浅谈中小学建筑电气设计
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中小学建筑电气设计的几个细节
中小学建筑电气设计的几个细节中小学是一座城市的重要组成部分，因此中小学的建筑电气设计也是十分重要的。
中小学建筑的电气设计需要注意很多细节，下面就几个重要的细节来说一下。
第一、合理的照明设计。
在中小学的建筑中，照明是必不可少的。
合理的照明设计可以提高学生的学习效率，同时也能保障学生的视力健康。
在照明设计中应注意以下几点：一是灯光亮度应适中，保证不会影响学生的视力健康。
二是灯的位置应该方便调节。
三是要考虑到各个角落都要有照明，避免出现盲区。
第二、有效的插座布局。
现在人们的电器用的越来越多，所以插座的布局显得尤为重要。
在中小学的建筑中，应该根据不同的室内布局和需求来确定插座的数量、类型以及布置位置。
同时，要根据学生的身高来布置，确保孩子能够轻松的使用。
第三、防雷措施。
在建筑中，除了平时的使用外，不可忽略的是自然环境对其产生的影响。
在雷电频繁的地区，中小学建筑的防雷措施是必须的。
防雷技术的应用可以防止电器受到雷电的损坏，也可以保证人员的安全。
在防雷措施中，应该注意到敏感区域（如计算机房）和非敏感区域的差异，同时不同材质和结构的建筑对于防雷也有不同的要求。
第四、建筑安全用电。
在中小学的建筑中，保证全体师生和工作人员的生命安全是电气工程设计的重要目标。
常常发生的电气设备接触不良、绝缘破损、线路泄漏、漏电等故障，极易危及人身安全。
因此，电气工程设计必须考虑到各种可能出现的危及人员安全的事件，并采取相应的技术措施保证安全用电。
总之，中小学建筑电气设计的细节非常之多，包括照明、插座布局、防雷和建筑安全用电等。
设计者需要考虑学校的实际需求，满足建筑的使用要求，同时还要考虑到人的安全和健康。
只有这样，才能建造出现代化、智能化的中小学建筑。
除了上文提到的几个细节之外，中小学建筑电气设计还需要考虑校园安全和节能环保问题。
下面就这两个方面分别详细说明一下。
一、校园安全问题在校园中避免电气危险需要从源头上预防。
因此，在设计中应注重以下几个方面：1、理性布置电线管道为避免人员误触而造成危险，应将电线缆放置在相对隐蔽的地方，并在接口处添加橱窗、安全栅栏等设置。
中小学校建筑电气照明设计
浅析中小学校建筑电气照明设计【摘要】中小学校环境的使用者大部分都是孩子，其特点是未发育成熟，而且在校时间长，所以在学校电气照明设计中首先要考虑学生的身体健康，另外还应注重人体工学、环境心理学等方面。
针对中小学建筑电气照明要求的特殊性，本文作者对中小学校建筑电气照明设计做初步探讨。
【关键词】教室照明设计；照明质量；照度计算引言中小学校照明中，照明质量是最重要的问题，教室照明是学校照明的关键场所。
教室照明要解决长距离注视黑板、近距离作笔记和阅读的视距调节等问题。
因此，从保护视力、提高教学质量和学习效率出发，努力处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和教师的视觉作业要求，同时对各类教学场所进行合理的设计，需要综合考虑照度水平、亮度分布、色温和显色性及眩光限制等问题。
一、教室照明1.1 教室照明设计要求中华人民共和国建设部和国家质量监督检验检疫总局联合发布《建筑照明设计标准》（gb 50034-2004）对教室照明做出了规定：要求教室照明由原来的150 lx提高到300 lx，其照明度均匀度不应低于0.7。
教室光源的显色指数 ra（表示光源对色彩的还原能力的指标）需要达到80以上[1]。
这一强制性条文的实施，大大提高了学校教室的照度标准水平，进一步改善了学生的学习环境。
在进行教室照明设计之前应了解教室设计的一般要求：（1）教室的朝向宜采用南北向的双侧采光，不应采用东西朝向。
教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入。
教室外部走廊在教室南面时，应以北向窗为主要采光面。
（2）教室课桌面上的采光系数最低值不应小于2%，教室玻地面积比不应低于1：5。
（3）为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
（4）为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成。
（5）为提高教室的采光效果，室内各表面应采用高亮度低彩度的装修，房间内各表面的反射比值应按规定选取。
（6）教室课桌面照度不应低于300 lx，美术教室课桌面照度不应低于500 lx，教室黑板照度不应低于500 lx。
浅析城市中小学校电气设计
研究探讨Research312浅析城市中小学校电气设计黄文钰（厦门营造建筑设计有限公司，福建厦门361000）中图分类号：G322 文献标识码：B 文章编号1007-6344（2019）12-0312-01摘要：通过工程经验，总结中小学校建筑电气设计要点，重点对供配电设计、学校照明、电气安全及专业配合进行分析。
关键词：中小学校；供配电设计；学校照明；电气安全0 引言随着我国经济发展、城市人口增长以及国家对义务教育的重视，中小学校建筑形式丰富多样。
笔者近年来实践的中小学校建筑不仅包含教学实验楼、办公用房、宿舍楼、风雨操场，还包括室内体育馆、食堂及地下车库等。
电气设计不仅关系到建筑质量的优劣，也直接影响使用者的舒适度、便利性和安全性。
本文对中小学校电气设计进行分析，以期与同行分享与交流。
1 变配电所中小学建筑主要用电有照明用电、教学动力用电及生活动力用电，大部份为三级负荷，二级负荷主要有消防负荷用电、教学实验楼、图书馆、宿舍楼主要通道照明用电。
为此，变配电所可采用一路10kV高压供电加柴油发电机组作为应急备用电源，有条件的地方可以采用两路独立10kV高压供电。
变配电所设置在用电负荷的中心，靠近大功率用电负荷，同时考虑进出电缆方便。
变配电所宜独立建筑设置，考虑到城市区内的土地有限，也可附设在建筑物内，但不应与教室、宿舍相邻。
变配电所变压器容量方案阶段可按30VA/m2考虑，考虑到全国地域条件不同，可适当加大。
施工图阶段应根据建筑物的使用功能、设备设置情况，结合学校规模和作息时间综合考虑，采用需要系数法确定变压器容量。
需要系数一般取0.5~0.7，变压器负荷率不大于85%。
有配套地下室的中小学建筑选择变压器时还需要预留电动汽车充电设施的用电容量。
2 低压配电2.1 总体配电每栋建筑底层设置配电间负责本栋建筑配电系统的分配，竖向设置贯通的电井及预留配电设备位置，对于电井需结合建筑沉降缝的实际位置进行统筹设置。
中小学建筑电气设计思考及探讨
中小学建筑电气设计思考及探讨作者：陈鹏来源：《消费导刊》2019年第15期随着城市化的发展，一二线城市大量人口涌入，中小学生数量大量增长，大中城市中小学数量严重不足，师生和学生家长对学校的软硬件设施也有着越来越高的要求，目前对中小学的要求主要有以下几个趋势：安全、健康、信息智能化。
作为一名电气设计人员，主持和参与了多所中小学的方案规划及施工图电气设计，在工作实践中对中小学电气有一些经验总结和个人观点进行分享。
一、供配电系统校园电气的总体设计要满足现在使用未来发展的要求，根据学校的等级和类型，满足校园内不同类型建筑的使用要求。
校园总供配电系统应根据校园内各建筑的负荷等级、用电容量、管理模式、学校周边电源情况等条件，合理确定供配电系统的总体结构、变电所的位置和容量、备用电源的形式。
校园供配电系统宜简单可靠，便于维护管理。
（一）负荷等级中小学用电负荷等级方面，除了依据《民用建筑电气设计规范》及《建筑设计防火规范》对教育建筑的普通用电负荷等级及消防用电负荷等级进行确定外，《教育建筑电气设计规范》对教育建筑一些特殊场所的用电负荷等级也有明确的要求，我们在设计中需要注意的是：1.教学楼、学生宿舍、实验楼、会堂等建筑的主要通道照明为二级负荷，主要是考虑上述场所人员比较密集，为保证学生安全。
2.学校食堂厨房的主要设备、冷库、主要操作间及备餐间的照明定为二级负荷，主要是考虑避免学校生活秩序混乱。
