编写童话故事-作文指导1
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小学语文-小学三年级作文——编写童话故事【导读】相信同学们都已经读过不少童话故事了,这次作文就请你亲自来编个童话故事吧。
任选几种动物作为主人公,展开自由,大胆的想象,先想象它们之间可能会发生什么事,故事情节揭示了什么深刻的道理或是讲述一件什么趣味性的故事。
【写作指导】1.动笔之前,先要构思故事情节,内容安排要有详有略,可以重点写几种动物的表现。
2.把动物人格化(比拟成人),对其语言,动作,心理,行为等进行细致的描写,符合动物本身的特点。
3.故事内容丰富具体,生动有趣,情节跌宕起伏,故事完整,通俗易懂。
【好的开头】1.哆,唻,咪,发,嗦,拉,西咦,哪里传来的音乐声,还有哗啦啦的水声?噢,那是在池塘里嬉戏的七只小鸭子。
2.一只鸭子在地上一摇一摆地走着,公鸡看了,笑得差点儿把头缩到了肚子里。
3.小镇上,有几只铁皮桶住在一起,他们有高有矮,有胖有瘦,讲起话来声音响响的。
4.很久很久以前,蝴蝶非常难看,身体又粗又胖,两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着,动物王国的居民们都看不起她。
5.叮铃铃的响声打破了寂静的夜晚,森林的动物们纷纷向大白桦树跑去。
哦,原来是一年一度的森林晚会开始了。
【好的结尾】1.哆,唻,咪,发,嗦,拉,西七只小鸭子又唱着动听的歌向前走去。
2.小镇的人们谁也不记得曾经有几只爱吵闹的铁皮桶,而只记得有一只能带来欢乐的铁皮桶乐队。
3.雄孔雀有着美丽的长羽尾,这本来是一件值得骄傲的事。
但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了,反而招致了祸患。
4.公鸡听后,脸变得比它的大红冠子还要红呢!是呀,为什么要拿自己的长处来取消别人的短处呢?5.动物们很快又来到了小猴家,开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑,小猴笑着,暗想:有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊!【推荐范文】蜗牛的荣耀很久以前,蜗牛长着一对翅膀,四只脚,一对触角,在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手,夺得了冠军。
小学三年级作文:我来编童话一、写作指导(一)、确定主题与目的《我来编童话》是一篇以个人创造力为主题的作文,旨在让学生发挥想象力,编写一个属于自己的童话故事。
通过这篇作文,学生可以锻炼自己的创造性思维、情感表达能力和语言组织能力。
同时,也能让学生体验到创作的乐趣,增强自信心和创新意识。
(二)、构思文章结构1. 开头部分:引入话题:可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力,比如描述一个神秘的森林入口、一只会说话的小动物等。
简述背景:简要介绍故事发生的背景,比如是在一个遥远的王国里,还是在一个奇幻的世界中。
2. 中间部分:故事展开:详细描写故事的主要情节,包括主人公的冒险经历、遇到的挑战以及解决问题的过程。
可以穿插一些有趣或感人的小插曲,如遇到魔法生物的帮助、战胜邪恶势力等。
情感变化:在故事过程中,主人公的情感是如何变化的?从害怕到勇敢,从迷茫到坚定,这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。
3. 结尾部分:结局:给出故事的结局,可以是圆满的结局,也可以是开放式的结尾,留给读者无限遐想。
表达感受:表达自己对这次创作的感受,可以是喜悦、成就感等。
也可以展望未来,表示自己会继续努力,创作更多的童话故事。
点题升华:最后回到主题,强调这次创作对自己成长的意义和价值。
(三)、注意写作技巧1. 细节描写:运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物,使文章更加形象逼真。
2. 情感表达:真诚地表达自己的情感和感受,让读者能够感受到你的真诚和热情。
3. 语言流畅:注意语言的流畅性和连贯性,避免出现语病或错别字。
4. 逻辑清晰:文章结构要清晰有序,段落之间要有明确的逻辑关系。
二、重难点分析(一)、重点分析1. 情感的真实表达:作为一篇以个人创造力为主题的作文,情感的真实表达是至关重要的。
学生需要准确地捕捉并描述自己在创作过程中的心理变化和情感体验,让读者能够感同身受。
