汉语拼音j教案

j拼音的教案通用6篇j拼音的教案篇1教学重点：1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。

第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。

认识了哪些声母家族的朋友。

（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。

二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。

（2）学生练习读。

2．学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。

3．书写字母“j”（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。

（3）学生抄写字母“j”。

教师巡视，个别辅导。

（二）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。

（4）开火车读字母“q”。

2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。

（3）区别“b p d q”的音形。

3．书写字母“q”（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1—2个。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2．学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3．书写字母“x”（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。

汉语拼音《j》教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音“j”的发音方法，能够准确拼读“j”开头的音节。

2. 通过学习，使学生能够正确书写“j”的字母形状，并能在四线三格中规范书写。

3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。

4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对拼音学习的兴趣。

二、教学内容1. 汉语拼音“j”的发音方法及拼读。

2. “j”的字母形状及书写。

3. “j”开头的音节认读。

4. 相关词语的学习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：汉语拼音“j”的发音方法及拼读，字母形状及书写。

2. 教学难点：准确掌握“j”的发音，区分形近字母，规范书写。

四、教学过程1. 导入（1）复习已学的拼音字母，引导学生回顾发音及书写方法。

（2）出示“j”的卡片，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容学习（1）学习“j”的发音①教师示范发音，学生模仿。

②学生跟读，教师纠正发音。

③学生自主练习发音，互相交流。

（2）学习“j”的字母形状及书写①教师示范书写，学生观察。

②学生跟随教师书写，注意笔顺。

③学生自主练习书写，教师巡视指导。

（3）学习“j”开头的音节①教师出示音节卡片，学生拼读。

②学生自主拼读，教师纠正。

③学生合作拼读，互相交流。

（4）学习相关词语①教师出示词语卡片，学生认读。

②学生自主认读，教师纠正。

③学生合作认读，互相交流。

3. 巩固练习（1）学生自主练习发音、书写。

（2）学生互相检查，教师巡视指导。

（3）完成练习题，巩固所学内容。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习目标达成情况。

五、作业布置1. 抄写“j”的字母形状及音节。

2. 抄写相关词语。

3. 自主练习发音、书写。

六、板书设计略七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

八、课后拓展1. 学生收集生活中含有“j”的词语，进行交流分享。

学前班拼音j的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音《j》（教案）教学目标1.了解拼音字母《j》的读音和书写；2.学习《j》字母组成的拼音音节；3.学会用拼音书写简单的汉字。

教学重点1.《j》字母的读音和书写；2.《j》字母组成的拼音音节。

教学难点学会用拼音书写简单的汉字。

教学准备1.课件和教案；2.黑板和粉笔/白板和马克笔；3.绘本《小狗咬》。

教学过程导入新课（5分钟）1.教师和学生互相问候；2.教师用拼音字母卡片组成拼音音节《jia》，学生跟着读。

新课讲解（10分钟）1.教师出示拼音字母《j》，讲解其读音和书写；2.教师教学《j》字母组成的拼音音节，包括：jie、jia、jiu、jiao、ji等；3.教师示范用拼音书写汉字《鸡》，让学生跟着读，学生在纸上练习书写。

情境导入（10分钟）1.教师出示绘本《小狗咬》；2.教师先读整本书，讲述小狗咬了别人，生气的人打了小狗，小狗很痛苦；3.教师再读第一页，引导学生分角色读，体会小狗被咬的痛苦。

创设情境（15分钟）1.教师分发汉字卡片，让学生根据拼音默写对应的汉字，并把汉字卡片放在桌子上；2.教师出示拼音音节卡片，《jia》、《jie》、《jiao》、《jiu》等，让学生根据音节卡片找到对应的汉字，并用拼音标注在相应的汉字卡片上；3.学生将所有汉字卡片整齐排列，口讲该词语的发音和词义。

练习巩固（10分钟）1.教师出示题目：jie、jia、jiu、jiao、ji，学生用拼音卡片组成相应的拼音音节，并读出来；2.教师出示题目：鸡、饺子、酒、叫，学生用汉字卡片拼成相应的汉字，并口读出来。

