人教版九年级物理上册教案word

九年级人教版物理教案5篇九年级人教版物理教案1教学目标：1、知道什么是汽化、液化。

理解液化是汽化的逆过程。

2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。

3、知道蒸发可以致冷。

过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。

2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。

教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3课时教学过程：一、前提测评：。

1、物质从固态变为液态的过程叫_____，热。

物质从液态变为固态的过程叫_____。

热。

2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想)进行新课：1、探究：水的沸腾( ) ……提出问题( ) ……设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等( ) ……进行试验数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。

(3)、不同液体的沸点不同。

(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。

(2)蒸发只发生在液体的表面。

(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。

(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件九年级人教版物理教案2教学目标：1、理解温度的概念。

九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、教材分析本节课所使用的教材为人教版九年级物理教材，共有十五个章节。

本节课为第一章，主要介绍物理学的基本概念和研究方法。

通过本节课的学习，使学生对物理学有一个初步的认识，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 了解物理学的基本概念，包括力、质量、速度等。

2. 掌握物理学的研究方法，如观察、实验、推理等。

3. 培养学生的科学思维能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

三、教学重点1. 物理学的基本概念。

2. 物理学的研究方法。

四、教学难点1. 物理学概念的理解和应用。

2. 物理学研究方法的运用。

五、教学方法1. 讲授法：讲解物理学的基本概念和研究方法。

2. 案例分析法：分析实际物理现象，引导学生运用物理学知识进行解释。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解物理学的基本概念，如力、质量、速度等，并通过示例进行解释。

3. 案例分析：分析实际物理现象，让学生运用所学知识进行解释，巩固对物理学概念的理解。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对物理学概念的理解和应用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物理学的基本概念和研究方法的重要性。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保学生能够更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。

注重培养学生的科学思维能力，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

六、教材分析本节课为人教版九年级物理教材的第二章，主要讨论力和运动的关系。

通过本节课的学习，使学生了解力对物体运动状态的影响，以及物体在不同力作用下的运动规律。

七、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用效果。

2. 了解摩擦力的概念，分析摩擦力在实际生活中的应用。

九年级物理人教版优秀教案5篇，希望大家喜欢。

九年级物理人教版优秀教案1(一)教学目的1.知道电流周围存在着磁场。

2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。

3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。

(二)教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。

(三)教学过程1.复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象其原因是什么(观察到小磁针发生偏转。

因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。

)进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索的内容。

2.进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。

将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。

提问：观察到什么现象(观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。

)进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。

教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。

这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即，本节课我们就主要研究。

板书：第四节一、奥斯特实验1.实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。

提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。

提问：同学们观察到什么现象这说明什么(观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明方向也发生变化。

新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。

2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其单位。

能用速度进行简单计算。

4.知道平均速度。

【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。

2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。

3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。

人教版初中物理九年级上册全册教案第一章物理量和运动课时1 物理量和运动课时内容1. 引入物理量和运动的概念及其在日常生活和科学研究中的应用2. 探讨物理量的分类及其度量标准——国际单位制的基本量和导出量3. 研究物理量的量纲式与量纲分析方法4. 认识差量和矢量，理解速度的矢量性5. 通过实验求解物理量教学目标1. 了解物理量和运动的概念及其应用2. 掌握国际单位制基本量和导出量的度量标准3. 了解物理量的量纲式和量纲分析方法4. 加深差量和矢量的理解，掌握速度矢量性5. 通过实验、计算和分析，掌握物理量的求法第二章速度、加速度和匀加速直线运动课时2 速度和加速度课时内容1. 引入速度和加速度的概念和计算公式2. 研究匀加速直线运动的速度和加速度特点3. 探究劈成和落体自由落体运动教学目标1. 掌握速度和加速度的概念和计算公式2. 理解匀加速直线运动的速度和加速度特点3. 掌握小球竖直上抛和自由落体运动的规律和特点第三章变速直线运动、牛顿第二定律课时3 变速直线运动课时内容1. 研究变速直线运动的基本概念和计算方法2. 引入牛顿第二定律的概念和计算公式教学目标1. 掌握变速直线运动的基本概念和计算方法2. 了解牛顿第二定律的概念和计算公式总结通过本册教案的学习，学生可以掌握物理量和运动的相关概念，掌握国际单位制基本量和导出量的度量标准，理解差量和矢量，掌握速度的矢量性，掌握物理量的求法，掌握速度和加速度的概念和计算公式，理解匀加速直线运动的速度和加速度特点，掌握小球竖直上抛和自由落体运动的规律和特点，掌握变速直线运动的基本概念和计算方法，了解牛顿第二定律的概念和计算公式。

新人教版九年级上册物理教案范本积极探索物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心，为进一步学习打下基础。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级上册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级上册物理教案1教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。

