四年级上综合实践活动教案
第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》
上学路上保安全
活动目标：
1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质
教学重难点
1 形成初步的自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：
第一课时
**谈话导入
在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？
让我们认真研究一下吧！
**准备研究的问题
同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。
开阔思路：
●乘车上学要注意哪些安全问题？
●步行上学要注意哪些安全问题？
●我们应该了解哪些交通规则？
●遇到陌生人该怎么办？3（1）
第二课时
**交流
你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。
……
**收集
通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。
●去工地玩耍易受伤
●一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。
●12岁以下不能骑车上学。
●上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况
再拐弯。
第三课时
**谈话
我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来
自己填写，并在小组内交流。
师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。**一路安全伴我行
1收集资料
观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和作用。
让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。
讨论收集方法。
学习书上第3页的两种标识。
课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。
2辨认
把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。
在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？
3讨论（书本第4页）
判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？
●在马路上踢球
●横过马路时翻越护栏
●在机动车道上骑自行车
●到池塘边嬉戏
在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好。
（书本第5页）
4、读一读安全小歌谣（书本第5页）
第四课时
**学习《上学路上行规》
1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。
2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。
儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。
**安全演练
在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。
●横过马路时要走斑马线
●横过马路要一慢二看三通过
●遇到危险情况时学会报警
●工人叔叔在施工，危险地段要绕行。
●遇到障碍物时要绕行
乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。
……
**总结与交流
在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。
小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。
（手抄报、画展、习作、情景剧、广播……）
**收获和反思
在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。
小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”
**单元评价与拓展
……
这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
**小组合作确定主题
1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
**作业：
小组成员根据确定的主题进行研究活动。
……
**小结
调查路上安全隐患
1填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。
2围绕这个主题你还想进行哪些研究？把自己的想法告诉同学们。
第二单元《活动方法导航——访谈》
2采访身边的能人
活动目标
1通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；
2了解采访的相关知识。
3提高学生社交能力及分析解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；
4培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；掌握收集、加工、整理信息的能力。
教学过程：
第一课时
**谈话导入
在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是探究一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就要用到一种基本的研究方法——访谈。
下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！
**兴趣话题
1家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本第9页内容）2明确采访身边的能人的首要步骤：
