表达方式描写方式表现手法(含习题)【学生版】

一、表达方式的认识和练习定义：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。

分类：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

常见的描写有外貌描写（肖像和神态）、语言描写、动作描写、心理活动描写、景物描写。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说表达方式练习举例：1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

（记叙）3.前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。

（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。

（议论）8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。

（叙述）9.我吃过自己种的白菜.（记叙）10.柳条像一阵烟雨似的窜出来.（描写）11.为了她,我愿意付出一切. （抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。

初中语文表达方式训练第一篇范文：如何写好一篇说明文说明文是初中语文中的一种重要文体，它要求学生能够清晰、准确、有条理地阐述事物的特征、原理或现象。

在写好一篇说明文时，我们需要注意以下几个方面。

一、选好说明对象说明文的写作首先要选好说明对象。

我们要选取那些具有代表性、典型性、趣味性的对象，这样既能保证说明的准确性，又能提高读者的阅读兴趣。

例如，我们可以选择介绍一种新的科技产品、一种独特的地理现象、一种传统的民俗等。

二、明确说明目的在写作说明文之前，我们要明确说明的目的。

是要介绍说明对象的原理、功能、特点，还是要阐述其意义、价值、影响。

明确说明目的后，我们才能有针对性地进行阐述。

三、合理组织结构说明文的结构要合理，有利于读者阅读理解。

一般而言，说明文的结构可以分为引言、正文和结尾三个部分。

引言部分可以简要介绍说明对象的背景、意义等；正文部分是全文的核心，要对说明对象进行详细阐述；结尾部分可以总结全文，强调说明对象的重要性或提出展望。

四、运用恰当的说明方法说明文要运用恰当的说明方法，使说明更加清晰、生动。

常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、作比较、列数据、打比方等。

我们要根据说明对象的特点和说明目的，灵活运用各种说明方法。

五、注意语言表达说明文的语言要准确、简洁、生动。

我们要避免使用模糊不清、冗长繁琐的表达，力求用简洁的语言准确地阐述事物的特征。

同时，我们还可以适当运用修辞手法，增强语言的趣味性。

六、举例说明下面以一篇关于“太阳”的说明文为例，简要说明以上要点。

太阳是我们地球上生命存在的关键因素，它为地球提供了光和热，使地球上的生物得以生长、繁衍。

下面我们来详细了解一下太阳的特点和作用。

一、太阳的构成太阳主要由氢和氦两种元素组成，它的核心温度高达1500万摄氏度。

在高温、高压的环境下，氢原子不断发生核聚变，释放出巨大的能量。

这些能量以光和热的形式辐射到地球上，成为地球上生命活动的主要能源。

二、太阳的光照和热量太阳的光照和热量对地球上的生物至关重要。

小说阅读必考题型之情节手法题★★必备知识★★【题目设定方式】1、文中运用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏应、悬念、巧合、误会、突转、抑扬）以及用它塑造形象时所起的作用。

2、文中特有的表达方式（记叙、议论、抒情、描写）如何为表情达意服务的。

3、分析作品思路方面的特点及其好处。

4、分析出构思和人物塑造、主题表达方面的联系。

【解题思路展示】首先明确文中运用的技巧、手法。

其次,分析作者在文中运用了什么技巧,写了什么内容。

再次分析技巧的作用,主要分析评价在主题的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、布局谋篇方面起到了什么效果。

（一）叙述人称及作用（1）第一人称：（“我”“我们”）以当事人的身份叙述,给读者以真实可信之感。

（2）第二人称：（“你”“你们”）便于对话,便于抒情, 显得亲切感人。

（3）第三人称：（“他”、“他们”等）不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容,有比较广阔的活动范围。

（二）叙述方式及效果1.顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性；2.倒叙作用：使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力；3.插叙作用：帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强；4.补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力；5.平叙作用：可以把头绪纷繁,错综复杂的事情,写的眉目清楚 ,有条不紊。

（三）描写方式：（这个在人物形象中已述）1.正面：包括外貌、心理、行动等。

2. 侧面：环境、人物之间关系。

（四）修辞手法：比喻：化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体。

夸张：突出特征,强化情感；烘托气氛,增强感染力。

拟人：化物为人,亲切自然；生动活泼,具体形象。

对偶：结构对称,形式整齐；节奏鲜明,音节和谐；高度概括,富有表现力。

古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式总结性资料，请勿丢失。

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【知识卡片】修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问反复对比引用双关反语顶真通感用典互文叠字呼告讳饰（婉曲）仿词飞白回文列锦一、判断下面句子所用的修辞手法1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡《望洞庭》）（）2、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

（韩愈《晚春》）3、陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

（）4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

（秦观《浣溪纱》）（）5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚（）6、水是眼波横，山是眉峰聚（）7、云间连下榻，天上接行杯（）8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

