小学粤教版科学实验报告

实验名称
6、《热的传递》活动二“测量变化的水温”
实验器材：铁架（主要起支架作用）、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯 或蜡烛
我的猜测： 水温按一定速度下降。
我是这样做的：
1、把热水杯放入冷水杯中
2、在热水杯和冷水杯中各固定一支温度计
3、每隔2分钟记录一次冷水和热水的温度
4、 分析实验数据，了解2杯水温度的变化
我认为：
叶有蒸腾作用，这种作用可以调节植物的内部温度，可以促使根不断地吸水，并能使周围的空气湿润。
疑问：
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
9.16
实验名称
观察鱼
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
四年级
实验小组成 员
时间
12.6
实验名称
5、《热的传递》活动一“物体怎样传热”
实验器材：铁架（主要起支架作用）、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯 或蜡烛
我的猜测：
火柴会由近及远掉落
我是这样做的：
在长铁钉或其他金属棒上留出1/3的位置，然后等距离粘上4根火柴或棉签棒（用同样多的
实验器材：支架、条形磁铁、细线、回形针。
我的猜测:
我是这样做的：
1、按照教材插图组装实验器材。
2、在磁铁的两端、中点及中点到端点的1/2处，各吸住一支回形针。
3、分别往各点的回形针上逐一加挂回形针，看什么部位吸住的回形针最多, 并记录。
观察到的现象：
磁铁两端吸住的回形针最多。
我认为：
磁铁的不同部位吸铁的本领不同。磁铁的两极磁力最大
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
11.30
实验名称
3、《热胀冷缩》活动一：自制“液体温度计”
实验器材：
小槽、吸气瓶、红墨水、冷水、吸管等
我的猜测：
将自制的液体温度计放入热水中，红色小柱会有什么变化？然后温度计放入冷 水中会有什么变化？
我是这样做的：
首先将温度计放入小槽中，发现红色小柱慢慢上升，最后停止。然后将温度计放入冷水中， 发现红色水柱慢慢下降，最后停止。
我是这样做的：
1、将光直接照射在白色屏幕上，观察白色屏幕
2、将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，观察白色屏幕
观察到的现象：
将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，白色屏幕上出现了物体 的影子。
影子随着光源位置的改变而改变。
我认为：
1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；
凡士林），点燃酒精灯或蜡烛，学生观察火柴或棉签掉落的顺序，完成P11页实验记录
观察到的现象：
加热后，离火越近的火柴掉落得越快。
我认为：
热是从高温部分传向低温部分
热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。
疑问：
指导教师评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
四年级
实验小组成 员
时间
12.13
我是这样做的：
1、用大号塑料袋制作3个三面大小不冋的降落伞
2、举到同样的高度让他们同时下落，比较它们下落的速度
3、重复3次并完成记录
观察到的现象：降落伞伞面大的下降得慢些。
我认为：
伞面要尽量大、伞线要尽量长、悬挂的物体要尽量轻，降落伞才会下降得慢些。
疑问：
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
疑问：
指导教师评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
五年级
实验小组成 员
时间
12.14
实验名称
8、磁极间的相互作用
实验器材：两块标有s、N极的磁铁，两支铅笔或细绳
我的猜测：
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引
我是这样做的：
1、将2块条形磁铁分别放置在铅笔上
2、按照p47的图完成实验并记录
观察到的现象：
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
2、可以自己发光的物体叫做光源；
3、影子随着光源位置的改变而改变；
4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；
疑问：
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
12.12
实验名称
12、降落伞降落的快慢与哪些因素有关
实验器材：大号塑料袋、细绳、回形针、剪刀
我的猜测：
伞面大小、悬挂物的轻重等会影响降落伞下降的快慢。
观察到的现象：
水温下降是先快后满，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温时, 温度下降越慢。
我认为：
热水变化温度的规律：先快后满，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接 近室温时，温度下降越慢。
疑问:
指导教师评定等级
小学科学实验报告单
学校年级五年级实验小组成
员
时间12.13实验名称7、哪里磁力大
疑问：
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
9.11
实验名称
2、叶的蒸腾作用
实验器材：一株植物、透明塑料袋。
我的猜测：
塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。
我是这样做的：
用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟后观察。
观察到的现象：
20分钟后，塑料袋内出现了许多小水珠。
实验小组成 员
时间
9.4
实验名称
1茎的作用
实验器材：植物嫩枝（如芹菜）、有颜色的水（如红墨水）、刀片。
我的猜测：
植物的茎可以吸收水分。
我是这样做的：
将一段芹菜插入红水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。
观察到的现象：
过一段时间后，芹菜通过茎由下而上都变红了。
我认为：
植物的茎有运输水分的作用。
我认为：
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
疑问：
其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗？
指导教师
评定等级
二下
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
11.26
实验名称
9、影子产生的条件
实验器材：手电筒或其他电源、复印纸等白色的纸或白色屏幕、透明玻璃或塑料片
我的猜测：
影子产生的条件离不开光
我的猜测：
空气有热胀冷缩的性质
我是这样做的：
1、将橡胶管固定在烧瓶上
2、在2个水槽内分别倒入热水和冷水
3、将烧瓶放在热水水槽中，橡胶管的另一端插入冷水槽中
观察到的现象：
1、因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡
2、因受冷空气收缩，外界气压将水压入管中或瓶中来发现。
我认为：
空气有热胀冷缩的性质
疑问：Biblioteka Baidu
指导教师
观察到的现象：
通过实验，我们发现液体温度计，放入不同的液体中，温度计升降不同。
我认为：
液体受热时，体积膨胀，受冷时，体积收缩。所以液体有热胀冷缩的性质。
疑问：
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
学校
年级
三年级
实验小组成 员
时间
12.4
实验名称
4、《热胀冷缩》活动二“空气是否也有热胀冷 缩的性质”
实验器材：空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等