五年级上册书法课教案公开课

第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。

2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。

教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。

教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。

师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。

当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。

这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。

虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。

前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。

了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。

（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。

钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。

因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。

三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。

2、说说你的发现。

四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。

五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。

2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。

教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。

第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

学习用具：小黑板.卡片。

学习过程：一.出示例字，揭示课题。

1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二.指导书写。

1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。

4.师小结。

三.学生进行钢笔字练习。

第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3.继续练习名人名言的书写行款。

学习准备：写有字的小黑板。

学习过程：一.出示字例，导入新课。

1.出示小黑板：天口2.齐读。

想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。

1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。

〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。

北师大版小学书法五年级上册《第13课同字框》优质课公开课课件、教案课题：第13课同字框一、教谁——学习者特征分析1、总体定位（1）通过学生观察、讨论，让学生认识五体书中“内”字的不同写法。

（2）通过教师示范书写、总结，让学生掌握同字框的书写要点。

（3）在学习、讨论、实践的基础上，掌握带同字框的汉字写法，从而写好这类汉字。

（4）掌握教材中范字的书写方法，并进行集字练习。

（5）了解天下三大行书的相关知识。

2、起始能力分析学生已经掌握了一些汉字的书写方法，用已有知识，认识同字框的书写方法。

在学生观察、记忆、老师的示范的基础上，进行初次摹写，通过教师订正，同学互助，强化写法。

在此基础上，临写带有同字框的汉字，进行集字练习。

3、态度学生对于书法的学习热情很高，因此老师应该在学生观察时给予一定的引导，激发他们的学习积极性与主动性。

在学生书写的过程中，老师应该多鼓励学生，还要注重伙伴的合作与互助作用，提倡多表扬，多鼓励，多发现伙伴的长处并向他们学习，从而形成良好的学习风尚。

4、分析方法讲授法、观察法、谈话法、讨论法、示范法等二、为什么教——教学目标分析1、认知目标（1）在观察的基础上掌握同字框的书写方法。

（2）通过教师示范书写、学生观察、集体讨论总结同字框的书写方法，写好带有同字框的汉字。

学生在书写过程中应注重书写位置、书写笔顺，从而掌握其书写方法。

（3）用本节课所学知识进行集字练习。

（4）了解字体知识，认识五种字体，感受书法魅力。

2、动作技能目标（1）能按照书写要求，做到动作规范。

（2）能按要求，坐姿正确、执笔正确，注意运肘和腕。

3、情感目标（1）课上，学生能专注地学习。

（2）学生能发现自己、伙伴的优点，能给予肯定与鼓励。

（3）学生能包容伙伴的问题，主动帮助伙伴解决问题。

4.习惯目标（1）学生能按要求，做到坐姿、执笔正确。

（2）学生能养成良好的听讲习惯、书写习惯。

（3）学生能做到讲究卫生。

（4）学生能做到低碳、环保。

钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。

2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。

4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。

“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。

三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。

四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。

2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。

三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

2.认识书法家“苏轼”。

3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。

2．了解左右相等的字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。

老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。

老师提示一下竖钩、捺的写法。

竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。

硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生的审美观和艺术素养。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。

2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。

3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。

4. 名篇名帖欣赏和学习。

5. 书法作品的创作和评价。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。

难点：书法作品的创作和审美能力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。

4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。

4. 书法作品评价标准。

六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。

第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。

第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。

第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。

第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。

第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。

七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。

2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。

3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。

八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。

关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。

五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。

3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。

3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。

2. 示范法：演示书法的技巧和章法。

3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。

2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。

六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。

2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。

第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。

2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。

第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。

2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。

第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。

2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。

2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。

八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。

五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。

三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。

四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。

五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。

2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。

3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。

4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。

六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。

七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。

但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。

重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。

2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。

4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。

“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。

三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。

四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。

2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。

三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

2.认识书法家“苏轼”。

3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。

2．了解左右相等的字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

书法公开课教案一、教学内容书法公开课的主要内容为教授基本的书法知识和技巧，让学生初步了解书法的起源、发展和作用，并通过实践练习提高学生的书法水平。

二、教学目标1. 了解中国书法的历史和分类，理解书法在文化传承中的重要地位。

2. 掌握基本的书法功底，包括正确的笔画、结构和布局。

3. 培养学生对书法艺术的审美意识和创作能力。

三、教学准备1. 教材准备：准备一本有关书法的教材或课件，包括字帖、书法作品等。

2. 工具准备：毛笔、墨汁、宣纸等书法练习所需工具。

3. 教具准备：投影仪、电脑等教学辅助设备。

四、教学步骤Step 1：导入通过展示一些经典的书法作品，引导学生认识书法的美感和价值，激发学生学习书法的兴趣和动力。

Step 2：讲授书法的历史与分类详细介绍中国书法的起源、发展和不同的分类，如篆书、隶书、楷书、行书、草书等，并展示相应的书法作品供学生欣赏。

Step 3：讲解基本书法技巧3.1 正确握笔姿势：教授正确的握笔姿势，包括三指握和虎口握两种方式，并进行实际示范。

3.2 笔画练习：教授常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，让学生通过模仿练习掌握笔画的基本顺序和结构。

