学习心得体会小学音乐课学习心得感想_0828文档

关于小学音乐教学心得体会（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的小学音乐教学心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐教学心得体会1音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。

在富有创意的音乐教学实践中，教师必须从学生的实际出发，确立学生的实践主体地位，鼓励学生求新、求异，不断培养学生敢于创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的能力。

一、善于营造气氛，激发学生的创新意识美国创造力研究专家托兰斯认为：创新能力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。

所谓自由就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，给他们自由表现的机会。

为学生提供充分自由的活动空间和时间。

使学生在音乐教育活动中消除恐惧心理，鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。

而创造意识是学生在自我表现和自我想象的基础上创造性的表达心的中情感。

我经常采用课堂音乐教学多样化，来丰富学生的想象力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发展。

二、改变教学方式，重视学生即兴创作最需要动脑筋的是教学方法的创新，这是每一位教师最直接的研究课题，是体现教学成效的重要因素。

传统的教学方式以传授知识为目的，以教师为中心，让学生被动地接受而无需动脑，课堂气氛讲究一个“静”字。

而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。

怎样让儿童真正动起来，挖掘他们潜在的创造力。

著名的音乐教育家奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。

奥尔夫的教育活动通过儿童的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展儿童的音乐体验、尝试创造音乐的能力。

小学音乐课学习心得
在小学音乐课的学习过程中，我学到了很多有关音乐的知识和技巧。

首先，老师教会
了我们音乐的基本概念，如音符、节拍、音阶等。

通过学习这些基础知识，我能够更
好地理解和欣赏音乐。

另外，我也学会了一些音乐技巧，如唱歌、演奏乐器和节奏感。

通过实践和练习，我
渐渐提高了自己的音乐表演能力。

例如，在合唱团的表演中，我学会了如何正确地发音、掌握歌曲的节奏和情感表达等。

这不仅让我更加自信，也让我体验到音乐的魅力。

在音乐课上，我还学习了一些音乐历史和文化知识。

老师给我们介绍了不同国家和时
期的音乐风格和作曲家，让我更加了解音乐的发展和多样性。

这些知识的学习让我对
音乐有了更深的认识和兴趣。

总的来说，小学音乐课的学习让我对音乐有了更深入的了解和欣赏。

通过学习音乐的
知识和技巧，我提高了自己的音乐表演能力，同时也培养了自己的音乐情感和审美能力。

这不仅是对我的人生发展有益的经验，也为我的音乐兴趣和爱好奠定了坚实的基础。

小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。

其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。

今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。

我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。

音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。

这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。

一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。

通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。

我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。

对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。

因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。

而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。

我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。

在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。

老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。

这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。

甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。

小学音乐心得体会（精选6篇）总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。

音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。

我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。

同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。

当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。

由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。

首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。

在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。

1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

小学音乐心得体会推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!小学音乐心得体会推荐8篇心得体会是我们在经历中的宝贵经验，让我们避免重复犯错，通过写下自己的心得体会，我们可以加深对学习内容的记忆和理解，以下是本店铺精心为您推荐的小学音乐心得体会推荐8篇，供大家参考。

小学音乐课教学心得体会小学音乐教学心得体会(三篇)小学音乐课教学心得体会小学音乐教学心得体会篇一素养教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注意培育学生的进展力量，制造力量。

首先要了解学生。

各个学生的先天素养、主观力量和根底等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。

在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和承受力量，既要满意艺术根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术力量有某些缺陷的学生，更要赐予帮忙和指导，使全体学生都能积极地、自信地参与各种艺术活动。

其次要依据学生的实际状况制定学习策略，分层教学。

如可以让音乐素养较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。

对中等的学生，要保证他们踏实精确的完本钱课的学问。

对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进展学习，能够将课本中最简洁的音乐学问学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对教师，对音乐课失去情趣。

小学生仿照力量强，喜爱嬉戏，作为一名音乐教师，我们应当大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。

由于肢体语言是情感的表现。

在音乐观赏教学中则可以用肢体语言带动学生的心情变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与心情。

同时，要加强师生合作，强化体验。

学生音乐力量的培育离不开活动，只有学生主动参加学习之中，才能进展情感体验。

这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。

要开放课堂教学，促进空间准时间上的敏捷性、学生思维活动的活泼性、组织形式的多样性，为学生制造一个宽松的课堂气氛，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进展体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热忱。

多媒体技术作为一种全新的教育手段，正消失在小学音乐教学中。

音乐学习心得体会（精选12篇）音乐学习篇1通过培训，让我深刻地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改进任务。