课堂小结（5分钟）1.教师让学生回忆本节课所学习的拼音字母《j》、《jia》等，以及对应的汉字；2.教师反复强调掌握拼音，能更好地学习汉字。

课后作业1.根据听力做课本P10练习；2.仿照课上所练习的方法，用拼音书写自己熟悉的汉字。

总结在学习汉语拼音《j》（教案）部分，学生需要了解拼音字母《j》的读音和书写；学习《j》字母组成的拼音音节；学会用拼音书写简单的汉字。

2024年学前班教案：学前班汉语拼音“j”的教案教学目标：1.让学生掌握汉语拼音字母“j”的正确发音。

2.培养学生正确书写字母“j”的能力。

3.培养学生运用字母“j”拼读简单词语的能力。

4.激发学生对汉语拼音学习的兴趣。

教学内容：1.汉语拼音字母“j”的发音和书写。

2.字母“j”与声母、韵母的拼读。

3.运用字母“j”拼读简单词语。

教学重点：1.字母“j”的正确发音和书写。

2.字母“j”与声母、韵母的拼读。

教学难点：1.字母“j”的正确发音。

2.字母“j”与声母、韵母的拼读。

教学准备：1.教学课件。

2.字母卡片。

3.简单词语卡片。

教学过程：一、导入1.教师出示字母卡片“j”，引导学生观察并说出字母的形状。

2.教师示范发音，学生模仿。

二、学习字母“j”的发音1.教师讲解字母“j”的发音方法，强调发音时舌头的位置和形状。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.学生自主练习发音，教师巡视指导。

三、学习字母“j”的书写1.教师示范书写字母“j”，讲解书写笔顺和注意事项。

2.学生跟随教师一起书写。

3.学生自主练习书写，教师巡视指导。

四、字母“j”与声母、韵母的拼读1.教师出示声母、韵母卡片，引导学生拼读。

2.教师示范字母“j”与声母、韵母的拼读，学生模仿。

3.学生自主练习拼读，教师巡视指导。

五、运用字母“j”拼读简单词语1.教师出示简单词语卡片，引导学生运用字母“j”拼读。

2.学生自主练习拼读，教师巡视指导。

3.学生展示拼读成果，教师评价。

2.学生分享学习心得。

3.教师布置课后作业：回家后自主练习字母“j”的发音、书写和拼读。

教学反思：重难点补充：一、教学过程补充导入：1.教师拿出一个小公鸡玩具，问：“同学们，你们知道小公鸡是怎么叫的吗？”（学生可能会回答：“叽叽叽！”）2.教师引导：“对，小公鸡叫的声音就像我们今天要学的拼音字母‘j’的发音。

我们来听听小公鸡的叫声，一起模仿一下。

”学习字母“j”的发音：1.教师问：“谁可以告诉我，我们平时说的‘姐姐’‘静静’这些词里，哪个字母发的是‘j’的音？”2.学生回答后，教师示范发音，并让学生注意舌头的位置：“对，就是‘j’。

教案：声母j的教学一. 教学目标：1.学生能够正确发音并辨认含有声母j的拼音；2.学生能够正确运用声母j拼读和书写汉字。

二. 教学内容：1.声母j的发音特点；2.声母j与韵母的组合；3.含有声母j的拼音的书写方法；4.含有声母j的汉字的识别和书写。

三. 教学方法：1.演示和示范法：教师通过自己的发音示范，让学生模仿练习；2.听说互动法：通过给学生提问，鼓励学生参与讨论，并进行口语练习；3.游戏活动法：通过有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣，加深记忆；4.分组合作法：将学生分组，进行小组合作，互相帮助并互相检查。

四. 教学准备：1.教师准备发音示范的教材和多媒体设备；2.教师准备含有声母j的拼音和汉字卡片，以及游戏道具；3.学生准备纸和笔。

五. 教学过程：第一步：导入新知1.让学生回顾前几次课程学习的知识，复习声母b、p、m的发音；2.引入声母j的学习：教师用多媒体设备展示含有声母j的拼音，并示范正确的发音；–jī, jí, jǐ, jì;–juē, jué, juě, juè;–jiā, jiá, jiǎ, jià;–jūn, jún, jǔn, jùn;第二步：发音练习1.教师以短语和句子的形式，组织学生进行发音练习；2.将学生分成小组，让他们在小组内互相练习发音；3.鼓励学生多次模仿和练习，纠正他们的发音错误，并给予表扬。

