中班绘本阅读：《我永远爱你》

幼儿园中班教案《我永远爱你》教学目标：1.帮助幼儿理解和表达爱的情感。

2.培养幼儿关心他人、友爱互助的意识和能力。

3.提高幼儿的语言表达和创造能力。

教学准备：1.教学画板和绘图纸。

2.彩色笔、铅笔等绘画工具。

3.《我永远爱你》的绘本或故事卡片。

4.星星、心形卡片等装饰品。

教学过程：引入活动：1.教师将自己的爱的图画展示给幼儿，并唱一首关于爱的歌曲。

2.引导幼儿思考，什么是爱？我们为什么要表达爱？3.引入本堂课的故事《我永远爱你》。

教师用绘本或卡片展示故事的主要情节，同时讲述故事的大概内容。

幼儿们全神贯注地听着，等待教师讲完。

主体活动：1.分组讨论：幼儿分成小组，共同探讨故事的主题和情节，并讨论自己对爱的理解。

教师发放绘图纸和彩色笔，让幼儿绘制自己对爱的理解并进行讨论。

2.扮演故事角色：教师请几名幼儿出来，扮演故事中的角色进行表演。

其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。

3.表演诗歌：教师分发《我永远爱你》的诗歌表演卡片，邀请幼儿排成小组进行表演。

每个小组选择一个幼儿担任诗歌朗诵的主角，其他幼儿配合表演动作。

4.创作爱的图画：教师提供一些绘画素材和工具，让幼儿自由创作表达自己对爱的理解和感受。

教师可以提醒幼儿，可以画自己爱的人、爱的物品或者表达自己对爱的情感。

总结活动：1.回顾活动内容：教师与幼儿一起回顾本堂课的活动内容，强调幼儿对爱的理解和表达的重要性。

2.活动反思：教师引导幼儿分享自己对本堂课的感受和学习到的东西。

幼儿可以回答以下问题进行反思：-你对爱有什么新的认识？-你最喜欢本堂课的哪个活动？为什么？-你在活动中学到了什么？会怎么样去表达爱？拓展活动：1.请家长参与：教师可以借助家长的帮助，鼓励幼儿回家与家人共同创作一份全家福，表达彼此间的爱。

2.画册分享：鼓励幼儿带着自己创作的爱的图画、表演卡片等，与其他班级或年级的幼儿分享，并进行交流和展示。

评估方法：1.观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与度和梦想能力。

我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿理解父母对他们的爱是永恒的，无论遇到什么困难，父母都会永远支持他们。

培养幼儿表达爱意和感激之情的能力。

促进幼儿的情感发展和社交技能。

1.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

1.3 教学资源绘本《我永远爱你》画纸、彩笔等绘画材料音乐CD《我永远爱你》第二章：教学计划2.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。

学生能够通过绘画表达对父母的爱。

学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。

2.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

2.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。

第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。

第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。

第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。

第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。

2.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。

观察学生在合唱活动中的表现，看是否能够积极参与并表达出对父母的爱。

第三章：教学活动3.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。

学生能够通过绘画表达对父母的爱。

学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。

3.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

3.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。

第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。

第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。

第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。

第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。

3.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。

我永远爱你绘本教案教案标题：我永远爱你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏绘本《我永远爱你》中的情感和主题。

2. 培养学生对家人、亲情和爱的重要性的认识和理解。

3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学资源：1. 绘本《我永远爱你》2. PPT演示3. 学生绘本复制品4. 彩色铅笔或蜡笔5. 活动工作表教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《我永远爱你》的封面，并问学生他们对这个标题的理解和想法。