在新课改的教学中，课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率的重要依据。

初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控能力，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。

面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。

学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。

使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。

2、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造本案例中,该同学表面上随意“瞎唱”，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。

我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。

3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。

对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。

如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。

本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了“双基”教学。

从整个教学过程来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。

4、开放教学过程，实施生成教学课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。

小学音乐课心得体会（精选12篇）小学音乐课心得体会（精选12篇）我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学音乐课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐课心得体会篇1我在小学音乐教师培训中进行学习,我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

同时也亲身接受了音乐教研员老师的个人魅力与修养，还有知识构造丰富。

通过此次培训，我的感受颇深。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。

通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在整体上有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。

”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。

一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。

过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。

通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。

在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更加成熟沉稳，灵巧多样，丰富多彩，更加驾驭有方。

小学音乐课心得体会篇2在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。

第1篇在我国，音乐教育一直被视为培养学生全面发展的重要途径。

小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力具有重要意义。

作为一名小学音乐教师，我深感责任重大。

以下是我从事小学音乐教育以来的一些心得体会。

一、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在音乐教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。

首先，了解学生的兴趣爱好，根据学生的性格特点，设计符合他们兴趣的音乐教学内容。

例如，对于活泼好动的学生，可以安排一些节奏感强的音乐作品；对于内向安静的学生，可以引导他们欣赏抒情优美的歌曲。

其次，针对学生的音乐基础，调整教学进度和难度。

对于音乐基础较好的学生，可以适当提高教学难度，培养他们的音乐鉴赏能力和创作能力；对于音乐基础较弱的学生，则要注重基础知识的传授，逐步提高他们的音乐素养。

二、创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣良好的教学氛围是提高学生学习兴趣的关键。

在音乐教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围。

首先，注重课堂导入，通过生动有趣的故事、图片或视频，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《小星星》这首歌曲时，可以讲述星星的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

其次，运用多种教学方法，如游戏、表演、合唱等，让学生在参与中感受音乐的魅力。

此外，关注学生的情感体验，让学生在音乐中找到共鸣，从而提高他们的学习兴趣。

三、注重音乐实践，培养学生的音乐素养音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的音乐素养。

在教学中，我注重音乐实践，让学生在实践中提高音乐素养。

首先，加强音乐基本技能训练，如识谱、演奏、歌唱等。

通过反复练习，让学生掌握音乐基本技能，为今后的音乐学习打下坚实基础。

其次，鼓励学生参加各类音乐活动，如合唱比赛、音乐节等，让学生在实践中展示自己的才华，增强自信心。

此外，引导学生关注音乐作品的时代背景、创作手法等，提高他们的音乐鉴赏能力。

四、注重家校合作，共同促进学生的音乐成长音乐教育需要家校共同参与，形成合力。

小学音乐课心得体会优质8篇小学音乐课心得体会篇11、一堂音乐课，音乐怎么能够形象化？应该做到基本美与辅助美的相结合。

要使课堂活跃，首先情境创设要有新意，这样一开始就可以使学生融入到课堂中来。

教学过程中的每一个环节要环环相扣，且过渡自然。

回忆所听的几堂课，使我印象较深的是曲老师的那堂铃声叮叮当。

她着重突出了以学生为中心，在教学实施过程中，通过肢体语言﹑节奏的对比﹑以及小钟和钟爸爸两个角色的巧妙结合，充分激发了学生浓郁的学习兴趣，使学生积极主动参与到音乐实践中来。

2、作为一名专职音乐教师，自身要具备较好的音乐素质。

俗话说得好，“要给学生一杯水，教师自身必须要有源源不断地活水。

”所以只有自身有了更多的这方面的知识，才能更好地将知识灌输给每一个学生。

音乐教师掌握的不仅仅是歌唱上的一些技能，还应具备各种乐器的演奏：于老师悦耳动听地嗓音，生动的模仿大自然中各种各样的声音，刘老师的古筝演示，李老师的小提琴伴奏使爱尔兰的踢踏舞更具节奏感，更有感染力，以及叶老师对于简单乐器制作的简介……教师在学生心目中树立了美好的榜样，因此教师自身的素质也要不断地提高。