（）9、开我东阁门，坐我西阁床。

（）10、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

（）11、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

（）12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）13、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。

（）14、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

（）15、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（）16、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

（）17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（）18、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

（）19、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（）20、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

（）21、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（）22、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

（）23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（）24、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（）25、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）26、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

（）27、举酒欲饮无管弦。

（）28、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（）29、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。

恨他愁断肠，为他烧夜香。

——《凭栏人·春思》30、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。

第一讲一、表达方式（一）什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

（二）常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。

①叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

②描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

③抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

④议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。

⑤说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。

表现手法鉴赏大全—附习题和答案教学内容：一、总结（一）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、设问、反问、对偶、借代、反复（二）表达方式：人称、说明、记叙、描写、抒情（三）语言特色（四）表现手法明确用步骤一：了什么手法步骤二：这种表现手法在文句中表现了什么内容步骤三：这种表现手法有何作用、好处或评价效果，并结合语境、主旨、作者情感、观点等加以说明。

表现手法及作用表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……常见考题：1.文章多处为××内容埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。

2．第×XXX运用对比手法，请举一例，作简要分析。

3．文章多次设置悬念，举一例说明。

4．小说开头部分写“……”等，这种写法在全文中起什么作用？答题技巧：本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相干内部实质意义）”使文章写得“……”1.了解表现手法及其作用。

2．分析作品的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点。

答题格式：找出相干内容进行举例＋遵照举例内容分析此施展阐发手法的表达结果。

1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，以具体事物去施展阐发某种笼统意义或方便表达的意义的一种文学手法。

施展阐发了……的情感，加强文章的施展阐发力。

具有暗示作用，能引起读者联想，加深读者对文章感情和哲理的理解。

1、象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠XXX建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物。

例：竹字象征气节、荷花象征清白、玫瑰花象征爱情思考：蜡烛——（）光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

2、象征的分类（1）从象征的内容：事物象征：莲”象征不慕荣利、洁身自好的情操；牡丹”象征富贵富贵；菊”象征遗世独立的孤高品格。

小升初语文专题讲解表达方式一、知识点（一）表达方式的含义表达方式，由“表达”和“方式”合成。

表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。

方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。

我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。

但是，生活中，“表达”的范围很广，例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同，体育更是与众不同，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。

（二）语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情文章内容五大类五种表达方式事实记叙形象描写知识说明看法议论感情抒情辨别五种表达方式：例如“豆子发芽”一句，就有五种不同的表达方式①豆子发芽了。

