培智学校义务教育
绘画与手工课程标准
（2016 年版）
中华人民共和国教育部制定
第一部分前言
绘画与手工课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。本课程通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进学生的手眼协调，培养他们的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入社会。
一、课程性质
绘画与手工课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程。本课程具有以下性质：
视觉性。强调视觉感知能力的培养，在比较色彩、造型、构图、材料质地等过程中，让学生发现美、感知美，发展审美情趣。
活动性。注重学生的参与和动手操作。教师根据培智学校学生的能力水平和身心特点创设条件，促使每一位学生能够参与绘画与手工的活动，在活动过程中体验美、表现美，提高审美能力。
人文性。追求学生人文素养的培养。教师通过课程内容有机渗透中外优秀文化艺术，让学生感悟美、享受美，帮助他们形成积极、友善、合作、分享等品质。
愉悦性。重视学生的积极情感体验。教师引导学生积极参与活动，体验学习的快乐与满足，调整情绪，尝试表现个性与创意，自由表达情感。
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培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016年版）
二、课程基本理念
（一）面向全体关注差异
本课程坚持育人为本的教育理念，致力于学生审美情趣的培养和审美能力的提高，坚信每个学生都具有学习的潜能，通过实施差异教学和个别化教育，帮助他们在原有基础上获得最大限度的发展，为终生学习奠定基础。
（二）激发兴趣重在参与
本课程强调教师创设适宜的条件，运用灵活多样的教学方法和趣味化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生参与活动，在体验、操作过程中获得美的直接经验，感受学习的愉悦与满足。
（三）联系生活关注文化
本课程强调从学生的生活需要出发，结合生活实际开展教学活动。引导学生体验绘画与手工和生活的关联，感受中国优秀传统文化和世界多元文化的魅力，促进人文素养的提升。
（四）激发潜能改善功能
本课程注重激发学生潜能，通过探究学习和实践活动，鼓励学生表现个性与创意，促进学生手眼协调、精细动作等能力的发展，调整情绪，表达情感，提升社会适应能力。
三、课程设计思路
（一）以学习活动方式划分学习领域，注重综合性和探究性
绘画与手工课程根据学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。四个学习领域的划分是相对的，各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的绘画与手工课程结构。
（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
根据学生的身心发展水平，绘画与手工课程将义务教育阶段的学习分120
│ 第一部分前言│
成三个学段（第一学段：1~3 年级；第二学段：4~6 年级；第三学段：7~9 年级），结合四个学习领域分别设计课程内容和学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，促进动作技能、感知记忆、思维想象、情绪情感等方面的发展。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
绘画与手工课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受教育的权利，让全体学生参与学习，使每个学生在自己原有的基础上充分发展。为此，本课程教学内容具有较大的弹性和开放性，帮助教师引导学生向具体目标发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择、采纳和改编这些教学活动，从而使教学活动更灵活，更具主动性和创造性。为确保课堂教学的效果，教师应因地制宜做好材料和工具的课前准备。
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六年级下册语文教学随笔 1.给学生一种会读能说的能力 ——文言文两则教学随笔 教罢《学弈》、《两小儿辩日》二篇文言文，强烈蹦出一个认识：文言文教学中要培养学生会读能说的能力。 读是基础。让学生一读，读准字音，单个读，纠正后再读，指名读，齐读;二读，读出停顿，学生尝试读，师范读，指名读，交流读，划出节奏来读，指名读，齐读;三读，读出味道来，读出意思来。 读是提高。在学生读到第三步时，让学生说说文言文的意思，在说意思交流中领悟文言文的感情。《学弈》一课就有学生说出弈秋没有理解学生，没有懂学生，那个思援弓缴而射之的学生，让他去学射箭好了，因为他对学下棋不感兴趣，而对射箭特有兴趣。鼓励学生说居然说出了因材施教的教育原理来。是啊，童言是率真的，无畏的，有想象力的。 培养学生会读能说是多么重要的。 2.《匆匆》 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。全文语言优美、内容趣味性强，运用了大量对比、比喻、排比、拟人的修辞手法，语言生动具体。但是由于文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度。所以，在教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。 一、巧借文中句子，抓住主线感悟。 在上课伊始，我就直截了当地向同学们介绍了朱自清这位作家，介绍了他的字号，介绍了他的作品，也介绍了他的生平。同学们马上被吸引住了。紧接着我就说：“同学们，今天我们要来拜读一下朱自清先生在24岁时写的一篇散文《匆匆》，先请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意读正确。”在学生充分自读后，我用深情地眼神望着学生说：“但是，聪明的，你告诉我，朱自清的这篇《匆匆》都是围绕哪一句来写的呢？” 这下，学生来劲儿了，马上找到了“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不