2. 让学生分享他们对家人和亲情的看法和感受。

阅读活动：1. 分发绘本复制品给学生，让他们跟随故事的进展阅读。

2. 请学生在阅读过程中注意情节、角色和情感变化，并在绘本上做出标记。

3. 通过PPT演示展示绘本中的插图，引导学生进一步理解故事情节和情感。

讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享他们对故事的理解和感受。

2. 鼓励学生提出问题，讨论主题和故事中的重要细节。

3. 引导学生思考并分享他们对家人、亲情和爱的看法和体验。

创作活动：1. 要求学生选择绘本中的一个场景，并用彩色铅笔或蜡笔重新绘制。

2. 鼓励学生在绘图的同时，思考和表达他们对这个场景的理解和感受。

3. 学生可以在绘图下方写下一段话，描述他们所绘制的场景和相关情感。

评估活动：1. 分发活动工作表，让学生回答与绘本相关的问题，以评估他们对故事的理解和阅读理解能力。

2. 收集学生的绘本复制品和绘图作品，评估他们对故事情节和情感的理解。

拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本或故事，绘制并分享其中的重要场景和情感。

2. 组织学生进行小组演讲，分享他们对亲情、家人和爱的理解和体验。

教案总结：通过本教案，学生将有机会阅读和理解绘本《我永远爱你》中的情感和主题，并通过讨论、绘图和分享等活动，培养对家人、亲情和爱的认识和理解。

同时，学生的阅读理解和口语表达能力也将得到提高。

《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。

学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。

学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。

1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。

学生能够理解和尊重他人的感受和表达。

学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。

简述绘本的主要情节和角色。

2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。

引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。

教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。

学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。

第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。

4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。

4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。

第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。

5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。

5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。

第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。

新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思一、教学目标1.理解故事《我永远爱你》的主题思想，感受母爱的伟大。

2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。

3.培养幼儿的亲情观念，学会关爱家人。

二、教学重点与难点重点：理解故事内容，感受母爱的伟大。

难点：引导幼儿学会关爱家人，表达自己的情感。

三、教学准备1.教学课件：故事《我永远爱你》2.教学道具：小熊玩具、爱心卡片3.教学音频：背景音乐四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的名字。

2.邀请幼儿分享自己与小熊的故事，引出课题。

（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述故事《我永远爱你》。

2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的亲情元素，如小熊与妈妈之间的互动。

3.故事结束后，引导幼儿讨论：故事中让你印象最深刻的地方是什么？（三）互动环节1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.邀请幼儿分享自己与家人的感人故事，引导幼儿学会关爱家人。

（四）手工制作1.教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家人的祝福。

2.邀请幼儿将卡片送给家人，表达自己的关爱。

2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，进行反思。

五、教学反思本次教学活动，通过讲述故事《我永远爱你》，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。

在互动环节，幼儿积极参与，分享了自己与家人的感人故事，培养了幼儿的亲情观念。

手工制作环节，幼儿在卡片上写下对家人的祝福，表达了自己的关爱。

整个教学活动，幼儿的情感得到了升华，教学目标得以实现。

但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在表达情感时，语言表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。

2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师在今后的教学中，加强对角色的解读和引导。

3.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中，注重培养幼儿的独立思考能力和自主性。

重难点补充：教学重点：理解故事《我永远爱你》的深层含义，培养幼儿的亲情意识和表达能力。

儿童绘本永远永远爱你读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《儿童绘本永远永远爱你》，心里那叫一个暖哟！这本绘本啊，一翻开就好像走进了一个充满爱的世界。

里面的画面好温馨，色彩也特别柔和，看着就让人觉得舒服。

故事里的慈母龙妈妈真的太伟大啦！她捡到了霸王龙宝宝，一点儿都没嫌弃，还把它当成自己的孩子一样疼爱。

这种无条件的爱，让我心里软软的。

就好像我自己的妈妈对我一样，不管我怎么样，她都永远爱我。

那个霸王龙宝宝也特别可爱，一天天长大，虽然它和慈母龙长得不一样，但是它们之间的感情却越来越深。

每次看到它们一起玩耍、一起生活的画面，我就忍不住笑出声来。

还有啊，当霸王龙宝宝知道自己的身世后，它的那种纠结和不舍，真的让我好心疼。

不过最后它还是离开了，但我知道，它心里一定永远永远记着慈母龙妈妈的爱。

怎么样，你们是不是也想赶紧去读一读这本温暖的绘本啦？读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《儿童绘本永远永远爱你》。

哇哦，这本书简直太棒了！从第一页开始，我就被深深吸引住了。

先说说那画儿，美极了！色彩鲜艳，每一个细节都画得那么生动，感觉那些恐龙就像要从书里跳出来和我一起玩似的。

故事更是没得说。

慈母龙妈妈捡到霸王龙宝宝的时候，那一瞬间，我的心都化了。

她没有因为宝宝不是自己亲生的就不管不顾，反而是全心全意地照顾它，这就是真正的母爱呀！随着霸王龙宝宝慢慢长大，它和慈母龙妈妈之间的互动太有爱了。

一起找食物，一起睡觉，那种陪伴真让人感动。

当霸王龙宝宝知道自己身世的时候，我都跟着紧张起来。

不过，它对慈母龙妈妈的感情还是那么深，这让我明白了，爱不是因为血缘，而是因为真心的付出和陪伴。

最后的结局虽然有点小伤感，霸王龙宝宝离开了，但是我相信它会带着慈母龙妈妈的爱一直勇敢地生活下去。

读完这本书，我就一直在想，我也要像慈母龙妈妈那样，去爱身边的人，也要像霸王龙宝宝一样，懂得感恩和珍惜。

小伙伴们，你们读了这本书，是不是也有好多好多的感受呀？。

我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中角色之间的情感。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提升幼儿的审美情趣。

