综合实践活动设计方案(1)

综合实践活动综合实践活动设计方案(10篇)“方”即方子、方法。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

综合实践活动综合实践活动设计方案篇一车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。

欢乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。

下了车，一下就让人豁然开朗，凉快的秋风迎面扑来，犹如秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽！”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。

自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。

我们自由分成小组，三三两两的围在一起。

我也招呼了几个同学，一起讨论古生物。

首先，我们来到了一片标本区。

那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密；腿的只数不行计数；眼睛黑黑的暗淡无光；锐利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇奇怪的长相，让我感到了生命的奇异。

然后，我们还来到了化石区。

令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。

它足足有两平方米大，上面有很多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。

它们从横交叉着，鱼鳃、鱼鳍清楚可见。

密密麻麻的，不认真看，还以为是不规章的划线呢！午休时间，我与同学沟通的收获与感想。

在此起彼伏的笑声中，我们到了其次站——天坛公园。

壮美的天坛公园，给我留下深刻印象的，则是闻名的“回音壁”。

“回音壁”分为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。

听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是由于它的内壁光滑，为圆型结构。

因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。

这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。

世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊！综合实践活动综合实践活动设计方案篇二几天前，我们去宁海欢快佳田参与了社会实践活动，它在我们心中留下了不行磨灭的印象，感受最多的就是活动中的酸甜苦辣了。

综合实践活动教学设计方案【优秀7篇】篇一：综合实践主题课教学设计篇一教学内容：安徽教育出版社《综合实践活动》教材三年级下册第一课。

教材简析：在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。

它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。

可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又是陌生的。

因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。

学情分析：1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。

2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。

3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感。

教学重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。

教具学具准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。

学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、活动导入——认识鸟儿1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？3、生自主选择介绍。

4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。

师小结：刚才同学们介绍的很好。

鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。

可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。

今天，我们再一起去探究探究。

（师板书活动主题：和鸟交朋友）二、交流资料——了解鸟儿1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。

2、学生小组交流，教师巡视指导。

3、班级交流。

4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。

5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。

（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。

（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。

中学历史综合实践设计方案(一)中学历史综合实践设计方案需求背景中学历史综合实践设计是为了加深学生对历史的了解，培养学生的实践能力和历史思维能力而设立的。

在历史课程中，学生可以通过地理考察、考古发掘、文物研究等方式学习历史，探究历史背后的文化、遗产和思想。

设计目标通过中学历史综合实践设计，达到如下目标：•加深学生对历史的了解和理解；•培养学生的实践能力和历史思维能力；•拓展学生的文化视野和历史时空感。

方案内容本方案主要包括以下内容：1.地理考察–通过实地考察探究历史人文地理特征；–可以选择一些重要的历史遗址或历史建筑进行考察；–学生需手绘地图并结合现场照片和视频进行学习。

2.考古发掘–学生基于历史文献资料模拟考古工作；–学生通过进一步研究文物、器物等重要遗物进行认知和理解历史；–学生需撰写考古日志并结合文物图片进行学习。

3.文物研究–学生结合实际文物资料对历史文化的特点进行分析；–学生需创作一份“文物通”小册子以普及历史文化知识；–学生需介绍其所选的文物的特点，包括文物的材料、年代、制作工艺、文化内涵等。

实施计划1.阶段一：课前准备–教师负责准备历史文献资料和地图；–学生需自行提前阅读相关文献和资料。

2.阶段二：实地考察–学生前往选定的历史遗址或历史建筑进行考察；–学生需结合所学知识进行记录并撰写考察报告。

3.阶段三：考古发掘–学生模拟考古工作，对所选的遗址进行考古发掘；–学生需撰写考古日志并结合文物图片进行学习。

4.阶段四：文物研究–学生结合实际文物资料对历史文化的特点进行分析；–学生需完成“文物通”小册子的编写和排版。

5.阶段五：课后总结–学生进行课堂小结或组织课内展览，介绍他们的学习成果和体验；–教师进行学生整体表现评价。

参考资料•《历史》教科书•《文化遗产》教材•相关历史文献资料和地图资料结语通过中学历史综合实践设计，学生可以更好地了解历史文化内涵，培养实践能力，同时拓展了自己的历史时空感和文化视野。