第三步：组合练习1.引导学生理解声母j与韵母的组合方式；2.示范含有声母j的拼音，让学生跟读并练习；3.组织学生进行小组对话练习，使用含有声母j的拼音进行对话。

第四步：汉字识别和书写1.展示含有声母j的汉字，教师念读并示范正确的发音；2.学生模仿教师的发音，并举手回答含有声母j的汉字是什么；3.让学生练习书写含有声母j的汉字，并相互交流纠正。

第五步：游戏活动1.分发拼音和汉字卡片给学生；2.将学生分成小组，每次抽出一位学生拿出一张卡片，并正确发音或书写对应的汉字；3.学生通过回答正确获得积分，最后统计积分最高的小组。

汉语拼音j、q、x教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母j、q、x。

2. 学生能够理解j、q、x的发音规则和特点。

1.2 技能目标1. 学生能够正确发音并准确使用j、q、x拼读词语。

2. 学生能够熟练运用j、q、x进行简单的汉语交流。

1.3 情感目标1. 激发学生对汉语拼音的学习兴趣。

2. 培养学生的自信心和积极的学习态度。

第二章：教学内容2.1 字母j的发音规则和特点j的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带振动，无声气流通过。

举例子：家、尖、金2.2 字母q的发音规则和特点q的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带振动，有声气流通过。

举例子：桥、七、球2.3 字母x的发音规则和特点x的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带不振动，有声气流通过。

举例子：洗、西、鞋第三章：教学方法3.1 直观法使用图片、卡片等直观教具，帮助学生形象地理解字母的发音和拼读。

3.2 互动法引导学生进行小组讨论和互动，增强学生的参与感和合作能力。

3.3 情境教学法创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用拼音进行交流。

第四章：教学步骤4.1 导入通过歌曲、游戏等方式引起学生对汉语拼音的兴趣。

4.2 字母教学使用卡片或图片展示字母j、q、x，引导学生正确认读和书写。

讲解发音规则和特点，让学生分组练习发音。

4.3 词语教学给出含有字母j、q、x的词语，让学生拼读并理解词义。

举例说明词语的使用场景，帮助学生更好地理解和记忆。

4.4 练习环节设计一些练习题，让学生进行发音和拼读的练习。

组织小组活动，让学生互相纠正发音，提高准确度。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

5.2 发音准确性通过练习题和小组活动，评估学生对字母j、q、x发音的准确性。

5.3 拼读能力让学生拼读含有字母j、q、x的词语，评估学生的拼读能力。

第六章：教学拓展6.1 字母组合介绍由j、q、x与其他字母组合而成的音节，如ji、qi、xi等。

学前班汉语拼音j的教案教案：学前班汉语拼音j一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册，第三单元第一课时，主要教授汉语拼音字母“j”。

内容包括：字母“j”的写法、发音以及组合成词语的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握字母“j”的正确写法和发音。

2. 培养学生正确拼读词语的能力。

3. 引导学生运用所学知识进行实际交流。

三、教学难点与重点重点：字母“j”的写法、发音以及拼读词语。

难点：字母“j”的正确书写和发音。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事情境，故事中的角色需要用到的词语中含有字母“j”。

让学生观察并思考：这些词语中的字母“j”是什么样子的？2. 字母学习（10分钟）1）讲解字母“j”的写法：字母“j”由一横一竖组成，先写横，再写竖。

2）讲解字母“j”的发音：字母“j”的发音是“j”。

3）练习：让学生跟着老师一起书写字母“j”，并尝试读出它的发音。

3. 词语拼读（10分钟）1）展示含有字母“j”的词语，如“家”、“尖”等。

2）让学生拼读这些词语，并正确书写。

4. 课堂练习（10分钟）1）让学生在作业本上书写字母“j”，并组成一个词语。

2）挑选几位学生的作业，上台进行展示和点评。

5. 板书设计（5分钟）利用黑板和粉笔，将字母“j”的写法和发音展示在黑板上。

六、作业设计1. 书写字母“j”，并组成一个词语。

2. 家长签字确认。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对字母“j”的写法和发音掌握较好，但在词语拼读方面还需加强练习。

