2016班级文化建设评分标准与细则

中学文明班级评比细则范文本次中学文明班级评比的细则旨在鼓励和表彰文明班级的建设和努力。

以下是评比的具体细则。

一、学习文明1. 班级成员要积极参与课堂活动，认真听讲，不打瞌睡，不扰乱课堂秩序。

2. 班级成员要积极完成作业，按时提交，不抄袭，不作弊。

3. 班级成员要互相学习、互帮互助，在学习上形成良好的互动氛围。

二、生活文明1. 班级成员要注重个人卫生，保持良好的仪表形象，不懒散，不脏乱。

2. 班级成员要遵守校园规则，不打架斗殴，不欺负他人，不散播谣言。

3. 班级成员要爱护公共设施，保持环境清洁，不乱扔垃圾，不涂写乱画。

三、平等文明1. 班级成员要尊重师长和同学，不侮辱他人，不歧视他人。

2. 班级成员要平等对待男女同学，不玩弄别人感情，不进行暴力行为。

3. 班级成员要关心弱势群体，帮助有困难的同学，营造和谐的班级氛围。

四、诚信文明1. 班级成员要遵守诚信原则，不抄袭作业，不作弊考试。

2. 班级成员要对自己的承诺和责任负责，言必行，行必果。

3. 班级成员要诚实守信，不传播谣言，不损害他人的利益。

五、文明行为1. 班级成员要遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路。

2. 班级成员要遵守社交礼仪，不说脏话，不打扰他人。

3. 班级成员要尊重他人的隐私，不偷窥他人，不偷听他人谈话。

六、创新文明1. 班级成员要提倡创新思维，积极参与社团活动，展现自己的才艺。

2. 班级成员要鼓励大家勇敢表达自己的观点，不怕冒险，不怕失败。

3. 班级成员要积极参与班级活动，并提出创新建议，促进班级文明建设。

以上是中学文明班级评比的具体细则。

希望各位班级成员能够以此为准则，共同努力，打造文明、和谐的班级氛围。

通过评比，我们将表彰出表现优异的班级，激励其他班级争取进步，共同推动中学文明班级的建设，为学校的发展做出积极贡献。

谢谢大家的关注和支持！。

班级文化评比评分表XXX校园、班级文化布置评比评分表日期：2016年11月16日序号项目评分要求分值评分1 班风、班训、班级别名设计和班级文化内容教室布置布置要求思想健康，能体现以学生为主体的主题鲜明设计理念，能营造和谐奋进的氛围，展现班级风采。

设有班务栏、班风、国旗、班牌、黑板报、教室布置个性化的班别名、个性化的班训、荣誉栏、内函丰学生展示栏、班规栏（含班级公约，德育奖富，文、数、英背书表）图书角、卫生角、“我成长，我快乐”培养目标。

20 一2 色彩运用协调，注重少年儿童特点，体现团颜色搭配结、活泼、积极、向上。

10 一3 无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，靠近本班教室的走廊及包干区无垃圾。

20 二4 体现“齐”课桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，其他作业本、教具、图书等都摆放整齐，有固定位置，遇整齐有序到雨天时雨具摆放整齐。

10 二5 体现“美”能集中体现出本班的班级风貌、特色和追求布置美观、有本班特色的目标等。

20 三6 走廊、校园根据学校特色，合理设计和布局，突出文化，打造大气、美观，体现人文精神。

10 三合计 100小学校园和班级文化布置评比评分表日期：2016年11月16日序号项目评分要求分值评分1 班级文化布置班级文化内容和教室布置要求思想健康，能体现以学生为主体的主题鲜明设计理念，能营造和谐奋进的氛围，展现班级风采。

设有班务栏、班风、国旗、班牌、黑板报、教室布置个性化的班别名、个性化的班训、荣誉栏、内函丰学生展示栏、班规栏（含班级公约，德育奖富，文、数、英背书表）图书角、卫生角、“我成长，我快乐”培养目标。

20一2 色彩运用和搭配注重少年儿童特点，体现团颜色搭配结、活泼、积极、向上。

10 一3 卫生和整洁桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，靠近本班教室的走廊及包干区无垃圾。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。