（记叙）②豆子长出了瘦弱的小芽。

（描写）③豆子发芽的环节很重要。

（议论）④啊，豆子发芽了！（抒情）⑤豆子发芽需要水分。

（说明）1、记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

在写事文章中应用较为广泛。

（1）记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

①顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

②倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

（造成悬念，引人入胜）③插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

（对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

）（2）记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

②第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

六年级表现手法练习题在六年级的学习中，我们不仅需要掌握各个学科的知识，还需要学会如何有效地表现自己的想法和观点。

通过练习各种表现手法，我们可以提高自己的沟通能力和表达能力，使自己的思想更加清晰、准确地传达给他人。

本文将为大家带来一些六年级表现手法的练习题。

一、描述手法练习1. 描述一件你喜欢的食物，包括外观、味道和口感。

通过生动的描写，让读者能够感受到你对这种食物的热爱和喜好。

2. 描述你最喜欢的季节，包括气候、景色和活动等方面。

用形象的语言描绘出季节的特点，使读者仿佛能够亲身体验到你喜欢的季节的美好。

3. 描述一次难忘的旅行经历，包括目的地、活动和所见所闻。

逐渐展开的叙述，引导读者进入你的旅行世界，分享你的喜悦和感受。

二、对比手法练习1. 比较你所在城市和一个你向往的城市，分别从气候、文化、交通等方面进行对比。

通过对比，突出你向往城市的优点和你所在城市的特色。

2. 比较你最喜欢的两个运动项目，从规则、设备和技巧等方面进行对比。

通过对比，总结出两个项目的异同，进而表达出你对这两个项目的喜爱程度。

3. 比较一本书籍和它改编的电影，从内容、表达方式和观感等方面进行对比。

通过对比，分析两者的优劣以及各自的特点，形成自己的观点和评价。

三、演绎推理练习1. 通过观察一张图片，描述其中的细节，并根据细节进行推测，正确猜测出图片所表达的情境或故事。

2. 以一个已知的事实或条件作为前提，进行推理和演绎，得出结论。

例如：如果明天下雨，那么我将带一把雨伞。

通过这种练习，培养自己的逻辑思维和推理能力。

3. 给定一段对话的开始和结束，完成对话的中间部分。

通过自行构思对话内容，展示出你对人物性格、言谈风格和情境的理解。

四、议论文练习1. 请写一篇关于手机使用的议论文，探讨手机的利与弊，并给出自己的观点和建议。

2. 请写一篇关于环保的议论文，探讨保护环境的重要性，并提出自己的环保建议。

3. 请写一篇关于健康饮食的议论文，探讨合理饮食对身体健康的影响，并提出一些健康饮食的建议和注意事项。

表达方式专题讲解与练习含答案This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。

《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。

《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。

（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。

例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。

《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。

（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。

（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。

根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。

中考语文记叙文阅读复习：表达方式及作用附练习题表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。

2.说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

一般不是感性形象的描绘。

作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。

（3）常用于应用文。

例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。

3.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：（1）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

（2）可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。

4.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

A、描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写又细分为：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象；推动情节发展；揭示文章主题。

小学描写方法学习及训练（含答案）描写专项训练一、常用描写方法及例句描写：小学常用描写方法，一般有七种，分别是：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写、环境描写。

1、外貌描写：①定义：对人物的样子、外部特征进行描写，叫外貌描写。

②例句：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡[zhān] 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

2、神态描写：①定义：对人物的面部表情进行描写，叫神态描写。

②例句：我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

3、语言描写：①定义：对人物说的话进行描写，叫语言描写。

②例句我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？”4、动作描写：①定义：对人物的动作进行描写，叫动作描写。

②例句：我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，拉响了第一支曲子。

5、心理描写：①定义：对人物内心的想法进行描写，叫心理描写。

②例句：我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

6、侧面描写：①定义：通过描写其他人物或景物，来表现主要人物，叫侧面描写，也叫间接描写。

②例句：终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

（指导：通过对专修音乐的妹妹大吃一惊的描写，表现了我的琴声进步很大。

）7、环境描写：①定义：对人物所在的自然环境和社会环境进行描写，叫环境描写。

②例句：大海上夜色正浓，大雾弥漫。

（指导：通过对大雾的描写，预示着“诺曼底”号将要发生灾难）班级：____________ 学生姓名：____________二、在括号里填写正确的描写手法：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜...... ( )2、他回答说：“我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。

”( )3、他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。

（）4、爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻【xiūxiū】的声音。

滑梯①母亲顶着如血的残阳，顶着如雪的白发来找我。

我知道，母亲一定是为哥哥的事而来的：世界上一件最难办的事儿落到了我头上。

（设悬念）（母亲的形象1）②我说：“妈，您是不是为……”③“我只想让位陪我遛遛弯儿。

”母亲打断了我的话语。

④虽然母亲干瘦，年轮和沧桑都刻在了脸上，但我从记事儿起就知道母亲的脊梁永远是笔直的。

（母亲的形象2）⑤我和母亲又来到了我儿时常来的那个儿童公园。

母亲毫不犹豫地爬上了那个有63级台阶的滑梯。

母亲站在滑梯的最顶端，任飒飒秋风吹拂她那如雪的白发。

我也爬了上去。

我这个年轻人却没有母亲那么从容，我爬得很吃力，爬到最项端时已是呼哧带喘双腿发软。

我已远远没有儿时爬得轻快。

那时母亲常在闭暇时带我和哥哥来玩。

这个公园的一切都变了，这个世界的一切也都变了，只有这个滑梯没变。

⑥第一次玩滑梯时，我、母亲和哥哥都摔倒了。

只是母亲和哥哥摔在了地上，我摔在了母亲怀里。

哥哥摔得很惨，左额角上至今还有个疤。

母亲说，当时她只能抱一个孩子，要是能抱两个就好了。

⑦哥哥虽然比我大三天，那时却远远没有我胖。

母亲说，她刚把我捡回去时我还没有一只猫崽大，能装在一只大人的鞋里。

后来我懂事了，就问母亲：“为什么我白白胖胖，哥哥却黑黑瘦瘦？”哥哥抢着说：“奶水都让你吃了，我喝米汤怎能有你胖？”母亲不说话只是在一旁笑。

⑧嫂子昨天已来找过我。

嫂子说你哥的事儿你不能不知道吧，这事儿正归你们检察院管，说大就大说小就小，怎么办就看你这个大检察长讲不讲良心了。

嫂子扔下这句话就走了。

我却很尴尬地晾在了那儿。

哥哥辛辛苦苦奋斗了半辈子，好不容易爬到了财务科长的位置上，却因重大的经济问题被隔离审查……我学的是法律，我知道法律的庄严性是不容一丝私情亵渎的。

可正是哥哥供我上的大学学的法律呀……（解悬）（和母亲鲜明对比）⑨母亲对我说：“二胖，你玩滑梯有什么感觉？”⑩我说：“滑下去如昙花一现，很快很轻松很惬意。

爬上来很慢很艰辛很吃力……”（11）母亲说：“辛辛苦苦地往上爬．就是为了那昙花一现地往下滑吗？二胖，咱不能再往下滑了，和妈回家……”（母亲的形象3）（12）我了解了母亲的心，我的泪已到了眼眶边儿上却没有流下来。

