测量物质的密度说课PPT精选文档
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《测量物质的密度》质量与密度PPT优秀课件
探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积的方法？
①压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中，蜡块投进量筒 前和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。 ②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和 钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应 的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水 面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。
学具准备：天平200g、量筒100mL、水、盐水、石块等。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
测量铁块的密度
根据上节课所学密度概念
ρ＝m/V，学生通过讨论、交
流得出若测ρ就先测m和V再算
出ρ。
情景引入
测量不规则物体的密度
能否用测长方体铁块 密度的方法测这块小石块 和盐水的密度呢？
三、测量盐水的密度
4．实验步骤
三、测量盐水的密度
5．实验记录表格
杯和液体的 质量 m总/g
杯和剩余液 体的质量 m 余/g
量筒中液体 的质量
m/g
量筒中液体 体积
V/cm3
液体的密度 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
三、测量盐水的密度
6．拓展
测量液体密度时，为什么要用天平测液体和烧杯的总质量m1和烧杯和杯 中剩余液体的质量m2 ？
课堂练习
[解析]
(1)将金属颗粒放入瓶中后，
溢出水的质量为：m水＝m1＋m2－m3；
金属颗粒的体积等于溢出水的体积，即V＝V水＝
mρ水水
＝
m1＋m2－m3 ρ水
①压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中，蜡块投进量筒 前和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。 ②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和 钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应 的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水 面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。
学具准备：天平200g、量筒100mL、水、盐水、石块等。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
测量铁块的密度
根据上节课所学密度概念
ρ＝m/V，学生通过讨论、交
流得出若测ρ就先测m和V再算
出ρ。
情景引入
测量不规则物体的密度
能否用测长方体铁块 密度的方法测这块小石块 和盐水的密度呢？
三、测量盐水的密度
4．实验步骤
三、测量盐水的密度
5．实验记录表格
杯和液体的 质量 m总/g
杯和剩余液 体的质量 m 余/g
量筒中液体 的质量
m/g
量筒中液体 体积
V/cm3
液体的密度 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
三、测量盐水的密度
6．拓展
测量液体密度时，为什么要用天平测液体和烧杯的总质量m1和烧杯和杯 中剩余液体的质量m2 ？
课堂练习
[解析]
(1)将金属颗粒放入瓶中后，
溢出水的质量为：m水＝m1＋m2－m3；
金属颗粒的体积等于溢出水的体积，即V＝V水＝
mρ水水
＝
m1＋m2－m3 ρ水
测量物质的密度ppt讲课文档
面对应的刻度Ｖ２
３）木块的密度表达式 m
V2 V1
第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
二:测量液体的密度
1.实验原理:
m V
2.实验器材:
天平和砝码,量筒,烧杯,待测液
体
第十七页，共21页。
二、测量液体的密度
1. 实验讨论： 以下方法测量的是那部分盐水的质量？
第十八页，共21页。
量筒
测量物质的密度ppt
第一页，共21页。
复习提问：
1．密度的公式？ 2．测量物体密度需要测量哪些物理量？ 3．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？
第二页，共21页。
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想做做]
中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3
计算石块密度： ＝ m
V2 V1
甲
第二十页，共21页。
乙 m=73.4g
丙
练习2 下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出
密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则应选择( )
B
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL
第二十一页，共21页。
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并 练习设计出记录数据的表格。
1. 用调好天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2. 将一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积V
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
4. 盐水密度表达式：
＝ m1 m2
３）木块的密度表达式 m
V2 V1
第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
二:测量液体的密度
1.实验原理:
m V
2.实验器材:
天平和砝码,量筒,烧杯,待测液
体
第十七页，共21页。
二、测量液体的密度
1. 实验讨论： 以下方法测量的是那部分盐水的质量？
第十八页，共21页。
量筒
测量物质的密度ppt
第一页，共21页。
复习提问：
1．密度的公式？ 2．测量物体密度需要测量哪些物理量？ 3．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？
第二页，共21页。
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想做做]
中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3
计算石块密度： ＝ m
V2 V1
甲
第二十页，共21页。
乙 m=73.4g
丙
练习2 下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出
密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则应选择( )
B
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL
第二十一页，共21页。
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并 练习设计出记录数据的表格。
1. 用调好天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2. 将一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积V
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
4. 盐水密度表达式：
＝ m1 m2
测量物质的密度课件ppt
丁: 先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒 入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水 和烧杯的质量.
