【核心素养】2019-2020年说课一等奖：高中化学化学能与热能说课

通 过 实 验 体 验 能 量 变 化 形 式
进一步探讨：为什么有的化学反应吸热，而有的化学反应放热？
分析能量变化的实质
微 观 分 析 化 学 反 应 中 能 量 变 化 的 原 因
1、什么是化学反应的实质？ 2、在化学反应过程中化学键的断裂和形成与能量 变化间的关系是怎样的？
分析能量变化的实质
【核心素养】
人教版普通高中课程标准教科书化学2（必修）第二章第一节
化学能与热能
化学能与热能
1
教材分析
2 3 4 3
学情分析 教学分析
教学过程
5 4
板书设计
教材 分析
教材的地位和作用
教材内容
教材的地位和作用
地位：本节课是人教版化 学必修Ⅱ第二章第一节第 一课时的教学内容,是化学 学科重要的原理性知识之 一，并广泛应用于我们的 日常生产生活之中。
教学的重点和难点
教学重点 教学难点
化学反应中 能量变化的实 质
从本质上（微观 结构角度）理解 化学反应中能量 的变化
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实验探究法 启发式教学 直观教学法
做 教法与学法 思 看
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五、教学过程
探究暖宝宝的工作原理（10分）
分析化学反应中能量变化的实质（15分） 实验探究吸热反应和放热反应（10分） 回顾旧知，引入新课（3分） 情境创设，提出问题（2分钟）
E 2molH+2molCl
吸热
放热
1molH2+1molCl2 △E 2molHCl
3、物质能量高低与化学键键能大小间的关系如何？
分析能量变化的实质
知 识 类 比 ， 建 立 能 量 贮 存 和 释 放 的 形 象 认 知
探究暖宝宝的工作原理
提出问题 作出假设 收集资料，设定方案
暖宝宝为什么 会持久发热？
化学反应中为什么有能量的变化？
探究暖宝宝持久的工作原理
六、板书设计
一、化学反应中能量的变化： （1）一个化学反应是吸热还是放热在微观上取决于断键 所吸收的总能量和成键所放出的总能量的相对大小。 （2）一个化学反应是吸热还是放热在宏观上取决于反应 物总能量和生成物总能量的相对大小。
E
2molH+2molCl 吸热
作用：既是对初中所学从燃 料燃烧过程中体验能量变化 的拓展，又为选修模块中,将 从科学概念的层面和定量的 角度系统的深入的学习化学 反应与能量奠定基础，从而 使学生知识的形成和发展呈 现一种螺旋式上升的形态。
教材内容
（一）主要内容
（二）呈现方式
二、学情分析
（一）学生知识能力分析
大部分学生基本掌握了初中化学中有关燃烧条件及燃烧 现象，并了解化学反应中有能量的变化。
情境创设，提出问题
激发学生学 习兴趣，营 造积极学习 氛围
回顾旧知，引入新课
问题： 化学反应中热能 的变化是怎样表现的
理解：物质发生化学反应的同时还伴随着能量的 变化，而这些能量的变化通常又表现为热能变化
实验探究吸热反应和放热反应
实验步骤 实验现象 得出结论
（2）
反思与评价： 1 通过实验你学到了那些化学知识？学会了那些实验方 法？ 2 整个实验中有哪些创新之处？实验中对你启迪最大的 是什么？
（二）学生认知方式分析
学生从感性到理性思维的发展过程中,对于从化学键的 角度去分析化学反应中能量的变化及从物质能量角度 建立能量的贮存和释放观念较为困难。
（三）学生生活体验分析
大部分学生在生活之中都接触到了化学能与热能的转化 实例，通过实例可以帮助学生进一步理解化学反应中的 能量变化
教学目标
教学分析
教学重难点
教法与学法
教学目标
（一）知识与技能
1、通过化学实验体验放热反应和吸热反应，并学会基本实验操作 和如何观察记录实验现象。 2、通过微观分析能量变化的过程，学会如何判断吸热和放热反应， 并能准确的列举一些常见的吸热和放热反应。 （二）过程与方法 通过用观察、实验等方法获取信息，理解信息并能结合文字、图片 学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工，获取有意义 的知识。 （三）情感态度与价值观 1、通过主动参与实验探究的过程，培养学生科学探究的思想 和提高解决问题的能力。 2、理论联系实际，让学生体验知识改变生活，增强学生的学 习兴趣。
暖宝宝里面的 物质发生放热 反应 交流评价
收集放热反应 的实例，化学 反应持久发热 的条件
百度文库
方案实施
实验验证一些 常见的放热反 应能否持久放 热
小组交流与评 价设计的方案 ，综合考虑多 方面因素得到 最佳方案
暖宝宝为什么会持久的放热？
教 学 过 程 流 程 图
回顾旧知，引入新课 放热（吸热）反应实验
放热 1molH2+1mol Cl2 △E 2molHCl
化学键的断裂 吸收热量 <
化学键的形成 放出热量 放热反应
副 板 书
吸热反应
吸收热量
>
放出热量
反应物的总能量< 生成物的总能量 吸热反应 反应物的总能量> 生成物的总能量 放热反应