（二）用电负荷计算负荷计算是电气设计的基础，中小学用电负荷的计算在方案设计或可行性研究阶段采用单位面积用电指标法，对不同性质和使用功能的建筑分别计算，单位面积用电指标的选取要灵活运用，根据各地不同的气候特点，对设有空调的建筑尤其是冬天需要空调采暖的建筑要充分考虑空调负荷。
计算学校或变压器供电总负荷时要考虑教学楼、宿舍、食堂、体育馆的同时使用系数。
下表是某初中可研阶段的负荷计算表仅供参考：（三）变电所设置应根据校园的供电距离，用电负荷的容量，合理确定变电所的位置和和数量。
浅谈小学教学楼的电气设计
浅谈小学教学楼的电气设计摘要：本文简单说明小学教学楼设计中的供配电系统、照明系统、插座系统、防雷接地的内容。
关键词：小学教学楼、供配电系统、照明系统、插座系统、防雷接地0 引言：小学是我国基础教育的重要阶段，随着社会的进步，经济的发展以及国家鼓励二胎的政策，未来对于小学的需求日益增多。
为了更好的适应现代化的发展，小学教学楼的电气设计也日趋复杂，结合近几年的新冠疫情，网络教学也是一大趋势。
这就要求电气设计提供可靠的供电同时也要考虑电能的节约，下面就设计中的几个系统做一下初步的探讨。
1 供配电系统1.1负荷等级按照现行的相关规定，教学楼内消防设备、应急照明、主要通道照明、安防监控系统为二级负荷，其余电力负荷及照明均为三级负荷。
二级负荷采用双回线路供电，并设置末端自动切换装置。
1.2供电电源小学规模一般不是很大，大多数不超4层，变压器容量按照25～40VA/㎡考虑。
变电所宜靠近用电负荷中心位置，可选用独立式、附建式或者室外箱式。
附设在教育建筑内的变电所，不应与教室、宿舍相贴邻。
高压供电多数情况下为单路供电，二级负荷的容量也相对较小，所以多数情况下采用柴油发电机作为备用电源，在变配电室或箱变的进线柜处预留好与柴油发电机的电源接口。
当市政电源停电或电源故障时，发电机自动或手动启动。
市政电源与柴油发电机之间严禁并列运行。
从变配电室的变压器处拾取柴油发电机的延时启动信号并送至柴油发电机处，信号延时0~10s（可调）自动或手动启动柴油发电机组，同时联锁启动发电机进风、排风的风机和风阀，相关设备应自动送电。
柴油发电机组30s内达到额定转速、电压、频率后，投入额定负载运行。
柴油发电机馈电线路连接后，两端的相序必须与原供电系统的相序一致。
当市电恢复30~60s（可调）后，自动恢复市电供电，柴油发电机组经冷却延时后，自动或手动停机。
小学内教学楼间距较大，分布分散，并且每栋楼用电规模也不大，所以按照功能分区分别考虑总、分配电间，树干式或放射式供电。
中小学校电气设计浅谈
中小学校电气设计浅谈摘要：近几年来，随着政府对学校教育设施的投入比重逐年增加，新建或者改建的学校建筑也越来越多，尽管中小学校建筑的电气设计并不是非常复杂的，但是却具有其一定的特殊性。
下面仅就中小学校建筑电气设计中的几个方面进行简单的探讨。
关键词：中小学智能化电气设计接地一、强电（一）、校区供电1.负荷等级按照现行有关规范规定，多层教学建筑照明用电均按三级负荷供电，对于消防设施以及为校区服务的安防系统、信息网络系统、重点实验室等负荷等级不应低于二级供电，其中消防设备应采用双回路供电，并设置末端自动互投装置。
2.配电方式（1）校区应设置独立的变配电设施。
变配电所宜靠近用电负荷中心设置，且变配电所应设置在专用管理用房内，并从安全、噪声等方面考虑变配电所的合理位置。
（2）如果楼栋之间间距较大，分布分散，且各楼用电规模不大，可按照功能分区，即按照教学、办公、实验、配套等区分，设置总、分配电间，树干式或放射式实施供电。
单体建筑首层设置总箱，其余楼层设置分配电箱。
对于用电量较大的单体建筑如综合实验楼、计算机信息楼等，宜在建筑底层设置总配电间，楼层设置总配电箱，每间教室设置分配电箱。
设置配电柜与配电箱的区别：区别一：根据框架内电器元件配置确定采用柜或箱；区别二：根据大连市电业局规定，一般情况下，100KW以下采用箱体，否则采用柜体。
3.电容补偿。
校区配电网无功补偿应采用就地平衡方式，可采用分散补偿和集中补偿相结合的方式，分散补偿在各分配电间设置自动投切电容器组；集中补偿在变压器低压侧设置自动投切电容器组。
具体补偿方式应根据经济、事实可靠等综合考虑。
另外，根据《建筑照明设计标准》要求，照明器功率因数不应低于0.90，这就要求气体放电灯具、日光灯等照明器必须采用高功率因数型镇流器；对于低功率因数型照明器，可采取单灯局部电容补偿或分回路局部电容补偿，并注意补偿后功率因数不应低于0.90。
电容补偿计算方法：a、确定补偿前功率因数。
浅谈中小学校电气设计
浅谈中小学校电气设计摘要：近年来，随着经济的发展，新建扩建的学校工程越来越多。
国家教育水平的提高，设施的改进，对学校的电气设计工作提出了新的要求。
本文根据国家、地方规范标准，结合个人工作经验，对中小学电气设计过程中的要点进行了一下归纳，并提供了一些个人见解，供大家参考讨论。
关键词:中小学智能化电气设计接地中图分类号：TM92一．照明，插座学校中教室，阅览室的照明设计不合理，会造成学生视觉不适应而产生视觉疲劳。
影响教学质量和学生健康。
走廊等公共场所照明设计不合理，既不方便学校统一管理，又不安全。
所以，学校的照明设计十分重要。
照明设计应符合《建筑照明设计标准》GB500341．学校用房工作面或地面的平均照度不应低于下表的规定，照度均匀度不应低于0.7。
2．教室照明：一般宜采用高效、节能荧光灯。
荧光灯不宜选用裸灯或盒式光带形式，应选用具有较大的保护角，光输出扩散性较好、照度均匀的蝙蝠式和非对称配光灯具。
布灯原则应采取荧光灯长轴与学生主视线相平行，与黑板垂直。
灯具与课桌面的垂直距离不应小于1.7米。
这样可减少眩光和光幕反射区，并可以有助于依据天然光的变化控制开灯范围而有利节电。
教室内灯具的安装，需要考虑不影响投影机和吊扇的使用。
3. 黑板照明：黑板照明灯不应对教师产生直接眩光，还不应对学生产生反射眩光，因此黑板灯应选用具有向黑板方向投光的专用黑板灯具，黑板照明开关应单独装设。
4. 走廊照明开关的设置宜在上课后关掉部分灯具。
为方便学校统一管理，建议走廊等公共区域的照明回路在学校值班室设置总开关箱。
学校还应设置应急照明，按学校规模，可采用自带蓄电池的应急灯具，EPS或者双电源供电。
应急照明在火灾时对师生的生命安全起到很大的作用，因而应该认真对待合理设置，保证其火灾时强制点亮。
5.插座设置：插座应按照规范规定的要求设置，并设漏电保护开关进行保护。
动力及插座回路均设置30 毫安的漏电保护，对于电控成套供货的设备，要求其供货电控设备末端开关设置漏电保护。
探析中小学校建筑的电气设计要点
248YAN JIUJIAN SHE探析中小学校建筑的电气设计要点Tan xi zhong xiao xue xiao jian zhu de dian qi she ji yao dian陈向华“百年大计，教育为先”教育事业的发展，关系到国家和民族未来的命运。
本文通过某中小学建筑电气设计的实例，结合教育建筑电气设计相关规范，分析探讨该项目电气系统中供配电、负荷计算及设备容量选择、照明灯具选用及其与供配电系统相关的智能化系统等方面的设计问题。
一、项目概况本项目设计包括小学校区和中学校区，每个校区分别包含4栋教学楼，一栋食堂/体育馆，一栋综合楼，各栋建筑之间通过连廊连接，局部设置1层地下室。
中学部及小学部建筑均属于多层公共建筑。
本工程建筑层数为5层，小学部建筑高度为21.65m，中学部建筑高度为22.4。
地下停车库停车总数为234台。
本工程配电总装机容量为2860KVA,分别在中学部一层设置配电房，内含2台630KVA 室内干变，在小学部地下一层设置配电房，内含2台800KVA 室内干变，供相应校区内教学用电、办公用电及消防动力用电。
二、供配电系统设计要点1.负荷分级根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013及《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008等相关规定，本项目中厨房设备用电、主要操作间及学生宿舍的通道照明，因其中断供电，将造成学生生活秩序混乱，划分为二级负荷。