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
ml 100
80
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。 3．量筒上的标度
单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
一、量筒的使用
量筒的读数方法
二、测量密度的实验原理及实验器材
（5） 根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。 V
2、明确实验步骤。
＝ m＝ m1 m2
V
V
3、设计实验记录表格，分组实验。
玻璃杯和 玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 量筒中盐 盐水的密
盐水的质 余盐水的质
水的体积 度
量m1（g） 量 m2 (g) m m1 m2(g) V (cm3 ) (g/cm3)
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何 测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
谁能帮助我？
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
ml 100
80
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。 3．量筒上的标度
单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
一、量筒的使用
量筒的读数方法
二、测量密度的实验原理及实验器材
（5） 根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。 V
2、明确实验步骤。
＝ m＝ m1 m2
V
V
3、设计实验记录表格，分组实验。
玻璃杯和 玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 量筒中盐 盐水的密
盐水的质 余盐水的质
水的体积 度
量m1（g） 量 m2 (g) m m1 m2(g) V (cm3 ) (g/cm3)
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何 测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
谁能帮助我？
测量物质的密度(共12张PPT)
第6页，共12页。
Байду номын сангаас
一、量筒的使用
（1）测量液体的体积（直接测量）
（2）测量不规则固体的体积
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根
本无法测出其体积。这时只能用量筒利用
排水法进行测量。
石块放入前 水的体积V1
石块和水的总 体积V2
第7页，共12页。
石块的体积 VV2 V1
实验：测量物质的密度
(1) 用天平和量筒间接测量小石块的密度
实验步骤：
小石块
1.
用天平测出石块的质量m 。 2. 用量筒测出水的体积V1 。
3.用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
4.小石块密度表达式：
ρ＝m＝ m V V2 -V1
第8页，共12页。
实验：测量物质的密度
（2）用天平和量筒测量液体的密度
实验步骤：
a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 b.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
主讲：李佳芹
第1页，共12页。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
1、通过实验巩固物质密度的概念。
2、会用量筒测量液体体积和不规则形状固体体积。 3、会测量液体和小石块的密度。
第2页，共12页。
【自学指导】
内容：阅读课本117-118页正文部分，解决以下问题：
想一想
只给你一个天平，一个没有刻度的杯子，怎样测量 小石块的密度？
第12页，共12页。
量筒
第5页，共12页。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体和不规则固体体积的工具。 2.观察量筒，思考课本 P117 [想想做做]中的问题。
Байду номын сангаас
一、量筒的使用
（1）测量液体的体积（直接测量）
（2）测量不规则固体的体积
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根
本无法测出其体积。这时只能用量筒利用
排水法进行测量。
石块放入前 水的体积V1
石块和水的总 体积V2
第7页，共12页。
石块的体积 VV2 V1
实验：测量物质的密度
(1) 用天平和量筒间接测量小石块的密度
实验步骤：
小石块
1.
用天平测出石块的质量m 。 2. 用量筒测出水的体积V1 。
3.用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
4.小石块密度表达式：
ρ＝m＝ m V V2 -V1
第8页，共12页。
实验：测量物质的密度
（2）用天平和量筒测量液体的密度
实验步骤：
a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 b.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
主讲：李佳芹
第1页，共12页。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
1、通过实验巩固物质密度的概念。
2、会用量筒测量液体体积和不规则形状固体体积。 3、会测量液体和小石块的密度。
第2页，共12页。
【自学指导】
内容：阅读课本117-118页正文部分，解决以下问题：
想一想
只给你一个天平，一个没有刻度的杯子，怎样测量 小石块的密度？
第12页，共12页。
量筒
第5页，共12页。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体和不规则固体体积的工具。 2.观察量筒，思考课本 P117 [想想做做]中的问题。
测量物体的密度说课稿(共15张PPT)
第6页，共15页。
二、说教法