3.3 字形结构：讲解不同字形的结构特点和组成要素，如左右结构、上下结构、内外结构等，通过案例分析进行具体说明。

3.4 布局与空间感：指导学生如何合理布局书法作品，注重整体的平衡和空间感，培养学生对美学的观察力和把握能力。

Step 4：实践练习与作品展示让学生按照教师的示范，进行相关的书法练习。

通过集体展示和交流，鼓励学生展示自己的作品，并提供指导和反馈，使学生能够不断改进和提高书法水平。

五、教学评价与总结通过观察学生的书法练习和作品展示，给予针对性的评价和指导。

以小组讨论和个人总结的方式，帮助学生回顾所学知识，并提供进一步学习的建议和推荐资料。

备注：本教案仅为参考，根据实际教学情况，可以适当进行调整和补充。

华文版小学五年级上册《书法》(提升版)教学设计(完整版)教学重点：掌握常字头的写法。

教学难点：在不同字中的应用和美感协调。

教学过程：一、导入：1、复上节课的研究内容。

2、引入本节课的研究内容：常字头的写法。

二、研究常字头的基本形态和笔画。

1、观察教材第5页的范字，理解常字头的基本形态和笔画。

2、老师示范书写常字头，并指导学生正确的笔画顺序和用力方式。

3、学生跟随老师的示范练常字头的写法。

三、掌握常字头在不同字中的应用。

1、分析教材中的例字，了解常字头在不同字中的位置和用法。

2、老师示范写一些带有常字头的字，让学生观察和模仿。

3、学生练常字头在不同字中的应用，老师巡回指导和纠正。

四、提高审美水平，感受汉字文化的魅力。

1、展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和感受汉字文化的魅力。

2、让学生自己评选出其中比较出色的作品，并解释自己的选择理由。

五、书写练，培养学生良好的书写惯和研究书法的兴趣。

1、让学生自由选择一些带有常字头的字进行书写练。

2、老师巡回指导和纠正学生的书写姿势和笔画用力。

3、展示学生的作品，进行评议和点评。

六、小结：总结本节课的研究内容和收获。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写惯。

教学重点：雨字头的书写方法。

教学难点：上下结构，和谐统一。

教学过程：一、导入：1、复上节课的主要内容。

2、板书课题。

二、新授：一）讲解“雨字头”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“雨字头”有什么特点。

学生分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。

5、指名说雨字头怎样书写。

6、师边讲解边示范。

二）学生练书写雨字头，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

三）研究书写带雨字头的字。

1、出示范字：雪、露、霞、雄。

2、带领学生分析书写要领。

3、教师演示书写过程。

沪科版小学书法五年级上册《第10课上宽下窄的字》优质课公开课课件、教案《写字指导——上下结构》教学设计（五年级上册）一、教学目标1. 学习并掌握“肯”、“盖”这两个字的上下结构的写法。

2. 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，把字写规范，端正、整洁，养成良好的写字习惯。

二、教学重、难点1. 通过本节课的教学，使学生学会上下结构的写法。

2. 重点讲解“肯”、“盖”这两个字的写法。

三、教学用具：PPT课件、田字格四、教学时数：1课时五、教学过程（一）展示：写字之前牢记坐姿五个要（二）学习新课讲故事导入新课1. 出示课件“林蛋大”2. “楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：写字不规范，不注意间架结构。

师：这是上下结构的字，我们在写字时一定要注意结构问题，不然的话会闹出很多笑话，我们要规范写好每一个字。

下面，我们就来学习上下结构字的写法。

师板书：上下结构出示学习目标（三）感知结构特点1. 认认结构（你能拼出上下结构吗？）师：图①上面部分“宽、扁”，下面部分“窄、长”。

图②上面部分“窄、长”，下面部分“宽、扁”。

2. 送字宝宝回家。

今天我们学习的上下结构的字大致有两类。

现在同学们认真观察，或者可以与同桌一起交流，把它们区分开来，送回家。

3. 谁写的字最漂亮，为什么？把存在问题找出来。

①有4个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不够漂亮的我们帮它找出问题来，好不好？请同学们仔细观察，同桌之间互相讨论。

②在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不会显得太瘦，这样的笔画叫“主笔”。

③师示范写“肯”字，并详细讲解要领，得出秘诀。

“肯”字是上下结构的字，上宽下窄，起笔竖要写在田字格中间虚线上面，横是主笔写长一些，要顿笔起笔、行笔、顿笔收笔，并且左低右高。

“月”的两横靠左不靠右，整个字写在田字格的中间。

④接着指名让学生到黑板上写，其他在习字纸上写3个，写完之后让学生评、师评。

⑤小结：写好字的秘诀。

4. 学写“盖”字学完了上宽下窄的写法，我们继续学上窄下宽的写法，课件出示“盖”字。

五年级毛笔书法教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的起源和发展历史，培养对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 掌握毛笔的基本笔画和书写规范，提高字体的工整度和美感；3. 培养学生的专注力和耐心，培养书法艺术的审美品味和表达能力。