3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜亲情，学会表达爱意，懂得感恩。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中角色之间的爱意。

难点：让幼儿学会表达自己的爱意，懂得感恩。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我永远爱你》、图片、卡片等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，懂得基本的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于爱的歌曲，引导幼儿说出自己喜欢的亲人，为新故事铺垫。

2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

（2）教师通过提问，帮助幼儿了解故事中角色之间的情感，引导幼儿学会表达爱意。

（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何向亲人表达爱意，培养幼儿的口语表达能力。

3. 巩固拓展：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，增进幼儿对故事的理解。

（2）创作活动：让幼儿用画笔表达自己对亲人的爱意，培养幼儿的审美创造能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用照片或画笔记录下来，分享自己在家庭中的温馨时刻。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评估幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的表达和创作能力。

3. 收集幼儿的家庭作业，分析他们向家人表达爱意的方式，评估他们在家庭中的情感表达。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和反馈，根据他们的表现调整教学方法和难度。

教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情意识。

2. 组织类似的绘本教学，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，提升他们的审美能力。

绘本《我永远爱你》推荐理由作者：（美）威尔罕编绘，赵映雪译出版社：明天出版社适合年龄：5岁＋⼈际交往作者简介汉斯●威尔罕(Hans Wilhelm) ，出⽣于德国，长⼤后才移民美国，他⾃谦因为英⽂不够好，所以必须⽤更好的图画来为他说话。

当他在1985年出版这⼀本与孩⼦讨论“⽼”“死”话题的图画书时，即使是在当时已相当多元开放的美国，仍然不为⼤多数⼈所接受。

但是威尔罕坚持这是⼀个必要的主题，他认为只要好好呈现这个主题，孩⼦们不但不会恐惧死亡，还能因为他们已经了解了⽼、病、死⽽尽早⾛出悲伤，⽤更成熟的态度来⾯对世界。

绘本介绍《我永远爱你》的故事围绕着⼀个男孩和⼀只狗展开。

他们⼀起享受恬静时光，但是狗的⽣命短暂，男孩看着他的狗──阿雅──⼀天天地⽼去，却⽆法帮什么忙。

他能做的只是忠实地陪伴在阿雅⾝旁，所幸的是，男孩每晚⼊睡前，总记得跟阿雅说⼀句“我永远爱你”。

这句“我永远爱你”，不知道阿雅懂不懂，可是在阿雅⾛到⽣命尽头时，这⼀句话却是男孩在伤⼼之余⼼中最⼤的安慰。

绘本推荐理由在这本书中作者⽤平实的语⾔讲述了⼩男孩⼉和宠物狗阿雅的故事。

我们⽤舒缓的语⽓讲读故事，让⽣命的轨迹和时光的流转缓缓流淌在⽂字的叙述中，回想在孩⼦的⽿边。

同时把握故事的节奏，改变讲读的语调，⽐如男孩⼉和阿雅快乐玩耍时，阿雅调⽪捣蛋时，我们的语调是轻快的。

阿雅逐渐变⽼时，我们的声⾳⾥透露出担忧和伤感。

阿雅离去时，我们的语调是低沉难过的。

阿雅离开后，我们的语调是平和的。

在整个讲读中，始终不变的是充满爱的表达：我永远爱你。

这样的情感真挚⽽厚重。

在阅读故事过程中欣赏作者淡雅的绘画风格，感受男孩⼉和阿雅的成长变化。

在不同的画⾯⾥理解守护与陪伴的意义。

读完故事，真诚的和孩⼦讨论⽣命这个⼤命题。

引导孩⼦像书中男孩⼉那样，勇敢的⾯对和接受分离和痛苦，积极地表达⼼中的爱和真情。

当孩⼦还⼩，属幼童阶段时，最常碰到的是宠物死亡。

对孩⼦来说，宠物是⾃⼰最要好的朋友，失去它们的伤痛，常让孩⼦揪⼼难过，不知所措。

我永远爱你绘本故事
我永远爱你绘本故事今天，小熊阿力早早的起了床，他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃”阿力去拿盛
蜂蜜的碗。