另外本项目中消防负荷（消防水泵、防排烟风机、应急照明等）用电、生活水泵、信息机房用电负荷均为二级，其余教学、办公用电均为三级负荷。
2.负荷指标及负荷计算据调研，同类教育建筑由于其所在学校的等级、类别的不同，以及有无空调等因素，其单位面积用电指标相差较大。
本次设计结合《教育建筑电气设计规范》条文及建设方的设计要求，明确各场所用电量。
供电负荷指标按照本工程的电力规划按单位面积负荷进行计算，主要负荷指标为：公共照明系统2.5W/m 2；办公负荷70W/m 2；教室负荷70W/m 2（含空调负荷）；厨房负荷80W/m 2；风雨操场负荷20W/m 2；车库照明负荷2W/m 2。
浅谈中小学教学楼电气设计
浅谈中小学教学楼电气设计1. 引言中小学教学楼电气设计是教学楼建设中非常重要的一个环节，它关系着教学楼的安全性、舒适性和可用性。
本文将从电气设计原理、电气设备选型和电气系统布局等方面对中小学教学楼电气设计进行讨论。
2. 电气设计原理电气设计原理是指在中小学教学楼电气设计过程中要遵循的一些基本原则。
其中包括：2.1 安全性原则中小学教学楼的电气设计必须符合相关的安全电气规范，确保设备运行的安全可靠。
例如，合理布置电源线路、选择符合安全要求的开关和插座等。
2.2 能源效率原则在电气设计中应考虑采用节能型电气设备，以提高能源利用效率。
例如，选用高效节能的照明设备、智能能源管理系统等。
2.3 可靠性原则中小学教学楼电气设计必须保证电气系统的可靠运行。
这包括合理选择电气设备，设计稳定可靠的供电系统等。
3. 电气设备选型电气设备选型是中小学教学楼电气设计中的重要环节。
在选型过程中，需考虑以下几个方面：3.1 用电负荷计算根据中小学教学楼的用电负荷，计算出所需的电气设备容量。
包括照明设备、插座、空调设备等。
3.2 设备的安全性能和质量在选型过程中，需注意选择符合国家安全电气标准的电气设备，并考虑设备的可靠性和维修保养方便性。
3.3 设备的节能性能在选型过程中，需优先选择能够提供高效节能的电气设备，以降低教学楼的能源消耗。
4. 电气系统布局电气系统布局是中小学教学楼电气设计过程中的重要环节。
一个合理布局的电气系统有助于保证供电的稳定性和教学楼的用电效果。
常见布局包括：4.1 照明系统布局合理的照明系统布局可以保证教室、走道、楼梯间等场所的照明均匀、明亮，并提高能源利用效率。
4.2 插座布局考虑到教室内学生的用电需求，插座布局应合理，方便学生使用电子设备。
4.3 空调系统布局中小学教学楼通常需要安装空调系统，布局应考虑到房间的面积、讲台位置等因素，以保证教室内的温度舒适度。
5. 结论中小学教学楼电气设计对于教学楼的安全性、舒适性和可用性有着重要影响。
中小学建筑电气设计思考及探讨
《中小学建筑电气设计思考及探讨》摘要：为了便于管理及计量，各建筑的照明、空调、大型实验设备宜分系统供电，可在各建筑设配电室，建筑各层设强弱电井，在配电室设照明、空调、消防等负荷总配电柜，在各层强电井设照明、空调、消防层配电箱，建筑内的重要负荷或大容量负荷可由变电所或者配电室的总配电柜放射式直接供电，如教育建筑设有火灾自动报警系统，消防应急照明和疏散指示系统应采用集中控制型，如教育建筑没有设火灾自动报警系统，消防应急照明和疏散指示系统可采用非集中控制型陈鹏随着城市化的发展，一二线城市大量人口涌入，中小学生数量大量增长，大中城市中小学数量严重不足，师生和学生家长对学校的软硬件设施也有着越来越高的要求，目前对中小学的要求主要有以下几个趋势：安全、健康、信息智能化。
作为一名电气设计人员，主持和参与了多所中小学的方案规划及施工图电气设计，在工作实践中对中小学电气有一些经验总结和个人观点进行分享。
一、供配电系统校园电气的总体设计要满足现在使用未来发展的要求，根据学校的等级和类型，满足校园内不同类型建筑的使用要求。
校园总供配电系统应根据校园内各建筑的负荷等级、用电容量、管理模式、学校周边电源情况等条件，合理确定供配电系统的总体结构、变电所的位置和容量、备用电源的形式。
校园供配电系统宜简单可靠，便于维护管理。
（一）负荷等级中小学用电负荷等级方面，除了依据《民用建筑电气设计规范》及《建筑设计防火规范》对教育建筑的普通用电负荷等级及消防用电负荷等级进行确定外，《教育建筑电气设计规范》对教育建筑一些特殊场所的用电负荷等级也有明确的要求，我们在设计中需要注意的是：1.教学楼、学生宿舍、实验楼、会堂等建筑的主要通道照明为二级负荷，主要是考虑上述场所人员比较密集，为保证学生安全。
2.学校食堂厨房的主要设备、冷库、主要操作间及备餐间的照明定为二级负荷，主要是考虑避免学校生活秩序混乱。
（二）用电负荷计算负荷计算是电气设计的基础，中小学用电负荷的计算在方案设计或可行性研究阶段采用单位面积用电指标法，对不同性质和使用功能的建筑分别计算，单位面积用电指标的选取要灵活运用，根据各地不同的气候特点，对设有空调的建筑尤其是冬天需要空调采暖的建筑要充分考虑空调负荷。
浅谈中小学建筑电气设计
浅谈中小学建筑电气设计中小学是我国基础教育的重要阶段。
现在人们对教育越来越重视，为了更好地适应现代化教学的发展，中小学建筑电气设计日趋复杂，下面仅就建筑电气设计的角度，对照明配电、节能、安全等方面介绍一下常规的设计思路。
一、负荷等级及供配电系统1.中小学建筑的用电负荷，应根据对供电可靠性的要求及中断供电在对人身安全和经济上所造成的经济损失上所造成的影响程度进行分级。
负荷分级参见《教育建筑电气设计规范》JGJ 310-2013，第4.2节负荷分级.2.教育建筑的低压配电系统：a低压供电的建筑物宜设置进线配电间；b由市电引入的低压电源线路，应在总电源箱（柜）的受电端设置具有隔离和保护作用的开关；各楼层应分别设置电源切断装置；由本建筑配变电所引入的专用回路，可在受电端装设隔离开关；c由低压配电室或总配电箱（柜）至各层、各区域配电箱或分配电箱电源，宜采用放射式、树干式或放射与树干相结合的混合式配电方式，并可根据防火分区等采用分区竖向配电方式；d 重要负荷或容量较大负荷宜从低压配电室或总配电箱（柜）直接采用放射式配电；e 冲击性负荷、波动大的负荷、非线性负荷和频繁启动的教学或实验设备等，应由单独回路供电；f 实验室、计算机房的配电线路和设备功率容量应留有教学设备扩展升级的余地；g教学用房和非教学用房的照明及电源插座线路宜分设不同回路；h 教育建筑内插座回路均应设剩余电流动作保护器。
2.教育建筑中敷设的电线电缆宜采用无卤、低烟、阻燃型电线电缆。
二、建筑照明1.学校照明的主要任务是提高照明质量，解决长距离注视黑板近距离作笔记和阅读用眼疲劳问题，从保护视力，提高教学质量和学习效率出发，努力处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和教师的视觉作业要求。
同时在不降低照明质量的前提下，力求最大限度地减少照明系统中的光能损失，满足节能要求。
这就要求对各类教学场所进行合理的设计，选择合理的照度标准，选用合适的光源及高效节能灯具，采用合理的灯具安装方式及照明配电系统。
谈中小学校建筑电气设计
重要一环 ， 设计 中也应该重点体现 。校 园安 全防范 系统 是 以维 护
中小学建筑一般为多层建 筑 ， 根据 Ｇ ０ －８火灾 自动报 Ｂ５ １６９ １
社会公 共安全为 目的 ， 综合 运用 安全 防范技术 和其他 科学 技术 ， 警系统设 计规范及 Ｇ ０ １－０６建筑设计 防火规 范可不设火灾 Ｂ５０ ６２ ０
谈 中 小 学 校 建 筑 电 气 设 计
牛 海 军
（ 中机十院国际工程有限公司 ， 南 洛阳 河 ４ １０ ） ７ ０ ３
摘
要： 以某 国际学校为例 ， 介绍了中小学校建筑 电气设计 要点 ， 包括 电源设置 ， 变配 电系统 ， 园网络建 设 ， 校 火灾报 警系统等 ， 并
分别阐述 了各方面设计过程中应注意事项 ， 为今后 同类学校建筑 电气设计提供 了借鉴和参考。 关键词 ： 学校 ， 电气设计 ， 变配 电系统 ， 园网 ， 校 节能措施