第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，生态环境问题也日益凸显。

为了提高学生的环保意识，培养学生的生态素养，我们学校决定开展综合实践活动课，让学生走出课堂，走进大自然，感受生态之美。

本次综合实践活动课以“走进大自然，感受生态之美”为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解生态环境，增强环保意识，培养热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 知识目标：了解我国生态环境现状，掌握一些基本的环保知识。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，树立环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学内容1. 生态环境现状及问题2. 基本环保知识3. 生态保护措施4. 大自然中的生物多样性5. 环保实践活动四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示我国生态环境现状，引导学生关注生态环境问题。

2. 学生分组讨论，分享自己了解的环保知识。

（二）主题活动一：生态环境现状及问题1. 学生分组，每组选取一个生态环境问题进行研究，如水污染、空气污染、土壤污染等。

2. 每组通过查阅资料、实地考察等方式，了解所选问题的现状及原因。

3. 各组代表向全班同学汇报研究成果，教师点评。

（三）主题活动二：基本环保知识1. 教师讲解基本环保知识，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

2. 学生分组进行环保知识竞赛，巩固所学知识。

（四）主题活动三：生态保护措施1. 学生分组，每组设计一套生态保护措施，如植树造林、河道清理、湿地保护等。

2. 各组展示自己的设计，教师点评。

（五）主题活动四：大自然中的生物多样性1. 教师带领学生参观校园内的生物多样性，如植物、动物、微生物等。

2. 学生分组观察、记录所看到的生物，了解它们的特征及生存环境。

（六）主题活动五：环保实践活动1. 学生分组，每组选择一项环保实践活动，如植树、清理河道、宣传环保等。

2. 各组进行实践活动，教师现场指导。

综合实践性主题活动方案7篇综合实践性主题活动方案（精选篇1）一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。

其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。

我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。

学会通过各种途径查资料。

学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。

通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。

学会在活动中正确评价自己与他人。

在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。

针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。

餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。

因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。

通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定，1．知识与能力：认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。

综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案（通用9篇）为了确保活动有序地进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的综合实践活动设计方案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践活动设计方案1一、课题的确定美誉度，指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢迎的程度，是评价组织声誉好坏的社会指标，侧重于“质”的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。

即公众对组织的信任和赞美程度。

美誉度不等于知名度。

这个选题本是从德育目的出发的。

新生入学，对学校的一切都比较新奇。

如何让他们较快地认识学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中？经安中学建设落成近二年了，经过师生的不断努力，不仅依靠先进的硬件设施和完善的教育教学设备，成为我区一所高标准的寄宿制中学，也因为教育教学中取得了一项又一项阶段性的成果，得到越来越多的领导、教育同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。

也可以说，经安中学的社会美誉度不断提高。

对于学校来说，这无疑是一笔无从的宝贵财富;对于综合实践活动课来说，也是一种珍贵的教育资源;对于学生来说，也是一份独特的学习资源。

于是，我们专门针对七年级新生开展了这次综合实践活动，研究主题即——“经安中学的社会美誉度的调查研究”。

二、活动目标1.知识与技能：带领学生了解并经历一次相对完整的综合实践活动，初步了解并经历制定调查问卷的方法，初步感受参与综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史，认识自己与学校的关系。

2.过程与方法：主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法，使学生体验到参与、合作的快乐。

学习问卷数据统计与分析的基本方法。

通过扩展性的活动，提升学生主动参与精神、开发学生的潜能。

3.情感态度与价值观：通过活动，让学生感受亲历亲为带来的美好感受。

启迪学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养良好的合作意识。

综合实践活动方案范例一、工作目标：1. 纳入并强化管理《科学》、《思品》、《信息技术》等学科，确保综合课程的全面开设与高质量实施，通过加强监管与执行力度，推动课程体系的完善与提升。

2. 深化科技创新理念，成功举办第___届校科技周活动，积极备战省、市、镇各级科技创新大赛，同时做好迎接上级部门对科普特色学校阶段性检查与评估的准备工作，致力于树立并巩固科普教育品牌，力争成为科普特色学校的典范。