2. 细节描写的生动性:为了增强文章的表现力和感染力,学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。
习作:我来编童话1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。
2.学习利用语言描写、动作描写、神态描写来编写童话故事中最精彩的部分。
3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
题目:我来编童话。
1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象,编一个童话故事,人物角色可以增加,童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。
2.审清内容:本次作文是根据给出的人物、时间、地点编写童话故事,因此我们必须对故事发生的时间,地点和当时的环境进行必要的介绍。
展开想象,把故事的经过编写清楚,具体,合理。
例如故事中的小动物会想些什么?做些什么?说些什么,人物之间会发生哪些事情都要有一一介绍。
最后你要写出童话故事的结局怎样,还可以写出这个故事,告诉我们一个怎样的道理。
3.审清重点:①能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。
②能通过自评和互评,修改完善习作。
③体会习作的乐趣。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目,属于自由命题作文。
要给童话故事编一个贴心的题目,可以依据主人公的特征来命名,也可以依据故事要表达的中心思想来命名,也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。
只要你写的题目与故事主要内容,或者是中心思想相符合就可以。
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。
●国王和啄木鸟●小王子和红玫瑰●勤劳的啄木鸟【写作思路】开头:开篇交代故事背景。
中间:通过丰富的想象和人物的语言、动作、神态等详细描写故事的经过。
(详)结尾:点明中心,表达自己的感受。
(略)一、展开丰富的想象。
童话,儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
1.在童话世界里,任何东西,都可以张口说话,都可以像人那样思考问题,真好玩。
2.童话是无拘无束的,可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象,我喜欢。
编写童话故事-作文指导童话故事是一种寓教于乐的文学形式,它以生动的故事情节、形象的人物塑造和富有哲理的内容吸引着无数读者。
编写童话故事不仅能培养孩子们的想象力和创造力,还能帮助他们更好地理解世界。
那么,如何编写一篇成功的童话故事呢?本文将从以下几个方面为大家提供一些建议。
一、明确故事主题一个好的童话故事应该有一个明确的主题,这个主题可以是爱、友谊、勇敢、智慧等。
明确主题有助于我们在创作过程中把握好故事的方向,使故事更加有深度。
在确定主题时,我们可以从自己的生活经历、观察到的社会现象等方面寻找灵感。
二、选择合适的故事背景故事背景是童话故事的重要组成部分,它为故事提供了一个具体的空间和时间。
选择合适的故事背景有助于增强故事的真实感,使读者更容易沉浸在故事情境中。
在选择故事背景时,我们可以考虑以下几个方面:1. 历史时期:可以选择一个特定的历史时期,如古代、中世纪等,这样可以让故事更具时代特色。
2. 地点:可以选择一个具有特色的地点,如神秘的森林、遥远的国度等,这样可以增加故事的神秘感和吸引力。
3. 社会环境:可以选择一个特定的社会环境,如封建社会、现代社会等,这样可以让故事更具现实意义。
三、塑造鲜明的人物形象童话故事中的人物形象是吸引读者的重要因素,一个鲜明的人物形象可以使故事更加生动有趣。
在塑造人物形象时,我们可以从以下几个方面入手:1. 外貌特征:可以通过描述人物的衣着、发型等外貌特征来展现人物的性格特点。
2. 性格特点:可以通过人物的言行举止来展示其性格特点,如勇敢、善良、狡猾等。
3. 成长经历:可以通过讲述人物的成长经历来展现其性格的变化和发展。
4. 与主人公的关系:可以通过描述人物与其他角色之间的关系来展现其性格特点和价值观。
四、设计紧张刺激的情节一个好的童话故事应该有紧张刺激的情节,这样才能吸引读者的注意力,使他们一直关注到故事的结局。
在设计情节时,我们可以从以下几个方面考虑:1. 冲突:可以通过设置主角与反派之间的冲突来展现故事的紧张氛围。