砰!
我永远爱你绘本故事点评小熊阿力想要给小熊妈妈做早餐，但是不小心给妈妈的最喜欢的碗摔成碎片，可是妈妈让小熊对自己的行为负责，可见小熊妈妈教育小熊不管做错什么事情都要自己承担责任，我们都知道妈妈对孩子的爱都是毫无保留的，但是妈妈不过分溺爱自己小孩，爱也是有原则的，要让小熊知道什么是对的。

小朋友也是一样不管做错什么，妈妈都会很耐心地跟你讲道理，小孩子犯错就要为自己的行为负责，从小要养成对自己有责任感。

儿童绘本永远永远爱你读后感读完《儿童绘本永远永远爱你》这本书，心里头那个暖洋洋的，就像是冬日里喝了一杯热乎乎的奶茶，甜丝丝的，直暖到心底。

这绘本啊，讲的是一个简单却动人的故事，让人不禁想起自己的童年，那些纯真的日子，还有那份对父母无尽的依赖和深深的爱。

故事里的小恐龙，一开始孤零零的，找不到自己的妈妈，那种无助的感觉，就像是咱们小时候不小心走丢了，心里头那个慌啊，眼泪在眼眶里打转，生怕再也见不到最亲的人。

可就在这时，它遇到了一个善良的慈母龙妈妈，她温柔地抱起了小恐龙，就像抱起了一个迷路的小宝贝，那一刻，小恐龙的心，被母爱填得满满的，温暖又踏实。

慈母龙妈妈对小恐龙的爱，那叫一个无私啊，她给小恐龙讲故事，哄它睡觉，带着它一起玩耍，那种亲密无间的感情，就像是咱们小时候跟妈妈一起度过的每一个温馨的夜晚。

小恐龙呢，也渐渐地习惯了这份爱，它学会了感恩，学会了用小小的行动去回报妈妈，比如帮妈妈摘果子，虽然力气不大，但那份心意，比果子还要甜。

可随着小恐龙一天天长大，它发现自己跟其他的慈母龙不一样，它有着尖锐的爪子和锋利的牙齿，这让它开始害怕，害怕妈妈会因此而嫌弃它，害怕这份来之不易的爱会消失。

这种心情，就像是咱们有时候做了错事，生怕被爸爸妈妈责罚，心里头七上八下的。

但慈母龙妈妈呢，她不但没有嫌弃小恐龙，反而更加疼爱它了，因为她知道，小恐龙的心，比谁都善良，比谁都懂得爱。

最让我感动的是，小恐龙在妈妈生病的时候，它不顾一切地去寻找草药，那份焦急和勇敢，就像是咱们看到爸爸妈妈不舒服时，心里头那个急啊，恨不得立刻能让他们好起来。

小恐龙的孝心，感动了山林里的所有动物，大家一起来帮忙，最终，慈母龙妈妈的病好了，小恐龙和妈妈的感情也更深了。

读到这里，我不禁想起了自己的妈妈，想起了那些她在我生病时日夜守护的日子，想起了她在我遇到困难时鼓励的眼神，想起了她在我取得成绩时欣慰的笑容。

母爱啊，就像是那盏永不熄灭的灯，照亮着我们前行的路，让我们在黑暗中不再害怕，在困难面前不再退缩。

教学设计中班语言《我永远爱你》教案反思教学目标本课程主要是通过教学设计中班语言，让学生了解爱的含义及表达，并让他们学会自我表达和情感交流。

教学内容语言教学1.爱的表达方式2.学习基础词汇3.听、说、读、写等语言技能的综合训练爱的故事阐述在教学内容中，“我永远爱你”是一个很好的故事，可以激发学生的情感共鸣和兴趣，同时也有利于培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学方法1.以情境创设为核心，引发学生情感共鸣2.以合作学习为主，鼓励学生进行小组合作，提高情感交流能力3.通过集体讨论，让学生充分参与、思考、反思教学流程时间内容方法5分钟热身师生问答互动15分钟教学师生互动、师生互动10分钟听与阅读小组合作，逐个小组呈现15分钟写作练习小组合作15分钟集体讨论师生互动10分钟思考反思以班级为单位进行教学反思在整体教学过程中，我的教学设计中班语言使得学生对爱的含义及表达有了更深刻的认识。

在故事“我永远爱你”中，学生能够更好地感受到情感交流的重要性，同时也理解到自我表达和情感交流的重要性。

在课堂中，我充分挖掘和发扬了学生们的自我表达和情感交流能力，营造了良好的学习氛围，让学生们在轻松愉快的气氛中获得了愉快的学习体验。

此外，在教学方法上，我也充分考虑了学生的学习能力，采用了以情境创设为核心，鼓励小组合作，让学生充分参与思考、讨论和反思的方法，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