3、音乐课堂又不同于其它课堂。

一堂音乐课既要体现出同学们的活跃，又要做到动而不乱，这切切实实就要抓好常规。

这六堂课下来，每一位老师都能做到这点，使我很佩服，这也是我所要学习的一个方面。

学生的一举一动，一堂课下来老师应该时时刻刻关注，不能让学生空下来。

老师的一个眼神，一个举动就能告诉学生该干什么？这些都是我们应该学习的。

4、要上好一堂音乐课，并不是只要照本宣科，歌会唱就可以了，而是要教会学生更多的方法。

除此之外，教师要准备一些课外资料。

利用多媒体，优美的动画再加上动听的音乐，使学生更加有兴趣，使课堂充满更多的活力。

经过这次的学习，我受益匪浅。

有些方法是我们应该借鉴与学习的，但更多的还是要靠自己去摸索，去实践。

以上只是我个人一点浅薄的体会，有不当之处请各位领导老师提出宝贵意见和建议。

小学音乐课学习心得感想（精选12篇）小学音乐课学习心得感想篇1多年来，我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进了教师教育教学水平的提高和学生学习音乐的兴趣。

一、理论研讨，在“碰撞”中拓宽工作思路。

通过开展形式新颖，实效性强的集体教研活动，集中了教研组集体的智慧，强化了合作意识，资源共享，做到了优势互补。

在校本教研活动中，我们从不同角度研讨，集思广益。

既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥，畅所欲言，思维的火花频频碰撞。

这样充分发挥合作学习的优势，广泛切磋交流，形成了良好的校本教研氛围。

二、教学研究，在实践中提高专业水平(一)、教研促进①结合低年级学生直观形象思维比较明显这一特点，我们在一年级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验，通过在同一年级五个班的实验，我们发现彩色谱效果要好于彩条谱。

彩色谱是把do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。

我们通过实验发现学生十分喜欢彩色谱，通过有趣的游戏，轻而易举的认识了各个音符的名字及位置，解决了识谱难的问题，调动了学生的兴趣，使识谱教学成为一年级学生的乐趣。

我们将使用彩色谱的实验，并将逐渐推广。

②中高年级先唱歌后识谱的教学尝试，对于中高级的识谱，是难度较大的曲谱，我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习，大担地实验，对于识谱中跨度大的音符演唱，我们是这样尝试的：部分歌曲采用先识谱、后唱歌，而对于较难的歌则采用先唱歌、后识谱的教学。

通过实验，我们归纳出以下两个特点：第一：先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。

传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。

通过让学生分析歌谱、识谱、填词唱歌等过程，使学生对歌曲的理解更加深刻，对歌曲的演唱更加准确，达到能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的。

小学音乐课听课心得体会8篇小学音乐课听课心得体会篇1今天是涵水小学中心校年级教研组开展的常规听课活动，潘会光老师执教的《凡卡》一课给我留校了深刻的印象。

这节课使我们眼前一亮的是抓住课文的中心句，把握好阅读的重点段落，理解课文内容，从而体现多学少教的教学思想。

教学是实施教学设计，教学设计依赖于教师对教材的处理，而对教材的处理又依赖于对教材文本的细读。

对教材的处理看出教师对教材的把握的功底，也就是教师打算教什么，教哪些内容。

看一个教师的教学就是看教师如何巧妙根据本班学生的学情设计好教学的流程。

潘老师在引入课文的时候，第一个问题是：你预习的时候觉得凡卡的生活怎么样?学生回答，凡卡觉得生活没指望了，连狗都不如。

这是引用课文中凡卡所写的信中的内容。

看来学生已经通过预习了解了课文，但此时的理解，是比较抽象的也是比较肤浅的。

只有通过整体把握重点突破，才能真正理解凡卡的悲惨生活。

因而潘老师作进一步地引导，问学生：课文是按怎样的线索来写凡卡生活没有指望了连狗都不如的呢?课文是以凡卡给爷爷写信的内容和凡卡给爷爷写信时的回忆以及对凡卡写信时的动作、神态的描写。

通过理清线索，既检查了学生的预习情况，又使学生从整体上初步把握了课文的主要内容，这为抓住重点句、段突破重难点的学习打下了基础。

从对凡卡写信时神态、动作的描写叙述中，凡卡的感情变化非常大。

凡卡写完信这封信后以为爷爷收到信就会来接他回到乡下去，所以非常高兴，那么凡卡写给爷爷的是一封怎样的信呢?这样的过渡非常巧妙。

学生思考后，教师让全班学生进行阅读交流。

第一位学生读：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

学生谈自己的体会是，凡卡受尽了折磨。

师:这揪的是手，是背，是头发，还拖、揍，一起读这段。

学生朗读课文。

师：此时此刻，我们看到的凡卡是怎样的?生：遍体鳞伤。

教师让一学生朗读找到的句子。

小学音乐教学心得体会(15篇)小学音乐教学心得体会1通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，掌握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学能力。