《编写童话</B>故事》作文指导老师做的工作主要是两个,一个是激发学生的兴趣,一个是开拓学生的思路。
激发学生的兴趣用声音而不播放画面,来激发学生兴趣,把他们的童话</B>故事发到天河部落,让全世界的人都看到美好的目标开拓学生的思路引导学生说出动物们不同地点、做不同事情,打开学生的思路。
一定要给学生充分的时间思考,否则不经思考,学生没有自己独特的故事,容易人云亦云,从而导致故事雷同。
让学生学会倾听,从同学的故事中受到启发评价的环节,及时检查学生是否认真倾听的手段,也让学生学会评价,让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
不是老师提出习作要求,而是通过对话、评价、指导,将习作要求有机地渗透到教学中去这就是“春风化雨”式的教学也是这次全国小语低年级教学观摩课最大的特点。
句子通,故事完整内容具体想象丰富听了同学们的评价、建议,老师也有一点建议,如果你能把故事想象丰富一些,就更好了。
老师要鼓励学生自由表达,不要在写什么、怎么写上限制学生可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。
另外,老师在课上通过各种方法打开学生的思路。
从作文指导来说,特别是从三年级作文指导来说,激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。
附:四次教学设计《编写动物童话</B>》作文指导教学设计(第一稿)教学目标:培养学生的想象创新能力。
写出完整有趣的故事。
教学过程:激趣导入同学们,你们喜欢动物吗?(喜欢)把你们最喜欢的头饰戴好,学学他们的叫声。
说说你读过哪些的动物童话</B>。
(我试教时,学生讲自己看过的故事,花的时间太多)听声音,说动物。
下面,老师带你们去动物王国旅行:听动物叫声。
1、说说这个动物王国有哪些公民。
贴动物图片2、你还喜欢那些动物?板书。
开拓思路,选好题材。
在这个动物王国里,公民很多,他们每天都会发生许许许多多有趣的故事,同学们能不能猜猜其中一个故事?看谁编得最有趣?板书:编写动物童话</B>、有趣。
编写童话故事作文指导【篇一:“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们,这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”,能根据动物的特点大胆想象,创编出富有个性的童话故事。
你要写某一动物的童话故事,首先应该细致全面地观察这一动物的特点,如外形的特点,生活习性的特点,生长过程的特点等等。
然后还要具体地展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写的动物人格化,从而编写出一个生动有趣的童话故事。
二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。
2.在一篇童话故事中,我们可以介绍某一种动物的知识或特点;可以通过这种动物,赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳??);也可以通过童话故事来说明一个道理。
3.你要写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,从而编写出一个生动有趣的故事。
4.采用拟人的手法,把动物当作人来写。
采用夸张的手法,想象大胆有趣。
在童话中蕴含着一定知识和道理。
让读者从你的童话中,学到科学知识或道理。
三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。
如:续编《坐井观天》。
我们想象一下,青蛙肯定想办法跳出井口,看看外面的世界,我们就让小鸟找来很多伙伴,帮助青蛙跳出水井,它跟着小鸟走啊走,看到了无边无际的天空,看到了美丽的世界,它再也不是目光短浅的青蛙了。
2.根据动物特征编写故事。
我们都很喜欢小动物,想一想,小兔子的眼睛为什么是红的?是不是从小爱哭闹,把眼睛哭红了?蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮?是不是整天在花丛中飞,染上了各种花儿的颜色?把这些想法编写成一个个童话故事,爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的!3.采用“**自述”的形式编写童话。
让小动物自己来说话,介绍自己的奇特故事。
