初一生物学《生物与环境的关系》优秀教案一、教学目标1. 知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应和影响。
2. 能力目标培养观察、分析、归纳、总结的能力。
尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对生物的影响。
3. 情感目标认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
培养爱护环境、保护生态平衡的意识。
二、教学重难点1. 教学重点非生物因素和生物因素对生物的影响。
生物对环境的适应和影响。
2. 教学难点探究非生物因素对生物的影响的实验设计。
理解生物与环境的相互关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同环境中的生物图片，如沙漠中的仙人掌、海洋中的鱼、森林中的老虎等，引导学生思考生物与环境之间的关系，从而引出课题。
2. 讲授新课非生物因素对生物的影响展示图片或视频，介绍光、温度、水等非生物因素对生物的影响。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花时间；温度过低会导致某些动物冬眠等。
引导学生分析非生物因素对生物的影响是如何发生的，并举例说明。
生物因素对生物的影响讲解生物因素的概念，包括同种生物之间和不同种生物之间的关系。
举例说明种内关系（如种内互助、种内斗争）和种间关系（如捕食、竞争、寄生、共生等）。
组织学生讨论生物因素对生物的影响在自然界中的重要性。
生物对环境的适应和影响展示生物适应环境的例子，如仙人掌的叶变成刺以减少水分蒸发、北极熊的白色皮毛等。
讲解生物适应环境的方式和意义。
介绍生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物保持水土等。
引导学生思考人类活动对环境的影响，以及如何保护生态环境。
3. 实验探究探究非生物因素对某种生物的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定计划：准备实验材料（鼠妇、盒子、湿土等），设计实验装置（设置有光和无光两种环境），确定实验方法和步骤。
实施计划：按照计划进行实验，观察并记录鼠妇在不同环境中的分布情况。