幼儿园中班教案：认识数字6
幼儿园中班教案：认识数字6 【活动目标】 1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。 2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！ 二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。 师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。 三、认识数字“6”。 师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示） 师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？ 师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。 师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？ 师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？ 四、操作活动。 师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是（）什么意思吗？ 师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！ （幼儿在音乐声中进行操作活动）
语文教学措施 1、认真备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、认真上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 3、要经常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 4、继续培养学生良好的学习习惯。 一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，在中小衔接的阶段性课题上有效发展他们的语文能力呢？ 根据以往在初中的教育教学经验和在西长甸小学工作的实际情况，我认为恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍：例如六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙面涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为校园的花坛写温馨的宣传用语，教学大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园增添环保小寄语。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。 实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍，同时六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。 赏识教育 作为一名教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢？拿破仑说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵，他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料的这个自信心。可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信心有着很大的关系。因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养孩子们从小树立起对自己的信心。如何让孩子们培养自信心呢？我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最渴望得到
第6课工业化国家的社会变化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 2教学过程 一、导入新课 日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。 究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。 2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。 1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化 教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。 总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。 目标导学二：城市化 1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。 提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。 2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
六年级下册语文笔记 Prepared on 22 November 2020
1文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2、字义 ①弈：下棋②通国：全国③诲：教导④鸿鹄：天鹅⑤援：引.拉⑥缴：古时指带有丝绳的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长 3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括着名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。 5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合着的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义 1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题 一写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄）
