课题研究阶段性工作总结报告

课题阶段性的个人工作总结范文一、专家指导两年来，学校曾先后几次请到刘良华教授、肖川教授、胡远明教授等为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自己的课题和教学；而省数学教研室刘富森主任、市数学教研室连珂老师更是就计算教学的本质为我们进行针对性的指导。

二、领导重视我们的课题与____年学校制定的数学工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。

在领导重视的“东风”下，许多研究就变得容易了很多。

三、研究过程1、在课题实施之前，作为课题主持人，我和课题组成员利用.体备课、教研的时间，一起学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，融数学教育教学理论研究于数学计算教学实践之中，使得课题研究获得质的跃升。

同时，我们还有所分工，收.有关课题的资料，为课题框架构建完、充分、饱满的躯体，保证课题的质的____和量的统一。

2、经过学习研究、展开讨论，结合本组实验教师的理论层次、综合素质等情况，我们实验教师确定“在解决问题教学中提高学生的计算能力”课题从三个方面研究：解决问题的课堂教学研究，学生的计算方法：.方的.研究，家校的有效联合研究。

3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究算法、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导教师教学行为进行对比，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

4、结合学校____的大型教研活动，“同课异构”、“青年教师教学展示”以及“说课展示”等活动，课题组老师抓住每一个有利机会，选择适当的教学内容进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心____，凝聚全组之力，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展，让学生亲身经历数学知识的形成过程。

课题研究总结报告【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究阶段性总结怎么写10篇忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,是时候认真地做好工作总结了。

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课题研究阶段性总结怎么写1《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。

自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。

课题研究共划分为以下三个阶段进行：1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

3、研究总结与反思：撰写研究报告;反思整个研究过程，形成教研反思论文。

现将阶段性研究作以下的计划与总结：在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。

这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。

在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导;二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验;三是坚持在学生的学习效果上求论证;四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自我。

口语交际课题研究阶段性工作总结一、研究目标达成情况在本阶段口语交际课题研究中，我们小组的主要目标包括明确口语交际的重要性和影响因素，设计有效的教学策略和方法，并在实践中不断改进和完善。

通过本阶段的研究，我们成功完成了以下几个目标：深入理解了口语交际的重要性和影响因素，明确了口语交际能力对学生全面发展的关键作用。

设计了一套针对不同年级、不同学情的口语交际教学方案，并进行了实践和验证。

针对实践过程中出现的问题，及时调整和完善了教学方案，使其更加符合实际教学需要。

二、研究内容实施情况在研究内容实施方面，我们主要进行了以下几个方面的研究：理论学习：通过查阅相关文献和资料，深入了解口语交际的理论基础和发展趋势。

课堂观察：通过观察和分析真实的口语交际课堂，发现存在的问题和不足，并总结教学经验和教训。

实践教学：设计并实施了针对不同年级、不同学情的口语交际教学方案，进行了对比和评估。

学生反馈：收集和分析了学生对于口语交际课程和教学方法的反馈意见和建议，以优化后续教学。

三、研究成果展示在本阶段的研究中，我们取得了一些显著的成果：完成了一系列高质量的论文和研究报告，总结了口语交际的理论和实践成果。

设计并实施了一套有效的口语交际教学方案，提高了学生的口语交际能力和兴趣。

通过实践证明，我们的教学方案对提升学生的口语交际能力有明显作用。

与同行分享了我们的研究成果和经验，获得了广泛的认可和好评。

四、团队协作与沟通在团队沟通和协作方面，我们建立了完善的沟通和协作机制，定期举行会议进行研究成果汇报、问题讨论和进度共享。

每个成员都积极参与团队讨论，提出自己的观点和建议。

同时，我们还充分利用在线协作工具，如腾讯会议、钉钉等，进行远程沟通和协作，确保团队工作的顺利进行。

通过这些措施的实施，我们不仅提高了团队协作效率，还增进了团队凝聚力和向心力。

五、经费使用与管理在经费使用和管理方面，我们严格按照课题经费管理规定执行。

具体措施如下：建立详细的经费使用计划，明确各项开支的范围和标准。

课题研究阶段性总结通用6篇课题研究阶段性总结篇一一、课题基本情况在xxxx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。