编写童话故事作文写作指导【篇一:小学编写童话故事习作指导】一对一个性化辅导教案教导处签字:日期:年月日讲义:小学编写童话故事作文指导学生:学科:语文教师:日期:2014.08.21教学步骤及教学内容包括的环节:一、课前热身①要求学生复述上节课的知识点。
②讲解编写童话故事的技巧,指导习作。
二、趣味语文1、看图猜成语。
顾盼惊怪2、下面的算术谜语各打一个成语,请你猜猜看。
(2)1+2+3(4)0+0=三、知识讲解1、明确习作要求——编写童话故事(1)理解“童话“的含义。
①采用拟人的手法,把物当作人来写。
②采用夸张的手法,想象大胆有趣。
③童话里的事物都有象征意义。
④童话里包含一定的道理。
(2)怎样编童话故事第一步:想得越细,说得越具体。
什么地方?有哪些动物(事物)?它们之间发生了什么事?第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?如:表扬什么?批评什么?第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。
2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉的二、想道理——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果(一波三折)四、命题、写成文(1)选动物你最熟悉的是什么动物?他们有什么特点?如:母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长(2)想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ??(3)编故事主要动物:青蛙、蛤蟆内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物情趣:朋友的真情最可贵故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思路:故事发生:生日到了想送礼;故事发展:自己动手做衣服;故事高潮:改了一次又一次;故事结尾:送礼的有歉意,收礼的很感激,真情最可贵,朋友应珍惜。
《编写童话故事——作文指导 1》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一,它以丰富的想象、生动的情节和鲜明的形象,为孩子们打开了一扇充满奇幻色彩的大门。
编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力,还能提高他们的语言表达能力和写作水平。
本作文指导将为大家详细介绍如何编写一篇精彩的童话故事。
二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事最大的特点就是充满了丰富的想象。
作者可以创造出各种神奇的角色、场景和情节,让读者仿佛置身于一个奇幻的世界中。
例如,会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。
2. 生动的情节童话故事的情节通常生动有趣,充满了戏剧性。
故事中会有冲突、挑战和解决问题的过程,让读者随着故事的发展而紧张、兴奋或感动。
3. 鲜明的形象童话故事中的角色形象鲜明,具有独特的性格和特点。
这些角色可以是善良勇敢的主人公、邪恶狡猾的反派,也可以是可爱有趣的配角。
通过对角色的描写,让读者能够更好地理解故事的主题和情感。
4. 简单的语言童话故事的语言通常简单易懂,适合孩子们阅读。
作者可以使用生动形象的词语和句子,让故事更加生动有趣。
同时,也要注意语言的规范性和准确性。
三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前,首先要确定一个主题。
主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等积极向上的价值观,也可以是环保、爱护动物等社会问题。
主题的确定将为故事的发展提供方向和目标。
2. 创造角色根据主题,创造出一些生动有趣的角色。
角色可以是动物、植物、人物等,每个角色都要有自己独特的性格和特点。
例如,勇敢的狮子、聪明的狐狸、善良的兔子等。
3. 设计情节在确定了主题和角色之后,就可以开始设计情节了。
情节要围绕主题展开,要有冲突、挑战和解决问题的过程。
可以从角色的目标、困难和行动入手,设计出一个引人入胜的故事。
例如,狮子想要保护森林,但是遇到了邪恶的猎人,它和其他动物一起团结起来,最终战胜了猎人。
4. 描写场景为了让故事更加生动有趣,需要描写出故事发生的场景。
