六年级下册古诗词诵读部编版 ppt精美课件

《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在 万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕，细 细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路， 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满 城必将繁花盛开。
《早春呈水部张十八员外》
京城大道上空丝雨纷纷，它像 酥油般细密而滋润，远望草色依稀 连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿 柳满城的春末。
《浣溪沙》
山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽， 浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值 日暮，松林间的布谷鸟在萧萧细雨 中啼叫。
谁说人生不会再回年少时光呢？ 你看看，那门前的流水尚能向西奔 流呢！所以，不要在老年感叹时光 流逝。
《清平乐》
春天回到了哪里？找不到它的脚 印，四处一片沉寂。如果有人知道春 天的消息，喊它回来同我们住在一起。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
也许是园主担心我的木屐踩坏 他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门， 久久没有人来开。可是这满园的春 色毕竟是关不住的，你看，那儿有 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》
水像美人流动的眼波，山如美 人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？ 到山水交汇的地方。
刚送走了春天，又要送你回去。 假如你到江南，还能赶上春天的话， 千万要把春天的景色留住。
想一想
交流讨论：
（9）《浣溪沙》的主旨句是哪一句？表达了 作者怎样的人生态度？
（10）《清平乐》上下片各写了什么内容？表 达了作者怎样的思想感情？
作业
背诵并默写这十首诗
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
《江上渔者》
江上来来往往的人们，只喜爱 鲈鱼的美味。你看那渔人驾着像树 叶一样的小舟，在大风大浪里时出 时没。
《泊船瓜洲》
站在瓜洲渡口，放眼南望，京 口和瓜洲之间只隔着一条长江。我 所居住的钟山隐没在几座山峦的后 面。暖和的春风又一次吹绿了江南 的田野，明月什么时候才能照着我 回到钟山的家里。
《游园不值》
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
古诗词诵读
朗读十首古诗词
理解古诗
《采薇（节选）》
回想当初出征时， 杨柳依依随风吹； 如今回来路途中， 大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走， 又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲， 我的哀痛谁体会！
《送元二使安西》
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关西路再也没有老友人。
谁知道春天的踪迹？要想知道， 只有问一问黄鹂。那黄鹂千白遍地宛 转啼叫，没有人能懂得它的意思。看 吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的 蔷薇。
比赛背诵古诗词
研读诗句，体会深意想一想源自交流讨论：（1）“昔我往矣，杨柳依依”是什么意思？ （2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
表达了作者怎样的感情？ （3）“随风潜入夜，润物细无声”是什么意
思？诗中写的是什么时候的景色？
想一想
交流讨论：
（4）“润如酥”“近却无”描写了怎样的景 象？
（5）“君看一叶舟，出没风波里”表达了作 者怎样的思想感情？
（6）“春风又绿江南岸”一句中哪个词用得 好？为什么？
想一想
交流讨论：
（7）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 给人怎样的启示？
（8）“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了什 么修辞？有何表达作用？