2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。

教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。

2、分析曲线运动的条件及分析方法。

教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。

教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：(1)演示自由落体运动。

(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么结论：轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么结论：轨迹是曲线2、结论：(1)概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

(2)范围：曲线运动是普遍的运动情形。

小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。

生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。

(说明)为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。

二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。

观察并思考问题：磨出的火星如何运动为什么分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。

(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出分析：同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出分析：同上2、理论分析：思考并讨论：(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。

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第十三章热和能第1节分子热运动教学目标1．知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．●知道分子热运动的快慢与温度的关系●知道分子之间存在相互作用力．2．过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3．情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点分子的热运动是本节的重点．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。

而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。

公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。

此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。

进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。

如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。

由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。

通常情况下，1厘米3空气里大约有 2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。

②构成物质的分子永不停息地运动着。

由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。

演示实验：扩散现象出示事先装有二氧化氮（或溴气）气体的广口瓶。

说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。

九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。

b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。

c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。

2. 教学重点：a. 力的概念和作用。

b. 弹簧测力计的使用方法。

c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。

3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。

b. 牛顿定律的理解和应用。

4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。

b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。

c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。

d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。

教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。

b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。

2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。

b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。

3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。

4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。

b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。

c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。

d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。

教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。

b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。

2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。

b. 滑轮组的原理和应用。

3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。

4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。

b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。

c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。

d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。

教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。

九年级物理教案人教版九年级物理电子教案(10篇)教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

以下这10篇人教版九年级物理电子教案是来自于作者的九年级物理教案的范文范本，欢迎参考阅读。

九年级物理教学教案篇一课题1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。

教学重点欧姆定律的。

其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω)注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。

导出式：;【典型例题】一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。

【答案】0.4A【解析】已知：，求I解：【针对训练1】在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。

已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。

【答案】12V【解析】已知：，求解：由串联电路电流特点可知：，根据可得：，则：【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？【答案】10 Ω;2A【解析】依题意画电路图如下：由得：当导体两端电压增大到20V时，如下图所示：二、总结梳理，内化目标欧姆定律1.内容：2.公式：3.对欧姆定律的理解：I、U、R应指同一导体或同一部分电路；I、U、R的单位应统一，采用国际单位。

1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。

三、今日感悟九年级人教版物理教案篇二18.2.1 课型新授课教学目标1.2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

教学重点掌握的概念；教学难点理解用电器的额定功率和实际功率。

教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课知识点一：观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？如下图所示，节能灯上的“24 W” 是什么意思？演示：分别拿一只24 W 和一只500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。

人教版物理九年级教学设计上册〔共12篇〕篇1：九年级上册物理知识点人教版九年级上册物理公式和知识点一、能量的转化与守恒(1)能量及其存在的形式：假如一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。

自然界有多种形式的能量，如机械能、内能、光能、电能、化学能、核能等。

(2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。

(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。

(4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的根本定律。

大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。

二、热机1、内燃机及其工作原理：将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。

按燃烧燃料的不同，内燃机可分为汽油机、柴油机等。

(1)汽油机和柴油机都是一个工作循环为四个冲程即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程的热机。

(2)一个工作循环中曲轴和飞轮转2圈，对外做一次功，有四个冲程。

(3)压缩‘冲程是对气体压缩做功，气体内能增加，这时机械能转化为内能。

(4)做功冲程是气体对外做功，内能减少，这时内能转化为机械能。

(5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。

(6)汽油机和柴油机的不同处2、燃料的热值(1)燃料燃烧过程中的能量转化：目前人类使用的能量绝大局部是从化石燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧时释放出大量的热量。

燃料燃烧是一种化学反响，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为周围物体的内能。

(2)燃料的热值①定义：lkg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。

用符号“q”表示。

九年级物理人教版教案15篇九年级物理人教版教案【篇1】教学目标1.知道摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道摩擦的利与弊。

教学重难点教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

教学难点：设计探究实验。

教学工具多媒体教学过程(一)引入新课推桌子前进时很费力，为什么(二)新课学习实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。

我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。

摩擦力产生的条件：两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;两物体要发生或已经发生相对运动两物体之间要有压力。

2.探究摩擦力的大小与什么有关你认为摩擦力的大小与什么有关请同学大胆猜想。

猜想一：与压力大小有关(可能有同学会提出与重力有关，可举把黑板擦压到黑板上所受摩擦力与重力无关来引导学生找到压力影响摩擦)猜想二：与接触面的粗糙程度有关猜想三：与接触面积大小有关猜想四：与运动速度有关针对学生的猜想设计实验并进行验证得出结论3.生活中哪些地方存在摩擦例：人走路a.哪里存在摩擦b.想象：如果没有摩擦走路是什么样子c.鞋底为什么有凸凹不平的花纹例：汽车在冰面上打滑a.汽车出现了什么情况为什么b.怎样解决(撒盐、木屑、煤渣等)c.轮胎上为什么有纹例：滑雪比赛a.滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益b.怎样减小摩擦力摩擦有时有利，有时有害。