在今后的教学中，应增加词语拼读的练习量，提高学生的拼读能力。

2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察和收集含有字母“j”的词语，下节课分享给大家。

重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点和重点是字母“j”的正确书写和发音。

这两个方面是学生在学习过程中可能遇到的困难，也是本节课教学的核心内容。

[学前班精品教案]学前班汉语拼音j的精品教案一、教学内容本节课选自学前班汉语拼音教材第四章第三节，主要详细内容为汉语拼音“j”的学习和练习。

内容包括“j”的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音“j”的正确发音，并能熟练拼读。

2. 使学生学会“j”的书写方法，规范书写。

3. 培养学生在实际语境中运用拼音“j”的能力。

三、教学难点与重点重点：汉语拼音“j”的发音、书写和应用。

难点：正确发音及在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、教学挂图。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个以“j”开头的词语“鸡”，引导学生说出与“鸡”相关的词语，如“鸡蛋”、“鸡肉”等，让学生在情景中感知拼音“j”的存在。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听并模仿发音。

（2）教师通过挂图和卡片，展示“j”的书写方法，并带领学生一起书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师给出例词“鸡”、“家”等，讲解“j”在词语中的发音和书写。

（2）教师引导学生一起拼读和书写，并纠正错误。

4. 随堂练习（15分钟）学生在拼音练习本上书写“j”的词语，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，进行“j”的词语接龙游戏，增强实践应用能力。

六、板书设计1. 汉语拼音“j”2. 内容：（1）发音：ji鸡（2）书写：j家（3）应用：j鸡、j家、j京七、作业设计1. 作业题目：（1）请在作业本上书写三个以“j”开头的词语。

（2）用拼音“j”组成一个句子。

2. 答案：（1）鸡、家、京（2）例如：今天我很开心，因为我学会了拼音“j”。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

同时，可以布置拓展延伸任务，让学生课后搜集更多以“j”开头的词语，增强实践能力。

重点和难点解析1. 汉语拼音“j”的正确发音2. “j”的书写方法3. “j”在词语中的应用4. 实践情景引入的设置5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和拓展性一、汉语拼音“j”的正确发音1. 发音时，舌头要轻抵下齿，气流从舌头两边经过，形成摩擦声。