为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。

实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。

用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。

已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。

完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。

3、资源归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。

课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。

三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。

组织课题组教师学习相关教学理论，加强教师教学理念的提升。

2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。

经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的方向：1、以创设问题情景开展有效教学为主题。

2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。

3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。

4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。

5、以探索有效教学模式或方式为主题。

口语交际课题研究阶段性的工作总结_阶段性工作总结在口语交际课题研究的阶段性工作中，我主要从以下几个方面进行了总结和总结。

我展开了对口语交际课题的深入研究。

我查阅了大量的相关文献和资料，了解了口语交际课题在教育领域中的重要性和应用价值。

我对不同年龄段的学生在口语交际中所面临的难题和挑战进行了分析和归纳，以便更好地制定教学方法和策略。

我设计了一系列的教学实践活动。

我根据学生的年龄和水平，制定了一些有趣且富有挑战性的口语交际游戏和练习。

这些活动旨在培养学生的口语表达能力和交际技巧，激发他们的语言学习的兴趣和动力。

然后，我进行了教学实践并进行了观察和评估。

我在课堂上组织了一系列的口语交际活动，并通过观察和记录学生的表现来评估他们的语言水平和进步情况。

我发现一些学生在口语交际方面存在困难，如词汇量不够丰富、语法错误频繁等。

我针对这些问题给予了个别辅导和帮助，并鼓励他们多与同学交流和练习口语。

我进行了数据分析和总结。

我收集了学生在口语交际活动中的表现数据，并进行了量化和分析。

通过比较不同学生的数据，我发现一些学生在口语表达能力方面有较大提升，而另一些学生进展较慢。

对于这些学生，我对他们的难点进行了进一步的分析，并提出了一些个性化的学习建议和指导。

我在口语交际课题研究的阶段性工作中进行了深入的研究和实践，为进一步的工作奠定了基础。

通过这个阶段的工作，我不仅提高了自己的口语交际能力，还为今后的研究和教学提供了经验和启示。

我相信，在未来的工作中，我会更加努力地研究和实践口语交际课题，不断提高学生的口语交际能力和水平。

“乐学善学会学活学”课题阶段总结8篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，我们课题“‘乐学善学会学活学”的研究与实践也取得了显著的进展。

本课题旨在探索一种新的学习方式，使学生能乐于学习、善于学习、学会学习并且能活学活用。

在此，我们对本课题的阶段性研究进行简要总结。

二、课题背景与目的本课题立足于当前教育现状，针对学生学习过程中存在的问题，如学习动力不足、学习方法单一、知识应用能力不强等，进行深入研究和实践。

我们希望通过本课题的研究，找到一种能有效激发学生学书兴趣，提高学习效率，培养自主学习和创新能力的学习方式。

三、课题实施过程1. 研究阶段在研究阶段，我们进行了大量的文献调研和实地考察，了解当前学生的学习情况和需求，同时也借鉴了国内外先进的教育理念和教学方法。

我们团队还组织了多次研讨会，对课题的核心理念、实施策略等进行了深入探讨。

2. 实践阶段在实践阶段，我们在多所学校开展了实验，通过实验数据和学生反馈，对课题的理论进行验证和修正。

同时，我们还不断总结经验，调整策略，使得课题的实践更加符合学生的学习需求。

四、课题阶段成果1. 学习动力提升：通过本课题的实践，学生的学习动力得到了显著提升。

他们更加乐于学习，对知识的渴望更加强烈。

2. 学习方法改进：我们帮助学生掌握了多种学习方法，使他们善于学习和学会学习。

学生们能够根据自身特点和学习需求选择合适的学习方法。

3. 知识应用能力提升：通过实践活动的开展，学生的知识应用能力得到了显著提升。

他们能够将所学知识应用到实际生活中，实现了活学活用。

五、经验教训及改进措施1. 经验教训：在实践过程中，我们发现教师的角色至关重要。

教师需要不断更新教育观念，创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。

同时，还需要加强与学生的沟通与交流，了解他们的学习需求和困惑。

2. 改进措施：我们将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们还将完善评价制度，以更加科学、全面的方式评价学生的学习成果。