3. 精心筹备并撰写《综合实践活动》案例，以高质量的作品为目标，争取每篇案例都能获奖，从而彰显我校在综合实践活动领域的特色与优势，进而成为市（省）级样本学校，为同行提供可借鉴的经验与模式。

二、工作要点：（一）全面开设与高质量实施综合课程确保课程的全面开设与课时的充足是实施素质教育的基石。

因此，我校将坚定不移地执行素质教育方针，从课程开设与课时安排入手，确保每一门课程都能得到充分的重视与实施。

同时，加强教师培训与学习，组织教师深入学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新教育观念，提升教学水平，确保每一节综合课都能达到高质量的教学效果。

我科组将加强对各年级上课情况的监督检查，确保各项措施得到有效落实。

（二）积极筹备与打造综合样本学校以创新、实践、发展为核心，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。

围绕市公开课等教学活动，积极积累相关教学资料，撰写高质量的学习案例、说课设计与论文等作品，准备参加市（省）级论文、课例评选活动，力争每篇作品都能获奖，从而形成我校在综合实践活动领域的独特特色与品牌优势。

具体负责人需严格履行职责，确保各项任务的高质量完成。

（三）发挥教师特长与完善科普基地1. 建立品牌学科体系：依托合理的师资队伍与丰富的教育资源，将科普教育活动作为重点内容加以推进。

通过综合实践课、科学课、队活课、劳动课等多种渠道开展科普知识宣传与学习活动，确保每班每周都能开展科普教育活动课。

同时明确各级科普辅导员职责分工，形成覆盖全校的科普教育网络体系。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 掌握并理解本课程中的基础信息技术知识；2. 提升运用信息技术解决实际问题的能力；3. 通过小组合作，培养团队协作和创新能力。

二、作业内容：任务一：制作一份校园风景手抄报要求：1. 以校园风景为主题，设计一份手抄报；2. 运用所学的信息技术知识，如文字编辑、图片插入、色彩搭配等，完成作品；3. 作品需包含至少5张校园风景图片，并配以简短的文字描述。

任务二：设计一款环保小工具要求：1. 根据环保主题，设计一款小程序或小软件；2. 利用信息技术知识，如编程、数据收集、数据分析等，实现工具的功能；3. 工具需具备实际应用价值，能解决生活中的环保问题。

三、作业要求：1. 独立完成：每位同学需独立完成作业，不得抄袭；2. 创新性：作品需体现创新精神，不拘泥于课本知识；3. 合作性：小组合作完成环保小工具的任务，发挥团队协作精神；4. 时间限制：请在规定时间内提交作业，逾期无效。

四、作业评价：1. 评价标准：根据作业完成质量、创新性、实用性等方面进行评价；2. 评价方式：采用小组互评和教师评价相结合的方式，确保评价的公正性和准确性；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对未达标作品进行指导和帮助。

五、作业反馈：1. 收集：各小组将作业成果提交给教师，教师收集并整理；2. 反馈时间：教师将在课后或下一节课开始前，将评价结果反馈给各小组；3. 反馈内容：包括优秀作品、待改进作品及改进建议等；4. 反思与改进：各小组根据反馈结果进行反思，总结经验教训，提高后续作业的质量。

总结：本次作业旨在通过实际操作，让学生更好地理解和掌握信息技术知识，并运用这些知识解决实际问题。

通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作和创新精神。

同时，教师将根据评价结果给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的信息技术知识，完成综合实践活动中指定的任务，提高实践操作能力。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会如何收集、整理、分析信息，培养信息素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生自主学习和合作学习的能力。

二、作业内容1. 任务一：了解互联网学生需要在家中或学校电脑室，使用互联网搜索引擎，查找一个自己感兴趣的课题，如“地球环保问题”、“人工智能的发展”等。

要求学生在规定时间内完成搜索，并记录下搜索结果。

2. 任务二：初步信息整理学生在课堂上或在家中，根据搜索结果，对所收集的信息进行初步整理。

如制作表格、制作图表等，以方便对信息进行分析。

3. 任务三：分组讨论学生分组（每组5-6人），对所收集的信息进行讨论和分析，每组选择一个课题进行深入讨论。

讨论过程中，要求学生们学会合作、倾听和表达。

三、作业要求1. 作业时间：第一课时布置作业，第二课时完成作业；2. 作业形式：以小组形式完成作业，每组需提交一份讨论报告（包括小组选择课题的分析、讨论过程和结论等）；3. 作业内容：要求学生对所搜索的信息进行整理，并完成一份报告；4. 作业提交：将小组讨论报告以电子文档形式提交至教师指定平台。

