新人教版小学数学一年级下册教材分析[1]

（二）教学内容结构
●“统计与概率”领域 第三单元：分类与整理 教学内容 1.按单一标准将物体分类、整理。 2.按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。 3.认识简单的统计表和象形统计图。
（二）教学内容结构 ●“统计与概率”领域 第七单元：找规律
一、教学内容 这部分内容是按照课程标准的改革精神新增加的内容。本单元只教学简单的 图形和数字的排列规律（循环出现的、等差数列），让学生了解什么是规律。 二、教学目标 1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2.培养学生观察、操作及推理能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。
（3）、科学的学情分析是实现因材施教，提高教学效率的前提。学情分析包括了解学生的知 识基础，学习态度、习惯与能力，生活经验和学习环境等要素。对任教班级的整体水平做到心中 有数，以便于适时进行分层教学。
（4）、问题的设计要关注思考性和挑战性，有利于课堂生成，有利于展现学生获取知识的思 维过程。同时要预设学生解决问题的思维过程，充分估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据 学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。
（二）教学内容结构
●“空间与图形”领域 第一单元：认识图形 教学内容 1.初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形 的基本特征。2.正确区分与辨别立体图形，体会二者之间的关系。3.认识七巧板，并学会用七 巧板拼组图形。 教学目标1.初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的 基本特征。2.正确区分与辨别立体图形，体会二者之间的关系。3.认识七巧板，并学会用七巧 板拼组图形。4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的的能力。
（二）本册内容标准及要求
三、全册教学重点 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、人民币单位间的换算和计算。 3、不同标准进行分类。
数与代数
第二单元：20以内的退位减法 第四单元：100以内数的认识 第五单元：认识人民币 第六单元：100以内的加法和减法（一）
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（二）教学内容结构 实践活动 摆一摆，想一想 小小商店 教材删掉了，但是我们还是利用小小商店巩固计算人民币，增加孩子的学习兴趣。
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二、编写意图与体例
教材编排意图及特点
教学内容结构 返回
（一）教材编排意图及特点
编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。适应我国 广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的 原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间 和时间。
教
学
内 容
图形与几何
第一单元：认识图形
结
构
统计与概率
第三单元：分类与整理 第七单元：找规律
综合与实践
1、摆一摆，想一想 2、小小商店
（二）教学内容结构
●“数与代数”领域 第二单元：20以内的退位减法 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺
序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所 学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算 的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一 致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，2.数的组成，了解计算单位“十”（前面 10以内的数是以“一”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步 认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成）。 再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位，比较数的基本方法），可以说它 是认识多位数的基础。3.计算，会计算整十加减一位数。4.培养估算意识。
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（二）教学评价建议
１、注重对学生数学学习过程的评价 我们不仅要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考
察学生的数学思维过程。 ２、恰当评价学生的基础知识和基本技能
主要是结合具体学段的知识与技能目标，来考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程 度。 ３、重视评价学生发现问题、解决问题的能力
（一）教学设计建议
2、教学组织与实施方面我们要注意：
（1）、课堂调节要注意动静搭配，数学学习要以学生独立思考为主，教师可适当通过
师生对话，安排同桌合作，或前后四人小组合作，要选择合适的问题和时机。一节课合作学
习的次数不宜过多。
（2）、教师的教学用语和数学语言要精练、规范，要适时进行解题方法和思路的提炼
现实生活中蕴藏着大量的数学信息，丰富多彩的社会生活为数学学习提供了丰富的资源。运 用生活中真实、生动的素材，可激发学生的学习兴趣，使学生体会到数学的价值，培养积极的情 感。 3、捕捉意外资源
教学过程是课程内容开发和创生的过程。来自不同层次的思维、不同生活经验的感悟，
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（三）课程资源开发与利用建议
内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内 数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简 单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数， 经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学 在日常生活中的作用。
新人教版小学数学一年级下册教 材分析[1]
教材内在结构 和逻辑关系
说 教 材 内 容
一、课程标准要求
学科总体目标
本册内容标准 及要求
（一）学科总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：
●获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经 验。