关键词 ： 地源热泵 系统 ， 土壤 热物性 测试 ， 地埋管换热井施工 ， 垂直段放管
中图 分 类 号 ：Ｕ ３ Ｔ ８２ 文献标识码 ： Ａ
１ 工 程概况
苏州火车站站房位于新 、 区交界 的原站房位 置 ， 上二层 ， 老 地
２ 地 源热 泵工作原 理
地源热泵就是利用地表和地下土层之 间的温差 ， 用机组 集储
实行制冷 、 供热 ， 其原理是依靠消 耗电力驱动 压缩机完 成制 地下一层 ； 建筑主体高度 ３ ．５ｍ， １２ 苏州站有南 、 两个 子站房 ， 北 北 热量 ， 冷循环 ， 通过深埋 土壤 的管线 系统进行 热交换 ， 天气 温低 时从 冬 站房为新建 ， 南站房为在既有站房 的基 础上改扩建 。北 站房建筑
１ 项 目简 介
浅谈中学建筑电气设计
浅谈中学建筑电气设计随着社会的不断进步和发展，人们的生活水平得到了显著提高，同时对于教育教学的要求也在不断上升。
中学作为学生教育的重要阶段，其建筑电气设计的安全性、实用性和可靠性对于学生的学习和成长具有重要意义。
本文将从中学建筑电气设计的基本要求、设计要点和注意事项三个方面进行探讨。
一、中学建筑电气设计的基本要求对于中学建筑电气设计，要符合国家相关法律法规和标准的规定，确保设计的合法性和合规性。
同时，要充分考虑中学建筑的实际情况和使用需求，结合学校的教育教学特点，为学校创造一个安全、舒适、便捷的学习环境。
二、中学建筑电气设计的要点1、负荷分级与配电系统设计在中学建筑电气设计中，要根据不同负荷的性质和重要性，进行负荷分级。
通常来说，中学建筑的负荷主要分为一级负荷、二级负荷和三级负荷。
一级负荷主要包括消防用电设备、应急照明、疏散指示标志等，二级负荷主要包括教学楼照明、空调等，三级负荷主要包括学生宿舍照明、饮水机等。
针对不同负荷等级，需要采取不同的配电系统和供电方式。
2、照明设计照明是中学建筑中非常重要的部分，良好的照明环境可以提高学生的学习效率和保护视力。
在照明设计中，要遵循国家相关标准和规范，合理选择光源、灯具和镇流器等设备，同时要考虑到节能环保的要求。
要避免产生眩光和过大的阴影，保证视觉环境的舒适性。
3、防雷与接地设计防雷与接地是中学建筑电气设计中非常重要的环节。
在防雷设计中，要考虑到建筑物的高度、地理位置、气候条件等因素，合理选择防雷等级和防雷装置类型。
在接地设计中，要确保所有电气设备均能够可靠接地，提高设备的安全性和稳定性。
4、节能设计随着能源资源的日益紧张，节能减排已经成为社会发展的必然趋势。
在中学建筑电气设计中，要充分考虑到节能减排的要求，通过合理选择电力设备、优化供配电系统等方式，降低能源消耗和环境污染。
还可以采用太阳能、风能等可再生能源，减少对传统能源的依赖。
三、中学建筑电气设计的注意事项1、安全性是首要考虑因素在中学建筑电气设计中，安全性是首要考虑因素。
浅谈普通中小学校电气设计
浅谈普通中小学校电气设计摘要：普通中小学校建设应满足国家规定的办学标准，适应建筑安全、适用、经济、绿色、美观的需要，为师生身心健康和学习工作创造良好环境。
电气设计作为重要组成部分，应满足安全可靠、经济合理、便于维护等要求。
本文从电气总体规划、供配电系统、照明系统、弱电系统、火灾报警系统、防雷接地系统等方面分析，旨在更好的进行中小学校电气设计工作。
关键词：供配电系统、照明系统、弱电系统、火灾报警系统、防雷接地系统引言：百年大计，教育为本。
随着国家经济建设的发展和城镇化的不断推进，现有教育设施无法满足日益不平衡的入学需求。
合理配置教育资源，推进中小学教育设施标准化建设成为中小学校园建设的主要方针。
一所普通中小学校主要包括教学楼、办公综合楼、实验楼、学生宿舍、学生食堂、风雨球场、教师周转宿舍及其他辅助设施。
电气设计作为重要组成部分，应满足安全可靠、经济实用、便于维护等要求。
一、校园电气总体规划1、学校规划选址应避免高压电线、长输天然气管道、输油管道等穿越；远离高压变电所、交通枢纽站、污水处理厂等影响教学和不利于师生身心健康的场所。
2、根据学校规模和规划需求，统筹考虑变配电房、发电机房、智能化系统机房、消防水泵房及高位水箱等公共配套设施。
统筹各专业室外管线布置，尽量简洁实用美观，避免杂乱无章，便于管理维护。
电气管线优先布置在绿化带或人行道上，并为后期发展预留条件。
3、近期新建建筑均应安装太阳能系统，除学生宿舍楼考虑选用太阳能集中热水系统外，其余均设置屋面太阳能光伏发电系统。
光伏发电需要新能源乙级资质，目前大部分设计单位不具备该项资质，可考虑与有资质单位联合设计或预留土建条件，待业主后续二次设计。
1、合理确定各建筑单体电力负荷等级，主要依据《教育建筑电气设计规范》JGJ 310-2013第4.2.2条规定。
普通中小学校最高负荷等级一般为二级，主要包括各建筑主要通道照明、厨房主要设备用电、弱电系统用电等。
各单体消防负荷等级按其室外消防用水量确定，消防水泵等按项目最高消防负荷等级考虑。
中小学建筑电气设计的几点思考
中小学建筑电气设计的几点思考摘要从负荷分级、建筑面积负荷指标、需要系数选取等几点入手，结合自己的经验探讨中小学建筑电气设计。
关键词建筑电气负荷分级建筑面积负荷指标需要系数1.中小学校负荷分级中小学校主要建筑单体有地下车库、教学楼、综合楼、图书馆、体育馆、宿舍、食堂等，根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013、《中小学校设计规范》GB50090-2011中对中小学主要建筑场所的负荷分级要求，二级负荷主要有教学楼、宿舍、图书馆、体育馆主要通道照明及食堂厨房主要设备用电，冷库、主要操作间、备餐间照明。
考虑到现中小学主要单体建筑基本都是多层建筑，本次讨论不将高层建筑考虑在内。
地下车库主要设备负荷等级视总建筑面积、停车数量先确定地下车库分类，根据分类I类车库主要通道照明、排污泵、生活水泵、弱电机房等设备按一级负荷配电，II类车库以上主要设备按照二级负荷配电，III类及以下按照三级负荷配电。
各单体消防负荷等级应根据《建筑设计防火规范》GB50016-2014中第10.1消防电源及其配电中10.1.1、10.1.2中要求来确定消防负荷等级，地下车库消防负荷等级还取决于地下车库分类。
以湖南某中小学为例，本工程为54班的学校，包含36班小学与18班中学基本教学及教辅用房。
项目建设有2栋小学部教学楼、1栋小学部科学楼（兼教师办公）、1栋中学部教学楼、1栋供师生阅览的、报告厅、共享交流的综合楼、1栋风雨操场及食堂楼、1栋教工周转用房及相关辅助用房。
地上单体建筑均为多层公共建筑，室外消防用水量均大于25L/s，地下室建筑面积7165.25平方米，设有停车位155个，为II类汽车库。
故本工程最高负荷等级为二级负荷，二级负荷主要包括教学楼、综合楼、食堂、周转用房主要通道照明与应急照明，食堂厨房主要设备用电，冷库、主要操作间、备餐间照明，地下室生活水泵、排污泵、弱电机房、应急照明、消防风机、消防水泵、配电房，教学楼消防控制室、监控机房、广播室。
浅析中小学校建筑电气照明设计
电气 照明设计
许 辉
（ 中房集 团建筑设计 有限公司 ，北京 ，１ ０ ０ ８ ３ ５ ）
【 摘
． ８ － ３ ． ０ ｍ，普通 教室 灯具距地 安装 高度宜为 要 】中小学校环境 的使 用者大部 ２ 分都是孩子 ，其特点是 未发 育成熟 ，而且在 校 时间长 ， 所 以在学校 电气照 明设 计 中首先 要考虑 学生的身体健康 ，另外还应 注重人体 工 学、环境心理 学等方 面。针对 中小学建筑 电气照 明要 求的特殊性 ，本文作者 对 中小学 校 建筑 电气照 明设计做初 步探 讨。