• 为了让学生能顺利地测出物质的密度，由 于教材中又没有明确的实验步骤及实验记录 表格，这就需要学生先讨论如何设计实验步 骤及实验记录表格，然后自己动手操作测出 实验结果。因此本节课我采用了讨论与实验 相结合的教学方法。
第7页，共15页。
三、说学法
• 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说， 对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求 我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。 从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学 生的探究的能力。
密度ρ=m/(V2-V1)么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方 面进行思考。
• 2、设计记录表格
• 操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据 我们的需要设计一个记录数据的表格。教师巡视并提示实 验时应记录：实验中直接测量的物理量，中间计算量，最 终计算量三方面的数据。最后让学生展示自己设计的实验 记录表格，并纠正设计中的不足。 • 3．分组实验
第5页，共15页。
• 4、教学重点： 测量不规则的固体和液体的密 度。 本节课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节内容。
分组实验学生小组合作完成实验，教师巡视指导。 甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
• 5、教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实 最后让学生展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不足。
第8页，共15页。
四、教学过程
（一）创设情景
1、复习密度公式引出新课《测量物质的密 度》并板书课题。
2、教师出示一杯清水，盐水让学生区分，引入 密度测量。
3、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐
水，还能否用刻度尺来测小石块和盐水的体积 呢？引出量筒的使用。
二、说教法
• 为了让学生能顺利地测出物质的密度，由 于教材中又没有明确的实验步骤及实验记录 表格，这就需要学生先讨论如何设计实验步 骤及实验记录表格，然后自己动手操作测出 实验结果。因此本节课我采用了讨论与实验 相结合的教学方法。
第7页，共15页。
三、说学法
• 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说， 对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求 我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。 从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学 生的探究的能力。
密度ρ=m/(V2-V1)么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方 面进行思考。
• 2、设计记录表格
• 操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据 我们的需要设计一个记录数据的表格。教师巡视并提示实 验时应记录：实验中直接测量的物理量，中间计算量，最 终计算量三方面的数据。最后让学生展示自己设计的实验 记录表格，并纠正设计中的不足。 • 3．分组实验
第5页，共15页。
• 4、教学重点： 测量不规则的固体和液体的密 度。 本节课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节内容。
分组实验学生小组合作完成实验，教师巡视指导。 甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
• 5、教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实 最后让学生展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不足。
第8页，共15页。
四、教学过程
（一）创设情景
1、复习密度公式引出新课《测量物质的密 度》并板书课题。
2、教师出示一杯清水，盐水让学生区分，引入 密度测量。
3、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐
水，还能否用刻度尺来测小石块和盐水的体积 呢？引出量筒的使用。
《测量物质的密度》教学 ppt课件
ppt课件
17
课堂练习
2．一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则 这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这 个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g， 再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体 物质的密度是______kg/m3，它可能是________。
ppt课件
ppt课件
7
测量小石块的密度
3．实验步骤：可以按照下图的顺序进行实验。
小石块
ml 100
80
60
Байду номын сангаас
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。
能不能先测小石块的体积，然后测量它的质量？
ppt课件
8
测量小石块的密度
（1）用调节好的天平测量石块的质量m；
B．0.9×103kg/m3
C．0.6×103kg/m3
D．0.2×103kg/m3
ppt课件
19
课堂小结
1．量筒的使用方法。 2．用量筒测量形状不规则的固体体积。 3．用天平和量筒测量小石块的密度。
4．用天平和量筒测量盐水的密度。
ppt课件
20
（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；
（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面
到达的刻度V总；
（4）根据公式
计算石块的密度。
石块的质量 水的体积 石块和水的 石块的体积 石块的密度
