的有性生殖、无性生殖；绿色开花植物的生活史；昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；人的生殖与发育。

应激性：应激性的含义；植物生命活动的激素调节；人的眼、耳等感觉器官；人体神经系统的结构；人体神经调节的基本过程；人体的激素调节。

（3）生物的多样性与进化生物的分类：根据一定的特征对生物进行分类。

生物的主要类群：细菌、真菌的主要特征；植物、动物的主要类群及主要特征。

生物的多样性：生物多样性的内涵；生物多样性的保护意义和措施。

生物的进化：生物进化的主要历程；人类的起源和进化；现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成。

（4）生物与环境生态因子：生物与非生物环境之间的关系；生物与生物之间的关系。

生态系统：生态系统的概念；生态系统的组成、结构、功能和稳定性。

生态环境的保护：人类活动对生物圈的影响；全球性的环境问题。

人体健康与环境：健康的概念及健康的生活方式；人体特异性免疫和非特异性免疫；心血管疾病、肿瘤等常见疾病的主要危害及预防；传染病的传播途径及预防措施。

小学《科学》毕业测试说明在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

为了更好地评价小学生《科学》学业学习目标达成度和便于评价操作而制订本说明。

评价方式分为激励性评语评价、科学素养的形成性（学习过程）评价、实验操作测试及学业水平考试等形式。

各种评价方式要以本说明为主要参考依据。

一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《》和基础教育课程改革的要求，促进学生综合素质的提高。

《科学》学科的测试，既是对小学毕业生科学探究及情感态度与价值观、学科知识和技能的了解和肯定，也是对学校全面推进素质教育工作的调研和考查。

二、命题依据根据《全日制义务教育科学课程标准(3-6年级》和教科版《义务教育课程标准实验教科书·科学六年级教科版（2册）教材》并结合小学科学教学实际进行命题。

三、命题原则贯彻教育部有关新课程改革的意见，落实有关学业考试命题的精神。

命题时注意以下几个方面问题。

1、导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。

防止用“死记硬背”的方式对付考试。

2、基础性：面向全体学生，加强考查科学基础知识和基本技能。

在考试内容选择上，应注意是学生熟悉的、发生在身边的科学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。

命题中，克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对科学探究的考查。

3、时代性：强化与社会、生产、生活、技术的联系，考查学生科学素养及分析问题、解决问题的能力。

4、开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。

教科版小学科学毕业总复习提纲一、人体健康与运动1.健康的概念与重要性2.健康与饮食3.预防常见疾病的方法4.运动与身体健康5.运动方式与技巧6.防止运动伤害的方法二、物质的性质与变化1.物质的分类和性质2.物质的不同状态和相互转化3.常见物质的溶解和浓度判断4.物质分离和制备5.酸碱性和酸碱中和反应三、天体与地球1.地球的运动2.地球的构造和地貌3.大气与天气4.地壳运动与地震、火山、地理环境变化5.星球的运动和太阳系四、物质与能源1.物质和能量的关系2.能量的分类和转化3.不同形式的能源及其利用4.节约能源的方法五、物质与生活1.物质的分类和用途2.常见物质的生活应用3.材料的选择与改造4.节约、环保与可持续发展六、生物与环境1.生物的组成、特征和分类2.生物与环境的关系3.生物的生长、繁殖和发育4.对生物多样性的保护与利用5.环境保护与优化七、科学调查与常见工具1.科学探究的基本方法2.常见科学工具的使用方法3.对实验数据的处理和分析4.观察、测量和记录的技巧八、科学思维与创新1.科学的思维方式和态度2.提出问题和假设3.进行实验与调查4.分析和总结实验结果5.提出解释与结论6.科学创新与实践以上是小学科学毕业总复习的提纲，根据这个提纲，你可以精心安排学习时间，逐一复习相关知识点，并进行一些相关的习题练习或实践活动，以加深理解和掌握。

同时要注意培养科学思维和实践能力，通过实际操作、观察与思考，提高解决问题的能力和应对各种科学活动的能力。

加油！。

2016年小学毕业生质量检测考试说明一、指导思想遵循课程改革的基本思想，以各学科课程标准及我市使用的教材为依据，以小学毕业水平测试为目标，全面了解我市小学教学现状，落实小学教学改革问题，进一步加强小学教育教学管理，全面提高小学教育教学质量，为学生可持续发展奠定基础。

