学前教育专业教学计划(三年制)

完整版学前学习教育专业教学计划规划方案学前教育专业教课方案职业技术教育中心二〇一二年九月1幼教专业教课方案一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制三年。

二、培育目标和业务范围〔一〕培育目标本专业培育学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面展开，有优异的职业道德，拥有现代科学文化知识，有扎实的专业根基知识、基本理论和根本技术，以及组织管理和教课能力，并拥有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新式幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。

〔二〕适应岗位本专业毕业生主要面向各级各种托幼机构以及其余有关机构，从事教课、保育和组织管理等岗位的工作。

三、知识构造、能力构造及要求〔一〕知识构造1．拥有根本的科学文化修养，掌握本专业必要的文化根基知识。

2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

3．掌握从事幼儿园教课工作的有关教课方法、编写教课设计等专业理论知识。

4．掌握进行教课工作所必要的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师根本功的专业根基知识。

〔二〕能力构造1．拥有必定的幼儿教育教课工作的教课组织能力和制定教课方案、编写教案的能力。

如：认识察看能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，剖析解决问题的能力等。

2．具备必定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师根本技术，掌握保教技术、演示技术、操作技术、音乐技术、绘画技术、制作技术等。

3．有创新意识和立业创业能力。

4．逐渐培育知识合用职业变化的能力和持续学习的能力。

四、课程设置与教课要求〔一〕德育课程〔 108 学时〕1．职业生涯规划 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：使学生认识职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，建立正确的职业理想；掌握职业道德基2本标准，以及职业道品德为养成的门路，陶冶崇高的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等切合时代要求的看法；学会依照社会展开、职业需乞降个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提升自己全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

学前教育专业培养方案（三年制）一、培养目标：本专业培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。

二、学制：高中起点三年制三、主干学科：教育学、心理学四、主干课程：学前教育学、学前心理学、教学心理学、普通心理学、教育学、大学生心理健康教育、幼儿心理健康教育、幼儿园活动设计指导及实训五、教学进度表说明：▲为考试科目六、课程描述课程名称：学前教育学课程类别：学前教育专业必修课程课程目标：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，该课程主要通过对学前教育的基本理论与实践的阐述，让学生了解和掌握学前教育的主要理论，进一步明确正确的儿童观，明确学前教育的目标及价值取向，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式等，从而提高学生的专业理论知识及从事幼儿教育的实践能力。

知识方面，要求学生了解学前教育学的研究对象、任务、性质、框架体系、学科发展历程及主要理论流派；了解学前教育事业的发展历程、当前状况及发展趋势；理解学前教育与社会和个体发展的关系、学前教育的目标和任务、学前儿童的全面发展与课程开发、学前教育评价、学前教育研究等方面的基本理论。

能力方面，通过教师讲解、示范、观摩、模拟训练等方式，使学生掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原则、方法、以及操作技巧，包括环境创设、课程编制与评价、各领域活动组织、家园联系、园本教研等，逐步形成与儿童交朋友、引导和支持儿童发展、并积极寻求广泛合作的能力。

情感态度方面，在课程学习过程当中逐步形成对学前教育事业和学前教育工作者的多角度认识，逐步确立并进一步提升专业认同感，培养一种珍视和欣赏儿童及童年期、鼓励多元、热忱包容的专业情感。

学前教育专业实施性教学计划一、专业名称、入学要求、学习年限专业名称：幼儿教育入学要求：初中毕业生或具有同等学历者学习年限：三年（弹性）二、培养目标与规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。

（二）规格具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

三、职业岗位导向与职业资格（一）岗位导向本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。

（二）职业资格1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。

4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。

5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等四、职业能力分析虽然幼儿教师面对只是2—6岁的儿童,但这个时期却是儿童在身体机能、心理智力等方面发展较快的时期,相差半岁的儿童,差异就很明显,因此幼儿教师的工作面临着孩子们的许多挑战和需要。

幼儿教师的职业能力主要包括：（1）与儿童的交流能力,幼儿教师需要通过自己的各种儿童可以接收的方式去影响儿童的行为,与儿童能够良好的交流是影响的基础；（2）幼儿教学能力,特别是掌握游戏教学的方法,这是幼儿教学的基本方式,这需要幼儿教师具有多种才华,能歌善舞,绘画、手工制作等样样都会才行；（3）幼儿管理能力,幼儿一方面缺乏自制力,另一方面身体机能不完善,他们在幼儿园里会出现各种各样的状况,要想管理好这样的群体是一件困难的事情；（4）幼儿的生活料理能力,幼儿的身体机能没有发育完善,他们许多时候需要教师在生活方面给与照顾,幼儿教师需要掌握这些照料技能,例如：给孩子换下尿湿得裤子,帮助孩子进餐等。