课题研究第四阶段工作总结经过数月的努力，我们团队终于完成了课题研究的第四阶段工作。

在这一阶段，我们主要进行了数据分析、结果总结和成果展示。

在这篇文章中，我将对我们的工作进行总结，并分享我们的收获和反思。

首先，我们进行了大量的数据分析工作。

我们收集了大量的实验数据，并进行了系统的整理和分析。

通过对数据的分析，我们发现了一些有价值的规律和趋势，这为我们的课题研究提供了重要的支持和证据。

同时，数据分析也让我们更加深入地理解了课题研究的问题和挑战，为我们后续的工作提供了重要的指导。

其次，我们对研究结果进行了总结。

我们将数据分析的结果进行了归纳和总结，提炼出了一些重要的结论和发现。

这些结论不仅对我们的课题研究具有重要意义，也对相关领域的学术研究和实际应用具有一定的参考价值。

通过对研究结果的总结，我们对课题研究的成果有了更清晰的认识，也为我们的成果展示提供了重要的素材。

最后，我们进行了成果展示。

我们将我们的研究成果进行了系统的整理和展示，向相关领域的专家和学者进行了介绍和交流。

通过成果展示，我们不仅得到了来自专家和同行的宝贵意见和建议，也让更多的人了解了我们的研究成果，为我们的课题研究赢得了更多的关注和认可。

在这一阶段的工作中，我们取得了一些重要的进展和成果。

但与此同时，我们也发现了一些问题和不足。

在接下来的工作中，我们将进一步完善我们的研究成果，深化我们的研究成果，为我们的课题研究取得更大的突破和进步。

总之，课题研究第四阶段的工作给我们带来了很多收获和启示。

我们将继续努力，不断完善我们的研究成果，为我们的课题研究做出更大的贡献。

《课题阶段性总结》课题阶段性总结（一）：课题阶段性总结从2006年6月课题上报到8月份批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间。

期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。

我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。

我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。

为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性1、学习与交流相结合，提高研究的针对性课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《家庭教育》或者网上典型案例为资料，印发学习材料，加强实验教师对心理健康课题研究的重视程度。

我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。

我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。

丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。

2、外出学习听课，提高研究的目的性2006年12月18日于青岛65中青岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。

回来后，以《大礼包》、《我最重要》、《完美人生从新开始》等课为例子，在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享，增强课题研究的针对性。

3、举行心理健康教育讲座，增加研究的趣味性我们经常利用周前会时间，面向全体教师举行心理健康教育讲座，一同感受景由心造的道理，体会乐观与悲观、用心与消极的差异，在具体形象生动的事例中，引导教师以用心的人生态度对待教书育人的事业，具有个性化的讲座、生动的电视画面，都增强了课题研究的趣味性。

二、学生中用心开展活动，提高研究的实效性1、举行心理健康教育讲座，潜移默化影响学生构成良好品格我们利用课外活动或者午后电视节目播放时间，透过电视屏幕对学生进行心理知识讲座，让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度，构成自尊、自重、自爱的三自品格。

课题研究阶段性小结课题研究阶段性小结篇一：课题研究阶段性小结这学期以来我们数学组的教师们积极投入在学校的课题研究课题研究阶段性小结5篇工作总结。

回顾这段时间的研究之路，感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我们最大的体会。

一、主动学习，注重过程课题研究重在过程，这是我们参与课题研究老师的共识。

更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识，在教研会上研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高我们的研究修养。

积极吸收。

通过阅读，认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独角戏”，教学效果也就可想而知了。

课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。

二、积极参与，勇于实践我们总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。

在研究中，我们发现班级学生的倾听习惯很有问题，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂学习效率低下。

在教研会上研究，优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约，着力培养学生的倾听能力。

一阶段的实验让我们的老师明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。

从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的`研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效在研究过程中，教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。

校本教研阶段性总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究阶段性工作总结在过去的一段时间里，我们的课题研究工作取得了显著的进展。