语言的表达方式练习题语言的表达方式，一共有5种：记叙说明议论描写抒情1、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。

2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

一般不是感性形象的描绘。

作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。

（3）常用于应用文。

例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。

3、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

作用：（1）是议论的主要表达方式。

（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。

4、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。

作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。

（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。

5、抒情：直接或间接地抒发内心感情，有直抒胸臆和借景抒情等方式。

作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。

1。

记叙：（1）席中有人送了一封信给我，是邓嫁先写的，说他已经证实了，中国原子武器工程，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。

【阅读技巧】常用写作手法(技巧)一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）二、表现手法：对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.三、修辞手法：【常考】【常考】比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

•生动形象地表现出了……，表达了……情感。

【常考】拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

生动形象地表现出了……，表达了……情感。

【常考】排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

答题格式：强调了＋对象＋特性表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

【常考】反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

加强语气。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

答题格式：强调，加强语气等；设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

答题格式：强调了……突出了……注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差别四、结构方式：【常考】前后照应、【常考】铺垫，【常考】过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、【常考】倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等）。

第一讲一、表达方式（一）什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

（二）常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。

①叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

②描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

③抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

④议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。

⑤说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。

教学内容：一、总结（一）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、设问、反问、对偶、借代、反复（二）表达方式：人称、说明、记叙、描写、抒情（三）语言特色（四）表现手法表现手法及作用步骤二：这种表现手法在文句中表现了什么内容 步骤三：这种表现手法有何作用、好处或评价效果，并结合语境、主旨、作者情感、观点等加以说明。

步骤一：明确用了什么手法表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……常见考题：1.文章多处为××内容埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。

2．第×段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。

3．文章多次设置悬念，举一例说明。

4．小说开头部分写“……”等，这种写法在全文中起什么作用？答题技巧：本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写得“……”1.了解表现手法及其作用。

2．分析作品的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点。

答题格式：找出相关内容进行举例＋依照举例内容分析此表现手法的表达效果。

一、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。

表现了……的情感，增强文章的表现力。

具有暗示作用，能引起读者联想，加深读者对文章感情和哲理的理解。

1、象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物。

例：竹字象征气节、荷花象征清白、玫瑰花象征爱情思考：蜡烛——（）光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

2、象征的分类（1）从象征的内容：事物象征：莲”象征不慕荣利、洁身自好的情操；牡丹”象征繁华富贵；菊”象征遗世独立的孤高品格。

小学语文阅读训练（高级）——掌握文章的表达方式（含答案）考点导读我们阅读一篇文章，除了理解主要内容和表达的思想感情外，还应领悟作者是怎样表达的，在阅读的过程中感受作者是怎样把文章写具体、写生动的，从而学会运用常见的语言表达方式，把文章写得生动形象，提高自己的写作水平。

那么什么是表达方式呢？表达方式即表达方法，它是文章思想内容变成具体语言的一种艺术形式。

文章的基本表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。

解题法宝一．常见题型与答题步骤：如：文中第三自然段画线的句子运用了什么表达方式？其作用是什么？答题步骤：1.熟读内容，找到第三自然段画线的句子。

2.联系上下文，理解句子所讲内容，判断这一句用了那种表达方式。

3.分析其表达方式作用并运用答题格式。

二．答题技巧：叙述：叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。

作用主要有：1.介绍人物的经历、事迹，交待人物的关系。

2.交待事情发生的时间、地点及其发展过程。

3.概括事实事例，为文章的议论提供依据。

4.联系故事情节、过渡转换上下文的意思。

描写：描写就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。

描写的主要作用：1.展现自然景色的风貌。

2.展现人物的形态、举止、言谈及内心世界。

3.展现人物活动的背景或具体环境。

4.唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，加深人们对客观事物没的感受，使作品具有吸引力和魅力。

抒情：抒情即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。

抒情的主要作用：1.以情动人，增强文章的感染力。

2.开拓意境，表现和深化主题思想。

3.渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

议论：议论即分析评论客观事物，表明作者自己的观点和态度。

议论的作用：1.增强文章表达效果。

2.明确文章主题，揭示蕴含的思想意义。

3.贯通文脉，紧凑篇章结构。

说明：说明即用言简意明的文字把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚；把人物的经历特，点表述明白。