学前教育学教学计划引言：学前教育是儿童成长过程中至关重要的一环，它不仅为儿童的认知发展奠定基础，更是培养儿童社交技能、情感发展和身体素质的重要时期。

因此，制定一份科学合理的学前教育学教学计划对于确保儿童的全面发展至关重要。

本计划旨在提供一个全面、系统且具有前瞻性的教学框架，以适应2024年的教育环境。

一、教学目标1.认知发展：通过丰富的学习活动，促进儿童的观察力、记忆力、思维能力和创造力的发展。

2.社交技能：培养儿童的沟通能力、合作精神、分享意识和领导能力。

3.情感发展：帮助儿童理解并表达自己的情感，同时学会尊重他人的感受。

4.身体素质：确保儿童获得足够的运动机会，促进身体健康和动作协调发展。

5.艺术与创造力：鼓励儿童参与音乐、美术和其他形式的艺术表达，激发他们的想象力和创造力。

二、课程设置1.语言与沟通：通过讲故事、唱歌、角色扮演等活动，提高儿童的语言表达和倾听技能。

2.数学与逻辑：引入简单的数学概念，通过游戏和日常活动帮助儿童理解数量、形状和空间关系。

3.科学探索：通过观察、实验和探索自然现象，激发儿童的好奇心和科学思维。

4.社会与文化：通过节日庆祝、传统故事和多元文化活动，增强儿童的社会认知和文化理解。

5.艺术与手工：提供丰富的艺术材料和工具，鼓励儿童自由创作和表达。

6.体育与健康：设计适合儿童年龄段的体育活动，如舞蹈、体操和户外游戏，促进儿童身体健康。

三、教学方法与策略1.游戏教学法：将学习融入游戏中，使儿童在轻松愉快的氛围中学习。

2.探究式学习：鼓励儿童主动探究问题，通过观察、实验和分析得出结论。

3.合作学习：组织小组活动，培养儿童的团队协作能力和沟通技巧。

4.多元智能理论：根据儿童不同的智能特点，设计个性化的学习活动。

5.正面管教：采用鼓励和支持的方式，培养儿童的自信心和自律能力。

四、评估与反馈1.持续性观察：教师通过日常观察记录儿童的行为和进步。

2.形成性评估：定期进行项目展示、表演和作品展览，评估儿童的学习成果。

幼儿教师三年专业发展计划
幼儿教师的三年专业发展计划可以包括以下几个方面：
第一年：
1. 提升教学技能：参加相关培训课程，学习现代教育理念和教学方法，提高教学质量。

2. 深入了解幼儿发展：学习关于幼儿心理、行为和发展的知识，加强对幼儿的了解和
照顾能力。

3. 提升职业素养：建立良好的师生关系，提高自身的情商和沟通能力，注重教育教学
中的专业道德和职业操守。

第二年：
1. 深度实践：积极投入实际教学工作，不断总结经验，完善教学方法。

2. 学习专业知识：深入学习幼儿教育学科理论知识，提高专业水平。

3. 参与团队合作：积极参与学校及教研团队合作，共同分享经验和教学心得。

第三年：
1. 创新实践：通过教学实践，尝试创新教学方法和手段，提高教学效果。

2. 持续学习：不断提升自身的综合素质，关注教育领域的新发展，保持对教育事业的
热情和敬业精神。

3. 拓展专业视野：参与教研、学术交流活动，拓展专业视野，不断提升自身的学术能
力和影响力。

这些步骤可以帮助幼儿教师在三年时间内实现专业的持续发展和提升。

学前教育专业三年制人才培养方案一、专业代码与名称1.专业代码：670102K2.专业名称：学前教育二、学制及修业年限全日制3年，修业年限6年。

三、专业培养目标和职业岗位（群）分析1.专业培养目标培养以“爱”为根，素质全面，具有现代学前儿童教育理念，具备学前教育专业必备的专业知识和保教实践能力，能在幼儿园或其他学前教育机构从事学前教育教学工作的高素质技术技能人才。