在教学流程方面，我着重安排了听、说、读、写等语言技能的综合训练环节，并配合小组讨论和写作练习，让学生在多种技能方面得到了全面的提升。

但在反思中，我也发现了一些问题，例如：在教学流程中，时间分配稍有不足，让某些环节过于仓促；在小组合作的过程中，我并未充分注重学生的自主学习和探究能力。

这种问题需要在接下来的教学中予以改善。

综上所述，我对本次教学设计中班语言《我永远爱你》教案进行了全面的反思分析，并对教学方法和流程进行了调整优化。

相信在未来的教学中，会有更好的表现和成效。

中班语言教案《我永远爱你》教学设计一、教学目标1. 情感目标：通过故事《我永远爱你》，让幼儿体验到亲情的伟大和真挚的爱的力量，培养幼儿对父母、家人的感激之情。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，明白故事中角色之间的感情。

3. 行为技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的爱。

2. 教学难点：让幼儿通过故事，学会表达自己的感情，培养幼儿的口语表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、爱心卡片等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的口语表达能力，了解家庭关系。

四、教学过程1. 导入：以歌曲《爱的是一家》导入活动，营造温馨的氛围。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我永远爱你》，引导幼儿感受故事中角色之间的爱。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己与家人之间的爱，分享自己的感受。

（3）情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的表达。

3. 延伸部分：（1）制作爱心卡片：让幼儿为自己最爱的人制作爱心卡片，表达自己的感情。

（2）爱的分享：让幼儿在集体面前分享自己的爱心卡片，感受爱的力量。

五、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否感受到故事中的爱，是否愿意表达自己的感情。

2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 行为技能评价：评价幼儿在活动中的参与程度，口语表达能力和与人交流的能力。

六、教学步骤1. 回顾故事内容：通过提问方式，引导幼儿回顾《我永远爱你》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 情感体验：让幼儿谈谈自己与家人之间的爱，引导幼儿分享自己的感受。

3. 情景模拟：设置一个家庭情景，让幼儿扮演家庭成员，通过角色扮演体验家庭中的爱。

4. 制作爱心卡片：发给每个幼儿一张卡片，让他们为自己最爱的人绘制一张爱心卡片。

5. 爱心分享：让幼儿在集体面前展示自己的爱心卡片，并分享自己对家人的爱意。

教学资料参考范本幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。

小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。

最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班教案《我永远爱你》幼儿园中班教案《我永远爱你》1活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你"活动过程一、出示封面，今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。

你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。

1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。

那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。

我们一起来说说看。

小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。

出示图片，继续讲述故事。

绘本《我永远爱你》教学设计一、教材分析《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。

本图画书向我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”，假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。

妈妈不厌其烦地保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。

他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。

同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

二、教学目标（一）大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大（二）积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱（三）感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣三、教学重、难点大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

四、教学准备多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、小熊和熊妈妈图片、爱心图片、绘本《我永远爱你》五、教学过程（一）律动导入，“爱”的初体验1.师生律动、唱跳《三只小熊》（今天老师给同学们带来了一首好听的音乐，跟着老师一起律动吧！）2.这首歌叫什么名字？都是哪三只小熊呢？3.今天这节课，刘老师也给大家带来了一本很有意思的关于小熊阿力和熊妈妈的绘本故事。

（板书：小熊和熊妈妈图片）这是一个处处充满着爱的故事（板书：爱），老师暂时不告诉你们故事的名字，下面，就让我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的绘本故事吧！（二）共读故事，触摸“爱”1.（课件出示：图片，欢快的音乐起）师：这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。

他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。

猜猜他这么匆忙，是要去干嘛呢？指名说。

2.咱们一起去看一看。

（出示句子:今天，阿力早早地起了床。

他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！”）3.原来阿力是准备给妈妈做早餐呀！你们喜欢阿力吗？为什么？4.（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。

《我永远爱你》绘本教学教案《我永远爱你》绘本教学教案铁二处学校李芳教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。

本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。

妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。

他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。

同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

教学准备：多媒体课件、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。

下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。

下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、共读故事，触摸“爱”1、（课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。

《我永远爱你》绘本优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《我永远爱你》绘本优秀教案，欢迎大家分享。

《我永远爱你》绘本优秀教案1教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。

本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。

妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。

他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。

同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

教学准备：多媒体课件、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。

下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。