因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。

从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。

4.研究自行车上的摩擦。

通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。

(从教室外搬进一辆自行车)。

5.知识的拓展。

由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。

课后小结摩擦力产生的条件：(1)两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;(2)两物体要发生或已经发生相对位移;(3)两物体之间要有压力。

九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、章节：力的概念与测量1. 教学目标：了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

掌握力的测量工具，学会使用弹簧测力计。

理解力的作用效果，包括形变和运动状态的改变。

2. 教学重点：力的概念，弹簧测力计的使用。

3. 教学难点：力的作用效果的理解。

4. 教学过程：引入：通过日常生活中的力的例子，引导学生思考力的概念。

新课：讲解力的概念，介绍弹簧测力计的使用方法。

练习：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小。

二、章节：运动与力的关系1. 教学目标：了解物体运动状态的改变与力的关系。

掌握加速度的概念，理解牛顿第二定律。

学会使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。

2. 教学重点：物体运动状态的改变与力的关系，加速度的概念。

3. 教学难点：牛顿第二定律的理解，实验操作的准确性。

4. 教学过程：引入：通过实验观察物体的运动状态改变，引导学生思考与力的关系。

新课：讲解物体运动状态的改变与力的关系，介绍加速度的概念。

练习：学生分组进行实验，使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。

三、章节：压强的概念与测量1. 教学目标：了解压强的概念，知道压强是单位面积上的力。

掌握压强的测量工具，学会使用压强计。

理解压强的计算方法，能够计算不同情况下的压强。

2. 教学重点：压强的概念，压强计的使用。

3. 教学难点：压强的计算方法的理解。

4. 教学过程：引入：通过日常生活中的压强的例子，引导学生思考压强的概念。

新课：讲解压强的概念，介绍压强计的使用方法。

练习：学生分组进行实验，使用压强计测量不同情况下的压强。

四、章节：浮力与阿基米德原理1. 教学目标：了解浮力的概念，知道浮力是物体在液体中受到的向上的力。

掌握阿基米德原理，理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。

学会使用浮力计测量物体的浮力。

2. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的理解。

3. 教学难点：阿基米德原理的应用。

九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：了解牛顿第一定律的内容及其应用。

教学内容：讲解牛顿第一定律，通过实验演示物体在无外力作用下的运动状态。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

1.2 牛顿第二定律学习目标：掌握牛顿第二定律的公式及应用。

教学内容：讲解牛顿第二定律，通过实验演示力与物体加速度的关系。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

1.3 牛顿第三定律学习目标：理解牛顿第三定律的内容及其应用。

教学内容：讲解牛顿第三定律，通过实验演示相互作用力的概念。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

第二章：能量和功2.1 动能和势能学习目标：了解动能和势能的概念及其转化。

教学内容：讲解动能和势能的定义，通过实验演示能量的转化。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

2.2 功和能量守恒学习目标：掌握功的计算及能量守恒定律。

教学内容：讲解功的计算方法，通过实验演示能量守恒的现象。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

第三章：压强和浮力3.1 压强的概念学习目标：了解压强的定义及其计算方法。

教学内容：讲解压强的概念，通过实验演示压强与受力面积的关系。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

3.2 浮力的概念学习目标：掌握浮力的计算方法及其应用。

教学内容：讲解浮力的概念，通过实验演示浮力与物体在液体中的状态的关系。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

第四章：电路和电流4.1 电路的基本概念学习目标：了解电路的组成及其工作原理。

教学内容：讲解电路的基本元件，通过实验演示电路的闭合与断开。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

4.2 电流的概念学习目标：掌握电流的定义及其计算方法。

教学内容：讲解电流的概念，通过实验演示电流与电压、电阻的关系。

教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。

第五章：电磁现象5.1 电磁感应学习目标：了解电磁感应的原理及其应用。

教学内容：讲解电磁感应的现象，通过实验演示发电机的原理。

九年级人教版物理教案（优秀8篇）篇一：九年级物理教学设计篇一《机械能与内能的相互转化》一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。

同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。

2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。

本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。

这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。

同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。

3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。

情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。

4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。

难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。

学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。

在对做功改变物体内能的两种情况分析时（外界对物体做功时内能增加；物体对外界做功时内能减小）通过实验归类，进行突破。

对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察（曲轴的转动情况）。

调动学生的各种学习机能来主动学习。

5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。

运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。

人教版九年级上册物理教案大全5篇人教版九年级上册物理教案大全5篇物理的发展推动了新技术和新材料的涌现，如半导体器件、纳米技术和超导材料，为人类创造更加便利和先进的生活方式。