公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。

黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。

桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。

四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。

总分100分。

七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。

2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。

3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。

4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。

班级文化建设评比安排
总负责：陈建荣周秋芳
各年级负责人：周菊红（初三）王辉（初二）王进升（初一）评比时间：第七周周四午自习（10月16日）
初三第一组：张宏杰白志峰王瑜芳张亚莉王智红张俊斌陈婧王丽雷美丽史亚军崔亚红梁艳茹（从三1班→三23班评比）初三第二组：吴红云崔桂红权淑焕杨婷婷杨洁党阿娜党娜郑平凡赵红梁婷雷俊叶李丽君王红丽（从三23班→三1班评比）初二第一组：郭宝斌邓磊高军利左小锋王晓敏赵玫郭梦
范聪敏陈利罗平张拴有（从二1班→二20班评比）
初二第二组：闫春玲杨小侠张富勤杨明彭银玲问丽娜刘瑛郭小娟和小峰党引利王海丽（从二20班→二1班评比）初一第一组：王变勤孙艳李海丽党丽君党肖侠韦娜林西娅陈晓红张改琴王俊侠李梦婕王文娟曹淑娟（从一1班→一25班评比）
初一第二组：李小芳侯晓娟马建斌连维白志平秦晓侠彭伟红马红英马文艳马娟平成小红张王芳曹小会曹改玲（从一25班→一1班评比）
评比结束后，各评委把评比表交至年级主管政教工作主任处，由各年级主任汇总，依据成绩评出各类奖项。

附：班级文化建设评分标准
A等：90-100 分；B等：80-90分；C等：70-80分；D等：60-70分。

班级文化建设评分表
评比结束后，此表统一上交年级政教主任处。

XX学校班级文化建设内容及评分标准
XX学校上学期班级文化建设尤其是墙面文化建设给学生营造了一个舒心开心的学习环境，此项工作受到学校各级领导、老师和学生们的好评。

在此基础上，本学期我们再次在开学初很快进入良好的教育教学工作状态，结合我校宣传文明礼仪进校园活动契机，提出“充实提升班级文化”的新目标。

经过一段时间的努力，各班都进行了班级文化建设。

评分标准：
1、领会精神、主题鲜明-----是宣传学校、年级各项政策而不是装扮教室
班级组织机构、课程表、作息时间表、卫生值日分组表、座次表等张贴齐全、醒目、有美感，班级口号符合班情。

2、学生精神风貌（学生个人卫生合格、穿校服，学生精神风貌好）
3、教室墙面文化建设
有学校校报。

壁挂齐全，无破损。

构思新颖、剪切巧妙、布局精美。

学生优秀作业、书画、手抄报等展览实行动态管理
4、黑板报（主题鲜明、符合当前学校或就业年级要求，字迹美观整洁、内容及时更新、班级检查评比及时更新）。

5、学生学习文具齐全（包含书、本、笔、作业等）。

6、教室窗明几净（地面干净无杂物、桌凳整齐无损坏、门窗干净无尘土）。

7、学生个人卫生习惯（结合我年级关于学生陋习管理规定，学生个人周围一平米内干净，无纸屑）。

班级文化建设评比方案班级文化建设评比方案1一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

二、领导小组组长：雷志敏副组长：胡昌华成员：李彦军冯雪皎及各班主任三、工作目标1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的.目的。

四、评比内容（一）班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设1、班级制度文化（1）有班级成员共同认可的班级公约；（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；（4）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。

班主任工作“班级文化建设”评比实施方案班主任工作“班级文化建设”评比实施方案一、背景介绍班级文化建设是当前学校管理的重要工作之一，其目的是通过塑造切合学生特点的班级文化，培养学生良好的道德观和学习习惯，推动班级整体素质的提升。

而班主任正是班级文化建设的主导者和实践者，其工作能力和效果直接决定着班级文化的建设进程。

为评估班主任在班级文化建设和管理中的表现，激发其积极性和创造力，促进班级整体素质的提高，本文制定了班主任工作“班级文化建设”评比实施方案。

二、评比目的和原则1.目的（1）督促班主任合理规范地完成班级文化建设和管理工作。

（2）激励班主任在班级文化建设和管理工作中发挥主观能动性，创意和想象力。

（3）加强班主任间的学习互鉴和经验分享。

（4）帮助学生和家长更全面地了解班主任的工作、实力和贡献。

2.原则（1）公平公正：评比过程中，每个班主任都必须公平公正地参与评比，互相尊重，不得有私心杂念。

（2）认真负责：班主任必须把评比活动当做一项严肃的工作任务来完成，放在工作的优先位置，不得有消极抵触情绪。

（3）量化科学：评比依据必须严格遵循公正的评分标准，切实角度量化班主任在班级文化建设工作中的表现和贡献。

三、评比评分标准1.班级文化建设目标达成率（占比30%）评分维度：班级文化建设的整体成果评分依据：班级内部规章制度、活动计划执行效果；班级凝聚力和团队协作表现等工作成果核实。