声母j的教案声母j是拼音字母表中的一个声母，它的发音有一定的技巧和规律。

教师可以通过制定一些特别的教学计划和教学方法，引导学生正确认识、练习和记忆声母j的相关知识。

下面是一个关于声母j的教案，供教师借鉴。

一、教学目标。

1.学会j的发音方法，正确标注这个音素。

2.认识汉字拼音中包含j音的字母和单词。

3.能够用j音拼读出一些简单的汉字和单词。

二、教学内容。

1.介绍j音在汉语拼音体系中的位置，指出它的发音特点。

2.教学j音在单独的音节、组成音节和拼成单词中的发音方法。

3.对比j音和其他音素的差异，加深对j音的认识。

4.练习j音的发音，完成响应的练习。

三、教学方法。

1.说明法：通过一定的解释和演示，向学生介绍j音的发音特点和正确发音方法。

2.对比法：对比j音与其他音素中的异同点，帮助学生加深对j音的认识和理解。

3.齐读法：通过施行课堂朗读、小组比赛等方法，增强学生的语音交际能力。

四、教学步骤。

第一步：介绍声母j。

教师板书j这个声母，让学生感受j的外形。

然后，介绍j在拼音中的位置、分类、发音特点等等。

教师可以选择一些卡片，让学生读出卡片上的信息。

同时，在板书上列出j音的各类变体，如jia、jie等，让学生明确它们的拼写方法。

第二步：讲解j音的读法。

教师先向学生演示j音的发音方式，并强调j发音时要注意舌头和口唇的运动。

然后，引导学生在读单独音节的基础上，一步一步地拼读一些j音的组合，再到简单的单词中边读边写。

教师会不断地鼓励和帮助学生，让他们在学习过程中感受到成功的体验，从而更好地记忆吸收j的读音。

第三步：对比学习。

教师将j音与其他音素进行对比学习，明确j音的发音特点和优势，特别是与通常的国语音相比，j音更具区分度和可听性。

而在单词中，j音的变形也松散了一些，例如“街道”、“家庭”。

第四步：练习输出。

在完成学习后，让学生自习准备，并在老师的帮助下完成一些练习，包括：1.朗读j音的规则和单词。

2.在纸上写出相关的汉字和单词，并标注j音。

汉语拼音j、q、x教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!汉语拼音j、q、x教案8篇本文为公文网站地编辑，特为大家带来了8篇关于汉语拼音中字母j、q、X的教案。

[学前班优质教案]学前班汉语拼音j优质教案一、教学内容本节课我们将学习学前班汉语拼音教材第三章——韵母j。

具体内容包括韵母j正确发音、书写以及相关单词认读。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母j正确发音。

2. 使学生能够正确书写韵母j。

3. 培养学生运用韵母j拼读单词能力。

三、教学难点与重点教学难点：韵母j发音及书写。

教学重点：韵母j正确发音、书写以及单词拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有j音图片，如“鸡”，引导学生关注并模仿发音。

2. 发音教学（5分钟）（1）播放录音，让学生听并模仿韵母j发音。

（2）教师示范发音，讲解发音要领，强调舌位和口型。

3. 书写教学（5分钟）（1）教师示范书写韵母j，讲解书写顺序和注意事项。

（2）学生跟随教师一起书写，并进行反复练习。

4. 例题讲解（10分钟）选取含有韵母j单词进行讲解，如“鸡”、“家”、“姐姐”等，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生进行读音匹配。

（2）教师挑选学生上台演示，其他学生进行评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写技巧。

六、板书设计1. 板书韵母j学习2. 板书内容：（1）韵母j正确发音（2）韵母j书写方法（3）含有韵母j单词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母j 5遍。

（3）家长签字确认。

2. 答案：（1）略。

（2）jī、jiā、jiějie、jīdàn、jiājù。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发音教学、书写教学、例题讲解等环节，使学生掌握韵母j正确发音和书写。

在课后，教师应关注学生作业完成情况，针对学生薄弱环节进行辅导。

拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有韵母j词语，并进行分享，提高学生运用韵母j能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

[学前班教案]学前班汉语拼音j的教案一、教学内容本节课选自学前班汉语拼音教材第三章第二节，详细内容为汉语拼音“j”的学习。

内容包括“j”的发音、书写及含有“j”的简单词汇。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音“j”，掌握其书写方法，并能识别含有“j”的简单词汇。

2. 能力目标：培养学生对拼音的兴趣，提高学生的发音和书写能力。

3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，激发学生学习拼音的热情。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音“j”，掌握其书写方法。

教学重点：识别含有“j”的简单词汇，熟练运用“j”进行拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性字母、录音机。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有“j”的图片，引导学生发现图片中的共同点，引出本节课的学习内容。

细节：图片包括鸡、橘子、金鱼等，引导学生观察并说出它们的拼音中都含有“j”。

2. 新课讲解：a. 发音：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

b. 书写：教师展示书写方法，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。

c. 词汇：教师展示含有“j”的简单词汇，如“鸡”、“家”等，学生跟读。

3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“鸡妈妈找小鸡”的情景，引导学生用“j”进行拼读。

b. 学生分角色扮演，用“j”拼读出相应的词汇。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如“jī（鸡）”，引导学生根据拼音写出相应的汉字。

b. 学生独立完成，教师点评并纠正错误。

5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如“找出含有‘j’的词语：A. 苹果 B. 桔子 C. 香蕉”。

b. 学生独立完成，教师点评并讲解。

b. 学生分享学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 汉语拼音“j”2. 内容：a. 发音：jb. 书写：展示“j”的书写方法c. 词汇：列出含有“j”的简单词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 用“j”拼写下列词语：鸡、家、金鱼、橘子。

b. 找出下列词语中含有“j”的词语：苹果、香蕉、桔子、饺子。

汉语拼音教案〔精选3篇〕汉语拼音教案篇一1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规那么。

3、复习稳固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习ü上两点的省写规那么。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。