二、命题原则1．科学性原则：试题内容科学，符合小学生的认知规律。

试题简练、明确。

2．基础性原则：试题注重考查基础知识，基本技能，杜绝难题、偏题、怪题。

3．导向性原则：把握“毕业质量检测”、“了解学校教育、教学情况”两个功能，不随意提高或降低标准。

三、检测方式1．试卷种类：小学毕业生质量检测分语文、数学、综合三套试卷。

其中综合卷含品德与社会、科学两科。

2．分值：语文、数学卷满分各100分，综合卷满分100分（其中品德与社会、科学各占50分）。

3．考试方式：闭卷测试4．考试时量：语文90分钟，数学80分钟，综合60分钟。

四、试卷结构：1．试题难度比例：基础题、较难题、稍难题比例为8：1：1。

2．题型分布：语文：基础题（30分）、阅读题（30分）、习作题（30-35分）、口语交际（5-10分）数学：填空题（20分）、判断题（5分）、选择题（5分）计算题（32分）、操作与实践题（8分）、解答题（30分）品德与社会：选择题（20分）、填空题（10分）、判断题（10分）、简答题（10分）科学：选择题（20分）、填空题（10分）、简答题（10分）、探究题（10分）五、试卷成绩等级换算参考优秀：85-100分良好：70-84分达标：60-69分待达标：0-59分语文一、命题范围以湘教版小学语文教材内容为考试范围，重点为五、六年级教材。

二、检测内容（一）语文基础知识1.汉语拼音能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

能根据汉语拼音正确认读3000个常用汉字。

2.汉字掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

能用硬笔规范、清楚、工整书写2500个常用汉字。

2016年小学品德毕业考试纲要及命题说明2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要小学品德命题说明一、命题的指导思想小学毕业考试命题从学生的生活实际出发，不仅关注知识的掌握，而且关注学生的情感、态度、价值观的达成度。

命题应做到有针对性、教育性、创新性和可操作性。

命题按照2011版《品德与社会课程标准》的要求，凭借教材，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。

注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重学生的生活习惯与品德的养成，增强学生对生活事件是非判断的能力。

命题既体现对基础知识和基本技能的要求，更重视基础知识和基本技能的灵活运用，坚持良好习惯的培养和渗透，发挥检测的反馈与矫正功能。

二、试卷结构试卷总分：20分页面：一个16开纸页面试题的基础题、发展题、提高题比例：7:2:1基本题型：填空题、判断题、选择题、简答题。

三、考试范围与要求（一）命题范围苏教版小学品德六年级下册的教学内容为考查重点，同时拓展到社会主义核心价值观、八礼四仪内容以及浅显的生活常识和应有的道德常规。

按题型分：【填空题】4分；【判断题】4分；【选择题】6分；【简答题】6分。

按内容分：地理常识部分占5分，历史知识部分占5分，自然社会知识7分，时事部分占3分。

（二）命题内容（1）地理常识部分1.知道地球的形状、海陆分布的状况、世界的大洲大洋、地球日。

认识世界上著名的航海家。

2.了解中国的领土面积、辨析地理位置。

3.了解中国的岛屿、山水。

4.知道中国陆地主要邻国以及隔海相邻的国家。

（2）历史知识部分1.了解丝绸之路，张骞、马可·波罗、郑和的历史故事。

2.知道世贸组织的名称，认识WTO徽章，了解中国加入世贸的时间。

3.了解汶川大地震，知道减灾防灾日。

4.了解第一次、第二次世界大战的时间及现代战争特点，认识到战争给人类带来的灾难，了解毕加索与和平鸽的故事。

5.了解联合国会徽旗帜、联合国的作用、机构，认识到联合国与儿童的关系。

2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学科学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。

2．考查掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。

3．考查理解与《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与要求（一）课程与教学论内容小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据。

1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。

性质：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

任务：（1）细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣（2）引领儿童学习与周围世界有关的科学知识（3）帮助儿童体验科学活动的过程和方法（4）使儿童了解科学、技术与社会的关系（5）培养儿童乐于与人合作，与环境和谐相处地位：是小学的基础课程，是科学启蒙课程。

价值：（1）科学启蒙教育能促进儿童身心健康发展（2）科学启蒙教育能帮助学生正确认识周围世界（3）科学启蒙教育使学生更好地适应学习和生活的需要2．知道小学科学课程基本教学理念。

2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要小学科学命题说明一、指导思想以《小学科学课程标准》为命题依据，小学科学教材为载体，贴切实际，贴近生活，以对学生科学素养的考查为最终落脚点。

同时全面了解六年级学生的科学学习情况，为学生综合能力提升打下良好基础。

具体命题原则如下:1.基础性原则：以现行教科版教材为依据，以考查学生的基础知识、基本能力、探究能力和学习方法为主。

2.学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。

3.灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认识水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。

二、试卷结构：分值：20分页面：一个16开纸页面难度系数：7：2：1题型：填空题，判断题，选择题，观察与实验探究题三、考试范围（一）命题范围重点为教科版小学科学六年级上下册教材。