m/g
V0/cm3
总体积
V总/cm3
V/cm3 ρ /kg·m-3
6-3 测量物质的密度 课件(共26张PPT)
空烧杯上有残留，会导致体积的测量值偏小；④切忌将装液
体的量筒放入天平上测质量。
特别警示
无量筒测不规则固体的密度采用的原理：V固=V排水。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
例 1：小梦参加了5月份的实验操作考试，下表中记录的是小梦与其
他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石
体积比实际偏大。用量简量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最
低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数
ห้องสมุดไป่ตู้
液体体积比实际偏大；所以仰视结果量取水的实际体积：大于20mL。
课堂讲解
例 3：量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是
（C ）
A. 细高的量筒便于操作
（3）实验步骤：先测烧杯和液体的总质量m总，将部分液体
倒入量筒后测量烧杯和剩余液体的总质量m剩，读出量筒中
液体体积V。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
2.测量液体的密度
（4）计算：密度公式ρ液=
液
液
=
总−剩
（5）说明：①质量的测量优先于体积的测量。如果将液体倒
入量筒先测出体积，再倒入烧杯测质量，量筒中残留液体会
课堂讲解
例 2：某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际
体积是（ B ）
A. 等于20mL
B. 大于20mL
C. 小于20mL
D. 无法确定
课堂讲解
例2：【解析】根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处
保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体
导致质量的测量值偏小；②测量液体质量最好用“差值测量法
体的量筒放入天平上测质量。
特别警示
无量筒测不规则固体的密度采用的原理：V固=V排水。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
例 1：小梦参加了5月份的实验操作考试，下表中记录的是小梦与其
他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石
体积比实际偏大。用量简量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最
低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数
ห้องสมุดไป่ตู้
液体体积比实际偏大；所以仰视结果量取水的实际体积：大于20mL。
课堂讲解
例 3：量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是
（C ）
A. 细高的量筒便于操作
（3）实验步骤：先测烧杯和液体的总质量m总，将部分液体
倒入量筒后测量烧杯和剩余液体的总质量m剩，读出量筒中
液体体积V。
课堂讲解
知识点2：测量固体、液体的密度
2.测量液体的密度
（4）计算：密度公式ρ液=
液
液
=
总−剩
（5）说明：①质量的测量优先于体积的测量。如果将液体倒
入量筒先测出体积，再倒入烧杯测质量，量筒中残留液体会
课堂讲解
例 2：某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际
体积是（ B ）
A. 等于20mL
B. 大于20mL
C. 小于20mL
D. 无法确定
课堂讲解
例2：【解析】根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处
保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体
导致质量的测量值偏小；②测量液体质量最好用“差值测量法
测量物质的密度ppt60张
使用时应注意仪器的 正确使用方法，避免 损坏仪器或造成安全 事故。
在使用温度计前，应 检查其是否完好、准 确，并根据需要进行 校准。
数据记录与计算结果分析
在实验过程中，应详细记录各 项实验数据，如气体质量、容 器体积、温度、压力等。
根据实验数据，计算气体的密 度，并进行结果分析和讨论。
对实验结果进行误差分析，找 出可能产生误差的原因，并提 出改进措施。
科学研究
在科学研究领域，测量物 质密度是探索物质性质、 研究物质变化规律的重要 手段。
日常生活
在日常生活中，测量物质 密度有助于了解物质的性 质、鉴别物质的真伪和优 劣。
02 测量物质密度基本原理
密度定义及公式
密度定义
密度是指单位体积内物质的质量，是物质的一种基本物理属 性。
密度公式
密度（ρ）= 质量（m）/ 体积（V），其中ρ表示密度，m表示 质量，V表示体积。
根据待测液体体积选择合适规格的量 筒，读数时需注意视线与液面凹面底 部相平。
用于精确移取或滴定一定体积的液体， 需保持清洁干燥，注意操作规范。
容量瓶
用于配制准确体积的溶液，应选择合 适的规格，使用前需检查是否漏水、 清洗干净。
温度计、湿度计等辅助设备作用
01
02
03
04
温度计
用于测量实验过程中温度的变 化，需选择合适的量程和分度
05 液体物质密度测量实验操 作
液体样品取样技巧与注意事项
取样技巧
使用干净、干燥的取样器，避免污染 和水分影响；取样前应先搅拌液体， 确保样品均匀。
注意事项
避免取样器与容器壁接触，防止挂壁 现象；取样量应适中，不宜过多或过 少。
密度计使用方法及读数技巧
《测量物质的密度》质量与密度PPT精品课件
测量物质的密度
复习提问：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格：
杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密
的质量 液体的质 体的质量 体体积 度
m总/g 量 m余/g
m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
复习提问：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格：
杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密