四、作业评价1. 评价标准：根据作业提交情况，包括报告的完整性、分析的准确性、讨论的深度等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，教师根据评价标准对每个小组的作业进行评分，同时听取小组成员之间的互评意见；3. 评价结果：将评价结果以书面形式反馈给学生，指出优点和不足，提出改进建议。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师的反馈和建议，对作业进行反思和总结，明确自己在信息技术方面的不足和需要提高的地方，制定相应的改进计划；2. 教师反馈：教师应对学生的作业情况进行分析和总结，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和支持，以提高整体信息技术水平。

综合实践活动设计方案第1篇透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和潜力。

我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力；以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。

二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的用心体验，即为人之道、为事之道。

这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

第一，学会认知。

透过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的潜力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。

关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。

透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。

1.综合实践活动课教学设计——《节约用水》活动目标:1.知识目标: 复习单位换算、简单的统计与比例等知识。

2.智能目标: 培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3.情意目标：渗透函数、环保、节约等意识, 培养学生的社会责任感。

学习的重点: 一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

学习的难点: 测量的方案。

活动的地点、教具、学具准备:1.地点: 设在实验室, 实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头, 有刻度的试管和计时器。

2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子, 一些标有刻度的容器。

3.学具：每人一张调查表, 上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。

活动过程:一、探究学习准备:1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。

使学生知道我国是水资源缺乏国家, 深圳又是我国的缺水的城市之一, 缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

2.播一个同学洗手后没关水龙头的录像, 和上面播放的内容形成对比, 从而呼吁同学们节约用水, 并出示课题。

二、探究学习展开:探究学习展开:探究问题一。

第一步: 提出问题:1、师: （指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？2.学生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”……3.提出疑惑到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。

第二步: 解决问题:1、在自然实验室里, 学生每4个同学一组, 每组都有测量工具和水龙头。

师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。

2.学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟）3.各小组派代表汇报。

可能会有以下几种测量方法。

方法一: 先测1秒钟的滴水量, 再算一天的滴水量。

方法二: 先测出1分钟的滴水量, 再测一天的滴水量。

综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案（一）：“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。

3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。

期望这节课我们能够相处愉快。

”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家。

但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。

”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。

五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。

“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。

这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。

接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。

2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。

实践活动设计方案7篇实践活动设计方案篇1教学目标：1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。

2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。

3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。

教学重点：积累、辨析、简单的运用词语。

教学难点：辨析和使用近义词。

教学过程：一、导入：今天我们学习语文实践活动8。

二、读词语。

1、指名读，注意词语中带点字的拼音。

2、比较，有什么不同。

3、小组间互相读一读。

三、填上恰当的词语。

1、独立完成。

2、汇报，交流。

3、教师指导。

丰富积累，学会运用。

四、选词填空。

1、指名读所给词语，说一说它们的意思。

（辨析词义，学会运用。

）2、独立填写。

五、课堂小结实践活动设计方案篇2一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。

为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目标：⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

(3)通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力，同时培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握所学的信息技术技能，如文件管理、图片编辑、视频编辑等；2. 运用所学技能解决实际问题，提高应用能力；3. 培养团队合作精神和问题解决能力。

二、作业内容作业内容为设计并制作一个班级宣传海报，具体要求如下：1. 小组合作完成，每组3-4人；2. 每个小组选择一个主题，围绕主题进行海报设计；3. 海报尺寸为A3大小，需包含至少5幅图片；4. 内容应包括班级名称、成员名单、活动安排等基本信息；5. 鼓励创新，可适当运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计。