●体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行 思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
度和价值观目标也得到了很好的落实。
5、汲取文化资源
数学教育不能只局限于数学本身，应将数学教育置于更为广阔的文化背景中，渗透数学
文化，提升学生的文化意识。使学生感受到数学的博大与精深，领略到人类的智慧和文明。
全册课时安排
一、认识图形（4课时） 二、20以内的退位减法（12课时） 十几减9…………………………………… 3课时 十几减8、7、6…………………………… 4课时 十几减5、4、3、2…………………………2课时 综合应用……………………………………4课时 整理和复习…………………………………3课时 三、分类和整理（3课时） 四、100以内数的认识（9课时） 数数数的组成……………………………… 2课时 读数写数………………………………………2课时 数的顺序比较大………………………………3课时 整十数加一位数和相应的减法………………1课时 摆一摆，想一想………………………………1课时 五、人民币的认识（6课时） 认识人民币……………………………………2课时 简单的计算……………………………………3课时 小小商店………………………………………1课时 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 1．整十数加、减整十数………………………2课时 2．两位数加一位数和整十数…………………4课时 3．两位数减一位数和整十数…………………6课时 整理和复习…………………………………… 3课时 七、找规律（4课时） 八、总复习（5课时）
可以从以下方面进行考察：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的 有效方法，并试图寻找其他方法；能否与他人合作；能否表达解决问题的过程，并尝试解释所得 结果。
（三）课程资源开发与利用建议 在课程资源的开发与利用上，可以从以下几个方面入手。 1、延伸教材资源
教材是重要的课程资源。然而，教材毕竟带有普遍性，它不可能兼顾所有的地区、学校及学 生。因此，要在充分理解教材的基础上，根据实际需要对教材进行增减、调整、置换，使教材发 挥更大的效用。 2、运用生活资源
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（一）教材编排意图及特点
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的
理解。 3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
●了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初 步的创新意识和实事求是的科学态度。
（二）本册内容标准及要求
本学科的教学内容分为“数与代数、图形与几何、统计与概率、 综合与实践”四大领域，具体到本册教材的内容要求是： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以
是课堂教学的再生资源。教学中，教师要善于捕捉意外信息，并巧妙地加以转化和有效运用，
使其成为新的教学资源。哪怕是课堂上学生出现的错误，也可以让错误成为教学资源。
4、拓展学科资源
数学与其他学科有着密切的联系，教师要从其他学科中挖掘可以利用的教学资源，提升
学生的素质。这样，不仅加强了数学学科与其他学科的整合，而且拓展了学科视野，情感态
与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。
（3）、要根据教学反馈信息合理调控或调整教学目标及进程。要善于筛选和有效利用
课堂生成资源，尤其重视典型错误资源的捕捉与利用。
（4）、要重视教学重点与难点部分的板书设计，录音、投影和多媒体课件等教学媒体
的选择与运用要简易、有效，相互补充，发挥各自的作用。
（二）教学内容结构wk.baidu.com
第六单元：100以内的加法和减法（一） 一、教学内容 本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口
算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。结合口算，教材还安排了用使 用学的（筛选信息、求一个数比另一个数多或少几的问题）3.小括号的内容。 二、教学目标 1、会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十 数。 2、能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。
（二）教学内容结构
●“数与代数”领域 第五单元：认识人民币 一、教学内容 这部分内容是在100以内数的基础上进行教学的，主要教学人民币的认识以及 简单计算。 二、教学目标 1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，
1角=10分。 2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3.通过购物活动，使学生初步体会 人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币
联系上学期的进位加法，用想加法算减法和破十法计算退位减法。在学生探究和方法多 样性的基础上提倡想加法算减法。新加入筛选信息的例题，其他与往年一致。
（二）教学内容结构
第四单元：100以内数的认识 “100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学： 1.数数由于数的范围扩大，数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学
（二）本册内容标准及要求
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系,平面图形的 拼组。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 6. 按单一标准将物体分类、整理。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。 认识简单的统计表和象形统计图。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（一）教学设计建议
1、教学准备与设计方面我们要注意： （1）、教学目标的拟订须建立在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基
础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为 环节目标。
（2）、研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，深入分析例题和习题蕴涵的知 识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分 考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完 善教材资源。