具体比例如下：六年级上册占40%、六年级下册占60%。

按领域分：地球与宇宙领域占15%、生命世界领域占25%、物质世界领域占45%、环境领域（现代科技、日常生活、环境等）占15%。

按知识结构分：基础知识和基本技能占60%左右、科学探究占30%、拓展占10%。

（二）命题内容1.地球与宇宙领域了解太阳系的组成及主要行星的特点；知道月相变化；掌握月食、日食形成原因；知道光年是距离单位；知道如何寻找北极星；知道夏季星空一些主要的星座。

2.生命世界领域知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握放大镜和显微镜的使用方法；知道晶体是物质存在的一种形式；知道生物都由细胞组成，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。

3.物质世界领域（1）知道世界是由物质构成的。

知道物质在发生化学变化伴随的现象；能区分生活中的物理变化和化学变化。

了解铁生锈的原因；（2）了解电和磁的基本知识，知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电磁铁磁力大小的方法。

小学科学毕业年级质量监测命题意见一、指导思想：为了全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，全面考查学校教育质量。

积极发挥质量监测的导向功能，促使学校领导重视科学教育，促进科学教育健康发展。

通过质量监测促使一线教师不断反思自己的教学，调整自己的教学思路，促进小学科学教育教学质量的整体提高。

二、命题原则：1.基础性原则：重视对科学基础知识和基本技能的考查。

主要考查对知识、技能的理解与运用，力求达到认真教学不死记硬背，注重学生亲手试验的正确导向作用。

2.全面性原则：以培养学生的科学素养为宗旨，紧紧围绕三至六年级科学教材的中《课程标准》要求学生“知道”、“会”的内容，围绕重点，抓住关键，以点带面，全面考核学生的科学素养。

3.生活性原则：命题将力求联系生活实际，符合学生认知水平和能力，使学生认识到日常生活要留心观察，勤于思考，善于实践与探究。

4.试题的难易程度为7：2：1。

三、考试范围：本次毕业考试试卷命题主要是湘版《科学》三至六年级的内容，其中比例为2∶2∶3∶3。

课本内容为主，大致是教材内容40%，探究、实验操作、科学态度等内容40%，用课本知识解释学生身边的自然事物及现象占20%。

四、试卷结构本次质量监测题型为判断题、选择题、填空题、实验技能题、实践题等几种题型。

附：复习要点和样卷复习要点一、生命世界1.知道生活中常见动物的名称。

能用不同标准对动物进行分类。

常见动物：鸡、鸭、狗、猪、猫、兔、乌龟、青蛙、牛、羊、鱼、鸽子、麻雀。

分类标准：A．食性分类（四上13页）食性动物名称植食动物牛、羊、兔肉食动物老虎、狐狸、狼、狮子腐食动物秃鹫、蚯蚓杂食动物猫、狗、猪B．生活地点生活地点动物名称地面（陆地）牛羊马兔虎狐狸蚯蚓蚂蚱天空蝴蝶老鹰秃鹫麻雀鸽子海洋（水体）鲸鱼草鱼大鲵蝲蛄水蛭海螺C．昆虫、鸟类、鱼类、哺乳动物。

(让学生知道生活在水里的动物不一定是鱼类，天空飞翔的动物不全是鸟类等；知道这类动物的共同特征。

)2.知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。

小学科学考试大纲
1.知识范围
该考试大纲涵盖小学科学的基本知识和概念，包括但不限于以下内容：
科学实验方法和观察技巧
物体和物质的性质和变化
动物和植物的特征和生命周期
地球和天体的结构和运动
健康和环境意识
2.考试形式
该考试采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题。

3.考试内容与配分
考试内容。

| 配分。

|
科学实验方法和观察技巧。

| 20%。

|
物体和物质的性质和变化 | 20%。

|
动物和植物的特征和生命周期 | 20%。

|
地球和天体的结构和运动 | 20%。

|
健康和环境意识。

| 20%。

|
4.考试要求
学生需要了解科学实验方法和观察技巧，能够设计并进行简单的实验。

学生需要了解不同物体和物质的性质和变化，并能够解释日常生活中的现象。

学生需要了解不同动物和植物的特征和生命周期，包括它们的外部特征、食物链和繁殖方式。

学生需要了解地球和天体的基本结构和运动规律，包括地球的层次结构、季节变化和星球轨道。

学生需要具备健康和环境意识，了解保护环境和个人健康的重要性。

5.研究建议
学生应积极参与课堂讨论和实验，加强对科学实验方法和观察技巧的掌握。

学生应积极阅读相关科学书籍和资料，扩展对物体、物质、动物、植物、地球和天体的知识。

学生应注意与环境保护和个人健康相关的日常生活惯，如节约能源、分类垃圾、合理饮食等。

以上为小学科学考试大纲的简要概述，希望对您有所帮助。

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小学科学毕业班复习纲要（一）（指导稿）三（上）册一、科学概念：1、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