仃ｔ ｎ ，十Ｌ ０ ２ ． ５ － － ， ２ ． ９ ｍ，灯具距课桌面宜为 １ ． ７ ￣ ２ ． １ ｍ。 式 中： Ｗ 教 室 宽度 （ ３ ）学 生视野 中不 产 生黑板 的反射 眩 Ｌ 教 室 长 度 光和黑板灯 的直射光 。为避免对 学生产生反 射眩光 ，黑板灯 具的布灯区为 ：第一排 学生 Ｈ灯具距工作面高度 根据此公式计算的室形指数 ＲＩ ，从而查 看黑板顶部 ，并以此视线反射至顶棚 求出映 像点距离 Ｌ １ ， 以Ｐ点与黑板顶部作虚线连接 ， 的＜ ０ 。 对于 Ｃ１ 可通过 查室内顶棚 （ Ｑ 。 ）和墙 Ｑ ） 及地面 （ Ｑ ｒ ）的反射 系数表 查的。查 【 关键词 】 教 室照明设计 ；照 明质 量 ； 见图 １ ，灯具应布 置在该连接虚线 以上区域 面（ 照 度 计 算 内［ Ｉ ］ 。 灯具 不应 布置在教师站在 的讲 台上水 询不同灯具效率对应修正系数表确定 Ｃ ： 。 平视线 ４ ５度仰角 以内位置 ， 否则会对 教师产 １ ． ４ 灯具的选择与布置 引 言 教室照明灯具应选用 Ｔ ８ 、Ｔ ５型三基色荧 生较 大 的 眩 光 。 中小学校照 明中，照明质量是最重要 的 光灯或紧凑型荧光灯 ， 并使用电子镇流器 。 应 问题，教室照 明是学校 照明的关键场所 。教 采用直接型配光的灯具 ， 悬挂式灯具最好采用 室照明要解决长距 离注 视黑板 、近距离作 笔 具有蝙蝠翼式光强分布的灯具 ， 有条件的可采 用 带格栅或带漫射罩型的灯具 。 不宜采用裸灯 记和阅读的视距 调节 等问题 。因此 ，从保护 视 力、提高教学质量和 学习效率 出发 ，努力 或盒式荧光灯具。 教室在采用直管型荧光灯照 明时，灯具应和黑板垂直布置，从而使学生看 处理好教室 的照度和光 亮分布 ，满足学生和 到 的灯具的发光面积减小，防止光幕眩光。 教 师的视觉作业要求 ，同时对各类教学场所 进 行合理 的设计 ，需要 综合考虑照度水平 、 １ ． ５ 教室照明设计实例 亮度 分布 、 色温和 显色性及眩光限制等 问题 。 某 普通教 室顶棚 高 ３ ｍ，面积 为 ７ ． ２× 图 １ 教师、学生、黑板三者光照位置示意图 ９ 教室照明 ． ０ ｍ，其照明灯具布置如 图 ２ 所 示。教室照 （ ４ ）教室照明控制 ， 宜平行外窗方 向顺 明选用 Ｔ ８型 １ ２套 ３ ６ Ｗ 三基色直管荧光灯 ， １ ． １教室照明设计要求 黑板照 明开关应单独 装设 ） ， 有 配 电子镇流器单管格栅荧光灯罩 ，灯具分三 中华人 民共和国建 设部 和国家质量监 督 序 设置开关 （ 检验检疫总局联合发布 《 建筑照 明设计标准》 投影 屏幕时 ，在接近投影 屏幕处的照 明应能 排 布置 ； 黑板选用三套 Ｔ ８型 ３ ６ Ｗ 专 用灯具 。 教 室荧 光灯长轴方 向应平行于视线 方向或垂 （ ＧＢ ５ ０３ ４ ． ２ ０ ０ ４ ）对教室照明做 出了规定： 独立关 闭。 １ － ３教室照度计算 要求教室照明由原来的 １ ５ ０ ｌ ｘ提高到 ３ ０ ０ ｌ ｘ ， 直 黑板 布置，这样可 以减少直接眩 光和课桌 目前 照度 计 算 的方 法主 要 有利 用 系数 面 与纸 面的光幕反射 。为 了获得 良好 的照度 其照 明度均匀度不应低于 Ｏ ． ７ 。教室光源的显 灯具 色指数 Ｒ ａ（ 表示光源对色彩的还原能力的指 法、逐点计算法 、单位 容量法 。利用系数法 均 匀度 ，在布置荧光灯时灯具距 高比 （ 标 ）需要达到 ８ ０以上［ １ 】 。这一强制性条文的 适用 于反射条件好 的房 间，此方法考虑 了直 之 间的水平距离与灯具悬挂 高度之 比）一般 ． ５ ： １ ， 平行灯轴 方 实施 ，大大提高 了学校教室的照度标准水平 ， 射 光及反射光两部 分所产 生的照度 ，计算 结 取 垂直灯 轴方向距高 比为 １ 进一步改善了学生的学 习环境。 在进行教室照 果为水平面上的平均照度 。然而利用系数法 向 距 高 比 为 １ ． ３ ： １ 。 仅仅将 靠顶棚空间 比 Ｃ ＣＲ和 室空 比 Ｒ ＣＲ划 明设计之前应 了解教室设计的一般要求： （ １ ）教室的朝向宜采用南北 向的双侧采 分成两种形式 ，不 能满 足众多不 同光照特性 光， 不应采用东西朝 向。 教室采用单侧采光时， 的环 境。而且如今 室内装 饰材料丰富多彩 ， 光线应 自学生座位的左侧射入。 教室外部走廊 使得 现有的顶棚有效光 反射比 已远远达不 到 要求 。 逐 点计算 法适 用于直射光照 明的场所 ， 在教室南面时，应以北 向窗为主要采光面 。 可直接求 出水平面 照度 和任意面上一 点的照 （ ２ ） 教室课桌面上 的采光系数最低值不 应 小于 ２ ％，教室玻地面积 比不应低于 １ ： ５ 。 度。然而逐点计算法其 计算结果仅为最 小照 （ ３ ） 为 防止 窗的直接眩光， 教室应设 窗 度值 ，仅适用于大 面积 、高净空 、维护 反射 比较 低的室 内空间［ ２ ］ ｏ 帘 以避免阳光直接射入教室 内。
许 辉
（ 中房集 团建筑设计 有限公司 ，北京 ，１ ０ ０ ８ ３ ５ ）
【 摘
． ８ － ３ ． ０ ｍ，普通 教室 灯具距地 安装 高度宜为 要 】中小学校环境 的使 用者大部 ２ 分都是孩子 ，其特点是 未发 育成熟 ，而且在 校 时间长 ， 所 以在学校 电气照 明设 计 中首先 要考虑 学生的身体健康 ，另外还应 注重人体 工 学、环境心理 学等方 面。针对 中小学建筑 电气照 明要 求的特殊性 ，本文作者 对 中小学 校 建筑 电气照 明设计做初 步探 讨。
仃ｔ ｎ ，十Ｌ ０ ２ ． ５ － － ， ２ ． ９ ｍ，灯具距课桌面宜为 １ ． ７ ￣ ２ ． １ ｍ。 式 中： Ｗ 教 室 宽度 （ ３ ）学 生视野 中不 产 生黑板 的反射 眩 Ｌ 教 室 长 度 光和黑板灯 的直射光 。为避免对 学生产生反 射眩光 ，黑板灯 具的布灯区为 ：第一排 学生 Ｈ灯具距工作面高度 根据此公式计算的室形指数 ＲＩ ，从而查 看黑板顶部 ，并以此视线反射至顶棚 求出映 像点距离 Ｌ １ ， 以Ｐ点与黑板顶部作虚线连接 ， 的＜ ０ 。 对于 Ｃ１ 可通过 查室内顶棚 （ Ｑ 。 ）和墙 Ｑ ） 及地面 （ Ｑ ｒ ）的反射 系数表 查的。查 【 关键词 】 教 室照明设计 ；照 明质 量 ； 见图 １ ，灯具应布 置在该连接虚线 以上区域 面（ 照 度 计 算 内［ Ｉ ］ 。 灯具 不应 布置在教师站在 的讲 台上水 询不同灯具效率对应修正系数表确定 Ｃ ： 。 平视线 ４ ５度仰角 以内位置 ， 否则会对 教师产 １ ． ４ 灯具的选择与布置 引 言 教室照明灯具应选用 Ｔ ８ 、Ｔ ５型三基色荧 生较 大 的 眩 光 。 中小学校照 明中，照明质量是最重要 的 光灯或紧凑型荧光灯 ， 并使用电子镇流器 。 应 问题，教室照 明是学校 照明的关键场所 。教 采用直接型配光的灯具 ， 悬挂式灯具最好采用 室照明要解决长距 离注 视黑板 、近距离作 笔 具有蝙蝠翼式光强分布的灯具 ， 有条件的可采 用 带格栅或带漫射罩型的灯具 。 不宜采用裸灯 记和阅读的视距 调节 等问题 。因此 ，从保护 视 力、提高教学质量和 学习效率 出发 ，努力 或盒式荧光灯具。 教室在采用直管型荧光灯照 明时，灯具应和黑板垂直布置，从而使学生看 处理好教室 的照度和光 亮分布 ，满足学生和 到 的灯具的发光面积减小，防止光幕眩光。 教 师的视觉作业要求 ，同时对各类教学场所 进 行合理 的设计 ，需要 综合考虑照度水平 、 １ ． ５ 教室照明设计实例 亮度 分布 、 色温和 显色性及眩光限制等 问题 。 某 普通教 室顶棚 高 ３ ｍ，面积 为 ７ ． ２× 图 １ 教师、学生、黑板三者光照位置示意图 ９ 教室照明 ． ０ ｍ，其照明灯具布置如 图 ２ 所 示。教室照 （ ４ ）教室照明控制 ， 宜平行外窗方 向顺 明选用 Ｔ ８型 １ ２套 ３ ６ Ｗ 三基色直管荧光灯 ， １ ． １教室照明设计要求 黑板照 明开关应单独 装设 ） ， 有 配 电子镇流器单管格栅荧光灯罩 ，灯具分三 中华人 民共和国建 设部 和国家质量监 督 序 设置开关 （ 检验检疫总局联合发布 《 建筑照 明设计标准》 投影 屏幕时 ，在接近投影 屏幕处的照 明应能 排 布置 ； 黑板选用三套 Ｔ ８型 ３ ６ Ｗ 专 用灯具 。 教 室荧 光灯长轴方 向应平行于视线 方向或垂 （ ＧＢ ５ ０３ ４ ． ２ ０ ０ ４ ）对教室照明做 出了规定： 独立关 闭。 １ － ３教室照度计算 要求教室照明由原来的 １ ５ ０ ｌ ｘ提高到 ３ ０ ０ ｌ ｘ ， 直 黑板 布置，这样可 以减少直接眩 光和课桌 目前 照度 计 算 的方 法主 要 有利 用 系数 面 与纸 面的光幕反射 。为 了获得 良好 的照度 其照 明度均匀度不应低于 Ｏ ． ７ 。教室光源的显 灯具 色指数 Ｒ ａ（ 表示光源对色彩的还原能力的指 法、逐点计算法 、单位 容量法 。利用系数法 均 匀度 ，在布置荧光灯时灯具距 高比 （ 标 ）需要达到 ８ ０以上［ １ 】 。这一强制性条文的 适用 于反射条件好 的房 间，此方法考虑 了直 之 间的水平距离与灯具悬挂 高度之 比）一般 ． ５ ： １ ， 平行灯轴 方 实施 ，大大提高 了学校教室的照度标准水平 ， 射 光及反射光两部 分所产 生的照度 ，计算 结 取 垂直灯 轴方向距高 比为 １ 进一步改善了学生的学 习环境。 在进行教室照 果为水平面上的平均照度 。然而利用系数法 向 距 高 比 为 １ ． ３ ： １ 。 仅仅将 靠顶棚空间 比 Ｃ ＣＲ和 室空 比 Ｒ ＣＲ划 明设计之前应 了解教室设计的一般要求： （ １ ）教室的朝向宜采用南北 向的双侧采 分成两种形式 ，不 能满 足众多不 同光照特性 光， 不应采用东西朝 向。 教室采用单侧采光时， 的环 境。而且如今 室内装 饰材料丰富多彩 ， 光线应 自学生座位的左侧射入。 教室外部走廊 使得 现有的顶棚有效光 反射比 已远远达不 到 要求 。 逐 点计算 法适 用于直射光照 明的场所 ， 在教室南面时，应以北 向窗为主要采光面 。 可直接求 出水平面 照度 和任意面上一 点的照 （ ２ ） 教室课桌面上 的采光系数最低值不 应 小于 ２ ％，教室玻地面积 比不应低于 １ ： ５ 。 度。然而逐点计算法其 计算结果仅为最 小照 （ ３ ） 为 防止 窗的直接眩光， 教室应设 窗 度值 ，仅适用于大 面积 、高净空 、维护 反射 比较 低的室 内空间［ ２ ］ ｏ 帘 以避免阳光直接射入教室 内。
中小学校建筑电气设计要求
中小学校建筑电气设计要求中小学校的建筑电气设计是一个非常重要的课题，设计的合理性和规范性直接关系到学校的安全和正常运行。
下面将就中小学校建筑电气设计的要求进行说明。
1.安全性要求中小学校的建筑电气设计必须符合国家相关的安全规范和标准，包括电力系统的接地、短路保护、漏电保护等方面。
必须保证学校的电气设备和线路能够安全可靠地运行，不会造成火灾、触电等事故。
2.可靠性要求中小学校的电气设计必须保证供电可靠，不能出现频繁停电或电压不稳定的情况。
特别是在考试或其他重要活动期间，供电必须得到确保，以免影响正常教学秩序。
3.合理布局中小学校的建筑电气设计要合理布局，电源、配电箱、开关、插座等设备的位置应符合使用的方便性和安全性要求。
配电线路的布置要考虑到各个用电区域的分布情况，避免长距离输电线路和过载问题。
4.照明设计中小学校的照明设计要便于学生学习和活动，照明光线要均匀、柔和，不能刺眼。
同时，要考虑节能和环保要求，选择节能灯具和控制装置。
5.增容规划在中小学校电气设计中，还需要考虑到未来学校规模的扩大和用电量的增加，对电力系统进行合理规划和增容设计，以满足未来的发展需求。
6.配电系统设计中小学校的配电系统设计要符合统一原则，合理划分主电源、备用电源和照明电源等，保证供电的可靠性和安全性。
各个用电区域的配电箱和线路要合理划分，并采用合适的断路器、熔断器等设备进行保护。
7.消防电力设计中小学校的消防电力设计是非常重要的一项工作，必须设置消防电气设备和线路，确保在火灾发生时能够及时控制火势和疏散人员。
8.弱电设计综上所述，中小学校建筑电气设计要求非常严格，必须保证安全、可靠，合理布局和合适的配电系统设计，同时还需要考虑到未来的发展和信息化需求。
只有满足这些要求，才能保证学校的正常运行和教学质量。
浅析中小学校的电气设计
引 言 每 个 电气 设 计 都 有 它 自己所 要 遵 守 的法 则 ，把 握 和 利用 好 法 则
对一个完善 的电气设计是必须 的。完整 的电气设 计包 括电力系统的 供给、 电动机 的台数 的计划 ，对每个建筑大楼 的功率 因数 的计划， 在进行计划 的同时也 需要对其成本 最大 可能的进 行合理化的利用 。 随着建筑 的不断增 多，对 于能源 的需求 也越 来越 大，那么在 电气设 计 时一 定要 注 意 能源 的利 用 。 怎 么 样在 不 影 响 学 生 平 常 生 活 水 平 质 量 的前 提 下 进 一 步节 约 能源 的 消耗 是作 为 电 气 设 计 工 作 者 要 注 意 的 问题。 对 能源 的消耗也 要做 出不 同的方法去尽可能的减低能源消耗 ， 从而到达节俭电能的 目标 。学校建筑的 日益增多对建筑工程 内的成 本节制要进行严格控制。这是作为 电气设计工作者所必须要认真对 待 的 问题 。 １ 变 配 电 系统 为了让学校拥有现代化 的教 学，所 以大 多数学校会大量的引进 很多现代化 的设备 ，而这些设备大 多是 需要 电力驱动 的。所 以学校 般 情 况 下 应 该 设 立 一 座 变 电所 。在 中 小学 校 的变 电 所 里 面 的 变 压 器 的容量一般 以 ２ ５ ５ Ｏ Ｖ Ａ ／ ｍ ２作为标准； 那么变 电所就可 以选用独立 式、附设式和箱式变的设计，如在校区场地可 以运用独立式变 电所 ， 如果是有 学校建 立在 中心城区，那么考虑到环境因素和学校建设 的 规模 ，一般 把变 电所设立在学校地下设施或者楼层里面 ，这样可 以 大大提 高空间的利用率。如果把变电所设立在地下室 ，一定考虑好 变电所的高度问题 ，这必须在设计之初就应该想到的 问题 。如果学 校没有地下室，就可 以运用箱式结构 的变 电所 ，要考虑到 周围环境 的 影 响 等 等 ， 必 须 得 到 有 关部 门 的许 可才 可 以 设置 相 应 的变 电所 。 供 配 电体 系 不 应 该 太 庞 大 ， 由于 庞 大 的设 备常 常会 在 出 现 了 严 重 问题以后不能够快速 的办理， 若是不快速 的处理供 电方面的问题 ， 用户体验 的满意度就会下 降。应 当尽可 能选 用那 些固然简略可是运 转事情却很 是不变 的装备 。对 于同一个 用户 它的高压配电不应该过 多 ，而 且 在 用 户 变 压 器 的低 压 端 的变 压 也不 能 过 多 ， 这 样 就 可 以减 少 电 能 的损 耗 学校 消防用 电可 以按学校 的室外消 防用水量 ， 建筑定性等确定 ， 而 其 余 的用 电 可 以定 为 三 级 用 电。 如 果 存 在 一 级 或 二 级 负 荷 。可 以 用两个电源对学校 的用 电进行供 电。一个为 Ｉ Ｏ Ｋ Ｖ电源，另一路可 以 为独立的 Ｉ Ｏ Ｋ Ｖ电源 ，或柴油发电机提供。一路高压供 电的电源是学 校 日常用 电所需要的供 电电源 ；而另一路高压 电源或低压 电源 是只 对学校消防等重要负荷的备用 电源 。如果不 能够直接获得低压 电源 的，可以运用 Ｅ Ｐ Ｓ应急电源进 行学校 的应急用电。 在学校放假 的时候 ，正好是用 电的低峰期 ，所 以对 变电所也应 该 进 行 相 应 的 调 整 。变 电所 的 散 热 和 变 电所 里面 的通 风 主 要 是 自然 通风和机械式 的散热排风 。对 于那些把变 电所设 立在学校 地下室的 还应该考虑到潮湿 问题 ，主要 是做好 防潮湿 的工 作，变电所一旦潮 湿就会很快 的腐蚀变 电设备从 而影 响设备 的寿命 或者最严重的会造 成 设备 的短路 ，从而 引发 电力 事故 。如果是把变 电所设立在地上就 要做好变 电所 的安全保护工作 ， 禁止非工作人 员进入到变 电所里面 ， 因为那样 会发 生安全事 故。 ’ ２ 照 明 及 配 电装 置 教室的照 明是整个 电气设计里面 比较重要 的问题 ，因为学生老 师在教室进行学 习和工作 ，一旦照 明不好就会影 响老师 的教学或者 是学生 的学习 。其中最主要 的问题就是如何 能够让前排 的同学对黑 板不反光 ，而后排的 同学对黑板能够看清 。这是整个设计 里面 需要 解决的 问题 。要站在学生的角度去进行设计 并且要最大 限度的保护 好学生 的眼睛 ，不让学 生过早 的近视 ，满足 学生的学习任务和老师 的教 学 任 务 。在 进 行 教 室 的照 明设 计 时 要考 虑 到 整 体 的 光 照 水 平 ，