我通过学习结合教学实践，做到了认真分析教材，根据学生和学校实际情况制定教学目标、编写教案，改进教学方法，课后认真反思。

我任三、四、五年级的音乐科教学，小学中、高年级的学生仍然以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增强。

为了使他们的音乐兴趣保持长久，在教学中，我尽量采取新颖的教学手段来培养他们的音乐兴趣。

我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们展现自己的个性。

在教师的鼓励下，学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展，使他们对音乐的兴趣更加浓厚和持久。

每堂课我安排5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生非常喜欢。

我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的.美感，再由学生互相评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。

这个看似简单的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深。

为此，我常用漂亮的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句，等等。

在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。

这样学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

小学音乐教学心得体会2我是一名小学音乐教师，在小学音乐教育教学已经有很多个年头了，在这些年的教学中，经常会遇到一些小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

关于小学音乐学科学习心得体会5篇“音乐教师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸福小草。

”关键在于作为音乐教师对自己的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多执着。

以下是为您整理的小学音乐学科学习心得体会。

供您参考!小学音乐学科学习心得体会一我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会，这是我第一次参加省音乐新课程培训。

第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区实验小学的老师，因为他们比我们早一年进行新课程。

我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。

第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课，那是省特级教师展示课。

听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。

集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。

那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了许多生动的案例。

这次去杭州学习，让我有了很多感受。

感受一，对于一个音乐作品，一定要挖深，挖透记得一次和一个老师闲聊，她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说，这一课我觉得有很多内容想上，4课时也上不完。

其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。

上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》，吴老师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。

课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。

教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。

在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。

吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。

感受二，要多学音乐教育理论知识我们老师可能认为，不就是教教小学吗?要学那么多的理论知识用得着吗?听了吴瑶香老师的课，你就会觉得非常用得着。

小学音乐学习心得体会小学音乐学习心得体会（通用16篇）我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的小学音乐学习心得体会（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学音乐学习心得体会篇1本学期，我认真学习了《音乐教学评价》一书，使我对小学音乐教学评价有了深一步的认识，音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的不是选拔适合教育的孩子，而是面向全体学生，更多关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。

让学生了解自己的进步，发现自身的音乐潜能，建立自信，形成积极乐观的生活态度，增强社会交往能力、合作能力，促进自身发展。

学生由于遗传和先天素质的影响，个体差异较大，所以在教学中，教师必须因材施教，根据学生的不同情况提出不同层次的要求，及时给予鼓励，让每位学生享受成功。

一、更新教育观念，鼓励个性体验音乐教学已从以往培养学生能唱会跳、认识简单的乐谱，转变为丰富学生的音乐体验。

音乐教学中所谓的体验，是指学生在音乐活动中唱、听、动、看时所产生的感觉。

学生由于个性特点、生活环境不同，对同一教学内容也会有着独立的思考、独特的见解和独特的感受。

教师在音乐教学中应允许学生个性化的提问，尊重学生个性化的回答，鼓励学生个性化的表演，尊重学生个性化的实践。

鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，从而促进学生的个性发展，树立学习音乐的信心，提高学生的音乐素养，形成个性化的审美情趣。

如听课中感受到：教师引领学生学习歌曲《小青蛙找家》后，让学生针对“跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！”展开想像，表现出小青蛙找家时的情形。

有的学生急促地跳来跳去，脚步越来越快，叫声越来越急，小脸都急红了。

其理由是：“小青蛙迷路了，心里很着急。

小学音乐学习心得体会小学音乐学习心得体会「篇一」一、对小学音乐教学的反思：音乐美育的目标教育的全部艺术在于激励和唤醒，在于让儿童发现自己能成为什么样的人，而不是使他们成为什么样的人。

教育就是解放，解放儿童的身心，让他们自由地学习、快乐地学习。

快乐，只有在学习过程中获得成长的快乐，才能唤起儿童对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭的动力。

也只有快乐，才能催发儿童对学习的激情，催生出生命的智慧和创造。

二、我的教学实践与探索新的教学理念提出，以审美为核心。

教学形式和教学方法的运用一定要具有音乐审美的特点，符合学生的年龄，心理和生理的特点，让学生"动"起来。

这种"动"一是指身体的运动，二是指思维的启动。

要用各种方法把学生从旧的观念中根本上解放出来，让他们在感受美、鉴赏美与创造美的音乐活动中，不仅使用听觉，而且通过积极的想象和联想，加上视觉、触觉上的活动去把握，去创造。