的质量 液体的质 体的质量 体体积 度
m总/g 量 m余/g
m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
人教八级物理上册：.测量物质的密度()讲课文档
实验室密度计
第十六页
多种多样的ห้องสมุดไป่ตู้度计
气体密度计
数字式密度计
第十七页
自我测评
• 1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称
得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL
，这块岩石的密度是
2.7×103
kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密相度等
_______（选填“相等”或“不相等”）。
第十八页
• 2、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密
度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的
质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积为
10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在
水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的
密度是（
）
B
A、1.8×103kg/m3
第七页
１、在量筒内倒入适量的水，读出体积Ｖ１
２、把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积Ｖ2
３、待测固体的总体积Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１
石块放入前水的体积V1
石块的体积
石块和水的总体积V2
Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１
第八页
测固体的密度
规则固体密度： 天平——测质量m
刻度尺测相关长度，并算出体积V 测不规则固体用（ρ石= 块）mv密度求：密度实、验器水材、：烧天杯平、、砝石码块、、量细筒线
C、0.6×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3
第十九页
• 3、为了利用天平和量筒测出牛奶的密度，某同学进
行了下列实验：先用天平称出一只空杯的质量为10g，再
在烧杯中倒入适量的牛奶称出总质量为28g，然后将牛
第十六页
多种多样的ห้องสมุดไป่ตู้度计
气体密度计
数字式密度计
第十七页
自我测评
• 1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称
得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL
，这块岩石的密度是
2.7×103
kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密相度等
_______（选填“相等”或“不相等”）。
第十八页
• 2、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密
度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的
质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积为
10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在
水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的
密度是（
）
B
A、1.8×103kg/m3
第七页
１、在量筒内倒入适量的水，读出体积Ｖ１
２、把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积Ｖ2
３、待测固体的总体积Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１
石块放入前水的体积V1
石块的体积
石块和水的总体积V2
Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１
第八页
测固体的密度
规则固体密度： 天平——测质量m
刻度尺测相关长度，并算出体积V 测不规则固体用（ρ石= 块）mv密度求：密度实、验器水材、：烧天杯平、、砝石码块、、量细筒线
C、0.6×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3
第十九页
• 3、为了利用天平和量筒测出牛奶的密度，某同学进
行了下列实验：先用天平称出一只空杯的质量为10g，再
在烧杯中倒入适量的牛奶称出总质量为28g，然后将牛
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流该组提出的实验步骤的方案，指出前两种实 验方案中存在的问题，达成共识后，确定本次 实验的合理步骤。
让学生按照讨论好的实验步骤进行实验，
并把所测的结果记录在表格中，并通过计算得 出盐水的密度。
19
教学程序
物质的密度测量
合理的实验步骤：
（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总； （2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒 量出这部分盐水的体积V； （3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量M剩； （4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V 。
25
（2）知道一些测密度的原理，能 合理设计出测量的步骤；
（3）通过实验探究、学习探究方 法、经历探究过程，并学会利用物理 公式间接测量两物理量的科学方法， 从而提高学生的探究能力。
6
教学重难点
物质的密度测量
重点：灵活运用量筒测量物体的体积；
难点：利用公式ρ=m/V 进行有关实 验去解决密度的实际问题。
物质的密度测量
物质的密度测量
工农子弟 杨新刚
1
物质的密度测量
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 六五、、布布置置作作业业 六、板书设计