三、作业要求1. 按时完成：请各小组在课后自行安排时间完成作业，确保在下一节课开始前提交；2. 团队合作：请各小组同学分工合作，共同完成海报设计，培养团队合作精神；3. 保证质量：作业应保证质量，运用所学信息技术知识进行创意设计；4. 提交要求：请各小组将完成的海报电子版文件（PDF或JPEG格式）提交至课堂指定位置。

同时，请附上不少于500字的说明，阐述设计思路、选材理由、色彩搭配等。

四、作业评价1. 评价标准：评价将基于创意设计、技术运用、团队合作、时间安排等方面进行。

具体标准如下：* 创意设计：海报主题突出，内容丰富，色彩搭配合理，视觉效果良好；* 技术运用：熟练使用所学信息技术技能，如文件管理、图片编辑、视频编辑等；* 团队合作：小组分工合理，成员之间沟通顺畅，共同解决问题；* 时间安排：按时完成作业，提前提交。

2. 评价方式：将由教师对各小组作业进行评审，并给出评价结果。

评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈1. 请学生认真听取教师的评价意见，针对不足之处进行改进，以提高自己的信息技术应用能力和团队合作能力；2. 对于有困难或疑问的部分，学生可向教师或同学寻求帮助，共同探讨解决方案；3. 鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，不断探索新的信息技术应用领域，以促进个人综合素质的提升。

小学综合实践活动计划6篇小学综合实践活动计划 (1)一.指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。

二.主要措施：(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。

老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。

指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。

指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。

指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

4.指导对学生进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘使用等。

2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分工协作，共同完成任务。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生合作意识，提高解决问题的能力。

二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录任务要求：每个小组选择一个主题（如姓名、年龄、联系方式等），设计一个简单的班级通讯录，使用电子表格软件完成制作。

任务提示：（1）使用鼠标和键盘进行操作；（2）分工协作，确保每个成员都有任务；（3）注意表格格式和排版。

2. 任务二：解决实际问题老师会提供一个实际问题（如寻找附近的公园、查询天气预报等），学生需要通过信息技术手段解决问题。

作业完成后，每个小组需要展示自己的成果，并说明解决问题的过程和方法。

三、作业要求1. 按时完成作业，不拖延时间。

2. 认真对待每一个任务，注意细节，注重质量。

3. 保持团队合作精神，共同完成任务。

4. 提交作业时，请附上小组讨论的记录和成果展示材料。

四、作业评价1. 评价标准：（1）任务完成情况：是否按照要求完成了任务，任务质量如何；（2）团队合作情况：小组内是否分工明确，成员之间是否协作融洽；（3）解决问题的能力：是否能够通过信息技术手段解决实际问题；（4）成果展示：小组的成果展示是否清晰、有条理。

2. 评价方式：小组自评、小组互评、教师评价相结合。

3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈1. 学生对本次作业的反馈意见和建议，可以反映在学习小组内，与教师和同学共同讨论，以便更好地改进教学方法和手段。

2. 教师根据学生的完成情况和反馈意见，对本次作业进行总结和反思，以便更好地指导学生的信息技术学习。

3. 通过本次作业，学生不仅掌握了信息技术的基本操作，还提高了团队合作能力和解决问题的能力，为后续的学习打下了坚实的基础。

综合实践活动方案设计范文7篇综合实践活动方案设计范文篇1一、活动背景京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢?于是，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。

二、活动目的1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。

2、学会怎样画脸谱。

3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。

三、活动计划1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。

2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工3、了解脸谱的来历及其相关资料。

4、制作脸谱，并把活动拍照留念。

5、做海报与小册子6、写一篇心得体会。

四、活动时间：这一学期五、活动过程：第一阶段活动的准备(2课时)一、提出问题(学生课前已布置的收集的资料进行交流)1、什么是脸谱2、脸谱的特点3、脸谱的作用4、脸谱的造型(1) 整脸：是一种常见的谱式。

是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。

(2) 三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。

(3) 碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

(4) 歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。

特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。

如：《三打祝家庄》中的祝彪。

(5) 象形脸，一般应用于神话戏。

构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。

如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。

(6) 丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。

5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。

综合实践活动方案有关综合实践活动方案四篇综合实践活动方案篇1一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。