在教学实践中，我不断地进行探索，总结为以下几点：1、用丰富的情感，健康的心态带领学生对音乐情感的体验。

在孩子们眼中，音乐老师是"愉快"的代名词，是他们的"欢乐天使"，教师的言行将会影响他们的一生。

倘若，他们的"欢乐天使"在心理上一旦出现不健康因素，并由此影响到教学行为中，这势必会对孩子们造成极大的伤害。

人与人之间的交往，总是伴随着情感的互动。

让学生们有一个愉快的心情，让他们每天都能健康地成长，应该是我们教师情感上的最大满足。

所以，音乐教师应该加强修养，注意对自身良好心理素质的培养，学会把握自己情绪，着力提高调节和控制整个课堂环境的能力，使学生在宽松、愉快的环境中学习和生活，促进他们身心的健康发展。

2、音乐"生活化"现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。

小学音乐听课心得体会（精选5篇）小学音乐听课篇1作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。

那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识。

一、改变教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。

音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。

因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。

"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。

记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。

二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。

这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。

也不利于学生的个性发展和自信心的形成。

这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。

三、淡化技能训练、旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。

音乐课程学习心得（3篇）音乐课程学习心得（精选3篇）音乐课程学习心得篇1小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力。

人的音乐美感属于社会意识，美感必须是“赏心悦目”、“悦耳动听”的，由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦。

音乐它以其独特的艺术美，陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为，从而使人产生愉快的感觉。

要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。

”我工作以来经历过三个不同版本的教材，这学期低中高三个年级段都有班级，这套音乐教材都为我们提供了培养审美趣味的有利条件。

教材中选择了许多适合于少年儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品。

教师应充分发挥教材优势，做好这项工作。

许多老师在这方面已经积累了不少经验，如：创设优美的音乐教学环境；进行乐音化教学活动的训练；用音像结合的方式进行欣赏教学；用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验；用“竞赛”评比的方法引导学生积极参与音乐教学活动……也有一些教师对学生审美趣味的培养还停留在较浅的层次上，对于审美能力的培养我总结了以下几个方面：一、感知是审美能力培养的前提条件音乐是一种听觉的艺术，需要通过听觉来初步感受美，培养审美感知。

音乐艺术的一切实践都需依赖听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。

人感知美的能力，是在感受音乐音响的过程中逐步形成的。

学会感知就是学会用审美的`耳朵、审美的眼睛去发现、探索音乐作品的美。

例如：在欣赏《美丽的草原》这一课中，我运用现代化的教学手段，精心制作了多媒体教学课件，老师的一切语言和情景演示，都随着音乐的展开而同步进行.学生聆听着优美的音乐，看着栩栩如生的大草原的画面，感受着老师美好生动而又富于情感的表情和语言，完全神经在审美的情境之中，视觉、动觉、想象等审美因素，综合作用于学生的情感，达到了以情动人，以美育人的审美境地。

学习小学音乐课的收获和心得
在学习小学音乐课期间，我获得了很多收获和心得。

音乐的表达方式：通过学习音乐课，我学会了用音乐来表达自己的情感和想法。

音乐不仅仅是一种艺术形式，它也是一种交流工具。

通过演奏乐器、唱歌或创作音乐，我能够将内心的情感通过音乐的形式传达出来，这让我感到非常有成就感。

团队合作：音乐课还教会了我如何与他人合作。

在合唱团或乐队中演奏时，每个人都扮演着不同的角色，但我们必须协调一致，合奏出美妙的音乐。

这要求我们倾听他人的声音，与他们密切配合，共同创造出和谐的音乐。

这种团队合作的经验对我在其他领域的学习和生活中也非常有帮助。

音乐欣赏：学习音乐课还培养了我对音乐的欣赏能力。

我学会了辨别不同的音乐风格和曲风，了解不同的音乐家和作曲家。

通过聆听不同的音乐作品，我能够感受到音乐所传递的情感和美妙之处。

这让我对音乐有了更深的理解和欣赏。

节奏和协调：音乐课也教会了我如何掌握节奏和协调。

学习演奏乐器时，我必须按照特定的节奏和速度演奏，与其他乐器或声部保持协调。

这需要我培养耳朵的敏感性和手眼的协调能力。

这种训练对我提高专注力和集中注意力的能力非常有益。

总的来说，学习小学音乐课让我获得了音乐表达能力、团队合作技巧、音乐欣赏能力以及节奏和协调能力。