2.学生思想道德观质量（占比25%）评分维度：学生德育情况，学生思想道德观表现水平。

评分依据：团队邻里学习互助中表现和引导下学生思想道德观，参与学生突出事迹他们的品德准则等。

3.学生成绩素质提高情况（占比25%）评分维度：考试成绩表现和个人素质成长效果。

评分依据：日常教学中的策划、组织、交售、反馈等课堂教学常规，考试成绩表现和学生个人发展变化情况。

4.班级文化传承情况（占比20%）评分维度：以往班主任工作成果传承质量评分依据：以往班级工作成果，针对性和可操作性；学生家长对班级文化工作“传承性”的评价等。

仁怀市中等职业学校2016年春季学期班级文化建设实施方案一、指导思想：根据我校发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。

二、工作目标：以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。

创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、实施时间2016年4月—2015年6月四、组织领导为开展好此项工作，成立班级文化建设工作领导小组。

组长：谢友副组长：戴昆宗许宗友赵云王丽祁联亚成员：中层领导干部（副职以上）、各教学部部长、各班班主任领导小组下设办公室，冯中素负责具体事务。

五、班级文化解读：（一）班级文化的概念班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。

班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、情意的精神、制度、关系和环境的综合存在。

它包括班级的物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。

（二）班级文化的功能1、提高学生的思想道德素质2、发展学生的智能3、增进学生的身心健康（三）班级文化建设的目标——构建文化人格真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高；是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。

六、班级文化建设具体要求：1、构建规范、有特色的班级物质文化班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。

班级文化建设评分标准为了全面推进素质教育，加强班级文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，特制定以下班级文化建设评分标准。

该标准将围绕以下八个方面进行评价：一、班级整洁度教室地面保持清洁，无纸屑、杂物，无痰迹。

桌椅排列整齐，桌面干净，无乱涂乱画现象。

门窗、讲台、黑板、粉笔槽、开关、灯具、多媒体设备等设施保持干净、整洁。

班级卫生工具摆放有序，垃圾桶及时清理，垃圾分类投放。

二、黑板报质量内容丰富，具有教育性、知识性、趣味性。

版面设计新颖，图文并茂，色彩搭配合理。

书写工整，字体美观，无错别字。

更新及时，反映班级活动动态，展示学生作品。

三、教室布置教室布置整体协调，体现班级特色。

墙面、窗户等空间利用合理，美观大方。

班级荣誉栏、公告栏、作品展示栏等设置规范，内容更新及时。

桌椅、书架等物品摆放整齐，无乱贴乱挂现象。

四、班级精神文化班级有明确的班训、班级目标，并体现在班级文化建设中。

班级精神文化氛围浓厚，积极向上，体现班级特色。

学生自觉遵守班规班纪，班级秩序井然。

学生团结协作，互帮互助，形成良好班风。

五、班级凝聚力班级成员有强烈的集体荣誉感，积极参与班级活动。

班级内部沟通顺畅，师生关系和谐，同学关系融洽。

班级在各类活动中表现出较强的凝聚力，成绩显著。

班级成员关心班级事务，积极参与班级管理。

六、班级文化活动定期举办具有班级特色的文化活动，如主题班会、文艺汇演等。

文化活动内容丰富，形式多样，有助于学生全面发展。

文化活动有明确的计划和目标，活动效果显著。

班级成员积极参与文化活动，展现出良好的精神风貌。

七、文化墙与图书角文化墙内容丰富，具有教育性、知识性、艺术性。

文化墙设计新颖，定期更新，展示学生作品和班级活动成果。

图书角藏书丰富，适合学生阅读，定期更新图书。

图书角管理规范，借阅制度完善，学生借阅率高。

八、班训与班级目标班训具有班级特色，能够体现班级精神文化。

班级目标具体明确，能够激发学生的积极性和创造力。

班训和班级目标得到班级成员的认同和支持，成为班级发展的共同愿景。

班级文化建设整体规划评分标准
一、等第划分：
优秀、良好、合格、不合格
二、评分类别：
1)卫生状况 2）宣传板报 3）整体氛围
三、评分标准：
1 、优秀：（9——10分，含9分）
1)卫生状况：班级做到六面光：地面（包括走廊）、墙面（包括外墙、
栏杆等）、桌面（包括课桌、讲台）、黑板（包括黑板槽）、门及门框、
窗及窗框、窗台；引水机、日光灯及开关等都要掸拭干净。

