《中国老师在英国》观后感
BBC纪录片《中国老师在英国》记录了50名英国学生，在拍摄期间，从作息到课堂学习，完全因循中国学校规矩。从早上7点开始上课，一天12小时中，除了两次进餐休息时间，还要经历早操、眼保健操、晚自习等中国学生熟悉的学校生活；统一穿中式校服，每周参加一次升旗仪式；上课要记笔记和背诵，有时进行小组练习；放学后要打扫教室。BBC希望以此试验中国式教学对于英国学生是否有效，中国式教学是否是培养人才的最佳模式。
在观看这部记录片的过程中，身为中国人的我是不希望最终的结果是中国老师“输”，同时我也问了身边的很多同学，得到的答案都是希望中国老师“赢”。当然最终的结果如我们所愿，中国老师的教学成绩高于英国当地老师的教学成绩。那么中国老师真的“赢”了吗？可以从以下几个方面来简单分析一下中国式教育的问题：
一、教育目标
中国学校的教育目标是一味的追求高成绩，不重视教育过程，更看重的是教育教学的结果，如果最终的成绩的好坏，会直接影响对这个学生的评价。（比如：中国老师对成绩好和成绩不好的同学的态度的差别）
二、教学方式
对我们这些完全接受中国式教育的中国学生来说，中国的教育方式其实很“简单”，就是机械的重复、死记硬背，老师在课堂上板书，学生在下面记笔记。如果你记住了这个知识点，那么就说明你学会了，然而是否真正将这个知识点彻底的理解还另当别论。很显然英国学生对上课边写边听的这种模式很不适应，然而我们中国的学生似乎早已熟练掌握了这个“技能”。
三、师生互动
由于中国受孔孟思想影响，尊师重道是我们所推崇的，我个人认为这是应该的，但课堂上师生之间的这种角色性如果稍微弱化一些，上课的氛围如果再活泼一些，可能会达到更好的一个上课效果。
当然中国老师在开展教学的过程中，由于文化的差异，以及学生的不认真对待等一些客观因素，在组织教学的初期并不是很顺利，但最终的结果还是超过了英国老师的成绩。那么我认为这也仅仅说明中国式教育在短期的教学中会有一定的效果，在应对考试的时候是一种很快出成绩的教学方式，而然对于我们今天所提倡的全面发展、可持续发展而言，效果甚微。然而这种教学模式的改变也不是一蹴而就的，这跟我们的文化、国情等因素是有关系的。