〔顺口溜、联系数字〕二、教学j 、q、x㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问：图上画的是什么？母鸡在干什么？2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡〞。

读得轻些、短些就是“j〞的音。

3、老师示范发音，学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q 、x。

方法同j。

〔结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。

〕3、启发记忆字形。

三、指导书写四、稳固练习1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。

3、比一比，读一读。

j—I q—p q—g〔唱唱有关的顺口溜〕第二课时一、检查复习1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母ü、а、i。

2、复习拼音顺口溜〔二拼音、三拼音〕。

3、拼读音节。

n—ü→nü l—ü→lü。

二、学习ü上两点省写规那么1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：j juq—ü→qux xu⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？〔ü上两点变没了。

〕⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。

但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。

汉语拼音J、q、x教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母J、q、x 的正确书写和发音方法。

2. 培养学生正确认读和书写带有J、q、x 的音节。

3. 引导学生运用J、q、x 音节拼读词语，提高学生的拼音应用能力。

二、教学内容1. 字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 字母J、q、x 的发音方法。

3. 带有J、q、x 的音节及其拼读规则。

4. 带有J、q、x 的词语及其应用。

三、教学重点与难点1. 重点：字母J、q、x 的书写顺序、形状和发音方法。

2. 难点：带有J、q、x 的音节拼读和词语应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 采用发音指导法，教授字母J、q、x 的发音方法。

3. 采用拼读练习法，让学生练习带有J、q、x 的音节拼读。

4. 采用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。

五、教学步骤1. 导入新课，讲解字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 讲解字母J、q、x 的发音方法，并进行示范。

3. 练习字母J、q、x 的书写，引导学生正确书写。

4. 练习字母J、q、x 的发音，引导学生正确发音。

5. 教授带有J、q、x 的音节及其拼读规则。

6. 进行音节拼读练习，引导学生正确拼读。

7. 运用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。

8. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测。

9. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过本节课的学习，观察学生对字母J、q、x 的书写、发音以及音节拼读的掌握情况。

在课后作业中，检查学生对带有J、q、x 的词语的应用能力。

根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。

六、教学活动设计1. 字母J、q、x 书写顺序和形状的认知：通过多媒体展示，让学生直观地了解字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 字母J、q、x 发音练习：教师示范，学生模仿，分组进行发音练习。

3. 音节拼读练习：引导学生正确拼读带有J、q、x 的音节，可通过游戏、比赛等形式进行。

汉语拼音J、q、x教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音字母J、q、x 的发音方法。

2. 让学生能够正确拼读音节，并能将其运用到实际的词语中。

二、教学内容：1. 学习汉语拼音字母J、q、x 的发音要领。

2. 学习含有J、q、x 的音节，并能够正确拼读。

3. 学习用J、q、x 音节组成词语。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握J、q、x 的发音方法，能够正确拼读音节。

2. 难点：将拼音运用到实际词语中，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，掌握发音要领。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学的汉语拼音知识。

2. 讲解J、q、x 的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习发音，让学生相互纠正，提高发音准确性。

4. 学习含有J、q、x 的音节，引导学生正确拼读。

5. 练习拼读，让学生分组进行竞赛，提高学习积极性。

6. 学习用J、q、x 音节组成词语，让学生进行词语接龙游戏。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学评估：1. 课后发放调查问卷，了解学生对汉语拼音J、q、x 学习的满意度。

2. 在下一节课开始时，进行简易的拼音测试，评估学生对J、q、x 音节的掌握情况。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和小组活动中的表现，以评估他们的学习效果。