六七、、布教置学作反业思
2
一.说教材
1.说课内容 2.教材分析 3.教学目标 4.教学重难点
物质的密度测量
3
1.说课内容
物质的密度测量
本节课的内容是人教版义务教育课程 标准实验教科书八年级物理下册的内容
M总
M剩
V
ρ
20
教学程序
物质的密度测量
再让学生分别按另外两个实验方案进行实验， 认真准确的记录实验数据。
班级展示实验结果，并作总结： 通过学生的三次测量，学生会发现，每次测
量值都不一样，让学生再次讨论不一样的原因， 以及哪一次比真实值大，哪一次比真实值小，找 出原因。
21
教学程序
物质的密度测量
4.教学反思 本节课，我在设计时预想到学生在设
要测出物质的密度，根据公式ρ=m/V，测出 物质的质量和物质的体积，就可以计算出物质的 密度。
13
教学过程
物质的密度测量
2.合作探究
（1）量筒的使用：（观察量筒）
师问： 1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多 少？ 2）使用量筒读数时，正确的方法是怎样的？（仔细看
书回答问题） （先让学生用身边的量筒测量一下烧杯中一部分液体体积）
4
物质的密度测量
2、教材分析
这是一节探究性实验课，是对天平和量筒 知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让 学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的 使用，和对量筒的正确运用。
并能够通过对密度公式的理解使学生有目 的、有计划、有步骤的完成实验。
5
教学目标
物质的密度测量
（1）进一步熟悉和掌握天平和量 筒的使用；
9
三.说学法
物质的密度测量
本节课是在学生已经学过质量的测量， 天平的使用，以及物质密度与物质质量和 体积关系的基础上进行的。
10
物质的密度测量
对于刚刚接触密度这个概念的初中生来 说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就 要求我们在教学中再给学生补充必要的学习 方法。
从而事求是的科学态度。
M总
M杯
V
ρ
17
教学程序
物质的密度测量
三组实验步骤：
（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总；
（2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并 用量筒量出这部分盐水的体积V；
（3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量 M剩；
（4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V 。
M总 M剩
V
ρ
18
教学程序
物质的密度测量
学生自己设计完实验步骤后，引导学生交
23
板书设计
❖ 第四节 测量物质的密度 ❖ 1．目的：用天平和量筒测固体和液体的密度 ❖ 2．原理：据密度公式 ❖ 3．器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）
石块，细线，水，盐水。 ❖ 4．步骤：参书本
24
物质的密度测量
以上是我对《测量物质的密度》 这节教材的认识和对这堂课的 整体设计，由于本人水平有限， 上面过程肯定有许多缺点和漏 洞，希望各位专家多多批评指 正，谢谢！
7
二说教法
物质的密度测量
为了让学生能顺利地测出待测物质的密度， 加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也 就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤， 将所要测的各个量具体实验得出。
8
物质的密度测量
结合学生实际，为了增强学生动手操作 实验的能力，借助已有的实验设备，在实验 室完成教学。
因此本节课我采用了讨论法与实验法相 结合的教学方法。
14
教学过程
物质的密度测量
（ 2）如何利用量筒测量形状不规则的物体 的体积？
启发学生回答
1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可以利用 量筒中的前后两次液体的体积差测出物体的体积。（即排 水法）
2）对于不沉入水的物体可以用针压到水中，求出两 次液体的体积差，就是物质的体积。（即针压法）
15
教学过程 3.设计实验
11
教学过程
1.引入新课
2. 合作探究
3.设计实验 4.教学反思
物质的密度测量
12
教学过程
1.引入新课
物质的密度测量
从密度表可以知道，各种物质的密度是一定 的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个 物质是什么物质做的，只要测量出它的密度，把 测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道 该物质是什么物质了。
计实验步骤可能只有一种，但实际上课时， 学生的实验方案有很多种，这是我上课之 前没有想到的。
学生在讨论方案时，各抒己见十分活跃， 全身心投入到方案的讨论之中，对学生这 种探索精神，我十分感动，我也给了他们 展示的机会。
22
物质的密度测量
从测盐水密度得到的启发， 自行设计合理的实验步骤，来完 成测量小石块的密度测量的实验。
物质的密度测量
测量盐水的密度
综合同学们设计的实验方案：
一组实验步骤： （1）用天平测量空烧杯的质量M1； （2）用天平测量烧杯和盐水的总质量M2； （3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V； （4）利用公式计算ρ=M2－M1／V
M1
M2
V
ρ
16
教学过程
物质的密度测量
二组实验步骤：
（1）用量筒测量一些盐水的体积V； （2）用天平测量空烧杯的质量M杯； （3）把量筒中的盐水倒入烧杯中，用天平测 出盐水和烧杯的总质量M总； （4）利用公式ρ=M总－M杯／V计算密度。
让学生按照讨论好的实验步骤进行实验，
并把所测的结果记录在表格中，并通过计算得 出盐水的密度。
19
教学程序
物质的密度测量
合理的实验步骤：
（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总； （2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒 量出这部分盐水的体积V； （3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量M剩； （4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V 。
