江城子·密州出猎
教学目标：
1、朗读课文，背诵课文。
2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。
教学重点：
1、有感情的朗读背诵全诗。
2、品理解三个典故的含义。体会作者的感情。
教学难点：
抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。
教学时数：1课时
教学流程：
一、导入新课：
2010年，韩国多次举行大规模的军事实弹演习，提高了军队的作战能力和战士的综合素质，你知道还有什么目的？（对不友好的国家示威，以起到震慑作用），苏轼也曾经组织了一次武装演习，不过他的目的却是提高民众保卫祖国的意识和能力，今天我们就一起了解这次演习的盛况和作者的感想。
二、读题。
“三分诗七分吟”，反复朗诵是解读经典著作的有效途径。通过诵读去体味古诗词中的韵味，在诵读中品味古诗词的情感。
1、“江城子”是词牌名，“密州出猎”才是题目。
2、“密州出猎”这个题目告诉我们什么？
3、出城打猎，不同于一般的消遣式的打猎。
三、读作者
“知人论世”是解读经典的有效途径，走进作者、了解特定的写作背景才能走近作品所塑造的人物，走进经典世界。
1、作者是谁？
2、你了解苏轼吗？你了解多少？
苏轼（1037-1101）文学家。字，号。谥号文忠。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是的创始人。与父、弟共享文名，合称“三苏”。
创作背景：这首《江城子密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。苏轼在熙宁四年(1071) 苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛，但他生性豁达乐观。
宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效
力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。
四、读课文。
A、初读感知
1.轻声自读课文，圈出生字。
发（）、骑( )、为（）
2.以怎样的语气腔调朗读这种风格的作品？
豪放派：语言畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色。
婉约派：语言清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容以情感为题材。
同学们预习得不错。
3.个别试读——齐读（注意读出高亢激昂，豪迈奔放）
B、读懂词意
1.下面请同学们先自己结合书下注释理解课文，把自己不懂的字、词、句作记号，然后在班上提出，我们共同探讨解决。（讨论学生自由提出问题，合作解决）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2.理解了词意，请你说一说，是在哪里出猎？谁在出猎？
3.出猎的装束是怎样的？出猎的场面是怎样的？
4.作者为我们描绘了一幅怎样的画面？
5.场面很壮观，语言有气势，下面，我们再次一起读这首词，读出气势来。
五、领悟情感
听同学们的朗读，老师感受到风格豪放的作品在语言上的气势。我们学古诗词，不仅要感受它的语言，更要感受诗词的内涵。
学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵。
请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）？
1、“少年狂”的“狂”字表现了什么？
2、那么“狂”又表现在哪里？他怎么狂呢？
狂在“老夫聊发少年狂”的豪情
狂在“左牵黄，右擎苍”，“锦帽貂裘”的英姿
狂在，“千骑卷平冈”的阵容
狂在，“为报倾城随太守”的场面
狂在“亲射虎，看孙郎”的气概
狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心，作者已经“鬓微霜”了，还想驰骋疆场，报效祖国。
狂在“会挽雕弓如满月”的忠心
狂在“西北望，射天狼”的雄心
3、分析典故
①、“遣冯唐”和“射天狼”表达了作者什么感情？
②、为什么这两句话就能让你体会到这种思想感情呢？
提示：“遣冯唐”和“射天狼”是指什么？为什么要射天狼？
③、这是一个典故，天狼是指来自西北的敌人，敌人来了就把他们射走，这就表现了作者的什么感情？
④、爱国感情就这样表现出来了。那么“遣冯唐”呢？
4、下面，我们带着这种热情、豪放的感情来朗诵。
朗读指导：
上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮
下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈
5、下面我们一起来背诵，有没有信心？（学生背诵）
六、读材料
1、这首词不仅我们读来感受到万丈豪情，就连苏轼自己也较为得意，他自己说“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”其实这是他的第一首豪放风格的词，在豪放派词史上具有里程碑的意义，苏轼也成为豪放派词风的开创者。再欣赏他的另一首脍炙人口的豪放风格的词篇。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
2、一句话概括苏轼形象
他是一位有着铮铮铁骨而又绵绵情意的词人；他是一位内柔外刚的人；他是一位真正的男子汉；他是一个儿女私情与家国兼顾的矛盾体；他是一位有血有肉的平常人。……
七、总结课堂
这是苏轼豪放词的开山之作，“狂”字贯穿全篇，在词中既有外在表现也有内在心情，让我们看到了一个虽然遭到贬谪却依然保持一种达观态度，有着一腔报国热情的英雄形象，整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。
八、教学反思