P122、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

P173、植物的共同特征。

4、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六只脚。

5、动物的共同特点。

6、金属的特性：7、塑料的特性：8、我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的材料。

9、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的液体。

10、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的气体。

空气占据空间。

二、过程与方法1、用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。

P352、认识量筒。

P74【基本训练】一、填空题：1、一片完整的树叶是由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。

2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。

3、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

4、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。

5、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

8、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。

有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。

9、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

10、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

2016年小学六年级素质教育教学质量检测各科命题要求、范围及时间安排一、检测内容及范围检测小学六年级语文、数学、英语、科学、品德与社会五个学科。

语文、数学、英语以六年级内容为主，英语无听力；科学、品德与社会为六年级下册内容。

二、检测科目及各学科所占分值语文（100分）、数学（100分）、英语（60分）、科学（25分）、品德与社会（15分），总分300分。

［注：考三场，其中英语、品德与社会、科学为综合试卷。

］三、各阶段教学活动安排四、小学各学科的命题要求及范围命题遵循“依据课标、紧扣教材、面向全体、夯实基础、凸显能力、重视素质”的原则。

命题既要检查学生对基础知识的掌握情况，但更应关注学生掌握了多少技能、多少对未来学习和发展有用的能力。

联系实际，注重对学生素质的全面测试，着力培养学生的创新精神和实践能力，使素质教育得到落实。

试题做到难易适中；大容量，抓住重点，不出偏题、怪题；试题突出综合性、思考性和灵活性，体现小学阶段特点。

（一）语文1、命题原则一是基础性原则，按照2011年版《语文课程标准》的基本要求，重点考查基本知识、基本能力、基本方法、基本习惯和基本态度；二是整体性和重点性原则，既着眼于从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个维度进行测试评价，又突出重点，抓住关键，以点带面，全面考查学生的语文素养；三是发展性和开放性原则，既要了解学生现有语文学习水平、发展状况，又要激发学生学好语文、促进学生进一步发展。

同时也要对教师改进教学、深化语文课程改革给给予引导；四是人文性原则，采用学生喜闻乐见的题型，选择适合学生学习水平的内容，尊重城乡学生的学习和生活实际。

2、命题范围及内容①、范围：课标版人民教育出版社六年级《语文》教学内容为主，兼顾其它年级教学内容；国学经典中《三字经》《弟子规》的教学内容（分值：3分—5分）。

②、内容：基础知识积累与运用、阅读理解和习作。

基础知识积累与运用：包括拼音、字、词、句、标点、课内外．（2—3分）积累、口语交际、综合实践等。

2016学年第一学期小学科学六年级评分标准作图题部分（每题计2分，共4题）项目一：1-2 本题计2分。

得2分的情况：- 正确指示/圈出支点位置，并标注名称。

得1分的情况：- 正确指示/圈出支点位置，但未标准名称。

不得分的情况：- 支点位置不准确。

项目一：1-4 本题计2分。

得2分的情况：- 重物在右侧中间部位，且标注“10N”。

得1分的情况：- 重物在右侧中间部位，未标注重量。

不得分的情况：- 重物位置不合理。

项目三：1-1 本题计2分。

得2分的情况：- 在上方导线处画出向左的箭头或箭头线[是否在线上不作要求]。

- 在其他导线上以逆时针方式画出箭头或箭头线。

不得分的情况：- 电流方向相反或错误等不准确的画法。

项目四：1-2 本题计2分。

得2分的情况：- 用箭头或其他符号较准确指示脊柱位置，并标注名称。

得1分的情况：- 在相应位置标注名称，并未明确指出。

不得分的情况：- 脊柱位置指向其他部位等不准确的标注。

简答题部分（每题计4分，共10题）项目一：1-10 本题计4分。

得4分的情况：- 涉及“斜面坡度越小，越省力”的相关解释，比如“斜面坡度越大，拉力就越大”。

得2分的情况：- 涉及斜面坡度和省力的关系，但不准确，比如“斜面越高，拉力越大”。

- 涉及“斜面坡度越大，越费力”的不准确解释。

不得分的情况：- 不合理或不准确的解释。

其他解释酌情给分。

项目二：1-4 本题计4分。

得4分的情况：- 做出“不支持”判断，并涉及“自变量的唯一性”方面的解释，比如“瓦楞高度也同时在变化”“瓦楞数量不是唯一改变的条件”。

得2分的情况：- 做出“不支持”判断，但未涉及“唯一变量”或其它不充分的解释。

不得分的情况：- 做出“支持”判断。

其他解释酌情给分。

项目二：1-5 本题计4分。

得4分的情况：- 涉及“瓦楞间距太大”的准确解释，比如“A型瓦楞比较稀疏”“A型瓦楞数量比较少”。

得2分的情况：- 未涉及“瓦楞间距”的其他较合理解释，比如“A型瓦楞高”。