这里给大家分享一些关于人教版九年级上册物理教案，供大家参考学习。

人教版九年级上册物理教案【篇1】一、教材分析本节是人教版九年级物理第十三章第三节比热容。

比热容的概念及其应用是本章的重点内容，又因为比热容的概念比较抽象，涉及到质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量，学生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。

二、教学目标分析1、知识与技能：a、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

b、尝试用比热容解释简单的自然现象。

c、能用Q吸=cm(t-t0)和Q放=cm（t0-t）进行简单的热量计算。

2、过程与方法：a、通过探究，比较不同物质的吸热能力。

b、尝试用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题等简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。

3、情感、态度与价值观：利用探究性学习活动，培养学生探究、分析、解决问题的能力。

三、教学重点分析重点：比热容的概念和应用以及吸放热的计算。

比热容是表示物质吸热能力的物理量，与生活实际联系紧密，生活中应用比热容的知识也较多，是中考中的重要知识点。

突破重点的思路：从生活现象入手，引导学生进行探究实验探究不同物质的吸热能力，从中体会比热容的物理意义，为建立比热容概念奠定基础。

四、教学难点分析难点：理解比热容的概念，以及利用比热容的知识解释有关现象。

突破难点的思路：比热容的概念比较抽象，概念中涉及质量、温度的变化和热量三种概念间的关系，比较难理解，所以比热容概念的理解及应用是本节难点。

为突破难点，让学生从比热容的物理意义入手，解释其含义，知道它是物质的一种属性，然后结合生活中的事例及应用加深学生的理解。

五、教法学法分析教法：五步探究教学法、实验法、推理归纳法学法：合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法本节内容比较抽象，难以理解，采用五步探究教学模式符合学生认知规律，能激发学生学习兴趣。

九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律引导学生通过实验观察和思考，理解惯性的概念。

讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的状态。

1.2 牛顿第二定律通过实验和动画演示，让学生观察力和运动的关系。

讲解牛顿第二定律的内容，让学生理解力、质量和加速度之间的关系。

1.3 牛顿第三定律通过实验和实例，让学生观察作用力和反作用力的概念。

讲解牛顿第三定律的内容，让学生理解作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。

第二章：能量和功2.1 动能和势能通过实验和实例，让学生观察和理解动能和势能的概念。

讲解动能和势能的计算方法，让学生能够计算物体的动能和势能。

2.2 功和能量守恒通过实验和实例，让学生观察和理解功的概念。

讲解功的计算方法，让学生能够计算力对物体做功的情况。

讲解能量守恒定律的内容，让学生理解能量在转化和转移过程中总量保持不变。

第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播通过实验和实例，让学生观察和理解声音的产生和传播的条件。

讲解声音的频率、振幅和响度的概念，让学生能够描述声音的特征。

3.2 光的传播和反射通过实验和实例，让学生观察和理解光的传播和反射的现象。

讲解光的折射和全反射的概念，让学生能够解释光的传播和反射的原理。

第四章：电和磁4.1 静电现象通过实验和实例，让学生观察和理解静电的产生和静电现象。

讲解静电的电荷和电场的基本概念，让学生能够描述静电的特性。

4.2 电流和磁场通过实验和实例，让学生观察和理解电流和磁场的关系。

讲解电流的产生和磁场的作用，让学生能够解释电流和磁场之间的关系。

第五章：和生活科技5.1 力和运动在生活中的应用通过实例和实际问题，让学生分析和解决力和运动在生活中遇到的问题。

讲解力和运动的基本原理，让学生能够应用到生活中的实际情况。

5.2 能量和功在生活中的应用通过实例和实际问题，让学生分析和解决能量和功在生活中遇到的问题。

最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)新人教版九年级物理教案篇一第1节长度和时间的测量一、长度的单位二、长度的测量1.测量长度的工具：刻度尺。

2.刻度尺的使用方法：(1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程；(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准被测物体的一端；(3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位；(4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。

没有单位的记录是毫无意义的。

三、时间的测量1.国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。

常用时间的单位还有小时(h)、分(min)。

2.换算关系：1h=60min 1min=60s。

四、误差1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。

2.减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

3.误差与错误区别：我们不能消除误差，但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

第2节运动的描述1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。

2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

3.运动和静止的相对性：研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

第3节运动的快慢1.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。

2.计算公式：v=s t3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1。

4.换算关系：1m/s=3.6km/h。

5.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。

6.在变速运动中，常用平均速度v=下指的是平均速度。

初中物理复习提纲第1页(共35页) s来粗略地描述运动的快慢。