卫生设备（扫
帚等）摆放有序。

2)宣传板报：主题鲜明有特色，每块板报安排非常合理，版式设计美观，
制作讲究精致。

3)整体氛围：整体环境和谐有序，具有较强的文化氛围和班级特色。

2 、良好：（8——9分，含8分）
1)卫生状况：班级整体比较整洁，东西摆放比较有序。

2)宣传板报：主题明确，版式设计视觉感受舒适，制作工整。

3)整体氛围：教室环境较为和谐，有整体性。

3、合格：（6——8分，含6分）
1)卫生状况：一般，略感脏污。

2)宣传板报：板报主题不清，设计草率，制作粗糙。

3)整体氛围：班级环境略显凌乱，缺乏整体性。

4、不合格：（6分以下）
1)卫生状况：环境显脏、乱。

2)宣传板报：板报粗制滥造，毫无主题。

3)整体氛围：班级整体环境凌乱不堪，很不和协。

*特别规定：各班教室东面墙壁，黑板上方有国旗，此墙不再张贴东西。

南北两面墙壁可自行布置。

班级文化建设评比方案班级文化建设是一个重要的环节，不仅可以促进班级的发展，提高班级的整体素质，还可以培养学生的合作精神和团队意识。

针对班级文化建设的需要，我们制定了一份班级文化建设评比方案，以期提高班级的文化建设质量，让学生们在良好的班级氛围中茁壮成长。

一、评比对象本评比方案适用于各个年级各个班级，以学生班级为评比对象。

每个班级都可以参加评比，不限年级、学科等要求。

二、评比内容（一）班级文化建设成果班级文化建设是一个全方位的过程，其成果不仅包括硬件设施，更包括软件建设，例如班级精神文化等。

1.硬件设施班级硬件设施是班级文化建设的基石，包括班级环境、教学设施等。

评比班级硬件设施的时候，应该注重班级硬件设施的整体完善程度，和环境的卫生、整洁。

这是学生们在学习、生活中的基本要求。

2.班级文化学校是一个大家庭，班级文化是班级内部心灵的纽带，班级文化成了班级形象，班级文化建设是班级建设的重中之重。

评比班级文化的时候，应该注重班级文化的鲜明性、内聚力和向心力。

（二）班级活动和比赛成果学校之于学生，不仅仅是一座用来求学的大楼，更重要的是藏着满满的教育资源，包括学生生活充实的课外活动和竞赛平台。

班级活动是班级建设、班级文化建设等活动开展的重要载体。

作为学生学习生活的一部分，班级活动教育得到了广大学生的认可，这也是展现班级活动质量的重要方面。

评比班级活动和比赛的活动成果的时候可以从开展范围、实际效果方面进行评估。

三、评比方式本评比采取线上提交、线下评审、颁奖等评选方式。

（一）线上提交评比班级文化建设成果和班级活动比赛成果需要提交一篇班级文化建设或者班级活动报告，包括班级文化建设或者班级活动负责人申报书、班级文化建设测评表或者班级活动及比赛形式、活动成果照片、学生们的感想等资料，提交写作过程和评选结果到指定邮箱。

（二）线下评审评比班级文化建设成果和班级活动比赛成果的评选委员会由学校的教师和学生代表共同组成，在提交的资料中，评选委员会需要审核各项资料的真实性、有效性，并对其进行综合比较。

一中班级文化建设评比方案及评分标准一、引言班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习环境，培养健康向上的学生具有重要意义。

为了进一步加强我校班级文化建设，特制定本评比方案及评分标准。

二、评比内容本次班级文化建设评比主要涵盖以下几个方面：教室环境、班级制度、班级文化活动、学生精神风貌等。

三、评分标准1. 教室环境（30分）：教室整洁、美观，物品摆放有序，符合学校要求。

2. 班级制度（25分）：班级制度健全，张贴于明显位置，学生能够遵守。

3. 班级文化活动（25分）：班级定期开展文化活动，如读书会、演讲比赛等，内容健康向上，形式多样。

4. 学生精神风貌（10分）：学生精神饱满，积极向上，具有良好的学习态度和习惯。

四、评分方式1. 由学校领导、教师、学生代表组成评委会，对每个班级进行评分。

2. 评分标准公开透明，评委会成员须严格遵守评分标准，确保评分公正公平。

3. 评分结果将综合考虑评委个人评分和平均分，最终确定班级得分。

五、奖励措施1. 评选出优秀班级文化建设的班级，颁发荣誉证书，并在全校范围内进行表彰。

2. 对获得优秀班级称号的班级，将给予一定的物质奖励，如奖励班级活动经费等。

六、实施步骤1. 通知各班级进行自评，提交自评报告和相关材料。

2. 评委会对各班级进行实地考察评分。

3. 评委会对各班级得分进行汇总排名，确定优秀班级名单。

4. 将优秀班级名单和评分结果在校内公示，接受监督。

5. 颁发荣誉证书和奖励。

七、注意事项1. 评比过程中，评委会成员应保持公正公平，不得徇私舞弊。

2. 评比结果应客观真实，不得弄虚作假。

3. 各班级应积极参与评比，按照评比要求进行自评和准备相关材料。

4. 如有异议，可在公示期内向学校领导反映，学校将予以核实处理。

综上所述，本评比方案及评分标准旨在推动我校班级文化建设，营造良好的学习环境，培养健康向上的学生。

希望各班级能够认真执行，积极参与，共同打造一个充满活力和文化的校园环境。