认识数字6、7教案(附教学反思) 中班数学活动认识数字6、7教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字6、7，知道它们表示的实际意义，感知7以内的数量，学习看数字涂颜色，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字6、7教案吧。 活动目标： 1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 认识数字6、7，知道数字和数量的关系。 活动难点： 理解数字6、7的意义。
活动准备： 1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。 2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。 活动过程： ?一、游戏导入：“看数字拍手” 数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。 ?二、认识数字６、７ １.回忆数字3、4、5 师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨） 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。 ２.认识数字6 师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）
师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个） 师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6） 师：6像什么呀？（口哨） 师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等） 小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？ 3.认识数字7 师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？ 师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7） 师：7像什么？（镰刀） 师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等） 小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。 三、操作活动 １.巩固数字６、７的认识
小学语文六年级教学反思随笔 总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。《六年级语文教研组个人总结》是为大家准备的，希望对大家有帮助。 小学语文六年级教学反思随笔1 时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反
思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深入钻研教材 每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。 2、以学生为本，培养学生的能力 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。 3、课后反思，受益无穷
语文教师培训感想随笔心得1 本学期我继续担任七(5)班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结： 一、严格要求自己、提高业务水平 参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的.每一个环节。 除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。 二、备好每一节课，上好每一节课 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础 就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。 备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。 当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。 三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析【教学目标】 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。
材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。 2．阅读教材和材料，引导学生理解新经济政策的内容。 材料一：美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年，他到苏俄访问，他看到了苏俄的饥荒，也看到了其中蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为苏俄购买了100万美元的小麦，列宁特地接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。 材料二：1921年，苏俄颁布了新经济政策，农民向国家交纳粮食税，纳税后剩余的所有粮食和饲料，农民可以自由处理。 (1)材料一中美国人哈默在苏俄开采石棉的计划能否得到实现？为什么？ 提示：在列宁执政时期，哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策，按政策规定：允许私人经营中小企业，这有利于苏俄经济的恢复和发展。 (2)有人说，对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1921年的春天阳光灿烂。这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么？ 提示：农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。 (3)结合上述及所学，请大家比较战时共产主义政策与新经济政策。想一想：新经济政策“新”在何处？新经济政策有什么特征？ 提示： 归纳总结：新经济政策影响：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅
小班数学活动课认识数字6教学设计和 反思 【活动目标】 1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、
2、3"。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。 请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么? 尝试三游戏"看数取物"。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
六年级语文老师教学工作随笔要好好记录我们的故事 上周日晚，我先是引导学生们一起分析了《未来公民所必须的21世纪核心素养》，又趁着烘托出的氛围向学生们展示了其它班级某一班委的《检讨书》。该《检讨书》情真意切、逻辑清晰、富有文采，从学生的眼神中可以看到他们对此文的认可。这种距离较近却又未发生在本班的事例，往往更能吸引到学生。因为，它既在身边，又不会引发“落差”或“嫉妒”。 有了前面的铺垫，为了解决近期班内出现的部分学生早恋，公共财物丢失，班委不敢或无力“管事”，部分学生言谈举止不够文明，多数学生不能与父母进行正常沟通等问题，我与学生一起观看了一部曾让我落泪的影片。影片真实而不做作，触及了诸多敏感话题。 在发表观后感环节，学生的表现出奇得好。说实话，我挺意外的。或许是因为影片中的许多情节都真实地在身边发生过吧，多数学生都能结合自身经历进行交流。这向我传递了一个明确的信息：教育教学要贴近学生生活，走进他们的内心世界。虽然之前也明白并认可这一道理，但“切身体会”后的感觉还是不一样。同时，这种“切身体会”也让我更加重视为学生创造“切身体会”的机会。 最令人欣慰的是，学生并没有因为影片中出现的敏感情节而“走偏”。有些话题，真的给学生放开了，他们反而不那么“好奇”“稀罕”。这让我想起了本周二发生的一件事。自习课上，数学课代表（男）给语文课代表（女）讲题，但“耿直”的数学课代表竟然把习题册完全面向自己，可怜巴巴的语文课代表不敢多提要求，只能反向看着。我恰巧路过，开玩笑似的说：“ＸＸ同学，你这样做事，以后是找不到女朋友的……”周三时，我再次路过数学课代表的身边，又撞上他给别人讲
题。这一次，书的摆放是利于两个人共同观看的。他的同桌贼笑着对我说：“自打您说他那样找不到女朋友后，他就变了……”我心想，一些教育大咖不是说了嘛，要以理想的丈夫与父亲、妻子与母亲的标准去教育孩子。 班里每天都会发生一些故事，把故事里的事记录下来，也算是以自己的视角将故事重新讲给自己听，让自己能够在平凡的日子里发现岁月的可贵。
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思 小班数学教案活动《认识数字6》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力，在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学活动《认识数字6》含反思教案吧。 活动目标： 1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 3.发展目测力、判断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2.分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
第6课工业化国家的社会变化 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化；了解大众教育出现的背景；了解西方国家在城市化进程中面临的问题；了解西方国家在工业化进程中出现的问题 过程与方法让学生观察图表《英、法、德、美四国的人口增长》，了解从1801年到1911年，这四个国家的人口增长趋势，培养学生观察图表、提取有效历史信息的能力 情感态度 与价值观 让学生正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 教学过程 一、导入新课 工业化国家的社会生活 中世纪或近代早期，人们出行的主要代步工具是马车、木船；19世纪末20世纪初，人们出行时可以坐火车。中世纪或近代早期，人们主要生活在农村；19世纪末20世纪初，越来越多的人进入城市，伦敦、巴黎、纽约等城市的规模越来越大。 阅读上述文字并结合已有的生活经验，说说我国19世纪末20世纪初的社会面貌发生了什么变化。这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1．阅读材料和教材，引导学生回答问题。 材料一：欧洲17世纪人口增长缓慢，每年大约增长0.5%～1%。在土地比较辽阔的地方，如北美的新英格兰和俄国，人口增长率要超过1%，但人口已经比较密集的地方，如在法国，则低于0.5%。有的年份，死亡率超过出生率，造成了人口大幅度下降，比如遇有战争、瘟疫和饥荒的年代。 材料二：1750年以后，人口开始稳步增长，特别像英、法、北美、爱尔兰、意大利、俄国……欧洲人口在1750年时有1.4亿，到1780年时达1.88亿，1850年达2.66亿，几乎每半个世纪增加约40%。 设问1：为什么欧洲17世纪人口增长缓慢？ 提示：主要是因为当时生产力落后，战争频繁，自然灾害不断，医疗卫生条件不好。 设问2：1750年以后，人口开始稳步增长的原因是什么？ 提示：工业革命的开展使经济得到快速发展、政治环境的稳定、人口流动的增加、人类生活条件的改善等。 设问3：试着分析工业革命与人口增长的关系。 提示：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。人口增长也为工业革命提供了充足的劳动力和庞大的商品销售市场。 2．阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