25
（2）知道一些测密度的原理，能 合理设计出测量的步骤；
（3）通过实验探究、学习探究方 法、经历探究过程，并学会利用物理 公式间接测量两物理量的科学方法， 从而提高学生的探究能力。
6
教学重难点
物质的密度测量
重点：灵活运用量筒测量物体的体积；
难点：利用公式ρ=m/V 进行有关实 验去解决密度的实际问题。
物质的密度测量
物质的密度测量
工农子弟 杨新刚
1
物质的密度测量
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 六五、、布布置置作作业业 六、板书设计
六七、、布教置学作反业思
2
一.说教材
1.说课内容 2.教材分析 3.教学目标 4.教学重难点
物质的密度测量
3
1.说课内容
物质的密度测量
本节课的内容是人教版义务教育课程 标准实验教科书八年级物理下册的内容
M总
M剩
V
ρ
20
教学程序
物质的密度测量
再让学生分别按另外两个实验方案进行实验， 认真准确的记录实验数据。
班级展示实验结果，并作总结： 通过学生的三次测量，学生会发现，每次测
量值都不一样，让学生再次讨论不一样的原因， 以及哪一次比真实值大，哪一次比真实值小，找 出原因。
21
教学程序
物质的密度测量
4.教学反思 本节课，我在设计时预想到学生在设
要测出物质的密度，根据公式ρ=m/V，测出 物质的质量和物质的体积，就可以计算出物质的 密度。
13
教学过程
物质的密度测量
2.合作探究
（1）量筒的使用：（观察量筒）
师问： 1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多 少？ 2）使用量筒读数时，正确的方法是怎样的？（仔细看
书回答问题） （先让学生用身边的量筒测量一下烧杯中一部分液体体积）
4
物质的密度测量
2、教材分析
这是一节探究性实验课，是对天平和量筒 知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让 学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的 使用，和对量筒的正确运用。
并能够通过对密度公式的理解使学生有目 的、有计划、有步骤的完成实验。
5
教学目标
物质的密度测量
（1）进一步熟悉和掌握天平和量 筒的使用；
9
三.说学法
物质的密度测量
本节课是在学生已经学过质量的测量， 天平的使用，以及物质密度与物质质量和 体积关系的基础上进行的。
10
物质的密度测量
对于刚刚接触密度这个概念的初中生来 说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就 要求我们在教学中再给学生补充必要的学习 方法。
从而事求是的科学态度。
M总
M杯
V
ρ
17
教学程序
物质的密度测量
三组实验步骤：
（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总；
（2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并 用量筒量出这部分盐水的体积V；
（3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量 M剩；
（4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V 。
M总 M剩
V
ρ
18
教学程序
物质的密度测量
学生自己设计完实验步骤后，引导学生交
23
板书设计
❖ 第四节 测量物质的密度 ❖ 1．目的：用天平和量筒测固体和液体的密度 ❖ 2．原理：据密度公式 ❖ 3．器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）
石块，细线，水，盐水。 ❖ 4．步骤：参书本
24
物质的密度测量
以上是我对《测量物质的密度》 这节教材的认识和对这堂课的 整体设计，由于本人水平有限， 上面过程肯定有许多缺点和漏 洞，希望各位专家多多批评指 正，谢谢！
7
二说教法
物质的密度测量
为了让学生能顺利地测出待测物质的密度， 加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也 就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤， 将所要测的各个量具体实验得出。
8
物质的密度测量
结合学生实际，为了增强学生动手操作 实验的能力，借助已有的实验设备，在实验 室完成教学。
因此本节课我采用了讨论法与实验法相 结合的教学方法。
14
教学过程
物质的密度测量
（ 2）如何利用量筒测量形状不规则的物体 的体积？
启发学生回答
1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可以利用 量筒中的前后两次液体的体积差测出物体的体积。（即排 水法）
2）对于不沉入水的物体可以用针压到水中，求出两 次液体的体积差，就是物质的体积。（即针压法）
15
教学过程 3.设计实验
11
教学过程
1.引入新课
2. 合作探究
3.设计实验 4.教学反思
物质的密度测量
12
教学过程
1.引入新课
物质的密度测量
从密度表可以知道，各种物质的密度是一定 的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个 物质是什么物质做的，只要测量出它的密度，把 测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道 该物质是什么物质了。
计实验步骤可能只有一种，但实际上课时， 学生的实验方案有很多种，这是我上课之 前没有想到的。
学生在讨论方案时，各抒己见十分活跃， 全身心投入到方案的讨论之中，对学生这 种探索精神，我十分感动，我也给了他们 展示的机会。
22
物质的密度测量
从测盐水密度得到的启发， 自行设计合理的实验步骤，来完 成测量小石块的密度测量的实验。
物质的密度测量
测量盐水的密度
综合同学们设计的实验方案：
一组实验步骤： （1）用天平测量空烧杯的质量M1； （2）用天平测量烧杯和盐水的总质量M2； （3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V； （4）利用公式计算ρ=M2－M1／V
M1
M2
V
ρ
16
教学过程
物质的密度测量
二组实验步骤：
（1）用量筒测量一些盐水的体积V； （2）用天平测量空烧杯的质量M杯； （3）把量筒中的盐水倒入烧杯中，用天平测 出盐水和烧杯的总质量M总； （4）利用公式ρ=M总－M杯／V计算密度。