本阶段性工作总结将全面回顾我们的研究背景与目标、研究方法与路径、数据收集与分析、研究成果与进展、存在问题与困难、团队协作与交流以及下一步工作计划。

一、研究背景与目标我们的课题研究起源于对当前行业现象的深入观察和思考。

面对行业快速发展的现状，我们希望通过研究，揭示其内在规律和未来发展趋势，为行业的健康发展提供理论支持和实践指导。

我们的研究目标明确，旨在解决行业发展中的关键问题，提升行业整体水平。

二、研究方法与路径为了实现研究目标，我们采用了多种研究方法，包括文献调研、案例分析、实证研究和模拟仿真等。

我们结合行业特点，设计了一套科学合理的研究路径，确保研究工作的有序进行。

在研究过程中，我们注重理论与实践相结合，不断优化研究方法，提高研究的准确性和有效性。

三、数据收集与分析数据是研究的基础。

为了确保数据的真实性和有效性，我们采用了多种渠道进行数据收集，包括行业报告、企业公开信息、专家访谈等。

在数据分析方面，我们运用统计学、经济学等多学科知识，对数据进行深入挖掘和分析。

通过数据收集与分析，我们逐渐揭示了行业发展的内在规律和趋势。

四、研究成果与进展在研究过程中，我们取得了一系列重要成果。

我们不仅对行业现状进行了全面深入的分析，还提出了针对性的解决方案和建议。

我们的研究成果得到了业内专家和学者的认可，为行业发展提供了有益参考。

在研究进展方面，我们按照研究计划有序推进，阶段性成果符合预期目标。

五、存在问题与困难在研究过程中，我们也遇到了一些问题和困难。

首先，行业数据的获取和分析存在一定难度，需要花费大量时间和精力。

其次，研究过程中涉及的知识领域广泛，要求我们具备跨学科的研究能力。

此外，由于行业发展速度较快，研究工作的时效性和前瞻性也面临一定挑战。

六、团队协作与交流在研究过程中，我们非常重视团队协作与交流。

我们定期召开团队会议，分享研究进展和心得体会，共同讨论遇到的问题和困难。

口语交际课题研究阶段性工作总结口语交际作为语言学的重要分支，对于提高人们的沟通技巧、增强人际交往能力具有不可替代的作用。

本课题致力于深入探究口语交际的内在规律，以及在实际应用中的策略与技巧。

自课题启动以来，我们遵循科学的研究方法，取得了一定的阶段性成果。

以下是对本课题阶段性工作的全面总结。

一、研究进展概述在口语交际课题的研究过程中，我们遵循了“理论与实践相结合”的原则，不断深化对口语交际理论的理解，同时注重将理论应用于实际情境中。

在理论研究方面，我们对国内外相关文献进行了系统的梳理与分析，总结了口语交际的基本理论框架和发展趋势。

在应用研究方面，我们设计并实施了一系列口语交际实践活动，旨在通过实证研究来验证理论的有效性和可行性。

在研究过程中，我们注重数据的收集与分析，运用统计学方法对实验结果进行量化处理，以提高研究的科学性和准确性。

同时，我们还注重与同行的交流与合作，通过学术研讨会、论文交流等形式，共同探讨口语交际领域的热点问题和发展方向。

二、主要成果展示经过一段时间的研究与实践，我们取得了以下主要成果：理论创新：在梳理前人研究的基础上，我们提出了口语交际能力多维度的理论模型，该模型更加全面地描述了口语交际能力的构成要素及其相互关系。

实证研究成果：通过实施一系列口语交际实践活动，我们发现了一些有效的口语交际策略和技巧，如情感管理、非言语沟通等。

这些发现对于提高人们的口语交际能力具有重要的指导意义。

教学应用：我们将研究成果应用于语言教学中，设计了针对性的口语交际训练课程。

通过实践验证，这些课程能够有效提升学生的口语交际能力，受到师生的广泛好评。

学术交流：在学术领域，我们发表了多篇关于口语交际研究的学术论文，并参与了多个国际学术研讨会。

这些交流活动不仅展示了我们的研究成果，也提高了课题组的学术影响力。

三、团队协作情况团队协作是课题研究取得成功的关键之一。

在口语交际课题的研究过程中，我们注重团队协作与分工，形成了高效的工作机制。

课题研究工作总结报告和技术总结报告范文六篇课题研究工作总结报告和技术总结报告1我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。

在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。

在学习的过程中，我都认真做好笔记，认真思考，并与其他课题成员进行讨论。

在这二年多里，我通过搜集，学习有关文章，通过业务理论的学习，我的教科研水平明显提高了。

刚开始进行课题研究时，我对课题研究的目的、意义和研究方法不清楚，通过学习和实践，我能够根据教学具体内容运用教育学、新课程的有关理论来引导学生自主探究，并收到了良好效果。

在理论学习的基础上，在平时的教学中注重教学案例分析、积累与探讨，并完成一定数量和质量的教后记。

另外，我听取了专家讲座、名师上课，进一步充实了课题内容。

我以课堂教学方法为研究载体，深入学习，大胆探索，积极参与课题研究，认真上研讨课，虚心听取专家级同学科老师的意见和建议，不断改进课堂教学方法。

积极撰写论文，多篇论文在省市各级论文评选中获奖，并有一篇发表在《山东教育导报》。

在教学中，我进行了两次课堂教学问卷调查，认真进分析、总结。

二年多来，虽然我的教学工作非常繁重，但仍然坚持完成原定的各项研究计划，边学边做；离上级领导的要求也可能还有较大的距离，但我相信做起来就会有提高，就会有收获。

课题研究工作总结报告和技术总结报告2经过第一阶段的课题研究工作，我校科研课题——“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究”，初见成果，使得我们能够顺利地进入到第二个阶段的研究中来。

在本阶段的研究工作中，我们总结前阶段的经验，吸取教训，以更加饱满的热情向着课题研究的深层迈进，成果不断涌现。

阶段性研究工作总结阶段性研究工作总结「篇一」当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。

确保课题研究工作有序开展。

一、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五点：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了落实，课题研究的目标基本实现。