《编写童话故事——作文指导》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一,它以丰富的想象、奇妙的情节和生动的形象吸引着读者。
编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力,还能提高他们的语言表达能力和写作水平。
本作文指导将从童话故事的特点、编写步骤、技巧等方面进行详细阐述,帮助孩子们更好地编写童话故事。
二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事充满了奇思妙想,作者可以创造出各种神奇的事物和场景,如会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。
这些想象能够激发孩子们的好奇心和探索欲,让他们沉浸在故事的世界中。
2. 鲜明的人物形象童话故事中的人物通常具有鲜明的个性特点,如勇敢的王子、善良的公主、聪明的小精灵等。
这些人物形象能够让孩子们产生共鸣,从而更好地理解故事的主题和寓意。
3. 简单的情节童话故事的情节通常比较简单,易于孩子们理解和接受。
故事一般围绕着一个中心事件展开,通过人物的行动和对话来推动情节的发展。
4. 明确的主题童话故事往往蕴含着一定的主题,如勇敢、善良、友谊、团结等。
这些主题能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前,首先要确定一个主题。
主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等,也可以是环保、爱护动物等社会热点问题。
确定主题后,就可以围绕这个主题展开故事的情节。
2. 创造人物形象根据主题的需要,创造出几个鲜明的人物形象。
人物形象可以是动物、植物、精灵等,也可以是人类。
在创造人物形象时,要注意赋予他们鲜明的个性特点和情感。
3. 构思情节在确定了主题和人物形象后,就可以开始构思情节了。
情节要围绕主题展开,通过人物的行动和对话来推动情节的发展。
情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
(1)开端:介绍故事的背景和人物,引出故事的主要矛盾。
(2)发展:描写人物在面对矛盾时的行动和思考,推动情节的发展。
(3)高潮:故事的矛盾达到顶点,人物面临着重大的抉择。
编写童话故事-作文指导《编写童话故事作文指导》亲爱的小朋友们,咱们今天来聊聊怎么编写有趣的童话故事!要写好童话故事呀,首先得有一个超级棒的想法。
就像盖房子要有坚实的地基一样,咱们的故事也得有个牢固的“根基”。
比如说,你可以想想,如果你的玩具小熊突然会说话了,那会发生什么好玩的事儿?或者假如你的铅笔有了自己的思想,它会不会想要去冒险呢?有了想法之后,咱们就得给故事里安排角色啦。
这些角色可以是可爱的小动物,像小兔子、小猴子;也可以是神奇的魔法精灵,或者是会飞的小仙子。
而且每个角色都得有自己独特的性格。
比如说,小兔子可以是胆小但又很勇敢的,小猴子可以是聪明但偶尔会调皮捣蛋的。
接下来,咱们要给故事设计一个有趣的情节。
这就好比给角色们搭建一个大大的舞台,让他们在上面尽情表演。
比如说,咱们可以写小兔子不小心走进了一个神秘的森林,在那里遇到了各种各样的困难,然后它凭借着自己的勇敢和智慧成功走了出来。
在描写情节的时候,一定要记得把细节写得多多的。
就拿小兔子走进神秘森林来说吧,咱们可以详细地描写一下这个森林有多神秘。
比如说,森林里的树木长得特别高大,树叶密密麻麻的,阳光只能透过一点点缝隙洒下来,形成一道道金色的光柱。
地上铺满了厚厚的落叶,走在上面会发出“嘎吱嘎吱”的声音。
还有一些奇奇怪怪的植物,有的像巨大的蘑菇,有的像会跳舞的藤蔓。
小兔子走得小心翼翼的,它的心跳得“砰砰”响,小鼻子不停地抽动着,警惕地观察着周围的一切。
而且,在故事里,咱们还可以加入一些对话,让角色们“活”起来。
比如说,小兔子在森林里遇到了一只会说话的小鸟,小鸟可能会说:“小兔子,你可别再往前走啦,前面有大怪兽!”小兔子可能会回答:“我才不怕呢,我一定要找到回家的路!”还有哦,别忘了给故事一个美好的结局。
可以是小兔子成功回家了,大家都为它高兴;也可以是小兔子在森林里交到了很多新朋友,一起在森林里快乐地生活。
总之,编写童话故事就像是一场奇妙的冒险,只要你发挥自己的想象力,把细节写得生动有趣,就能写出一个让大家都喜欢的好故事!就像我小时候,特别喜欢自己编故事。
作文指导《编写童话故事》教学设计教学目标:1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象,使故事更加生动具体。