对一个完善 的电气设计是必须 的。完整 的电气设 计包 括电力系统的 供给、 电动机 的台数 的计划 ，对每个建筑大楼 的功率 因数 的计划， 在进行计划 的同时也 需要对其成本 最大 可能的进 行合理化的利用 。 随着建筑 的不断增 多，对 于能源 的需求 也越 来越 大，那么在 电气设 计 时一 定要 注 意 能源 的利 用 。 怎 么 样在 不 影 响 学 生 平 常 生 活 水 平 质 量 的前 提 下 进 一 步节 约 能源 的 消耗 是作 为 电 气 设 计 工 作 者 要 注 意 的 问题。 对 能源 的消耗也 要做 出不 同的方法去尽可能的减低能源消耗 ， 从而到达节俭电能的 目标 。学校建筑的 日益增多对建筑工程 内的成 本节制要进行严格控制。这是作为 电气设计工作者所必须要认真对 待 的 问题 。 １ 变 配 电 系统 为了让学校拥有现代化 的教 学，所 以大 多数学校会大量的引进 很多现代化 的设备 ，而这些设备大 多是 需要 电力驱动 的。所 以学校 般 情 况 下 应 该 设 立 一 座 变 电所 。在 中 小学 校 的变 电 所 里 面 的 变 压 器 的容量一般 以 ２ ５ ５ Ｏ Ｖ Ａ ／ ｍ ２作为标准； 那么变 电所就可 以选用独立 式、附设式和箱式变的设计，如在校区场地可 以运用独立式变 电所 ， 如果是有 学校建 立在 中心城区，那么考虑到环境因素和学校建设 的 规模 ，一般 把变 电所设立在学校地下设施或者楼层里面 ，这样可 以 大大提 高空间的利用率。如果把变电所设立在地下室 ，一定考虑好 变电所的高度问题 ，这必须在设计之初就应该想到的 问题 。如果学 校没有地下室，就可 以运用箱式结构 的变 电所 ，要考虑到 周围环境 的 影 响 等 等 ， 必 须 得 到 有 关部 门 的许 可才 可 以 设置 相 应 的变 电所 。 供 配 电体 系 不 应 该 太 庞 大 ， 由于 庞 大 的设 备常 常会 在 出 现 了 严 重 问题以后不能够快速 的办理， 若是不快速 的处理供 电方面的问题 ， 用户体验 的满意度就会下 降。应 当尽可 能选 用那 些固然简略可是运 转事情却很 是不变 的装备 。对 于同一个 用户 它的高压配电不应该过 多 ，而 且 在 用 户 变 压 器 的低 压 端 的变 压 也不 能 过 多 ， 这 样 就 可 以减 少 电 能 的损 耗 学校 消防用 电可 以按学校 的室外消 防用水量 ， 建筑定性等确定 ， 而 其 余 的用 电 可 以定 为 三 级 用 电。 如 果 存 在 一 级 或 二 级 负 荷 。可 以 用两个电源对学校 的用 电进行供 电。一个为 Ｉ Ｏ Ｋ Ｖ电源，另一路可 以 为独立的 Ｉ Ｏ Ｋ Ｖ电源 ，或柴油发电机提供。一路高压供 电的电源是学 校 日常用 电所需要的供 电电源 ；而另一路高压 电源或低压 电源 是只 对学校消防等重要负荷的备用 电源 。如果不 能够直接获得低压 电源 的，可以运用 Ｅ Ｐ Ｓ应急电源进 行学校 的应急用电。 在学校放假 的时候 ，正好是用 电的低峰期 ，所 以对 变电所也应 该 进 行 相 应 的 调 整 。变 电所 的 散 热 和 变 电所 里面 的通 风 主 要 是 自然 通风和机械式 的散热排风 。对 于那些把变 电所设 立在学校 地下室的 还应该考虑到潮湿 问题 ，主要 是做好 防潮湿 的工 作，变电所一旦潮 湿就会很快 的腐蚀变 电设备从 而影 响设备 的寿命 或者最严重的会造 成 设备 的短路 ，从而 引发 电力 事故 。如果是把变 电所设立在地上就 要做好变 电所 的安全保护工作 ， 禁止非工作人 员进入到变 电所里面 ， 因为那样 会发 生安全事 故。 ’ ２ 照 明 及 配 电装 置 教室的照 明是整个 电气设计里面 比较重要 的问题 ，因为学生老 师在教室进行学 习和工作 ，一旦照 明不好就会影 响老师 的教学或者 是学生 的学习 。其中最主要 的问题就是如何 能够让前排 的同学对黑 板不反光 ，而后排的 同学对黑板能够看清 。这是整个设计 里面 需要 解决的 问题 。要站在学生的角度去进行设计 并且要最大 限度的保护 好学生 的眼睛 ，不让学 生过早 的近视 ，满足 学生的学习任务和老师 的教 学 任 务 。在 进 行 教 室 的照 明设 计 时 要考 虑 到 整 体 的 光 照 水 平 ，
浅谈中小学建筑电气设计要点
浅谈中小学建筑电气设计要点摘要：结合近几年中小学建筑工程的性质和功能分析，梳理中小学建筑电气设计所涉及的规范，从施工图设计方面总结中小学建筑电气设计要点，对学校负荷分级、照明及弱电系统等方面进行总结。
关键词：中小学建筑；教室照明；弱电；负荷分级0引言随着国家对教育方面的投入以及重视程度与日俱增，全国各地新建及改建大批中小学校，并出现许多功能设施齐全的中小学学区。
学生是祖国未来的花朵，要为他们创造良好的学习环境，做好学校电气设计是保障学校正常的教学秩序和师生安全的条件之一，我根据中小学建筑工程的施工图设计经验和体会，就中小学建筑的电气设计介绍如下。
1 中小学建筑电气设计所涉及的规范中小学建筑电气设计所涉及的规范包括：《中小学校设计规范》GB50099-2011，《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013，《供配电设计规范》GB50052-2009，《民用建筑电气设计规范》JGJ 16-2008，《建筑照明设计标准》GB50034-2013等。
其他如消防类规范、防雷规范、安防、广播、有线电视等规范由于篇幅所限不一一列举。
除此之外教育部颁颁布的行业规范及各地教委制定设计标准及设计要求也是我们的依据标准。
2 负荷分级《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 4.2条规定，教育建筑的用电负荷，应根据对供电可靠性的要求及中断供电在对人身安全和经济上的损失所造成的影响程度进行分级。
教学楼、宿舍楼的主要通道照明；乙、丙级体育场馆的主席台、贵宾室、与比赛相关的用房、观众席及主要通道照明等负荷均为二级负荷，以上要求是对学校负荷分级的新要求，较之以前的规范二级负荷的范围明显扩大，在设计中应引起注意。
学校内各单体楼有条件都应设配电室，根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013 4.3.3条，变配电室不应与教师、宿舍的贴邻，所以在选址时，应避开相应场所设置。
《中小学校设计规范》GB50099-2011 10.3.2（4）条要求中小学的建筑应预留配电系统的竖向贯通井道及配电设备位置，强弱电竖井尽量分开设置。
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浅谈中小学建筑电气设计
发表时间：2018-07-20T14:22:36.403Z 来源：《防护工程》2018年第6期作者：孙丹荣
[导读] 中小学建筑的用电负荷，应根据对供电可靠性的要求及中断供电在对人身安全和经济上所造成的经济损失上所造成的影响程度进行分级。
大连建发建筑设计院辽宁大连 116000
中小学是我国基础教育的重要阶段。
现在人们对教育越来越重视，为了更好地适应现代化教学的发展，中小学建筑电气设计日趋复杂，下面仅就建筑电气设计的角度，对照明配电、节能、安全等方面介绍一下常规的设计思路。
一、负荷等级及供配电系统
1.中小学建筑的用电负荷，应根据对供电可靠性的要求及中断供电在对人身安全和经济上所造成的经济损失上所造成的影响程度进行分级。
负荷分级参见《教育建筑电气设计规范》JGJ 310-2013，第4.2节负荷分级.