二、完善推广，深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了我们的自信心。

因为我们在课题的研究中得到了成长。

今后我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。

我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。

使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。

去拥抱又一个灿烂的科研春天！三、对培养数学创新意识和创新能力的探索1、整体建构，梯度上升想象是思维探索的翅膀。

在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。

2、发散思维，促进师生关系的和谐学生学习的目标就是要运用所学的知识去解决面临的问题，在研究中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使学生的数学知识的纵横沟通，并留给学生课后继续思考的问题，吸引学生参与，为学生提供广阔的思维舞台，培养学生的创造思维能力。

课题研究工作总结报告5篇课题研究工作总结报告【篇1】一所生机勃勃的学校，其治校的基本原则就是鼓励一切个体向一切可能发展的方向上探索。

每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的。

因而教育也体现出了更多的个性化的特征。

学校要为同学个性发展而创新教育行为，让学校成为同学学习的乐园，成为课程改革的实践园，教育科研必需先行。

课题研究已成为促进学校内涵发展的主要手段。

当前，我们学校正积极开展《小同学责任教育研究》课题研究，此课题是20_年承当的湖北省“十一五”教育科学规划重点项目《中小学校本研究的理论与实践研究》的子课题《小同学责任教育研究》，旨在通过各种方式对同学进行责任教育，努力营造“责任教育”学校文化，在理论、实践和教育文化上寻找一条切合学校实际的有效提升德育效果的途径。

我们以此课题为载体，坚持“让每一个同学学会负责，让每一个同学得到发展”的办学理念，扎扎实实进行课题研究。

“让每一个同学学会负责”，就是以同学的“责任心”为突破口，将同学培养为一个有责任感的人。

“责任心”是一个人对其所属群体的一起活动、行为规范以和他所承当任务的自觉态度，它主要由责任认识、责任情感、责任意志、责任行为四个局部构成。

让同学从小学会“对自身、家庭、他人、集体、社会、国家、人类、自然负责。

”让同学在认知、思想品德、情感以和实践能力等多方面得到全面发展。

“让每一个同学都得到发展”，即是每一个同学不求一样的发展，但都要发展；每一个同学不是同步提高，但都要得到提高；每一个同学不必相同的规格，但都要合格。

将同学培养为一个有责任感的人。

从选题至今取得了较好的成果。

下面我就此课题的研究情况做一个简要的介绍。

开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创立教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成绩自我的重要途径。

课题是为了更好地实现学校的办学理念和办学目标，并根据学校的实际情况，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的一个或一组问题。

课题研究第一阶段工作总结随着社会的不断发展和进步，科研工作变得越来越重要。

作为一名研究生，我有幸参与了一项课题研究项目，并负责第一阶段的工作。

在这个阶段，我主要进行了文献调研、数据收集与分析，以及初步的研究方案设计。

以下是我在第一阶段工作的总结。

一、文献调研在开始研究之前，我进行了大量的文献调研。

通过查阅国内外相关领域的学术论文和专业书籍，我对该课题的理论基础有了更深入的了解，并找到了前人研究的成果和不足之处。

通过文献调研，我梳理了相关的研究方向和方法，并为后续的工作提供了参考。

二、数据收集与分析在进行数据收集时，我首先分析了该课题需要的数据类型和来源。

经过调研，我从多个渠道获取了相关的数据，包括实地调查、问卷调查、统计数据和文献资料等。

通过对数据的整理和总结，我得到了一些初步的研究结果，并能够初步回答课题中的一些研究问题。

同时，我也意识到数据的不足之处，并在研究后续阶段提供了改进的方案。

三、研究方案设计基于前两个阶段的工作，我设计了一份初步的研究方案。

该方案主要包括研究的目标、研究问题、研究方法和研究步骤等内容。

通过与导师的讨论和修改，最终得到了一个合理且可行的研究方案。

在研究方案设计阶段，我学习到了如何合理利用资源，设计出一套完整的研究流程。

总结通过这一阶段的工作，我学到了很多理论知识和实践经验。

首先，我对课题的研究背景和理论基础有了更深入的了解，对课题的方向和目标有了明确的认识。

其次，我学会了如何进行文献调研，了解前人的研究成果和不足之处，并从中汲取经验。

最后，通过数据的收集与分析，我初步了解了课题的实际情况，并根据数据的不足提出了改进的方案。

在研究方案设计的过程中，我学会了如何进行合理的资源规划和研究设计，提高了自己的研究能力。

然而，在工作过程中，我也遇到了一些困难和问题。

首先，由于时间的限制和数据的不足，我所做的研究工作仍然存在一定的局限性。

其次，对于一些研究方法和技术，我还需要进一步学习和提高。