2.教师职业岗位分析主要就业单位：幼儿园、社会幼儿教育培训机构、幼儿教育咨询机构、教育行政部门。

可从事的主要职业岗位：幼儿园保教人员、学前教育管理人员、其他儿童机构的教学、研究人员、幼儿教育咨询员等。

四、人才培养规格要求1.素质要求养成良好的学习、生活习惯，具有健康的身体素质、良好的心理素质，形成健全的人格。

有科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。

2.知识要求具备较宽厚的通识性知识、扎实的专业知识，了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，理解、掌握并学会运用必需的婴幼儿发展知识及婴幼儿保育与教育知识，具有较强的教育教学适应性。

3.技能要求具有从事幼儿教育工作所需的弹唱、舞蹈、美术、口语表达、书写等幼儿教师基本技能。

4.职业能力要求具备幼儿园教师必备的幼儿行为观察与分析能力、表达与沟通的能力、一日活动的组织能力、环境创设的能力、班级管理的能力、游戏组织与指导的能力，能对教育教学进行探索和反思，并能综合使用现代教育信息技术。

5.等级证书要求(1)江苏省高校计算机等级证书（一级）或全国计算机等级考试证书（一级）；(2)英语应用能力等级证书（A级）；(3)普通话水平测试等级证书（二级甲等）；(4)江苏省书法水平测试等级证书（软、硬笔四级）；(5)江苏省舞蹈测试等级证书（八级）；(6)即兴幼儿歌曲弹唱合格证（校内）；(7)说课与模拟授课合格证书（校内）；(8)即兴幼儿故事表演合格证（校内）；(9)儿童画合格证（校内）；(10)粉笔字合格证（校内）；(11)课件制作合格证（校内）；(12)即兴幼儿舞蹈表演合格证（校内）；(13)即兴演讲合格证（校内）。

(完整版)学前教育专业教学计划教学内容：本节课的教学内容来自于《学前教育专业教材》的第五章，主要内容包括幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

具体讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的概念和特点，理解其目标和任务。

2. 培养学生掌握幼儿园教育的原则和方法，提高其教育实践能力。

3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念。

教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

难点：幼儿园教育的概念和特点，以及如何运用教育原则和方法进行实际操作。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、笔。

教学过程：1. 情景引入：通过展示幼儿园的图片，引导学生思考幼儿园教育的目标和任务。

2. 知识讲解：讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用教育原则和方法进行实际操作。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿园教育的问题。

5. 课堂讨论：引导学生就幼儿园教育的方法进行讨论，分享彼此的经验和看法。

7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一份幼儿园教育计划。

板书设计：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

作业设计：请编写一份幼儿园教育计划，包括教育的目标、任务、原则以及具体的方法和步骤。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我深刻理解了幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

在今后的教育实践中，我将运用所学知识和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

同时，我也将继续学习，不断提高自己的教育教学能力，为我国学前教育的发展做出贡献。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。

1. 幼儿园教育的概念和特点：这是本节课的核心内容之一，对于学生理解幼儿园教育的本质和规律具有重要作用。

幼儿园教育是指在幼儿园这一教育机构中，对36岁儿童进行的有计划、有目的、有组织的全面发展教育。

学前教育专业教学计划（通用3篇）学前教育专业教学计划1一、学前教育专业概况目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。

我院学前教育专业20__年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。

二、主要培养对象和学制1、五年制大专：初中毕业生2、三年制大专：高中毕业生、对口中职生三、人才培养目标学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。

同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

四、主要课程和实践教学环节1、五年制大专(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

五、就业岗位群幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

学前教育专业教学计划2一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

学前教育专业学生学习计划篇一：学前教育专业教育工作计划学前教育专业三年制2021——2021第二学期2021、2一、指导思想依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业能力、发展能力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培养学生创新精神和实践能力。

二、主要包括工作任务与措施（一）加强常规行政管理与落实，规范教学秩序。

1、按照教会学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划，并严格按大纲、进度计划执行。

2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和专业技能测试”，备课要做到深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。

严格执行超周备课机制。

3、规范办公秩序。

上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作相悖无关的事情。

4、严格遵守上课操守。

上课要力求中途候课，做到不迟到、不早退。

5、教师上课不得使用通讯工具。

4、安全继续加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。

5、加强学习。

应积极参加政治学习，业务学习，公开课评比，互相听课、评课，积极开展研讨课。

6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的安排。

（二）加强学生家长的学风建设1、继续制订研读建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等形式，宣传班级及学生身边的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生高尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