六年级语文教学随笔 语文是一个庞杂而容量巨大的知识宝库，如何将六年级上下两册要点全面系统地展现在大家面前，这的确让我很为难。一课一课地说吧，可能既会耽误大家的时间，课与课之间也没有紧密的联系。所以思考了很久之后，我决定按照字、词、句、段、篇，将两册知识贯穿起来，以求突出重点，突破难点。 一、生字的教学 也许有的老师会认为六年级学生了，没有必要把生字教学作为一个专项训练。生字当然不能像低年级一样学了，什么笔画顺序，什么结构，声母是什么，韵母又是什么，在我们六年级的教学中几乎可以全部省略。那我们生字学什么?我个人认为对于每一课的重点生字应该与它的形近字进行对比学习。如《山中访友》中的“邀”字，我们就要把它与以前学过的“激”进行区别，而当我们学到第13课《只有一个地球》中的“遨”时，就一定不能忽视与“邀”的对比并分别组词。《山中访友》中还有一个“峭”字，与它形近的字就更多了，在我们去年的一次月考中，就出现了一个于此有关的考题，请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。有陡（）的悬崖，胜利的（）息，俊（）的姑娘，（）好的铅笔，弥漫的（）烟，畅（）的商品，（）遥自在的生活，元（）佳节，九（）云外。我清楚地记得，当时全班没有一个同学全做对，而这道题也是那次考试中失分最多的。《这片土地是神圣的》有一个“眷”，这个字就与“誊”“誉”非常相似，如果我们在教学时不加以区分，那么学生就很容易犯错误。当然如果要把每一个生字的形近字都找出来，我们的教学任务肯定完成不了，所以我建议
将比较典型的字如邀、峭、斑、魁、梧、歉、胯、抑、寇等可以在平时的课堂教学中指导学生区别记忆以外，其余的生字可以让学生利用空余时间把形近字找出来，小组同学之间相互补充，长期坚持下去，学生识字的容量大大加强，对于考试中出现的类似题型就会将错误降到最低。 除了把字形区别清楚以外，对于字义的理解也不容忽视。比如足，在不同的词语中有不同的意思：心满意足指满、充分的意思；无足轻重则是值得的意思；画蛇添足明显指的是脚。临当靠近，面对时组词居高临下；当到达讲又组词为身临其境；作为将要，快要来理解组词为临终。这就是一字多义的现象，有时给出词语，解释所填字的意思如争先（）后、面面相（）自强不（）—、名不（）传、如雷（）耳、（）头丧气。有时又给出意思，根据意思写出相应的词语如：分别用“举”得四个意思组四个词语①抬起②全③推选④举动，用故的四个意思组四个词语①原来的②原因③朋友④故意，这类题在这几年的考试中也频频出现。还有一种题型，就是按要求填空，如“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画，能组成词语（）。有些学生就不知道音序应该填大写字母，另外，对与部首我们也应该告诉学生找部首的规律，先上后下、先左后右、如果是独体字，一般先查第一笔。那么“巷”字我们可查一横，也可查“巳”字底。 说到字的教学，我们就必须注意它的读音，几乎每一次考试中都会出现一字多音的考题，上一周的考试中就有给扎选择正确读音。如车夫挣扎（zhā zā zhá）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú）上药，扎（zhā zā zh
认识数字6教案 【篇一：小班数学活动：认识数字6】 [小班数学活动：认识数字6] 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，小班数学活动：认识数字6。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”，幼儿教案《小班数学活动：认识数字6》 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。 小班数学活动：认识数字6
【篇二：认识数字6】 《认识数字6》（中班数学）教案 目标： 1、感知6的数量，初步认识数字6，能够按物点数6. 2、感受分享的快乐。 准备：120个瓶盖绳子 120个糖 过程： 一、师幼问好 导入语：师：今天，有这么多老师来听我们班听课，我们一起来向 老师问好！（“老师好”） 二、通过游戏复习数字1——5 （1）孩子们今天我们班还来了一位特殊的客人. 客：大家好!我是小兔子乐乐，很高兴认识大家。学兔子蹦两下。我 很想和你们做朋友你们愿意吗？ 幼：愿意 客：我是小兔子乐乐，今年6岁了.要记住哦我是小兔子乐乐，今年 6岁了.现在我们一起来玩个手指游戏好吗？请你伸出小手来幼：我 就伸出来（做游戏） 轱辘轱辘1，点点头轱辘轱辘2，跳跳跳 客： (学兔子蹦两下)大家还记得我几岁了吗？ 幼：6岁 下面我们就一起来认识数字宝宝6吧. 三、认识数字6 （1）出示数字“6”，引导幼儿观察“6”像什么？ （2）出示苹果卡片让学生点数6 四幼儿操作，点数6个瓶盖 （1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配 师：每张桌子上放有瓶盖和绳子小朋友说出六个串起来，做成项链。（2）幼儿操作，教师巡视指导 （3）幼儿数出“6”颗糖 师：小朋友真棒，现在老师要给小朋友发礼物了？ 师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和客人老 师一齐分享！结束?? 中班数学活动认识数字6说课稿 一、说教材
六年级上册语文教材学习笔记 遂城三小叶寿文 通过学习本册教材我认识到编者能准确诠释先进的课程理念，能正确把语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 二、教材的基本特点 1、选文质量更高