七、作业布置：1. 家庭作业：请学生回家后，录制一段视频，展示自己正确发音J、q、x 的能力。

2. 练习册：完成练习册上相关J、q、x 的音节练习题。

3. 亲子活动：与家长一起找出生活中含有J、q、x 音节的词语，记录下来，并尝试造句。

八、教学拓展：1. 开展拼音文化活动，如拼音诗歌朗诵会，让学生在朗诵中运用J、q、x 音节。

2. 组织拼音知识竞赛，激发学生学习拼音的兴趣。

声母j活动目标1. 愿意大胆尝试拼读音节。

2. 了解j 的外形特征和发音特点。

3. 知道j 与ü拼读时ü 要去掉两点，掌握更多含有j 的字。

活动准备经验准备：认识小鸡。

教具准备：《小鸡做早操》视频、单韵母卡片、四个声调卡片、书中挂图、声母j 的卡片。

活动过程1. 视频导入，引出活动主题。

教师播放《小鸡做早操》视频，带领幼儿跟着视频中的小鸡一起做早操。

教师：小朋友们，视频中的小鸡很可爱，还会做早操，你们每天也要好好做早操啊！小结：今天，我们要学的声母和“小鸡”的“鸡”字发音很像，大家跟我一起来学习一下吧！2. 认识声母j。

（1）出示图片，了解j 的音和形。

指导语：小朋友们，图片中画的是什么？幼儿：一只小鸡仰头看着蝴蝶。

教师：蝴蝶和小鸡的身体是不是很像声母j ？你们觉得j 还像什么呢？（出示j 的卡片）幼儿：像弯弯的鱼钩。

幼儿：j 和单韵母i 长得很像，但j 有尾巴，i 没有尾巴。

教师：小朋友们真棒，你们来找一找“鸡”的音节是由哪两个“拼音宝宝”组成的吧！幼儿：“鸡”字的声母是j，韵母是i。

教师示范j 的发音，幼儿学习。

教师教读顺口溜：钩子加点j、j、j。

小结：发j 音时舌尖抵住下齿，舌面放松气流出，发音轻短。

3. 学习j 的拼读音节。

指导语：小朋友们，我们一起来看j 有哪些好朋友吧！教师出示a、i、ü的卡片。

i：j-ī-jī 小鸡、垃圾，j-í-jí班级、北极，j-ǐ-jǐ 自己、几个，j-ì-jì继续、计算。

教师：j 和ü 相拼，要去掉ü头上的两个点，j 和u 不能相拼，记住不要将ü 读成u。

ü：j-ǖ-jū 居然、小马驹；j-ǘ-jú 菊花、橘子；j-ǚ-jǔ 举起、举重；j-ǜ-jù剧烈、巨大。

和i、a 组成三拼音节。

j-i-ā-jiā 家园，j-i-á-jiá 夹衣，j-i-ǎ-jiǎ 假如，j-i-à-jià寒假。

jq拼音教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《jq拼音教学》教材第三章，详细内容包括：拼音的发音规则、声调标注、jq字母组合的发音及书写。

二、教学目标1. 让学生掌握jq字母组合的正确发音，了解发音规则。

2. 学会标注拼音声调，提高学生对汉语拼音的识别能力。

3. 培养学生规范书写jq字母组合的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：jq字母组合的发音，声调标注。

2. 教学重点：jq字母组合的正确书写，发音规则的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘儿童在公园玩耍的场景，让学生观察图片，引导他们发现jq字母组合在图片中的物品名称。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解jq字母组合的发音规则，示范发音，让学生跟读。

b. 演示声调标注，讲解标注方法，让学生在课本上练习标注。

c. 示范书写jq字母组合，讲解书写顺序，指导学生规范书写。

3. 随堂练习（15分钟）a. 让学生根据PPT上展示的图片，找出含有jq字母组合的词语，并进行拼音标注。

b. 让学生模仿例题，用jq字母组合编写词语，进行声调标注和书写练习。

4. 课堂互动（10分钟）a. 学生分组，进行jq字母组合的发音比赛。

b. 教师挑选学生上台展示书写成果，其他学生进行评价。

教师对学生的课堂表现进行点评，强调本节课的重点内容。

六、板书设计1. jq字母组合的发音规则。

2. 声调标注方法。

3. jq字母组合的正确书写。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课本第24页，找出含有jq字母组合的词语，进行拼音标注。

b. 编写5个含有jq字母组合的词语，进行声调标注和书写。

2. 答案：a. 答案见课本第24页。

b. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 本节课学生对jq字母组合的发音掌握情况良好，但部分学生在声调标注和书写方面存在困难。