二、教学重点：1. 掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画；2. 学习并书写几个常用的汉字；3. 培养良好的书写姿势和书写习惯。

三、教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具；2. 展示板或黑板，可提前准备一些书法作品的图片。

四、教学过程：第一节：毛笔书法的起源和发展历史（10分钟）1. 教师简要介绍毛笔书法的起源和发展历史，引导学生了解毛笔书法在中国传统文化中的重要地位。

第二节：毛笔的正确握笔方法（15分钟）1. 教师示范毛笔的正确握笔方法，并引导学生跟随示范练习；2. 老师逐个检查学生的握笔方法，并做出指导和纠正。

第三节：基本笔画的练习（30分钟）1. 教师示范并讲解毛笔的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等；2. 学生跟随教师练习基本笔画，注意笔画的大小、粗细和方向；3. 学生集中练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

第四节：书写几个常用汉字（30分钟）1. 教师选择几个常用的汉字，如人、山、水等，进行分解讲解；2. 逐个字进行写法示范，学生跟随老师练习；3. 学生独立书写几个常用汉字，教师巡视指导、纠正。

第五节：书法作品展示与交流（20分钟）1. 学生将个人的书法作品展示给全班同学；2. 学生之间互相欣赏、评价和交流；3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

五、教学总结：1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调毛笔书法的重要性和美学价值；2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导；3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生继续研究和提高。

六、教学反思：在教学过程中，我发现学生对毛笔书法表现出浓厚的兴趣和热情，他们能够积极参与课堂活动，并且在几次练习后能够掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画。

华文版书法五年级上册-第3课-立刀旁公开课一等奖创新教案第3课?立刀旁教学目标：1、教导学生掌握立刀旁的形态特征和写法。

2、懂得立刀旁的书写要领和变化规律。

3、继续巩固正确的“双姿"，养成良好的书写习惯。

教学重点：1、教导学生掌握立刀旁的形态特征和写法。

2、懂得立刀旁的书写要领和变化规律。

教学难点：正确、规范地书写含有立刀旁的汉字。

教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。

备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。

教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：立刀旁的形态特征和写法?3分钟4、课件：t（则）（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导5分钟6、课件：例字（制、列、刊）?2分钟7、课件：制、列、刊（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导10分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习?2分钟11、课件：书法常识（宋四家）?2分钟12、碑帖欣赏?2分钟13、结束清洗?2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。

二、课程导入同学们好!上节课我们学习了“右耳旁”的书写方法，请同学们回顾一下“右耳旁"的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。

......（居于右侧的偏旁部首与居于左侧的偏旁部首的结构特征基本相同，也有高低、宽窄、大小之分。

个别偏旁部首即可居左也可居右。

“右耳旁”因为在右边的缘故，可以写得比“左耳旁"宽一些；位置一般也比左侧部件低一些；末笔竖画多用悬针竖。

）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有立刀旁的汉字。

五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。

3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。

5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。

五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。

2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。

3. 第三课时：书法作品的格式和构图。

4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。

5. 第五课时：书法作品的展示与评价。

六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。

2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。

七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。

2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。

3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。

八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。

2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。

3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。

4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。

5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。

五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。

培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。

提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。

基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。

学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。

学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。

学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。

80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。

通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。

培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。

教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。

同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。

02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。

五年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和意义。

2.掌握基本的书法笔划和字体结构。

3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。

4.提高学生的书写规范和美感。

二、教学内容1.书法的概念和意义2.基本的书法笔划和字体结构3.常用的书法字体介绍和欣赏4.书法的规范和美感培养三、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍书法的概念和意义，引导学生对书法产生兴趣和好奇心。

2.知识讲解（20分钟）a.教师通过投影或者板书的方式，详细介绍基本的书法笔划和字体结构，包括横、竖、撇、捺、点等。

b.教师讲解不同书法字体的特点和应用场景，如楷书、行书、草书等。

c.教师通过展示书法作品，引导学生欣赏和理解书法的美感。

3.示范与实践（30分钟）a.教师进行书法笔划的示范，让学生观察和摹仿。

b.学生尾随教师的示范，进行书法笔划的练习。

c.教师逐个点评学生的练习情况，指导他们改进。

4.巩固与拓展（30分钟）a.学生分组进行书法作品的创作，可以选择自己喜欢的字体进行练习。

b.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的心得体味。

c.教师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力。

5.总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和难点，鼓励学生继续坚持书法的练习和探索。

四、教学资源1.投影仪或者黑板2.书法作品展示3.书法练习纸和毛笔五、教学评估1.观察学生在课堂上的参预度和表现，包括学习态度、笔划准确度、字体规范等。

2.评价学生的书法作品，包括字体结构、美感和创意。

六、教学延伸1.鼓励学生参加书法比赛或者展览，展示自己的作品。

2.推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的知识和视野。

七、教学反思本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，使学生对书法有了初步的了解和实践经验。

但在实施过程中，发现学生在书写过程中存在一些难点，需要更多的练习和指导。

下一次教学中，可以加强对基本笔划的讲解和练习，提高学生的书写能力。