2、从学生细节行为抓起、大力推进文明习惯的养成教育。

所有任课教师要加强学生规范的训练和养成，做到随时发掘出随时提醒。

如：学生上课重复使用通讯工具，教职人员要及时收缴后，课后及时进行处理。

3、任课教师要做好课余时间辅导，经常深入到学生中去，与学生沟通交流，全面了解所教班级学生情况，找出教学中存在的问题和差距。

学前教育个人三年工作计划（通用12篇）学前教育个人三年篇1一、形势分析家庭是人最早接受教育的地方，教育内容最广，受教育影响最长。

家庭教育对一个人的人生成长起着启蒙和奠基的作用。

即使在他开始接受学校教育和社会教育的时候，家庭教育还是有意识和无意识的产生影响。

我们班是大一班。

几乎都是刚从一群家庭进入幼儿园体验集体生活的。

他们的父母也在尝试第一次接触老师。

他们对幼儿园的一切都很陌生，对科学育儿的知识知之甚少。

他们也对孩子在幼儿园的生活有所怀疑。

这学期，我们将以一种温暖的态度开展各种形式的活动，以有目的、有计划、有组织、有针对性的方式，积极向家长宣传科学育儿的知识，介绍园内孩子的日常生活，及时了解家长的需求，思考家长的想法，为家长解除后顾之忧，为家庭教育创造积极有利的条件。

二、父母工作的目标1.通过交流和家访，了解孩子在家里的生活习惯、行为习惯和特点，努力了解每一个孩子，为家庭教育打好基础。

2.通过开展各种活动，如家庭教育讲座、家长咨询活动、园林期刊等。

，向家长介绍科学育儿知识，宣传学前教育新理念，倡导素质教育，帮助家长树立符合当前形势的家庭教育理念。

3.开展丰富多彩的家庭联系活动，定期发放问卷，开展半天对家长开放的活动，让家长了解孩子在园区的生活状况，为家长解除后顾之忧，请家长监督我们的工作，提出有价值的意见，做好家长反馈信息的积累工作。

4.结合节日，开展家庭活动、亲子活动、国庆庆祝、元旦庆祝等游戏活动，家庭共同参与活动，增进了家庭之间的情感交流。

三、具体措施1.有针对性的家访，了解孩子的家庭范围和孩子的生活习惯及性格特点。

2.做好“父母花园”，向父母宣传科学育儿知识。

3.定期召开家长会，发放问卷。

4.开展幼儿健康咨询活动，让家长了解疾病预防知识。

5.给家长学校讲课，加强家的联系。

6.向家长宣传冬季育儿的健康知识。

7.开展各种丰富多彩的活动，如庆祝中秋节、国庆节和元旦。

8.发放家长幼儿园工作质量问卷，做好家长信息的积累。

学前教育专业教学计划第一、工作目标1.1 培养专业技能针对学前教育专业，我们的工作目标首先是对学生专业技能的培养。

这包括对儿童心理发展、儿童教育方法、儿童游戏与活动设计等方面的系统学习和实践。

我们将通过设置一系列课程，如儿童心理学、教育方法学、游戏与活动设计等，帮助学生深入理解和掌握这些知识，提高他们的专业素养。

此外，我们还将组织学生参与实际的教学活动，通过实习、实训等方式，让他们亲身体验并应用所学知识。

我们相信，通过这样的实践，学生将能够更好地理解和掌握专业知识，为未来的工作打下坚实的基础。

1.2 提高教育质量我们的第二个工作目标是提高学前教育专业的教育质量。

我们将通过定期的教学质量评估，了解和掌握教学现状，发现问题并及时进行调整。

我们还将组织教师进行专业培训，提高他们的教学水平和能力。

同时，我们也会定期邀请学前教育领域的专家和学者进行讲座和研讨，以提高教师的教学水平和研究能力。

我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的教育质量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。

1.3 增强师资力量我们的第三个工作目标是增强学前教育专业的师资力量。

我们将通过引进优秀人才，提高现有教师的待遇和地位，以及提供良好的工作和发展环境等措施，吸引和留住优秀人才。

同时，我们也会组织教师进行定期的学术交流和研究，提高他们的学术水平和研究能力。

我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的师资力量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。

第二、工作任务2.1 课程设置与教学内容更新针对培养专业技能的目标，我们需要对课程设置和教学内容进行更新。

我们将根据学前教育领域的发展和需要，调整课程设置，增加新的教学内容，以满足学生和专业发展的需要。

我们将定期组织教师进行课程开发和研究，以保证教学内容的前瞻性和实用性。

我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学生的专业素养，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