本册教材保留了老教材的一些优秀文章，如《詹天佑》、《穷人》等，新增选了一些课文，如《草虫的村落》〈中华少年〉〈这篇土地是神圣的〉等，特别是第六组“轻叩诗歌的大门”，精选了许多优秀的诗歌作为阅读的材料，让学生通过学习，对诗歌有一个感性的认识。还在“回顾.拓展”中编入了古诗词、名言警句等，激发学生热爱祖国的语言文化。 教材重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义的“祖国在我心中”专题、关爱他人的“心灵之歌”、环境保护的“珍爱我们的家园”、艺术情操的“艺术的魅力”等，还有关于人物的“初识鲁迅”。 本册教材的每一个专题，都根据语文学习的目标，既充分关注人文内涵，又注意总结、归纳读写方法，使学生既受到情感的熏陶又掌握了读写的方法。 本册的读写方法主要有以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法、体会关键词句在表情达意方面的作用、环境描写和心理描写、读课文时能联系实际，深入思考、理解含义深刻的句子、继续学习用较快的速度读课文。其中“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册学习的重点。 ２、更加关注学生的发展 教材编写时充分考虑到学生学习发展的实际情况，尊重学生书写发展的特点和认知的规律。
中班数学活动教案：认识数字6教案(附教学反思)中班数学活动认识数字6教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数，激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字6教案吧。 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。 活动目标 1. 在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。 4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点：认识数字6，理解6的含义 难点：了解数字具体数量的对应关系。 活动准备 角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）； 房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片） 活动过程
一．情景引入： 手绢游戏：________回家歌。复习数字1--5. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。 二．进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）认识数字6. 1. 大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？ 3. 引导幼儿观察6像什么？ 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！ 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 游戏----找朋友。巩固对数字的认识。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。 三．结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。
六年级上语文课堂笔记 定语后置 六年级上语文课堂笔记? 本文二至六小节均以”我们爱你”起句, 六年级上语文课堂笔记情,即壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就。 这篇课文的感情线索是：我们爱你啊中国 全文2-6段永排比咏唱的修辞方法 文章D2小节定语后置;突出景物特点 2．郑成功 慷慨激昂：形容情绪语句激动昂扬充满正气 横行霸道：仗势胡作非为;蛮不讲理。 负隅顽抗：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗 最后一个自然段在全文中所起的作用。 最后一个自然段高度概括了郑成功的历史功绩;即收复台湾;建设台湾。同时字里行间充满了对这位民族英雄的敬仰和怀念之情; 起到了总结全文;突出中心的作用。 中国民族英雄：岳飞、文天祥 人生自古谁无死;留取丹心照汗青。 3．把我的心脏带回祖国 被迫离开 告别亲人：咏唱送别曲;老师的叮嘱 日夜思念 临终请求 答：埃斯内尔巴泥土作为“特殊礼物”送给肖邦;为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。无论走到哪里;都不要忘记灾难深重的祖国和处在水深火热中的祖国人民。 答：弥留之际之病重将要死亡的时候; 肖邦对姐姐说的话;表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感;以希望魂归故里;与祖国为伴的美好愿望。 4．古诗两首 剑外忽传收蓟北;初闻涕泪满衣裳。 闻：听说；涕泪：眼泪; 意思：剑外忽然传来了收复蓟北的消息; 刚刚听到这个喜讯;我的眼泪就洒满了衣裳。
却看妻子愁何在; 漫卷诗书喜欲狂。 妻子：妻子和孩子。 意思：回头再看看妻子和孩子;他们的忧愁不知哪里去了; 我胡乱地卷起诗稿和书籍;高兴地简直要发狂了。 青春：明丽的春天。 意思：在白天里我要放生歌唱;畅饮美酒;多项趁着这明媚的春天;一起返回故乡。 意思：立即乘船从巴峡东下;穿越那巫峡的叠嶂;一路顺流而下; 一过襄阳;便可以直奔故乡洛阳。 示儿 示儿：告诉儿子 死去元知万事空; 但悲不见九州同。 元：同原;本来；万事空：什么都不存在；但：只是；九州：指中国；同：统一。 意思: 我本来就知道人死去了就什么也没有了; 只是为没有亲眼看到祖国统一而感到悲伤。 王师北定中原日; 家祭无忘告乃翁。 意思：宋朝的军队收复失地的那一天;在家里祭祀祖先的时候;千万不要忘记;把这个好消息告诉你们的父亲。 4．因为陆游的心理有一种悲愤和遗憾;就是没能亲眼看到祖国的统一;表现了他深厚真挚的爱国之情。 5．负荆请罪 廉颇----知错就改、顾全大局 蔺相如------深明大义、一心为国、顾全大局、宽容大度 解词： 针锋相对：针尖对针尖。比如双方在观点、言论、行动上尖锐对立。 唇枪舌剑：嘴唇像枪;舌头似剑;形容辩论时言辞 负荆请罪: 背着荆条去请罪;表示向人认错赔罪;愿受责罚。“负荆请罪”这个成语出自司马迁所著的《史记廉颇蔺相如列传》。 6．最后的姿势 谭千秋：以学生安危为重;克尽职守 诠释: 说明;解释。 生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。 张开双臂;护住学生;成了他生命中最后的姿势！说说你对这句话的理解。
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。 材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。