教学过程:一、导语:同学们读过不少童话故事。
你喜欢哪些童话故事?在这些童话中,哪些事物给你留下深刻影响。
这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人?讲一讲你读过的童话故事。
1、先在组内交流。
选择自己最喜欢的一个说给组里的同学听。
2、全班交流。
3、教师引导:童话故事很有趣。
它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。
有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。
照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?生答……师:今天我们就来编写童话故事。
(板书课题:编写童话故事)二、指导学生编写童话1、要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动物为主人公好吗?2、请同学们跟随老师来到了美丽的大森林。
(播放视频)这树林里面藏着很多小动物,等着你去找呢!同学们,你知道这树林里有哪些小动物,快快告诉老师,好吗?3、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们一定会有许许多多的故事吧?他们会干什么呢?4、生交流,师参与小组讨论并指导。
5、班级交流:请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。
6、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。
(板书:象征意义)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
7、师:谁还来说一说自己的故事?8、学生口头说故事。
三、指导写故事。
师:今天你们的表现非常出色,但是,光会说还不行,我们还要能把故事写下来。
1、那么在写之前,我们首先应该干什么呢?(想一想,我们打算写那么动物之间的故事,给故事取一个有趣的名字。
)2、交流各自给作文取的题目。
3、教师强调:想象的“故事”要注意说清楚时间、地点及经过。
你想告诉大家的道理要写出来,这个“道理”可以直接写出来,也可以蕴涵在故事里面。
如何编一个童话故事小学作文指导范文 1、写作要求 这次作文 要求编一个有关动物的童话故事,如何编一个童话故事。
要写好这篇文章, 除回忆过去听过的、 学习过的和课外读过的有关动物的故事外, 还应了解童话的 特点。
2、写作指导 童话是通过想像,运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象、反映生活、表达 理想的一种文学样式。
童话的形象都是人格化了的物, 它们被赋予了人的语言和 行动。
在写作过程中, 要把想像和现实巧妙结合起来。
虽然写童话可以充分展开想 象,但应保留其现实性。
比如生活在水里的动物不能写成生活在陆地上的动物。
故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,却不能凭空想像和主观臆造。
丰 富的想像来源于作者的生活经验 和知识积累, 只有同现实生活巧妙地结合起来, 才能给人以耳目一新又真实 自然的感觉。
文章要突出主题。
每篇童话都有一个鲜明的主题, 借虚构故事挖掘出生活的 哲理。
如《龟兔比赛》这个童话故事,总结出“骄傲必然失败”这样一个道理。
在写作之前,首先考虑文章的主题是什么,然后围绕文章主题去展开想像,把故 事情节交代清楚,小学作文指导《如何编一个童话故事》。
3、范文欣赏 硬币的遭遇 嗨!我是面值一角的硬币,出生在银行。
有一天,一位银行员工不小心把我 掉在地上。
我被踢来踢去,踢出了银行。
我滚呀滚,滚到了人行道上。
这时,一个乞丐看见了我,他眼睛一亮,飞快 地跑过来,用他那脏兮兮的手捡起了我。
我心想,太好了,我终于找到归宿了。
可那个乞丐看了我一下,自言自语地说:“怎么才一角钱呀,谁稀罕?”随手将 我一扔,把我扔在地上。
我在地上连翻了几个跟头,痛得哇哇大叫。
哎呀,连一 个乞丐也瞧不起我,谁还会收留我呢?想到这里,我不禁号啕大哭。
1/5正当我哭个不停时, 一位小男孩将我捡起并将带回家, 那个小男孩将事情的 经过告诉他妈妈, 并把我递给他母亲。
我心想他的母亲肯定会把我放进舒适的钱 包里,可万万没想到,男孩的母亲忿忿地打了一下孩子的手,冷冷地说:“你怎 么捡起这枚脏兮兮的硬币呢?更何况这硬币只值一角钱。