2.2 实践教学与实训基地建设为了提高教育质量和增强师资力量，我们需要加强实践教学和实训基地的建设。

2023最新版学前教育教学计划4篇2023最新版学前教育教学计划（篇1）一、指导思想__区学前教育工作，以发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的要求，大力实施《枣庄市学前教育普及工程》、《__区学前教育三年行动计划（-）》项目，坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，加强园所管理，强化队伍建设，实施素质教育，推动我区学前教育事业优质、均衡、健康发展。

二、工作目标1、落实《__区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。

完成三年规划中本年度幼儿园的建设任务和三年入园率88%的事业发展目标。

2、加强管理，提高幼儿园办园水平。

加强幼儿园审批、督查、年检工作；落实幼儿一日生活常规；继续推进镇村一体化管理。

3、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。

启动园长提高工程，提高园长管理水平；开展业务评比和基本功培训工作，促进教师专业发展；举办园所交流活动，实现城乡资源共享。

4、拓展优质资源，提高保教质量。

做好幼儿园升类和中心园认定工作；争创市级学前教育先进乡镇；深化幼儿园内涵建设,做好特色办园工作。

三、工作措施（一）恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标1、争取区、镇两级政府支持，完成幼儿园建设目标。

做好城南新区幼儿园建设工作，按期完成建设任务；督促临城、常庄、陶庄、邹坞、周营五所中心园做好新建、改建工作，改善乡镇中心幼儿园办园条件；做好12所农村幼儿园的改扩建工作，提高农村幼儿园办园水平。

2.多措并举，完成事业发展目标。

通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到88%以上，完成三年规划中的事业发展目标。

（二）加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为1、加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。

上半年和下半年对区直属幼儿园和镇街中心园分别进行一次常规管理工作检查，督促公办幼儿园做好示范带动工作；不定期抽查各镇街所辖属地园，并纳入到对镇街学前教育工作的年度考核之中，以此提高规范办园行为的普及性和长效性。

学前教学计划完整版模板7篇一、教学目标及任务：1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简单的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

三、落实教学任务的措施任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。

启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；5、重视德育培养。

四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感；3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领；4、培养幼儿热爱老师的情感；5、培养幼儿的勇敢和机智。

五、课外活动的安排：1、通过比一比看一看提高幼儿的书写能力；2、举办写字展览。

河南学前教育专业教学计划一、引言学前教育是指对幼儿进行教育和培养的全面活动，旨在促进幼儿身心健康发展和社会适应能力的培养。

河南学前教育专业教学计划旨在培养具有优秀专业素养和创新能力的学前教育人才，以满足社会对高素质学前教育工作者的需求。

二、教学目标1. 掌握学前教育相关理论和知识，了解幼儿成长发展规律，掌握幼儿教育的基本原则和方法。

2. 具备与幼儿及其家庭进行有效沟通的能力，能够为幼儿提供安全、健康、有益的教育环境。

3. 具备幼儿园课程设计和实施能力，能够制定和组织各类教育活动。

4. 具备幼儿教育研究能力，能够进行教育实践的研究和评估。

5. 具备批评和自我反思的能力，能够持续提高自身的专业素养和教育水平。

三、教学内容1. 学前教育理论基础：包括幼儿心理学、教育学、幼儿教育与保育学等基础理论知识的学习和掌握。

2. 幼儿教育方法与技巧：包括幼儿教育的基本原则、幼儿游戏和活动设计、幼儿教育评估等方面的学习与实践。

3. 幼儿园教育管理与组织：包括幼儿园管理和组织、园务管理、安全与保卫工作、教师专业发展等方面的学习与实践。

4. 幼儿园课程设计与实施：包括幼儿园各类课程的设计和实施，以及教育资源的开发与利用等方面的学习与实践。

5. 幼儿教育研究与实践：包括幼儿教育研究方法的学习和实践，以及对教育实践进行研究和评估的能力培养。

四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、讨论、研讨等方式，传授学前教育的相关理论知识。

2. 实践教学：通过实习、实训、实地考察等方式，培养学生的实际操作能力和教育实践能力。

3. 研究性学习：通过独立或合作开展教育研究项目，培养学生的研究思维和创新能力。

4. 评估与反馈：定期进行学科考试和综合评价，及时反馈学生的学习情况，帮助其进行自我反思和提高。

五、教学资源1. 教材：使用相关教育学、心理学和学前教育学的权威教材。

2. 实践基地：与幼儿园、学前教育机构等建立合作，为学生提供实习和实训机会。