2.教育建筑的低压配电系统：
a低压供电的建筑物宜设置进线配电间；
b由市电引入的低压电源线路，应在总电源箱（柜）的受电端设置具有隔离和保护作用的开关；各楼层应分别设置电源切断装置；由本建筑配变电所引入的专用回路，可在受电端装设隔离开关；
c由低压配电室或总配电箱（柜）至各层、各区域配电箱或分配电箱电源，宜采用放射式、树干式或放射与树干相结合的混合式配电方式，并可根据防火分区等采用分区竖向配电方式；
d 重要负荷或容量较大负荷宜从低压配电室或总配电箱（柜）直接采用放射式配电；
e 冲击性负荷、波动大的负荷、非线性负荷和频繁启动的教学或实验设备等，应由单独回路供电；
f 实验室、计算机房的配电线路和设备功率容量应留有教学设备扩展升级的余地；
g教学用房和非教学用房的照明及电源插座线路宜分设不同回路；
h 教育建筑内插座回路均应设剩余电流动作保护器。
2.教育建筑中敷设的电线电缆宜采用无卤、低烟、阻燃型电线电缆。
二、建筑照明
1.学校照明的主要任务是提高照明质量，解决长距离注视黑板近距离作笔记和阅读用眼疲劳问题，从保护视力，提高教学质量和学习效率出发，努力处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和教师的视觉作业要求。
同时在不降低照明质量的前提下，力求最大限度地减少照明系统中的光能损失，满足节能要求。
这就要求对各类教学场所进行合理的设计，选择合理的照度标准，选用合适的光源及高效节能灯具，采用合理的灯具安装方式及照明配电系统。
在满足规定的照度和照明质量的前提下，要进行照明节能评价。
中小学建筑照明功率密度限值应按照规范《教育建筑电气设计规范》JGJ 310-2013的要求做，参见下表：
表教育建筑功率密度值
2.教育建筑照明设计时，减少光幕反射和反射眩光措施：
限制灯具亮度；避免将灯具安装在干扰区内，教室照明灯具与桌面的垂直距离不小于1．7m；对于计算机教室、语音教室照明，限制灯具中垂线以上等于或大于65°范围的亮度；房间采用低光泽度的表面装饰材料。
3.教育建筑照明设计时光源的选择：
a 阅览室、书库、教室、会议室、办公室等宜采用细管径三基色直管形荧光灯；
b休息室、超市等宜采用细管径直管形荧光灯、紧凑型荧光灯或小功率的金属卤化物灯；
c 风雨操场、体育场馆宜采用金属卤化物灯，也可根据建筑高度不同，采用大功率细管径荧光灯；
d 校园照明宜采用紧凑型荧光灯、发光二极管（LED）灯、高压钠灯或金属卤化物灯；
e应急照明应选用荧光灯、发光二极管（LED）灯等能快速点燃的光源。
4. 教育建筑的灯具选择：
a珍善本书库照明宜采用隔紫外线灯具或无紫外线光源的灯具，灯具与图书等易燃物的距离应大于0．5m；
b 黑板照明灯具应采用非对称配光的灯具；
c 直接安装在可燃材料表面的灯具，应采用标有适用于直接安装在普通可燃材料表面标志的灯具；
d 三级和四级生物安全实验室内照明灯具宜采用密闭洁净灯，并应具有防水功能。
5.教室照明的控制应沿平行外窗方向顺序设置开关，黑板照明开关应单独装设。
另外黑板照明灯不应对教师产生直接眩光，还不应对学生产生反射眩光，因此黑板灯应选用具有向黑板方向投光的非对称配光灯具，灯具排列与黑板平行。
6.插座回路按照规范规定设漏电保护开关进行保护。
普通教室前墙上设组合插座两组（考虑现代化教学设备增多），空调电源插座一个。
后墙上设组合插座一组，考虑到安全性，插座均采用带保护门型。
计算机、多媒体教室的插座，可视其教学的具体要求确定，一般可采用在工程中预留管路沟槽及出线口，教室与准备之隔墙处，预留穿信号电缆用的套管。
三、弱电
弱电部分设计包括电铃、广播、电视、电话及网络系统等。
一般在每层楼的楼梯间附近安装一个电铃、音乐教室设专用电铃。
也可在教学楼内不设电铃，广播兼有电铃的功能。
信息点的设置可根据学校的要求，但综合布线的设计应具有开放性、灵活性、可扩展性。
信息点引至信息接入箱及室外引入信息接入箱的管线予留有适当的冗余，有利于学校可持续发展.一般在教师办公室、准备室及行政用房内设多个信息点，教室前后墙上各预留信息点，多媒体教室还需在讲台下设置地面信息插座，负责连接教师课时要使用的网络设备。
每个教室及办公室设广播用扬声器，扬声器均采用定压式。
室内扬声器的安装高度一般离顶0.3米，在广播室内的广播扩音设备需设置单独的电源回路，教室与办公室的扬声器回路分开设置；根据需要还可分层设置。
每个教室的扬声器设开关，可根据每个教室的需求进行断合。
一般学校内均设电视系统，每个教室前墙上均设电视插孔。
四、防雷及接地
学校的防雷设计根据防雷规范，经计算后确定为第几类防雷建筑，再按照要求设置防雷装置，根据建筑设计外观要求屋顶可明设避雷带或暗敷避雷带加避雷针，屋顶的金属栏杆，旗杆应与避雷网相联结；接地引下线利用柱内主钢筋。
接地极利用基内的钢筋网。
接地系统的制式一般采用 TN-C-S接地采用共同接地形式，利用土建桩基和地下的钢筋网作为综合接地体。
接地电阻应能满足小于1欧姆的要求。
此外，建筑物内不带电的金属，如电梯轨道、金属管道、电缆桥架等均需与总等电位箱联结。
室内电子信息系统防雷可用电磁兼容（EMC）指标来综合评价。
电磁兼容是指设备或系统在其电磁环境中能正常工作且不对该环境中任何事物构成不能承受的电磁干扰的能力。
要提高机房内电子信息系统的电磁兼容能力，既要在均压、接地、屏蔽等防雷措施上下功夫，还应注意彼此间的相互配合。
另需指出的是，电源、信号、数据、通信等屏蔽缆线除应另加专门的保护装置外，还应与保护装置一并接入等电位联结带。
算机教室的一周敷设25×4mm接地铜排。
随着社会的不断发展，国家对教育事业越来越重视，出现了许多功能广泛、设施齐全的中小学校区，诸如教学楼、实验楼、办公楼、宿舍楼、食堂、浴室、体育场所等。
同时，相关学校建筑行业规范也在不断更新，设计者也要不断学习，丰富知识。
参考文献
[1]《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008
[2]《建筑照明设计标准》GB50034-2013
[3]《中小学校设计规范》GB50099-2011
[4]《建筑设计防火规范》GB50016-2006
[5]《建筑物防雷设计规范》GB50057-2010
[6]《宿舍建筑设计规范》JGJ36-2005
[7]《教育建筑电气设计规范》JGJ 310-2013。